山西省晉中市祁縣中學(xué)高三上學(xué)期12月月考語文試題

祁縣中學(xué)2020年高三年級12月月考語文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。典故,在古代又稱事類。南朝文論家劉勰在《文心雕龍》中說:“事類者,蓋文章之外,據(jù)事以類義,援古以證今者也?！彼^事類,就是文章在表意抒情之外,根據(jù)故事來類比說明義理,引用故事、古語來論證今義。劉勰的界定與分類,今天依然為大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)同并接受。典故可以表現(xiàn)為一個詞語或短語,也可以表現(xiàn)為一句話、一句詩甚至一段敘述。簡而言之,典故包括事典、語典兩類。一個典故的意義,至少包含三個層面:一是典故最初生成時的意義;二是在文化傳承的進(jìn)程中典故被不斷運用的意義,這個意義可能會產(chǎn)生一些變化,甚至?xí)笙鄰酵?三是當(dāng)下使用的意義。簡單認(rèn)識一個典故的意義,關(guān)注其當(dāng)下使用的意義也能粗略理解,但要深入理解一個典故的意義,這三者是不可或缺的。一句話,理解典故,不能脫離具體的空間語境:生成的語境,歷史中使用的語境以及當(dāng)下運用的語境。一個典故的生成,首先是一個由多到少的凝練過程,故事類的典故尤其如此;關(guān)羽療傷的大段文字最終濃縮為“刮骨療毒”四個字,甚或“刮骨”二字。比較而言,語言類的典故濃縮幅度沒有故事類那么大,但也必須有此過程,如修齊治平,就是對《禮記·大學(xué)》中開篇一大段文字的凝練,見賢思齊背后還隱含著“見不賢而內(nèi)自省也”。其次,一個典故的最終形成,還需要一個意義逐漸明確、固定的過程。典故生成的最初意義往往具有多種思想傾向,在生成之后的話語實踐中借助新的具體語境被反復(fù)陳述,傾向漸趨定,意義逐漸明朗,由此被大多數(shù)學(xué)者認(rèn)可并使用。關(guān)羽刮骨的典故可以指向受傷,可以指向疼痛,也可以指向勇敢無畏；而在文人的反復(fù)引用中,最終固定在了意志堅強(qiáng)、勇敢無畏的意義層面上。因此,要深入理解一個典故,不但要理解運用典故時的具體語境,還需要了解典故生成與傳過程中意義變化的情況。如果說典故的生成是一個由多到少的凝練過程,那么對典故的理解與闡釋就是一個由少到多的分析過程。在這方面,《平“語”近人》樹立了一個典范。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào),文化是一個民族最根本、最持久的推動力。在他的一系列講話、文章中,經(jīng)常引用些中國古代典籍中的故事、古語,并與樸素、大眾化的語言融合,形成了特色鮮明的話語風(fēng)格。新文化運動時期,胡適曾明確提倡“不用典”,倡導(dǎo)文學(xué)革命,推行白話文。今天我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)并使用典故呢?首先說明一點,新文化運動中胡適倡導(dǎo)的“不用典”,并非徹底排斥用典,而是反對拙劣的用典,意在構(gòu)建一個以口語為基礎(chǔ)的白話文系統(tǒng)。實踐證明,新文化運動并沒有徹底隔斷舊文化,經(jīng)過改造的舊文化,反而成為新文化運動的得力資源。再者,典故盡管生成于古代,但并非一成不變地作為一種特殊的詞匯群體而存在,隨著漢語的發(fā)展,也有不少典故進(jìn)入漢語一般詞匯系統(tǒng)，成為現(xiàn)代漢語的常用詞，被人們廣泛理解和接受。從最簡單的層面而言,典故的存在,不但豐富了漢語的詞匯系統(tǒng),而且在文本寫作、語言交際層面發(fā)揮了重要作用。典故不僅僅是文學(xué)創(chuàng)作、論事說理的修辭手段,也不僅僅是一種寫作技巧、對話策略，同時它還是歷史的一個個縮影，是復(fù)述和記憶一個民族過往經(jīng)歷、所思所想的關(guān)鍵詞。從一定意義上講,典故承載著傳承歷史、延續(xù)文化記憶的功能。因此,學(xué)習(xí)典故、使用典故也是在重溫歷史,繼承中國傳統(tǒng)文化。從此層面而言,學(xué)典、用典具有更加深刻的意義。(摘編自王立群《典故的意義》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(

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A.B.要深入理解典故,首先要看生成的意義和傳承中被運用的意義,其次還要看當(dāng)下的意義。C.典故最終生成意義與它最初意義會發(fā)生一些變化，即使有變化，也只可能是微小的變化。D.學(xué)習(xí)、使用典故，其實是對歷史與傳統(tǒng)文化的自覺接受與傳承，有著更為深刻的意義。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項的是(

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A.

B.文章用《平“語”近人》運用典故的范例論證了典故的理解和闡釋是由少到多的分析過程。

C.全文從典故的形成、分類、理解方法和現(xiàn)實意義等方面展開論證,條理清晰,邏輯嚴(yán)密。

D.胡適曾明確提倡“不用典”這一事例從反面論證了今天我們還是有必要學(xué)習(xí)并使用典故。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

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A.在典故的生成凝練過程中,故事類典故相比語言類典故而言,濃縮幅度更大,更為簡練。

B.許多典故形成的最初，其思想傾向性往往不太明朗，后在反復(fù)陳述中逐漸固定。

C.學(xué)典、用典有“更加深刻的意義”，是因為在繼承傳統(tǒng)的同時，還能提高語言運用能力。D.隨著漢語的發(fā)展，不少典故成為現(xiàn)代漢語中的常用詞，豐富了漢語詞匯系統(tǒng)。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成46題材料一：3月18日，化濕敗毒顆粒獲得國家藥監(jiān)局批復(fù)的首個治療新冠肺炎的中藥臨床批件。中國工程院院士黃璐琦說：“與化生藥物研發(fā)流程不同，化濕敗毒顆粒直接來自臨床，是‘邊救治、邊總結(jié)、邊優(yōu)化'逐步形成的?；瘽駭《绢w粒能抗擊病毒，消除炎癥，在新冠病人救治中發(fā)揮了積極作用?！痹谌澜鐟?yīng)對新冠肺炎重大事件的特殊時期，化濕敗毒顆粒臨床試驗批件，傳承與發(fā)揚中醫(yī)藥防治疫病經(jīng)驗理論，用中國經(jīng)驗和中國智慧助力人類命運共同體建設(shè)。（摘編自嚴(yán)玉潔《首個治療新冠肺炎中藥臨床批件通過》，中國日報網(wǎng)2020年3月19日）材料二：知名健康節(jié)目《奧茲醫(yī)生秀》的主持人奧茲說：“中國為世界貢獻(xiàn)了許多財富。中醫(yī)藥是其中之一。比如西醫(yī)沒有辦法回答我們‘為什么人會感到疲倦”，中醫(yī)可以給出一些答案。中醫(yī)講究‘陰’‘陽’平衡，人體所感也與之有關(guān)。奧茲認(rèn)為，中醫(yī)藥應(yīng)進(jìn)一步重視藥理研究。揭開“神秘面紗”，讓公眾更好理解。2019年5月，第七十二屆世界衛(wèi)生大會審議通過《國際疾病分類第十一次修訂本（ICD110）》，首次納入起源于中醫(yī)藥的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)章節(jié)。外感病、臟腑證等中醫(yī)病證名稱，成為國際疾病“通用語言”，這讓奧茲也感到非常振奮。他說：“中醫(yī)藥已經(jīng)迎來走向世界的最好時機(jī)?！保ㄕ幾詫O亞慧《“中醫(yī)藥迎來走向世界最好時機(jī)”》，《人民日報（海外版）》）材料三：第十六屆世界中醫(yī)藥大會在布達(dá)佩斯舉行，來自30多個國家和地區(qū)的近800名代表齊聚一堂。匈牙利國會副主席亨德·喬鮑表示，中醫(yī)“治未病”的理念非常睿智，值得世界學(xué)習(xí)。在產(chǎn)品展區(qū)，一批先進(jìn)的中醫(yī)脈診儀、舌診儀等信息化、智能化產(chǎn)品吸引了大批參觀者。而在大會的工作坊中，泛歐中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會秘書長馬贊提正在演示針灸治療。“針灸是中國送給世界的神奇禮物，”馬贊提一邊講解，一邊分享自己在意大利的工作感受，30余年間，他接待了上萬名患者，“針灸不僅減輕了疼痛，還有效避免了長期服用止痛藥的副作用?！钡聡谝患抑嗅t(yī)院的負(fù)責(zé)人施道丁格爾對此深表認(rèn)同?！爸形麽t(yī)結(jié)合的療效一次次給我們驚喜，中西醫(yī)可以相互配合，更好地造福人類?！薄罢_處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系，才能把中醫(yī)藥繼承好、發(fā)展好、利用好?！笔澜缰嗅t(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會秘書長桑濱生說，“中醫(yī)藥‘走出去’前景光明，但還存在文化、法規(guī)等多重困難。實現(xiàn)中醫(yī)藥教學(xué)、診療等全流程的規(guī)范化，才能真正實現(xiàn)國際化?！钡?020年，中醫(yī)藥“一帶一路”全方位合作新格局將基本形成，中醫(yī)藥將為促進(jìn)人類健康發(fā)揮更加積極的作用。（摘編自于洋《造福人類，推進(jìn)中醫(yī)藥國際化進(jìn)程》，《人民日報》）材料四：誕生于中華大地的中醫(yī)藥，為中華民族繁衍昌盛做出卓越貢獻(xiàn)，它凝注在中華兒女的血液之中，成為跨地域、跨文化交流的載體，也為世界人民的健康和文明交往做出了重大貢獻(xiàn)。新時代，進(jìn)一步對外闡釋、傳播好中醫(yī)藥文化，不但是中醫(yī)藥自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是更好地講述中國故事、傳播中華價值觀、踐行“一帶一路”倡議的重要著力點之一。中醫(yī)藥文化強(qiáng)調(diào)“天人合一、陰陽平衡、懸壺濟(jì)世”等理念，滲透著國人與自然、與社會的和諧共處之道。其“治未病”的醫(yī)學(xué)思想，貫穿著中國人對于小到人體各臟器間、大到天地草木間的整體性思維，體現(xiàn)著以和為貴、順應(yīng)環(huán)境、協(xié)作共贏的精神稟賦。中醫(yī)藥文化凝聚、反映著中華民族的宇宙觀和生命觀，是理解和傳承中華文化的重要抓手。目前，許多威脅人類健康的慢性疾病、傳染性疾病等依然存在，需要世界各國協(xié)力攻克，構(gòu)建人類健康命運共同體，需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的紐帶作用，如擴(kuò)大和創(chuàng)新傳播方式，借助攜手培育中醫(yī)藥人才、開辦中醫(yī)學(xué)院、搭建體驗平臺等方式，讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化中崇尚自然、崇和向善的文化理念以及開放包容、兼收并蓄的合作精神。在多元文化交織共生的時代，文化有融合，也有沖突.但對話和交流無疑是最佳渠道。特別是在應(yīng)對疾病、獲取健康這一人類共同課題前，弘揚中醫(yī)藥文化絕不是與西醫(yī)對抗，而是以中醫(yī)藥文化為紐帶。在相互尊重的基礎(chǔ)上，交流經(jīng)驗共享成就.讓中國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)更好地造福世界人民。（摘編自秦毅《讓中醫(yī)藥文化助推構(gòu)建人類命運共同體》，《中國文化報》）下列關(guān)于“中醫(yī)藥文化”的理解，不正確的一項是（3分）（）A．中醫(yī)藥文化的闡釋傳播，既是發(fā)展中醫(yī)藥的需求，也是造福世界的舉措。B．中醫(yī)藥文化可以充分發(fā)揮紐帶作用，從而構(gòu)建世界人類健康命運共同體。C．中醫(yī)藥文化滲透著國人的和諧思想，反映了中華民族的宇宙觀與生命觀。D．中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥的精神屬性，依托于中醫(yī)藥并促進(jìn)了中醫(yī)藥的發(fā)展。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．西醫(yī)并不能回答所有問題，比如它不能解釋“人為什么會感到疲倦”，而中醫(yī)可以；西醫(yī)也不能消除所有病痛，而中醫(yī)可以幫助緩解。B．第七十二屆世界衛(wèi)生大會不僅納入起源于中醫(yī)藥的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)章節(jié)，還采用外感病、臟腑證等中醫(yī)名稱，使之成為國際疾病“通用語言”。C．化濕敗毒顆粒在救治新冠病人中發(fā)揮了重要作用，是中醫(yī)藥防疫經(jīng)驗理論的結(jié)晶，是可以助力于構(gòu)建人類健康命運共同體的中國智慧。D．可以預(yù)見，隨著中醫(yī)藥“一帶一路”全方位合作新格局的逐步形成，中醫(yī)和西醫(yī)的交流會進(jìn)一步深入，世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展會進(jìn)一步提升。6．請結(jié)合材料，談一談中醫(yī)藥走向世界如何“正確處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系”。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成79題。老人崔立①老人真的是老了。②有點迫不及待地老了。③早上，陽光緩緩地照射在馬路上，老人佝僂的背影，緩步地前行中。微風(fēng)從老人的身邊輕輕滑過，都像比老人的速度要快。老人，是要從人行道的一端，走到人行道的另一端。看起來，距離并不是很遠(yuǎn)，甚至用眼睛去看，應(yīng)是觸手可及的。但老人的眼睛，無法真切地觸及到那里，只能邁開著她的腳步，艱難地往前走。有一個年輕人，急急地走過老人的身邊。人行道并不寬，老人走在稍偏中間的位置。年輕人走過去時，帶起了一陣風(fēng)，也碰觸了老人柔弱的肩膀一下，是風(fēng)要刮倒了老人，還是年輕人撞到了老人。老人的身子踉蹌地順勢往前仰了一下，像是要摔倒，搖搖晃晃地要倒下了，還是艱難地?fù)巫×?。老人很不容易地站在那里。匆匆而過的那個年輕人，在老人的眼睛里早已不見了蹤影。④又一天，老人走著同樣的路，緩緩地，在那條人行道上蹣跚著步子。老人走得還是很慢，慢慢悠悠地，看起來像在走，看起來又不像在走。有陽光照射在老人的頭上，照出一頭黑白相間的老人的鬢發(fā)。老人緩緩行走在人行道的中間。一個女孩，原本是在離老人身后很遠(yuǎn)的距離，接著是越來越近，直至女孩已經(jīng)到了老人的跟前。老人站在人行道的中間，擋住了女孩前行的路線，女孩幾次想走過去，但空間太窄，還是走不過去。女孩咬了咬牙，想說什么，又憋了回去。反復(fù)猶豫，女孩終于是忍不住開了口。女孩說，阿姨，你能讓我一下嗎？有好幾秒的停頓，老人緩緩轉(zhuǎn)過了身，看向女孩。順勢地，女孩在老人轉(zhuǎn)身時多出來的空檔，匆匆忙忙地走了過去。女孩真的是太匆忙了，連一聲“謝謝”也忘記說出口，人已走出去好遠(yuǎn)。⑤……⑥再一天，老人還在那里行走，緩緩地，若你說她停在那里，其實也未嘗不是真的。老人卻是在行走，繼續(xù)緩慢地行走在這條路上。這條路很漫長嗎？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕陽光是高高掛著的，也難以抵擋冬日的寒冷。老人的脖子上，是圍著一條圍巾的，圍巾有些老舊，像老人漫長的年華。老人緩緩地在行走，不知不覺間，本來圍得就有些松的圍巾悄無聲息地滑落。老人毫無察覺，老人絲毫感覺不到因圍巾掉落后的寒冷，老人本來就很冷，冷與再冷之間差異不大。老人走了有幾步路了，老人的那幾步路，已經(jīng)走了好久。老人在往前走時，身邊是一個女人的聲音。不知什么時候，女人已經(jīng)到了老人的身旁。老人注意過，原來她身邊是沒有人的。女人喊了聲：阿姨！老人聽到了，老人是有幾秒鐘的停頓，老人緩緩地轉(zhuǎn)過身，老人以為還是要讓開路，然后有一個人會像陣風(fēng)般匆匆忙忙地從她身邊走過。這次，沒有風(fēng)，要是風(fēng)，也是空氣中的寒風(fēng)。女人停在了老人面前，女人說，阿姨，這圍巾，是您掉的嗎？老人看到了女人手上的圍巾，習(xí)慣性地摸了摸自己的脖子，脖子間空蕩蕩的。無疑，眼前的這條圍巾是老人掉的。老人從女人手上接過了圍巾，說，謝謝。老人輕輕地摸索著往脖子里圍，老人圍得很艱難。女人說，阿姨，我?guī)湍鷩?。女人為老人圍上了圍巾，圍得很?yán)實，讓那寒風(fēng)吹不進(jìn)脖子里。女人還說，阿姨，您是要往前面走嗎？我送您過去吧。老人臉上掛起笑容，說，謝謝你。女人扶著老人緩慢地往前走，天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意。是春天快要到來的暖意。⑦這是電視臺做的一個節(jié)目，老人不是真的老人，老人是電視臺請的一位知名演員。演員表演得很到位。演員在這條短短的人行道上行走了一個星期，沒有人懷疑老人是假的老人。也沒有人關(guān)注過老人。女人是這個星期的最后一天出現(xiàn)的。電視臺用了一個星期的時間，找到了愿意幫助老人的女人。⑧這個節(jié)目很快就在電視臺播出了。⑨同時播出的，是近期發(fā)生的一個詐騙故事：一個未經(jīng)證實的兒童募捐，竟引發(fā)了全市高達(dá)數(shù)十萬的捐款，若不是警方的及時介入，捐款數(shù)額還在不斷地增長。為什么我們市民的防范意識是如此的薄弱，為什么會有那么多人發(fā)出善心善念踴躍捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？⑩兩個故事放在了一起播放，是刻意，還是無心之舉？節(jié)目的末尾，還貼出了兩份截然不同的尋人啟事：一份是關(guān)于老人的，一份是關(guān)于孩子的。是對比，還是有別的什么意思？這個節(jié)目什么都沒表達(dá)，只是原生態(tài)地作了采集。節(jié)目播出的第二天，這個城市一下子多了許多主動幫扶老人的年輕志愿者們。（選自《人民日報·海外版》2017年9月9日，第11版，有刪節(jié)）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文中語句多富含深意，如“天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意”暗示女人給老人帶來了溫暖和感動，贊頌了人情之美。B．年輕人“觸碰了老人”匆匆而過，女孩稱呼老人“你”和女人稱呼老人“您”，這些細(xì)節(jié)引發(fā)讀者對人倫道德的思考。C．發(fā)生在“老人”身上的故事，提醒人們要關(guān)心老人，也反映了當(dāng)下年輕人因工作、學(xué)習(xí)忙碌而無暇顧及老人的現(xiàn)狀。D．小說中有關(guān)“冬日”“太陽”“風(fēng)”等自然環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的時間和天氣特點，同時也暗示了社會環(huán)境。8．小說第⑦段交代老人是電視臺邀請的演員，這樣處理在情節(jié)安排上有何妙處？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9．電視臺這個節(jié)目看似“什么都沒表達(dá)，只是原生態(tài)地作了采集”，其實意蘊豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成1013題。（19分）蕭復(fù),字履初,太子太師嵩之孫，新昌公主之子。少秉清操其群從兄弟競飾輿馬以侈廣相尚復(fù)衣浣濯之衣獨居一室習(xí)學(xué)不倦非詞人儒士不與之游以主蔭,初為宮門郎，累至太子仆。廣德中,連歲不稔，谷價翔貴，家貧，將鬻昭應(yīng)別業(yè)。時宰相王縉聞其林泉之美，心欲之。乃使弟竑誘焉，曰:“足下之才，固宜居右職,如以別業(yè)奉家兄，當(dāng)以要地處矣?！睆?fù)對曰:“仆以家貧而鬻舊業(yè)將以拯濟(jì)孀幼耳；倘以易美職于身，令門內(nèi)凍餒，非鄙夫之心也?！笨N憾之,乃罷復(fù)官。沉廢數(shù)年，復(fù)處之自若。后累至尚書郎。大歷十四年，自常州刺史為潭州刺史、湖南觀察使。及為同州刺史，州人阻饑，有京畿觀察使儲廩在境內(nèi)，復(fù)輒以賑貸，為有司所劾，削階。朋友唁之，復(fù)怡然曰:“茍利于人，敢憚薄罰?！睂楸渴汤?。扈駕奉天，拜吏部尚書、平章事。復(fù)嘗奏曰:“宦者自艱難已來，初為監(jiān)軍，自爾恩幸過重。此輩只合委宮掖之寄，不可參兵機(jī)政事之權(quán)?！鄙喜粣?，又請別對,奏云:“陛下臨御之初，圣德光被；自用楊炎、盧杞秉政，惛瀆皇猷，以致今日。今雖危急,伏愿陛下深革容思，微臣敢當(dāng)此任。若令臣依阿偷免，臣不敢曠職。”盧杞奏對于上前,阿諛順旨,復(fù)正色曰:“杞之詞不正?！钡伦阢等?退謂左右曰:“蕭復(fù)頗輕朕。”遂令往江南宣撫。三年，坐郜國公主親累，檢校左庶子，于饒州安置。四年，終于饒州，時年五十七。復(fù)門望高華，志礪名節(jié)，與流俗不甚通狎。及登臺輔，臨事不茍，頗為同列所嫉，以故居位不久。性孝友，居家甚睦，為族子所累，晏然屏退，口未嘗言。(選自《舊唐書?蕭復(fù)傳》)10.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項是()A.少秉清操/其群從兄弟競飾/輿馬以侈靡相尚/復(fù)衣浣濯之衣/獨居一室/習(xí)學(xué)不倦/非詞人儒士不與之游/B.少秉清操/其群從兄弟/競飾輿馬/以侈靡相尚/復(fù)衣浣濯之衣/獨居一室習(xí)學(xué)/不倦/非詞人儒士不與之游/C.少秉清操/其群從兄弟競飾/輿馬以侈靡相尚/復(fù)衣浣濯之衣/獨居一室習(xí)學(xué)/不倦/非詞人儒士不與之游/D.少秉清操/其群從兄弟/競飾輿馬以侈靡相尚/復(fù)衣浣濯之衣/獨居一室/習(xí)學(xué)不倦/非詞人儒士不與之游/11.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.吏部尚書，吏部最高行政長官,掌管朝廷文職官員的任免、考核、升降等事務(wù)。B.蔭，指封建時代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。C.仆，文中是蕭復(fù)的自稱。古人自稱時還會用“某”“愚”及成年后取的“字”。D.宣撫，朝廷派遺大臣赴某地傳達(dá)皇帝命令并安撫軍民、處置事宜稱為“宣撫。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.蕭復(fù)賑濟(jì)家小，拒絕利誘。蕭復(fù)因家境貧困，準(zhǔn)備出售昭應(yīng)別墅接濟(jì)家小，當(dāng)時宰相王縉派遣弟弟以獲髙官為誘餌讓蕭復(fù)奉送昭應(yīng)別墅，蕭復(fù)拒絕宰相的誘惑。B..蕭復(fù)累受牽連，無怨言。蕭復(fù)因與郜國公主結(jié)親受牽連而獲罪被安置到饒州任職,最終死在饒州；蕭復(fù)還曾受族子連累而退位，但他從不曾口出怨言。C.蕭復(fù)積極進(jìn)言，剛直不阿。蕭復(fù)向皇上進(jìn)言，認(rèn)為宦官恩寵過重，不可以參掌軍事機(jī)密及政事的大權(quán)；盧杞對皇上諂諛迎合，蕭復(fù)當(dāng)廷厲聲斥責(zé)。D蕭復(fù)關(guān)愛民眾，道到彈劾。蕭復(fù)任同州刺史時，州中發(fā)生饑荒，蕭復(fù)勸說京畿觀察使打開設(shè)在境內(nèi)的糧倉來賑貸貧困，受到有關(guān)部門的彈劾而降了官階。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)朋友唁之,復(fù)怡然曰:“茍利于人,敢憚薄罰?！?2)及登臺輔,臨事不茍,頗為同列所嫉,以故居位不久。（二）閱讀下面詩詞，完成14～15題。（9分）病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。15.同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩與杜甫《登高》相比，在意境營造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）白居易《琵琶行》中，“______________”句寫琵琶女調(diào)弦校音，信手彈來，而在詩人看來則是“__________________”。（2）杜牧的《阿房宮賦》在批評“秦愛紛奢”時，“，”兩句運用對比手法寫出了阿房宮中音樂之繁盛。(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中“___________，___________”兩句,選取人物的居住、睡眠、穿衣等生活場景表現(xiàn)了天氣寒冷。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成1719題。高考過后，考生和家長又圍繞著志愿填報忙碌起來。面對那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇，讓一些考生和家長犯難，這也讓幫助考生填報志愿的輔導(dǎo)市場________——“大數(shù)據(jù)預(yù)測錄取概率”“專家一對一咨詢”等填報服務(wù)________，要價數(shù)千到數(shù)萬。天價志愿咨詢的最大賣點，就是大數(shù)據(jù)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認(rèn)。事實上，全國還沒有哪家單位或企業(yè)建立起真正的高考志愿“大數(shù)據(jù)庫”。所謂數(shù)據(jù)，真實的情況是，高校網(wǎng)站、媒體每年都會公布一些錄取信息，還有一些其他公開渠道的數(shù)據(jù)。商業(yè)機(jī)構(gòu)把這些數(shù)據(jù)收集起來進(jìn)行整合，冒充來自特殊渠道的大數(shù)據(jù)。眾所周知，高考錄取分?jǐn)?shù)線的劃定，受到許多不確定因素的影響。某一區(qū)域內(nèi)的高校招生計劃、當(dāng)?shù)乜忌闹驹柑顖笄闆r、高考試卷的難易程度等都有可能讓分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)波動。拿往年的“大數(shù)據(jù)”來套用今年的分?jǐn)?shù)線，無異于________。至于商家傾情推銷的“專家”，也未必靠譜，他們的眼里恐怕更多的是利益。________的是整頓市場亂象。從媒體調(diào)查的情況來看，關(guān)于高考志愿填報輔導(dǎo)市場，不是傻子太多、騙子太多，而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。有關(guān)部門應(yīng)及時出手，不能任由高考志愿填報市場野蠻生長。此外，也應(yīng)盡力拓展渠道，為考生提供正規(guī)、科學(xué)的填報志愿輔導(dǎo)服務(wù)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.應(yīng)運而生五花八門刻舟求劍迫在眉睫B.應(yīng)運而生琳瑯滿目故步自封迫在眉睫C.炙手可熱琳瑯滿目故步自封當(dāng)務(wù)之急D.炙手可熱五花八門刻舟求劍當(dāng)務(wù)之急18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門所否認(rèn)。B.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但相關(guān)部門予以否認(rèn)。C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認(rèn)。D.據(jù)調(diào)查，很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)來自于教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認(rèn)。19.下列各句的引號，和文中“商家傾情推銷的‘專家’”中的引號作用相同的一項是(3分)()A.倘使我能夠相信真有所謂的“在天之靈”，那自然可以得到最大的安慰。B.所謂“膜如紫綃”是指殼內(nèi)的一層通常白色而緊貼殼的內(nèi)壁的薄膜。C.魯迅在書桌上刻了一個小小的字：“早”D.還有幾位"大師"們捧著幾張古畫和新畫20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，①________。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②________。這意味著真正的考古學(xué)研究，③________，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過55個字。(5分)2020年3月31日,教育部發(fā)布關(guān)于2020年全國高考時間安排的公告,公告稱:經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意,2020年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個月舉行,新考試時間為7月7日至8日。具體科目考試時間安排為:7月7日,語文9:00至11:30;數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日,文科綜合/理科綜合9:00至11:30;外語15:00至17:00。湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況,研究提出本地區(qū)高考時間安排的意見,商教育部同意后及時向社會發(fā)布。四、作文暑期某日，我經(jīng)過一葡萄園，見四十出頭的女園主正在場院外把成熟的葡萄整理裝筐，面色凝重。攀談中得知，幾年前，她第一個“吃螃蟹”。流轉(zhuǎn)村里100畝土地，栽種葡萄，苦吃了不少，錢沒賺幾個。驚問原因，都是“老天”搗的鬼，去年春節(jié)后大雪，大棚差不多損毀了；今年葡萄長勢喜人。不曾想，連續(xù)陰雨，快成熟的葡萄，又開裂、潰爛，影響產(chǎn)量，成色也差。我跟他開句玩笑：“種葡萄既然要靠天吃飯。那你得給老天爺燒燒香?！迸畧@主聽后，若有所思，說：“燒香？給誰燒香？要燒全中國14億老百姓都得燒?？赡軉?？有必要嗎？我有技術(shù)，不怕吃苦，認(rèn)真做事，真誠待人……今年不成，明年再來，我就不信這個邪——種不出好葡萄。要燒香啊，那香得燒在我心里！”假如你就是上述材料中的“我”，正準(zhǔn)備參加班上的“課前五分鐘演講”，請結(jié)合材料內(nèi)容。寫一篇發(fā)言稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案1.D.（本題考查理解文中重要句子的含意的能力。A項錯在“為了抒情、義理”，從原文看，僅僅是為了義理。B項錯在“首先”“其次”等判斷上。C項錯在“與它最初意義會發(fā)生一些變化”。從文中“這個意義可能會產(chǎn)生一些變化,甚至?xí)笙鄰酵ァ笨芍@一說法錯誤,文中“這個意義”指的就是“最初意義”。）

2.D（本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！皬姆疵嬲撟C了今天我們還是有必要學(xué)習(xí)并使用典故”說法錯誤,胡適曾明確提倡“不用典”只是陳述了一段歷史,引出“今天我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)并使用典故”的話題。）

3.C（.本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！霸诶^承傳統(tǒng)的同時，還能提高語言運用能力”，應(yīng)該改為“在提高語言運用能力的同時，還能繼承傳統(tǒng)”。）實用類文本4【答案】B【解析】本題考查把握概念和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。C項，“充分發(fā)揮紐帶作用，從而構(gòu)建世界人類健康命運共同體”錯誤，原文材料四表述為“需要……構(gòu)建人類健康命運共同體”“需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的紐帶作用……讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化……”，兩者沒有“從而”的邏輯關(guān)系。故選B。5【答案】A【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“而中醫(yī)可以”錯誤，原文材料二表述為“中醫(yī)可以給出一些答案……人體所感也與之有關(guān)”，“可以”表述絕對化，于文無據(jù)。故選A。6【參考答案】①守正：堅守中醫(yī)藥“治未病”、“陰陽平衡”、直接來自臨床等思想、觀念、方法；②創(chuàng)新：進(jìn)一步重視藥理研究，實現(xiàn)教學(xué)、診療等全流程規(guī)范化，融入現(xiàn)代高新科技；③守正為創(chuàng)新之基，創(chuàng)新是守正之義，交流中西經(jīng)驗，共享醫(yī)學(xué)成就，造福世界人民【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。材料三，“匈牙利國會副主席亨德·喬鮑表示，中醫(yī)‘治未病’的理念非常睿智，值得世界學(xué)習(xí)”，材料四“中醫(yī)藥文化強(qiáng)調(diào)‘天人合一、陰陽平衡、懸壺濟(jì)世’等理念，滲透著國人與自然、與社會的和諧共處之道”，可知是守正，堅守中醫(yī)藥“治未病”“陰陽平衡”，直接來自臨床等思想、觀念、方法；材料二，“奧茲認(rèn)為，中醫(yī)藥應(yīng)進(jìn)一步重視藥理研究”，材料三“中醫(yī)藥‘走出去’前景光明，但還存在文化、法規(guī)等多重困難。實現(xiàn)中醫(yī)藥教學(xué)、診療等全流程的規(guī)范化，才能真正實現(xiàn)國際化”“在產(chǎn)品展區(qū)，一批先進(jìn)的中醫(yī)脈診儀、舌診儀等信息化、智能化產(chǎn)品吸引了大批參觀者”，可知是創(chuàng)新，進(jìn)一步重視藥理研究，實現(xiàn)教學(xué)、診療等全流程規(guī)范化，融入現(xiàn)代高新科技；材料四，“弘揚中醫(yī)藥文化絕不是與西醫(yī)對抗，而是以中醫(yī)藥文化為紐帶。在相互尊重的基礎(chǔ)上，交流經(jīng)驗。其享成就。讓中國傳統(tǒng)文化的寶責(zé)遺產(chǎn)更好地造福世界人民”，可知守正為創(chuàng)新之基，創(chuàng)新是守正之義，交流中西經(jīng)驗，共享醫(yī)學(xué)成就，造福世界人民。7．（3分）【答案】C【解析】小說批判對老人的漠視，并沒有表現(xiàn)“當(dāng)下年輕人工作、學(xué)習(xí)忙碌”和“無暇顧及老人”的內(nèi)容。8．（6分）【參考答案】①與前文埋下的伏筆相呼應(yīng)。上文中多處埋下伏筆，暗示老人身份的可疑，比如：（老人多次行走在同一條路上，卻無目的地；老人行動極其艱難、緩慢，卻一直無人陪同；老人行走的人行道，其狹窄程度并不符合生活真實；以及文中對老人行走動作和細(xì)節(jié)的刻畫）等等，這樣處理揭示了伏筆，照應(yīng)了上文，使情節(jié)更符合藝術(shù)真實。②達(dá)到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情節(jié)的波瀾。小說第⑦段交代老人是電視臺邀請的演員所扮演是小說出人意料之處，但因上文多處埋下伏筆，所以這一情節(jié)并不顯突兀，反而符合情理，這樣處理，造成情節(jié)波瀾起伏。③與下文“兒童募捐”在內(nèi)容上形成對比，更利于揭示主題。老人雖是演員所扮演，但發(fā)生在老人身上的故事是真實的，老人多次獨自緩慢行走，乏人關(guān)注。人們對兒童的捐助非常熱情，但確是詐捐。這樣處理在內(nèi)容上形成強(qiáng)烈地反差，更利于主題的揭示。（每點2分，答出三點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情給分。）9．（6分）【參考答案】①電視臺原生態(tài)地呈現(xiàn)老人的故事，意在借一些人對老人需求的冷漠和對兒童募捐的熱情形成對比，呼吁人們尊重和關(guān)注老年人群體。②引發(fā)人們主動思考：善念的關(guān)注對象，不應(yīng)僅限于代表未來和希望的孩子，還應(yīng)包括易于被忽視的老年人群體。③兒童募捐詐騙的真相提醒人們表達(dá)善心時應(yīng)有防范意識。④現(xiàn)實生活中，不少人懷有善心、善念，但善心、善念的表達(dá)不一定要通過特殊的契機(jī)和形式（比如捐款）。很多時候，善行舉手可為（比如幫扶老人）。（每點2分，答出三點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情給分。）古詩文答案10.D本題考查文言斷句的能力。原文標(biāo)點:少秉清操,其群從兄弟,競飾輿馬,以侈靡相尚,復(fù)衣浣濯之衣,獨居一室,習(xí)學(xué)不倦,非詞人儒士不與之游。11.C.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“成年后取的“字”說法錯誤,古人習(xí)慣自稱用名,稱呼他人用字。12.D本題考查篩選文中信息,歸納內(nèi)容要點的能力。“蕭復(fù)勸說京袋觀察使打開設(shè)在境內(nèi)的糧倉”與原文不符,原文“復(fù)輒以賑貨”意思是蕭復(fù)打開設(shè)在境內(nèi)的糧倉來賑貸貧困。

13.(1)朋友前來慰問他,蕭復(fù)平靜地說:“如果有利于百姓,怎敢懼怕小小的懲罰?！保ㄑ洌何繂?分；怡然：平靜1分；敢：豈敢1分；憚：懼怕，1分）(2)等到升任宰相,，遇事不隨意茍同，很是被同列嫉恨，所以居相位不能長久。（登：擔(dān)任、升任，1分；茍：茍同、茍且1分；嫉：嫉恨1分；居位：擔(dān)任宰相，1分；不久：不能長久，1分）

【參考譯文】蕭復(fù),字履初,太子太師蕭嵩的孫子,新昌公主的兒子。蕭復(fù)年輕時恪守清廉的節(jié)操,他的眾從兄弟,競相修飾車馬,以奢侈豪華相炫耀,蕭復(fù)身穿粗布衣服,獨居一室,學(xué)習(xí)不倦,不是詞人儒士不與他們交往。因公主余蔭,初任宮門郎,多次遷任做到太子仆。廣德年間,連年歉收,谷價特貴,蕭復(fù)家境貧困,準(zhǔn)備出售昭應(yīng)別墅。當(dāng)時宰相王縉聽說昭應(yīng)別墅園林泉水之美,一心想得到它,就派弟弟王竑勸誘他,說:“憑足下的才能,本來應(yīng)當(dāng)官居高位,如果以別墅奉送家兄,就會讓你官居要職了”蕭復(fù)回答說:“我因家貧而賣拌昍業(yè),以此拯救寡婦家小,倘若用它來換取高位,使家人受凍挨餓,不是我的心愿啊?！蓖蹩N惱怒他,就罷免了蕭復(fù)的官職。離職在家多年,蕭復(fù)安然處之。后來多次升遷做到尚書郎。大歷十四年,蕭復(fù)從常州刺史升任為潭州刺史、湖南觀察使。到他任同州刺史時,州人貧困饑餓,當(dāng)時京畿觀察使的糧倉設(shè)在境內(nèi),蕭復(fù)就用來賑貸貧困,被有關(guān)部門彈劾而降了官階。朋友前來慰問他,蕭復(fù)平靜地說:“如果有利于百姓,怎敢懼怕小小的懲罰。”不久任兵部侍郎。扈從皇帝到奉天,拜任吏郵尚書、平章事。蕭復(fù)曾上奏說:“宦官自國運艱難以來,開始任監(jiān)軍,此后恩寵過重。這些人只合應(yīng)當(dāng)任職宮廷,不可以參掌軍事機(jī)密及政事的大權(quán)?！被实勐牶蟛桓吲d,蕭復(fù)又奏請別的事,奏稱:“陛下即位之初,圣德廣布,自從任用楊炎、盧杞執(zhí)政,擾亂了大道,直到今日。如今形勢雖然很危急,希望陛下一改圣思,臣方敢擔(dān)當(dāng)此重任。如果叫臣阿諛奉承、茍且偷安,臣不敢曠廢官職?！北R杞在皇帝面前奏對,阿諛奉承旨意,蕭復(fù)嚴(yán)厲地說:“盧杞的話不正確。”德宗感到震驚,退朝后對左右的人說:“蕭復(fù)很瞧不起朕。”于是命令蕭復(fù)前往江南宣撫。三年,因與酃國公主結(jié)親受牽連而坐罪,任檢校左庶子,被安置到饒州任職。四年,死在饒州,時年五十七歲。蕭復(fù)門望高貴,立志恪守名節(jié),不太荀合世俗。等到升任宰相,遇事不隨意茍冋,很是被同列嫉恨,所以居相位不能長久。性情孝順友愛,治家很和睦,受族子連累,安然退位,不曾口出怨言。15.C（“頸聯(lián)虛寫”錯。頸聯(lián)從上文的憶想回到現(xiàn)實，是實寫。鴉投古剎，是黃昏時萬物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是作者的所見之景。）16.①意境營造：本詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境；（2分）杜詩以急風(fēng)、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。（2分）②章法結(jié)構(gòu)：本詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情，兩者穿插交錯，景情轉(zhuǎn)換靈動自然；杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。（2分）【詳解】本詩一開首以雨后蟬鳴起興。秋高氣爽，雨過天晴，再加病愈登亭，十分暢快。連枝上的蟬也仿佛有所領(lǐng)略而在歡快地鳴叫。二句由“聽”轉(zhuǎn)向“見”：秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰。這一句在眺望中透露出詩人的心事：懷鄉(xiāng)情重，思?xì)w心切，不曾有一日忘懷。本詩意象眾多，首聯(lián)寫清蟬、頸聯(lián)寫斜陽、暮鴉、衰草，尾聯(lián)寫秋風(fēng)，這些意象營造出凄清蕭瑟的意境。杜詩首聯(lián)寫急風(fēng)、高天，