16.1《阿房宮賦》（學(xué)案）高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

16.1《阿房宮賦》同步學(xué)案學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示《阿房宮賦》探討秦國(guó)速亡的原因，這篇文章寫(xiě)于唐朝日漸衰落之際，是借古鑒今、針砭時(shí)弊的名篇?！栋⒎繉m賦》是一篇賦，鋪排描寫(xiě)，夸張揚(yáng)厲，具有震撼人心的感染力，閱讀這篇文章，要結(jié)合作者寫(xiě)作的社會(huì)政治背景，總結(jié)作者的觀點(diǎn)及論述的思路，思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，體會(huì)其中所表現(xiàn)的古代人士家國(guó)天下的情懷。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點(diǎn)，積累文化常識(shí)。2.把握文言知識(shí)，疏通文意，把握各段內(nèi)容及文章主旨。3.把握作者的思想觀點(diǎn)、論證方法，理解作者借古諷今的寫(xiě)作意圖。4.學(xué)習(xí)本文多用對(duì)偶、比喻、夸張、排比等手法的語(yǔ)言風(fēng)格。5.背誦全篇重難點(diǎn)重難點(diǎn)感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入孟子曾說(shuō)：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！避髯诱f(shuō)：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，亦能覆舟?！边@些至理名言道出了顛撲不破的真理：國(guó)富民強(qiáng)必以民為本。秦王不愛(ài)其民而大肆奢侈以致亡國(guó)的事實(shí)，在后代的著作中多有論及。在唐代，杜牧又在《阿房宮賦》中兩次提起，為什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)解讀這篇賦。環(huán)節(jié)一：知人論世1.了解作者杜牧(803853)，字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。著名詩(shī)人、文學(xué)家，出生名門(mén)，唐宰相杜佑之孫，26歲中進(jìn)士，在地方和中央都曾任職。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅,后世稱“杜樊川”，自號(hào)“樊川居士”。杜牧在文、賦、詩(shī)方面皆有建樹(shù)。文氣勢(shì)雄渾,多針砭時(shí)事，是繼韓愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》傳世。賦受“唐宋古文運(yùn)動(dòng)”影響，推動(dòng)賦由駢儷走向散文化，《阿房宮賦》歷來(lái)被視為“文賦”的開(kāi)先河之作。詩(shī)成就最為突出，詩(shī)風(fēng)清麗自然，在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟,與李商隱合稱“小李杜”。2.相關(guān)背景杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐蕃、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國(guó)，已處于崩潰的前夕。針對(duì)這種形勢(shì)，杜牧極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國(guó)防。為了實(shí)現(xiàn)這些理想，他希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治、富民強(qiáng)兵，而事實(shí)恰恰和他的愿望相反。拓展：唐敬宗李湛，唐穆宗長(zhǎng)子，824年穆宗死，繼帝位，時(shí)年16歲，在位3年，荒淫程度更甚其父?！坝螒驘o(wú)度，狎昵xiánì群小”，“視朝月不再三，大臣罕得進(jìn)見(jiàn)”。“好治宮室，欲營(yíng)別殿，制度甚廣”?！靶迻|都宮闕及道中行宮”，以備游幸”。杜牧在寶歷元年(825）《上知己文章啟》寫(xiě)道：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！?.解題①阿房宮，宮殿名，秦帝國(guó)修建的新朝宮。被譽(yù)為“天下第一宮”，是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)制國(guó)家——秦帝國(guó)修建的新朝宮，始建于秦始皇三十五年（前212年），與萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國(guó)首次統(tǒng)一的標(biāo)志性建筑。②賦，文體名。賦內(nèi)涵“賦”古代的一種文體，劉勰《文心雕龍·詮賦》：“賦者，鋪也；鋪采摛（chī，舒展散布）文，體物寫(xiě)志也?！毙问绞址ǎ鹤⒅劁侁?，多對(duì)偶、排比、比喻、夸張；語(yǔ)言：講究辭藻和用典，聲律和諧，朗朗上口；句式：以四、六句為主，句式錯(cuò)落有致，追求駢偶。內(nèi)容通過(guò)摹寫(xiě)事物來(lái)抒發(fā)情志，寄托諷喻之意。詠物說(shuō)理、托物言志、借古諷今環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。驪（）囷（）矗（）霽（）媵（）嬙()輦（）轆（）摽（)鐺（）邐（）迤（）銖（）椽（）檻（）庾（）錙（）嘔（）啞（）戍（）嬪()杳（）任務(wù)活動(dòng)因聲求氣，品味內(nèi)涵任務(wù)說(shuō)明：朗誦是一門(mén)有聲語(yǔ)言藝術(shù)。這種有聲語(yǔ)言藝術(shù)屬于二度創(chuàng)作，朗誦者通過(guò)對(duì)作品的理解和情感的表達(dá)，把文字作品轉(zhuǎn)化為帶有音韻美的再創(chuàng)作的有聲語(yǔ)言形式。在朗誦時(shí)，可以深刻體會(huì)作者的生活環(huán)境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗誦者的情操，同時(shí)也給聆聽(tīng)者美的享受，引起共鳴。任務(wù)1：劃分節(jié)奏，明確重音和語(yǔ)調(diào)。任務(wù)2：聆聽(tīng)朗誦。體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。任務(wù)3：學(xué)生自讀，把握含義。環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一疏通文意，品讀內(nèi)涵任務(wù)說(shuō)明：文言文閱讀把握關(guān)鍵字詞的含義，疏通文意是讀懂文章，體會(huì)情感和把握主旨的前提。在文言文閱讀的過(guò)程中要注意到一詞多義、詞類活用、通假字、特殊句式等文言知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合寫(xiě)作背景，文人的生平經(jīng)歷，理解“義理”這一層面的重要內(nèi)容。鑒賞第一段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落！長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。六王畢：畢：一：兀：出：覆壓：隔離：驪山北構(gòu)：西折：直走：溶溶：廊腰縵回：檐牙高啄：抱：鉤心斗角：盤(pán)盤(pán)：囷囷：蜂房水渦：矗：臥波：何龍：復(fù)道：霽：虹：冥迷：歌臺(tái)暖響：舞殿冷袖：氣候：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：整體寫(xiě)了什么？什么順序？分幾層來(lái)寫(xiě)的?思考2：鑒賞“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？”思考3：鑒賞“歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！辫b賞第二段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見(jiàn)者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，剽（piāo）掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲邐（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。妃嬪媵嬙： 王子皇孫：辭樓下殿： 輦：明星熒熒： 綠云擾擾：曉鬟： 漲膩：脂水： 椒蘭：乍： 轆轆：杳： 之：盡態(tài)極妍： 縵立：幸：收藏： 經(jīng)營(yíng)：精英： 剽掠：倚疊： 輸：鼎鐺玉石： 金塊珠礫：邐迤：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第2段主要寫(xiě)什么?內(nèi)容可分幾層?思考2：鑒賞“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辫b賞第三段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙（zī）銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽（chuán），多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yǔ）之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔（ōu）啞（y?。?，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒；獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。紛奢：念：奈何：錙銖：負(fù)棟之柱：南畝：磷磷：庾：帛縷： 檻：九土：管弦嘔（ōu）?。▂?。邯?dú)夫：驕固：戍卒叫：舉：楚人一炬：可憐：焦土:譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第3段主要寫(xiě)什么?內(nèi)容可分幾層?思考2：第三段中的大段排比是圍繞哪兩個(gè)對(duì)立方面展開(kāi)的？表明兩者之間是什么關(guān)系？鑒賞第四段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。族：使：愛(ài)：人：拒：遞：不暇自哀：哀之：鑒：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?“嗚呼”之后的四句話說(shuō)出了一個(gè)什么道理?思考2：“嗟夫”后用假設(shè)語(yǔ)氣要說(shuō)明什么?思考3：作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么?請(qǐng)用一句話概括本段段意。整體鑒賞思考1：賦的文體特征決定了它的謀篇布局一般是通過(guò)體物寫(xiě)志，請(qǐng)找出本文中的“體物”與“寫(xiě)志”部分。思考2：文章是從哪幾個(gè)方面極力描寫(xiě)阿房宮的？這樣描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？思考3：杜牧寫(xiě)這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時(shí)弊，那為何開(kāi)頭要從六國(guó)覆滅下筆？思考4：秦始皇修建了雄偉瑰麗的阿房宮，但是尚未完成就被項(xiàng)羽一把火燒掉。對(duì)于項(xiàng)羽該不該燒掉阿房宮，眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。任務(wù)活動(dòng)二分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫(xiě)作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特點(diǎn)和效果。寫(xiě)作特色因人而異，寫(xiě)作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫(xiě)作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫(xiě)作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1：結(jié)合賦的特點(diǎn)，探究《阿房宮賦》的寫(xiě)作特色。任務(wù)活動(dòng)三比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說(shuō)明：同樣一個(gè)題材，不同作者會(huì)選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語(yǔ)言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時(shí)間會(huì)有不同的情感寄寓和志趣表達(dá)。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過(guò)時(shí)。將相關(guān)作品放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗(yàn)，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，鑒賞不同的藝術(shù)手法。文段一（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云陽(yáng)，塹山堙谷，直通之。于是始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐鎬之間，帝王之都也。乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬(wàn)人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽(yáng)，以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室①也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮，或作麗山。發(fā)北山石槨，乃寫(xiě)蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。盧生說(shuō)始皇曰：“臣等求芝奇藥仙者常弗遇，類物有害之者，方中，人主時(shí)為微行，以辟惡鬼，惡鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，則害于神。真人者，入水不濡，入火不爇，陵云氣，與天地久長(zhǎng)。今上治天下，未能恬淡。愿上所居宮毋令人知，然后不死之藥殆可得也?！庇谑鞘蓟试唬骸拔崮秸嫒?，自謂‘真人’，不稱‘朕’?！蹦肆钕剃?yáng)之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復(fù)道甬道相連，帷帳鐘鼓美人充之，各案署不移徙。行所幸，有言其處者，罪死。始皇帝幸梁山宮，從山上見(jiàn)丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車騎。始皇怒曰：“此中人泄吾語(yǔ)?！卑竼?wèn)莫服。當(dāng)是時(shí)，詔捕諸時(shí)在旁者，皆殺之。自是后莫知行之所在。（節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》）文段二妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（節(jié)選自《阿房宮賦》）【注】①天極、閣道、營(yíng)室皆為星宿名。思考：《阿房宮賦》與《史記·秦始皇本紀(jì)》關(guān)于阿房宮的描述有很大差別，如何理解這一現(xiàn)象？環(huán)節(jié)四：思考延伸【甲】阿房宮賦（節(jié)選）杜牧嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！疽摇窟^(guò)秦論（中）（節(jié)選）賈誼二世不行此術(shù)，而重以無(wú)道：壞宗廟與民，更始作阿房之宮；繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深；賞罰不當(dāng)，賦斂無(wú)度。天下多事，吏不能紀(jì)；百姓困窮，而主不收恤。然后奸偽并起，而上下相遁；蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于眾庶人，懷自危之心，親處窮苦之實(shí)，咸不安其位，故易動(dòng)也。是以陳涉不用湯、武之賢，不借公侯之尊，奮臂于大澤，而天下響應(yīng)者，其民危也。故先王者，見(jiàn)終始不變，知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必?zé)o響應(yīng)之助。故曰“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過(guò)也。思考：試概括甲、乙兩文寫(xiě)法上的相同點(diǎn)。課后作業(yè)課后反思完成同步資源的《分層作業(yè)》課后反思收獲不足答案環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。驪（lí）囷（qūn）矗（chù）霽（jì）媵（yìng）嬙(qiáng)輦（niǎn）轆（lù）摽（piāo)鐺（chēng）邐（lǐ）迤（yǐ）銖（zhū）椽（chuán）檻（jiàn）庾（yǔ）錙（zī）嘔（ōu）?。▂ā）戍（shù）嬪(pín)杳（yǎo）環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一疏通文意，品讀內(nèi)涵鑒賞第一段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意六王畢：六國(guó)滅亡。畢，完結(jié)。一：統(tǒng)一。兀：，光禿，山高而上平。形容山上樹(shù)木已被砍伐凈盡。出：出現(xiàn)，意思是建成。覆壓：覆蓋。隔離：遮蔽驪山北構(gòu)：從驪山北邊建起西折：折而向西。直走：一直通到。溶溶：河水盛大的樣子，一說(shuō)緩慢流動(dòng)的樣子。廊腰縵回：走廊縈繞曲折?？z，縈繞?；?，曲折。檐牙高啄：檐牙高聳，猶如禽鳥(niǎo)仰首啄物。抱：隨著，依著。鉤心斗角：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯(cuò)落，精巧工致。盤(pán)盤(pán)：盤(pán)旋的樣子。囷囷：曲折回旋的樣子。蜂房水渦：名作狀矗：高聳，矗立。臥波：臥在水上。何龍：怎么出現(xiàn)了龍？復(fù)道：樓閣之間架在空中的通道。霽：雨后天晴。虹：出現(xiàn)彩虹。冥迷：分辨不清。歌臺(tái)暖響：人們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌樂(lè)聲響，充滿著暖意。舞殿冷袖：人們?cè)诘钪形璧?，舞袖飄拂，帶來(lái)寒氣。氣候：天氣譯文：六國(guó)滅亡，四海統(tǒng)一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來(lái)了。它從渭南到咸陽(yáng)覆蓋了三百多里地，宮殿高聳，遮天蔽日。它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽(yáng)。渭水、樊川浩浩蕩蕩的，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，十步一個(gè)閣，走廊長(zhǎng)而曲折，突起的屋檐像鳥(niǎo)嘴向上撅起。各自依著地形，四方向核心輻輳，又互相爭(zhēng)雄斗勢(shì)。樓閣盤(pán)結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬(wàn)座。長(zhǎng)橋橫臥水波上，天空沒(méi)有起云，何處飛來(lái)了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺(tái)上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。一天之中，一宮之內(nèi)，天氣卻不相同?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確建筑之奇；由外向內(nèi)，由整體到局部?？煞秩龑?。第一層(“六王畢”四句)寫(xiě)秦統(tǒng)一的氣概、阿房宮的規(guī)模和建造它的辛苦。第二層(從“覆壓三百余里”到“不知西東”)從全景到本體構(gòu)筑，寫(xiě)阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里，隔離天日”兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)，給人一個(gè)總體的印象：廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”到“高低冥迷，不知西東”，就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫(xiě)。第三層(從“歌臺(tái)暖響”到段末）用夸張的手法描寫(xiě)了歌舞之盛，襯托出阿房宮的宏大。思考2：明確①以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜結(jié)合，長(zhǎng)橋坐落的端莊靜態(tài)與復(fù)道曲折蜿蜒的動(dòng)態(tài)，相互映襯。②比喻、反問(wèn)，生動(dòng)描摹其形態(tài)之美，也借驚嘆之語(yǔ)，寫(xiě)出其惟妙惟肖的藝術(shù)造詣。思考3：明確①互文，寫(xiě)出宮內(nèi)處處輕歌曼舞的盛狀；②對(duì)比，寫(xiě)出阿房宮的宏大寬廣。鑒賞第二段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意妃嬪媵嬙：統(tǒng)指六國(guó)王侯的宮妃。 王子皇孫：六國(guó)王侯的女兒、孫女。辭樓下殿：辭別（六國(guó)的）樓閣宮殿 輦：名作狀，乘輦車。明星熒熒：光如明星閃亮。 綠云擾擾：烏云紛紛擾擾。曉鬟：清晨梳理發(fā)髻。 漲膩：漲起了脂膏。脂水：含有脂粉的洗臉?biāo)? 椒蘭：兩種香料植物，焚燒以熏香衣物。乍：突然 轆轆：車行的聲音。杳：遙遠(yuǎn)得蹤跡全無(wú)。 之：到，往。盡態(tài)極妍：嬌媚至極。盡態(tài)，指姿態(tài)的美好。妍，美麗。 縵立：久立。幸：封建時(shí)代皇帝到某處。妃嬪受皇帝寵愛(ài)，叫“得幸”。收藏：指收藏的金玉珍寶等物。 經(jīng)營(yíng)：指金玉珍寶等物。精英：精品，金玉珍寶等物。 剽掠：搶劫，掠奪。倚疊：堆疊。 輸：運(yùn)輸。鼎鐺玉石：把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭。 金塊珠礫：把黃金看作土塊，把珍珠看作石子。邐迤：連續(xù)不斷。譯文：六國(guó)的妃嬪侍妾、王子皇孫，離開(kāi)自己的宮殿，坐著輦車來(lái)到秦國(guó)。他們?cè)缤沓枳鄻?lè)，成為秦國(guó)的宮人。明亮的星星晶瑩閃爍，那是宮妃們打開(kāi)了梳妝的鏡子；烏青的云朵紛紛擾擾，這是宮妃們?cè)谑崂沓繆y的發(fā)髻；渭水漲起一層脂膏，那是她們潑掉的脂粉水；煙靄斜斜上升，云霧橫繞空際，那是宮女們?nèi)计鹆私诽m在熏香；雷霆突然震響，這是宮車駛過(guò)去了；轆轆的車聲越聽(tīng)越遠(yuǎn)，無(wú)影無(wú)蹤，不知道它去到什么地方。她們每一片肌膚，每一種容顏，都美麗嬌媚得無(wú)以復(fù)加。宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來(lái)臨。有的宮女竟整整三十六年沒(méi)能見(jiàn)到皇帝。燕趙、韓魏國(guó)家收藏的金玉珍寶，齊國(guó)楚國(guó)挑選的珍寶，是諸侯世世代代，從他們的子民那里掠奪來(lái)的，堆疊得像山一樣。一旦國(guó)破家亡，這些再也不能占有了，都運(yùn)送到阿房宮里來(lái)。寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊，珍珠被當(dāng)作沙礫，丟棄得到處都是，秦人看見(jiàn)這些，也并不覺(jué)得可惜?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確寫(xiě)阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。本段內(nèi)容可分三層。第一層(從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”)接上文，點(diǎn)出那些供秦始皇享樂(lè)的歌舞者，乃是六國(guó)的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”。同時(shí)又回應(yīng)“六王畢，四海一”說(shuō)明歌舞者的由來(lái)。第二層(從“明星熒熒”到“有不得見(jiàn)者三十六年”)通過(guò)六組排比句，寫(xiě)宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn)，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第三層(從“燕趙之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，進(jìn)而寫(xiě)珍寶之富。由寫(xiě)人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫(xiě)物的被踐踏。思考2：明確①按照時(shí)間順序進(jìn)行鋪敘：照鏡、梳頭、洗臉、熏香；②采用倒置暗喻，喻體在前，給人以鮮明的畫(huà)面感；本體在后，解釋原因，印象深刻。③排比、夸張，鋪陳渲染，極力表現(xiàn)宮女之多，生活之奢靡。④判斷句、短句，音韻和諧。鑒賞第三段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意紛奢：繁華，奢侈。 念：顧念奈何：為什么錙銖：舊制錙為一兩的四分之一,銖為一兩的二十四分之一比喻極其微小的數(shù)量。負(fù)棟之柱：支撐房屋大梁的柱子。 南畝：農(nóng)田磷磷：有棱角的樣子。這里形容釘頭突出。 庾：谷倉(cāng)。帛縷：衣服上的絲線。 檻：欄桿。九土：九州。管弦嘔（ōu）?。▂?。盒稳菀魳?lè)聲音嘈雜。管弦，管樂(lè)和弦樂(lè)，此泛指音樂(lè)。嘔啞，象聲詞，指聲音嘈雜。獨(dú)夫：殘暴無(wú)道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇。驕固：驕橫頑固。 戍卒叫：戍邊的士卒吶喊起來(lái)，指陳勝吳廣起義。舉：被攻占。楚人一炬：指項(xiàng)羽公元前206年入咸陽(yáng)焚燒秦宮殿，大火三月不滅。可憐：可惜 焦土:名作動(dòng)，變成一片焦土。譯文：唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬(wàn)人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來(lái)竟像對(duì)待泥沙一樣。致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉(cāng)里的粟粒還多；瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多；管弦的聲音嘈雜，比市民的言語(yǔ)還多。使天下的人民，嘴上不敢說(shuō)，心里卻敢憤怒?？墒鞘ПM人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確本段由描寫(xiě)轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意?！坝弥缒嗌场币陨蠟橐粚?，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。從“使負(fù)棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，也寫(xiě)出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。最后四句是第三層，寫(xiě)了三件史實(shí)：“戍卒叫”寫(xiě)陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫(xiě)劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫(xiě)項(xiàng)羽火燒阿房宮。它們共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場(chǎng)，突出了人民的巨大力量。思考2：明確第三段中的大段排比是圍繞“秦始皇”和“老百姓”兩個(gè)對(duì)立面展開(kāi)的。表明兩者之間的矛盾關(guān)系：秦始皇窮奢極欲、揮霍無(wú)度，老百姓在辛勤勞作。老百姓的怒氣已經(jīng)積壓在心中了，只是不敢說(shuō)罷了。鑒賞第四段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意族：滅族。使：假使。愛(ài)：愛(ài)惜。人：百姓。拒：抵抗。遞：依次傳遞。不暇自哀：來(lái)不及為自己悲哀。哀之：為他們（秦人）悲哀，為動(dòng)用法。鑒：以……為鑒。譯文：唉！滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己，不是秦國(guó)啊。消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊?？蓢@呀！假使六國(guó)各自愛(ài)護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來(lái)抵抗秦國(guó)。假使秦王朝又愛(ài)護(hù)六國(guó)的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬(wàn)世做皇帝，誰(shuí)能夠族滅它呢？秦人來(lái)不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來(lái)哀悼這后人啊?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史教訓(xùn)的沉痛感觸，加強(qiáng)感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用?！皢韬簟敝蟮乃木湓捥岢稣擖c(diǎn)，闡明興亡自取的道理。思考2：明確“嗟夫”后用假設(shè)語(yǔ)氣申述論據(jù)，指出愛(ài)民與長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。思考3：明確原因都是不愛(ài)其民；段意是總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。整體鑒賞思考1：明確體物：第1、2段，鋪敘渲染阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒