培智二年級(jí)語文教案

培智二年級(jí)語文教案培智有用語文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）

我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對(duì)眼睛的了解及愛護(hù)眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語言說說對(duì)眼睛的了解及愛護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個(gè)以上生字“睛、帕、讀、到”；仔細(xì)傾聽同學(xué)用自己的語言對(duì)眼睛的了解及愛護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說；愿意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：1.熟悉部首“巾”2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言說說對(duì)眼睛的了解及愛護(hù)眼睛的方法。教具預(yù)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙光明的眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2.圖文對(duì)比，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中查找“眼睛”。

4.嬉戲識(shí)記生字詞。嬉戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿誕生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；嬉戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？”臺(tái)下學(xué)生拿誕生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；嬉戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機(jī)板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中查找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、光明的”等，板書“光明的”，讀準(zhǔn)說好“光明的眼睛”；解釋光明的眼睛：看什么都能看很清晰。

實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)覺東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4.學(xué)說句子：“我們都有一雙光明的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比擬精確、有感情的聲音洪亮讀出句子，把句子讀清晰。

5.對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰有有一雙光明的眼睛?！鄙R答：“我們都有一雙光明的眼睛。”個(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請(qǐng)、清、晴等。

2.分析兩個(gè)生字都是左右構(gòu)造，都是“目”字旁。“青”的5個(gè)橫要寫得緊湊些。

3.學(xué)生書寫，教師巡察指導(dǎo)。

五、穩(wěn)固練習(xí)

1.嫻熟朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平常，我們要留意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1.出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說好“手帕”的讀音。2.說詞語：潔凈的手帕、美麗的手帕、小小的手帕、臟手帕3.說句子：潔凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現(xiàn)在常常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但肯定要選擇好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛惜眼睛?！痹鯓訍巯兀砍鍪揪渥樱骸捌匠?，我們要留意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>

2.帶著學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比擬敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到損害。

四、生字“帕”教學(xué)。

組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記?。航?白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡察指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、穩(wěn)固練習(xí)

1.嫻熟朗讀課文其次句，2.書寫生字：手、帕。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫。

1.聽教師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂

2.聽教師讀，用“√”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（光明留意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！?.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙光明的眼睛，平常，我們要留意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要?！睅е鴮W(xué)生讀精確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？4.依據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿態(tài)要端正，連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一會(huì)兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。

5.采納多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、到”教學(xué)。

組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡察指導(dǎo)。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。

五、穩(wěn)固練習(xí)。1.嫻熟朗讀課文.2.書寫生字：讀到。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到

（帶讀、指名讀、競(jìng)賽讀相結(jié)合，BC組生會(huì)跟讀。）四.讀句子。

（1）你有一雙光明的眼睛嗎？（2）我有一雙光明的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問句，同桌互問互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

眼睛永久亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀21個(gè)以上生字；仔細(xì)傾聽同學(xué)朗讀課文，嘗試跟說；愿意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：說一說課文里說眼睛像什么?教具預(yù)備：小黑板、生字卡片課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、熟悉寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)又像什么呢？2.出示課件，觀賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說好：星星、寶石兩個(gè)詞。4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、珍寶。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！?.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛?！?/p>

四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”

組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。2.指導(dǎo)書寫生字。

3.學(xué)生書寫，教師巡察指導(dǎo)。

五、穩(wěn)固練習(xí)

1.熟讀第一句。(A組生要會(huì)背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文其次句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《愛惜眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操每天做，一日兩次不行少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1.認(rèn)讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。

3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀看補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)

4.觀看字的特點(diǎn)——兩個(gè)又。

5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡察，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l來說說，眼睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說一說。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>

3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀看，幫忙理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清晰。

5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會(huì)背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《愛惜眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操每天做，一日兩次不行少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多美麗啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。

2.說一說，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)眼睛呢？學(xué)生答復(fù)：（提示上篇課文的內(nèi)容）

3.出示句子：我們要把眼睛愛護(hù)好，眼睛才可以永久亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)”讀準(zhǔn)字音：提示“遠(yuǎn)”撮口音。

“遠(yuǎn)”半包圍構(gòu)造：先寫“元”再寫“辶”?！坝馈币粋€(gè)字包含了我們漢字的6個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。

5.組詞：永：永久、永長(zhǎng)遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永久、很遠(yuǎn)6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永久亮晶晶。

三、讀一讀、練一練1.整齊洪亮地朗讀課文。

2.聽教師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）

3.想想練練，寫出帶有以下部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要愛護(hù)自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永久

生肖教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，誕生年月。B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能說出自己的屬相，誕生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，仔細(xì)傾聽同學(xué)的答復(fù)，在提示下能說出自己的屬相或誕生年月。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟悉部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字

2.用較流利地語言說出自己的屬相，誕生年月。教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語言說出自己的屬相，誕生年月。教具預(yù)備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長(zhǎng)，知道并記住自己的生肖和誕生年月。（教師預(yù)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）

課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，熟悉部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《十二生肖歌》一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來12個(gè)，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個(gè)頭不大真神氣。老牛其次，虎第三兔子第四跑得歡龍第五、蛇第六馬是老七不落后羊第八，猴第九十是公雞跟著走狗排十一，汪汪叫，老豬最終來報(bào)到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣究竟你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物嗎？喜愛哪些動(dòng)物？

2.同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的挨次熟悉各個(gè)生肖。4.敘述關(guān)于生肖的故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞嫌龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步伐也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步伐也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)辦法來，就對(duì)牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，快樂得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了其次名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、熟悉生肖名稱

1.學(xué)生各自認(rèn)讀熟悉的生肖。2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，留意提示丿寫長(zhǎng)一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書空“?！?。組詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉等。

五、課后練習(xí)

組生：“虎、?！弊謱?行并組詞。組生：“虎、?！弊謱?行。

組生看圖片，指認(rèn)“虎、?！保⒑榱恋卣f出來。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，熟悉部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說一說，自己知道哪些生肖。

2.認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說話。1朗讀12個(gè)生肖名稱。

2.了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名稱按12生肖挨次循環(huán)輪番。比方去年2023年是蛇年，今年2023年是馬年。明年2023年是？——羊。你在馬年誕生，就屬馬。

3.說一說自己的屬相，依據(jù)學(xué)生誕生年份，引導(dǎo)學(xué)生說句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日誕生的。

引導(dǎo)A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年?！?/p>

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，熟悉“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。

2.分析構(gòu)造：左右構(gòu)造，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書空。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說說準(zhǔn)備怎么把它寫好。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。

3.教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f話?！吧?、龍、羊”字寫2行并組詞。組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f話，“蛇、龍、羊”字寫1行。

組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并洪亮地說出來。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日誕生的。”完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按挨次朗讀十二生肖。

2.復(fù)習(xí)詞語：一馬領(lǐng)先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打草驚蛇。

三、練習(xí)1.想想練練：（1）寫出帶有以下部首的字

犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空我屬，今年歲了。我是年月日誕生的。

（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說）3.拼一拼，讀一讀。

Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛

Sh——ǔ——shǔ鼠

h——óu——2.讀讀記記

讀以下成語，再記住這些成語。

一馬領(lǐng)先萬馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇

生日

教學(xué)目的要求：

hóu猴A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，并能組詞，用“很多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對(duì)父母的愛。

B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，在提示下能用“很多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，仔細(xì)傾聽同學(xué)的答復(fù)，知道“很多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫4個(gè)生字

2.練習(xí)用“很多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。教具預(yù)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。

課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“很多”說一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)展說話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜愛過生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己誕生的日子。一般狀況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。2.你是怎么過生日的呢？

2.練習(xí)用“很多”說話。依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生用“很多”說一句話。

供應(yīng)句式：我家有很多（）。學(xué)校有很多（）。過生日時(shí)，爸爸媽媽預(yù)備了很多（）。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自然段：今日是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個(gè)愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不熟悉的字詞。

3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫忙理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清晰，教師板演，學(xué)生書空。

2.學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

3.“糕”提示學(xué)生觀看辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。

4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“很多”說個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。

B組生：用“很多”說個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并洪亮地說出來。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、海”，學(xué)習(xí)課文其次自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“很多”說一句話。

2.認(rèn)讀詞語：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文其次自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）

2.教師提示：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫忙解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說好詞語：許愿。邊比動(dòng)作邊說詞語：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文其次自然段1.南南畢竟許了什么愿呢？2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺?。

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里悄悄地想祝愿、祝福的話語。（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓舞學(xué)生暢所欲言。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說出聲音來，也可以悄悄地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、?！?。1.認(rèn)讀“許”撮口音。

2.分析構(gòu)造：“許、?！弊笥覙?gòu)造，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：很多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、?！?字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿望。B組生：“許、海”2字寫1行，說說自己的愿望C組生：指認(rèn)““許、?！薄?字，并洪亮地說出來。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，觀察爸爸媽媽正對(duì)著我笑……4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對(duì)著我笑呢？南南關(guān)懷爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡(jiǎn)介生孩子經(jīng)受的痛楚，盼望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本事，讓爸爸媽媽每天都快樂，笑口常開。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo)1.聽聽寫寫

（1）聽教師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠

2.聽教師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片很多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.想想練練：

（1）寫出以下字的部首。

桌—（）糕—（）到—（）?！ǎ?/p>

（學(xué)生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴(kuò)詞生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我觀察爸爸媽媽正在對(duì)我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告知教師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)?？磮D，用“仔細(xì)、用心、安心”說一兩句話。

B組生：正確認(rèn)讀局部平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語氣語調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“仔細(xì)、用心、安心”說一兩句話。

C組生：能指讀局部平舌音、翹舌音、部首；仔細(xì)傾聽同學(xué)的答復(fù)，依據(jù)意思指認(rèn)圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)?？磮D，選用“仔細(xì)”、“用心”、“安心”詞語說一兩句話。

教具預(yù)備：小黑板、生字卡片課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。

2.大聲朗讀：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會(huì)拼”——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說一說每個(gè)字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會(huì)做”——數(shù)數(shù)筆畫，說說筆順，再填空。1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書空，說說這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。

四、“我會(huì)做”——把部首一樣的字寫字一起。

1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個(gè)字開頭，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

氵：

刂：

組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。5.講評(píng)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會(huì)說”教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積存語言）1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。

2.大聲朗讀：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會(huì)做”——比一比，再組詞。

1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比擬不同之處與一樣之處，并說說意思的不同。

組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。4.講評(píng)。

三、“我會(huì)做”——讀以下句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1.教師出示“。？”，熟悉復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：

（1）我寫字很仔細(xì)（。）（2）你屬什么（？）

34（3）問答句式練習(xí)：你有一雙光明的眼睛嗎？我有一雙光明的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來的不同語氣語調(diào)。

四、“我會(huì)說”——認(rèn)真看圖，選用“仔細(xì)”、“用心”、“安心”詞語說一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一兩句話。同學(xué)們?cè)谧鲅郾＝〔?。（某某）在看書?/p>

提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰在干什么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“仔細(xì)地干什么”?！坝眯牡馗墒裁础眮肀磉_(dá)圖中意思。

第五課春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美妙，要珍惜春光。

B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美妙，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美妙，珍惜春光。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字2.朗讀、背誦課文。

3.通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生氣勃勃的景象。教具預(yù)備：

1．布置學(xué)生觀看四周自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩(shī)第一二行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課教師布置你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了春天在哪兒?jiǎn)幔?．春天到了，桃花盛開，有時(shí)還會(huì)下春雨呢？而且特殊喜愛睡懶覺。今日，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩(shī)。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。

三、簡(jiǎn)介和課文1．：唐代詩(shī)人孟浩然。

2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)覺天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥。”突然，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩(shī)《春曉》。3．范讀課文。

三、自讀課文，教師巡察

要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩(shī)。

37（2）畫出本課要求學(xué)會(huì)、熟悉的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)狀況

1．教師范讀全詩(shī)。觀賞春天的美景圖。

2.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提示：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。留意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。可與熟字“衣”比擬字形的異同。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩(shī)第一二行讀流利、通順。

B組生：書寫“夜”字1行，把古詩(shī)第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩(shī)第一二行。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩(shī)第三、四行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。2.大聲朗讀：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入

1.觀賞古詩(shī)《春曉》畫面，引出詩(shī)朗讀“春眠不覺曉，到處聞啼鳥。”

2.理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩(shī)意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，處處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會(huì)的心情。

春眠／不覺／曉，到處／聞／啼鳥。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說說你觀察了什么？引出詩(shī)句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩(shī)的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？

四、悟讀古詩(shī)。

1．這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩(shī)，留意詩(shī)句的節(jié)奏，的心情。春眠／不覺／曉，到處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。

3．指名、分組、齊朗讀。

五、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提示：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最終一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩(shī)讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩(shī)第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩(shī)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩(shī)，完成課后練習(xí)，觀賞感受春天的美妙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前預(yù)備狀況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓舞學(xué)生坐得精神、留意力集中等。

2.大聲朗讀：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。