第17課《學習中的煩心事》教學設計

五年級第17課《學習中的煩心事》教學設計課題學習中的煩心事單元第5單元學科生命.生態(tài).安全年級5年級學習目標正確認識學習中的煩心事，感悟煩心事中包含的積極因素。學會體察自己學習中的煩心事，發(fā)展自我調適能力并掌握應對辦法。樹立積極改變學習方式的愿望和信心，培養(yǎng)積極的應對心態(tài)。重點學會體察自己學習中的煩心事，發(fā)展自我調適能力并掌握應對辦法。難點樹立積極改變學習方式的愿望和信心，培養(yǎng)積極的應對心態(tài)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《學習的煩惱》視頻中的小學生，她在學習中有煩惱？你在學習、生活中有煩惱嗎？今天，我們一起學習《學習中的煩心事》感受其中的煩惱吧！出示課題?；咏涣?。通過視頻，激發(fā)學生的學習興趣，進入本節(jié)教學主題講授新課（一）心理聚焦科學家做過一個有趣的實驗:把跳蚤放在桌子上，

拍一下桌子，跳蚤就立即跳起來，而且跳的高度都在它們身高的100倍以上.接下來,科學家把跳蚤在玻璃罩內，再拍桌子

它們跳,結果跳蚤碰壁后改變了跳躍的高度?？茖W家逐步降低玻璃罩的高度，直到接近桌面……最后，即使把玻璃罩拿開，跳蚤也不跳了，他們改變了“爬蚤”。想一想跳蚤為什么變成了“爬蚤”？跳蚤一次次受挫，它失去成功的信心，于是就開始懷疑自己的能力，開始逃避，最后變?yōu)榕涝榱恕?.如果跳蚤會說話，你會對他說些什么？一個人不堅持奮發(fā)向上，就會喪失自己的能力。（二）心靈視窗我已經很努力了，怎么又沒考好？老師的提問，我怎么都回答不上來？這種題,我總是做不好。

1.你是否有遇到過類似情況？你是如何應對的？學生思考，說出自己的煩心事及希望得到的幫助。2.除了這些你還遇到哪些煩心事？又該如何應對呢？學生1：我每當聽老師講課的時候，就會犯困。心情：很難受。我應該調整學習的心態(tài)，積極地配合老師，進行學習。學生2：每當星期天，我的作業(yè)太多了，剛做完這個，媽媽又讓我做那個。心情：內心苦惱、想哭。多媽媽溝通，請媽媽理解的學習情況，減輕的學習負擔。我們的學習態(tài)度、學習方法和

學習習慣,以及對學習的期望值與目標定位,包括對試題難度的感覺

等,都可能成為學習中的煩心事。有時候我們會因為認真投入了,但成

績并不理想而苦惱,甚至懷疑自己的學習能力。越是這種時候,我們越需要尋找方法,并自我激勵。

小結：我們每個人在學習中都會遇到困難，我們要調整好心態(tài)，積極應對。（三）心靈氧吧

愛學習是人的天性。但在學習中,如果連續(xù)遭受失敗或挫折,就有可能讓學生產生挫敗感,甚至開始逃避學習、厭惡學習,從而陷入惡性循環(huán)的“怪圈”。聯(lián)系自己，說說你有過這樣的現(xiàn)象嗎?我們該怎樣走出這個“怪圈”只要建立信心，注重方法，客觀對待外界評價，這種“怪圈”就可以破解。我們應該怎樣走出這個“怪圈”子？分析困難原因，樹立學習信心。適當降低預期，確定合理目標。改善學習方法，提高學習效率。主動尋求幫助，解決學習問題。（四）心海起航韓愈（768-824

）是我國唐代著名的文學家、思想家和哲學家,被后人尊為“唐宋八大家

之首。他的文氣勢磅礴,說理透徹并且邏輯嚴密。

韓愈的成長道路曲折而艱辛，19歲時,韓就開始參加進士考試,連續(xù)三次落榜。他不斷從失敗中吸取經驗和教訓,終于在24歲時考中進士。后來數(shù)次參加吏

部的博學宏詞科考試,皆未中，盡管韓愈屢屢受挫，但他從未懷疑自己，

從未放棄夢想,他聽從內心的聲音,堅持不懈,把人生路上的“煩心事”磨礪成璀璨的星光，成就了我國唐代的“文藝復興”。后人稱韓愈和柳宗元、歐陽修、蘇軾為“千古文章四大家”。1.議一議1.韓愈遇到過哪些困難?他參加進士考試,連續(xù)三次落榜。2.他是怎樣應對的?從失敗中吸取經驗和教訓,從未懷自己，從未放棄夢想,他堅持不懈,把人生路上的煩心事磨礪成璀璨的星光。3.韓愈的成長故事給了你什么啟示？只要你有信心，滿懷希望，不懈拼搏，夢想就會變?yōu)楝F(xiàn)實。如果你善于思考，鍥而不舍地努力，就能走向成功。2.做一做你想提高某個學科的成績嗎？馬上制訂一個計劃，并付諸行動吧！方法行動保持積極的心態(tài)對自己說，我能行！2.分析困難的原因明確期盼額目標掌握有效的方法尋求他人的幫助學生根據自己的實際情況，寫出自己的計劃。閱讀感悟，并思考回答問題說一說自己的煩惱，并分享應對方法正確認識學習的“怪圈”，說一說我們該如何走出學習“怪圈”。閱讀韓愈的故事，并思考回答問題制訂一個學科成績提升計劃讓學生認識遇到困難，要堅持不懈，相信自己，努力就會成功。學會體察自己學習中的煩心事，發(fā)展自我調適能力并掌握應對辦法通過學習讓學生正確認識每個人在學習中都會遇到困難，我們要調整好心態(tài)，積極應對。引導學生樹立積極改變學習方式的愿望和信心，培養(yǎng)積極的應對心態(tài)。通過學習韓愈的故事引導學生學習他堅持不懈，奮發(fā)向上的精神。課堂練習把“學習中的煩心事”講給同學，和同學們交流應對的方法。課堂小結孩子們，我們每個人在學習中都會遇到困難都會有煩惱，老師相信只要肯多花一點時間，