第14課《聯(lián)想真奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)第14課《聯(lián)想真奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)課題聯(lián)想真奇妙單元第4單元學(xué)科生命.生態(tài).安全年級(jí)4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。2.學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，并能初步運(yùn)用，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。3.嘗試將聯(lián)想與自己的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)，將聯(lián)想運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)之中。難點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)，將聯(lián)想運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)之中。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先來(lái)看看有趣的解字：“丘”對(duì)“兵”說(shuō)：看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷，把我的兩條腿都炸飛了?！叭铡睂?duì)“曰”說(shuō)：老兄，該減肥了。從這兩個(gè)趣味解字中，我們想到聯(lián)想，聯(lián)想是一件有趣、奇妙的事情，它能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，是我們變得更聰明？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《聯(lián)想真奇妙》體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。出示課題。分析、解讀問(wèn)題。通過(guò)有趣的解字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新課（一）心里聚焦雙尖繡花針

一個(gè)10歲的男孩看見(jiàn)姑姑繡花時(shí)要先把針尖朝下一扎,拉直繡線,然后翻特手腕,使針尖朝上再扎出來(lái)。這樣一上一下不停地翻轉(zhuǎn)，手腕很累。他想：能不能改進(jìn)一下繡花工具呢？

一天,他在電視上看到,民織漁網(wǎng)時(shí)拿著兩頭尖尖的梭子直著穿來(lái)穿去，不用反手手腕就把網(wǎng)織好了。他頓時(shí)心頭一亮；如果繡花針也和織網(wǎng)梭一樣兩頭帶尖中間開孔,問(wèn)題不就解決了嗎?于是,他請(qǐng)人做了一根兩頭是針尖、中間是針眼的繡花針。一試,果然省力,而且還能提高工作效率。這項(xiàng)小發(fā)明獲得了第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。

1.故事中的小男孩是怎樣想到發(fā)明“雙尖繡花針”的？?jī)深^尖的梭子——雙尖繡花針請(qǐng)同學(xué)們觀察，一條游動(dòng)的魚,蒼耳,一條木船,尼龍粘扣。思考：它們之間有聯(lián)系嗎？若有聯(lián)系，從哪些地方可以看出？學(xué)生回答。人在造船時(shí)借鑒了魚的外形和運(yùn)行原理；蒼耳黏人體不掉受啟發(fā)，發(fā)明尼龍粘扣。3.說(shuō)一說(shuō)

從身邊的事物展開大膽的聯(lián)想,常常得到意想不到的收獲。說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的或聽說(shuō)的關(guān)于“聯(lián)想”的故事。

三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)大將軍周瑜小時(shí)候記憶力非常好。有一天，他的外公從外面買回7壇酒、9條鱔魚、8條泥鰍，一共花了159兩銀子。過(guò)了一個(gè)星期，外公問(wèn)他，那天買了些什么，花了多少銀子，記不記得？周瑜胸有成竹地指著自己的腦袋說(shuō)：“都在這兒裝著呢！那天外公你買了7壇白酒（79）、9條鱔魚（93）、8條泥鰍（泥巴），一共一壺酒（159）兩銀子”外公聽后又驚又喜，連連稱贊。小周瑜用的記憶法叫聯(lián)想記憶。它是利用識(shí)記對(duì)象與客觀事物的聯(lián)系、已知與未知事物的聯(lián)系、事物內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系來(lái)記憶的一種方法。（二）心靈視窗1.說(shuō)一說(shuō)

這是一幅沒(méi)有色彩圖畫,為它涂上不同的顏色,或許它就代表不同的意思。想一想,涂一涂,再說(shuō)一說(shuō)它讓你聯(lián)想到了什么。涂上花色，就像穿上花衣服的人怕的膀子；涂上黑白相間的顏色，像長(zhǎng)頸鹿的脖子。

“O”的暢想

看到“0”,你能想到什么呢?試著從不同的角度去聯(lián)想,與同學(xué)們交流一下吧!

足球笑臉

數(shù)字0字母O

雞蛋0小雞”休止符圓朝陽(yáng)滿月一無(wú)所有團(tuán)圓（三）心靈氧吧1.什么是聯(lián)想？聯(lián)越是由一價(jià)事物想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程。加強(qiáng)聯(lián)系訓(xùn)練,可以提升我們的創(chuàng)造性思維能力。2.聯(lián)想的方法一般說(shuō)來(lái)，我們可以把不同事物的相似、相反或相關(guān)的特征聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行聯(lián)想。3.聯(lián)想有相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想A.相似聯(lián)想：（1）相似的事物有鏡子門窗戶音箱比喻句就運(yùn)用了相似聯(lián)想：平靜的湖面，像鏡子。十五的月亮像圓盤。B.相反聯(lián)想與“傷”相反的情感有:高興、喜悅

與“黑暗”相反的詞語(yǔ)有:明亮、光明與“高尚”相反的品質(zhì)有卑鄙可恥C.相關(guān)聯(lián)想（1）與“春”相關(guān)的季節(jié)有:夏、秋、冬；相關(guān)

的詩(shī)句有:春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）與“中秋節(jié)”相關(guān)的事情有:賞月、吃月餅。；

相關(guān)的詩(shī)句有:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4.請(qǐng)將下面的圖畫按照某種關(guān)系連線，并說(shuō)明理由。白天紙飛機(jī)落葉秋天黑夜風(fēng)箏白天——黑天（相反聯(lián)想）紙飛機(jī)——風(fēng)箏（相似聯(lián)想）秋天——落葉（相關(guān)聯(lián)想）5.聯(lián)想的作用（1）幫助我們更好的記憶。燥躁請(qǐng)你試著用聯(lián)想的方法來(lái)記憶“載”和“栽”吧。（2）幫助我們更好地解決問(wèn)題。在南極,一場(chǎng)大風(fēng)暴后,一艘探險(xiǎn)船被在了冰上,動(dòng)彈不得。船長(zhǎng)想盡了辦法,用子鑿、用炸藥炸,但破開的冰都很有限,還是無(wú)法擺脫困境。一天,有位船員發(fā)現(xiàn),為了御寒,大家穿的幾乎都是深色衣服。于是,他腦中冒出一個(gè)想法,使大家得救了。

想一想,這位船員想出的辦法是什么？

通過(guò)聯(lián)想到深色物體容易吸收陽(yáng)光,想到解決辦法。把深色的東西：深色的衣物毛巾、黑色的火藥石油等覆蓋在冰面上,吸收陽(yáng)光的熱量,融化冰。

（3）幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。許多發(fā)明創(chuàng)造都是由聯(lián)想激發(fā)的。魯班受茅草鋸齒啟示發(fā)明了鋸，科學(xué)家蝙蝠飛行時(shí)利用是聲波定的啟示發(fā)明了雷達(dá)發(fā)明創(chuàng)造。齒狀葉發(fā)明鋸子、飛鳥蜻蜓發(fā)明飛機(jī)、游魚潛水艇。

（四）心海起航1.讀一讀：在一次旅游中,商人費(fèi)涅被美妙的溪水聲所陶醉,突發(fā)奇想。從此,他專門到一些人跡罕至的地方旅游,錄下流水、鳥鳴等天籟之音,帶回城里做成錄音帶,貼上“大自然美妙樂(lè)章”的標(biāo)簽出售。意想不到的是,前來(lái)購(gòu)買的顧客絡(luò)繹不絕。“流水聲也可以有價(jià)值”,聯(lián)想的作用真奇妙!2.說(shuō)一說(shuō)有一種說(shuō)法:如果大風(fēng)吹起來(lái),貨店就會(huì)賺錢。請(qǐng)你展開聯(lián)想:說(shuō)一說(shuō)這兩者是怎么聯(lián)系起來(lái)的。思維過(guò)程：當(dāng)大風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，砂石就會(huì)滿天飛舞，這會(huì)導(dǎo)致瞎子的增加，從而琵琶師傅也會(huì)增多，越來(lái)越多的人會(huì)以貓的毛代替琵琶弦，因而貓會(huì)減少，結(jié)果老鼠的數(shù)量就會(huì)大大增加。由于老鼠會(huì)咬破木桶，所以做雜貨店就會(huì)賺錢了。閱讀、理解。思考、回答。觀察思考說(shuō)一說(shuō)想一想，涂一涂，說(shuō)一說(shuō)。聯(lián)想，交流。學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、了解。連線，并說(shuō)明理由。記憶“載”和“栽”想一想讀一讀說(shuō)一說(shuō)知道聯(lián)想、創(chuàng)造為生活服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握聯(lián)想的效應(yīng)。初步運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解聯(lián)想。掌握聯(lián)想的方法、作用。通過(guò)事例理解聯(lián)想的作用。運(yùn)用聯(lián)想的方法學(xué)習(xí)。閱讀，體會(huì)聯(lián)想的作用。課堂練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)想的