體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：體育的興趣、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，筆者根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，首先提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，要使他們知道什么是體育，體育鍛煉可開發(fā)學(xué)生的智力以及對(duì)心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣。其次,要從教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)著手，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。最后在我們的教學(xué)當(dāng)中要注意一是多用激勵(lì)的語言；二是要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，講求方法和策略；三是教師作示范動(dòng)作時(shí)，要求姿勢(shì)優(yōu)美、動(dòng)作利落；四是要讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功感。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；如何；培養(yǎng)；學(xué)生；興趣；愛好

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興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛好某項(xiàng)活動(dòng)，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣，就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛好，對(duì)該活動(dòng)沒有愛，也就不可能對(duì)該活動(dòng)有持之以恒的興趣，而缺乏對(duì)某種活動(dòng)的興趣和愛好，一般來說，也就不可能形成從事該活動(dòng)的習(xí)慣，即使已形成的習(xí)慣，也會(huì)隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之，隨某一活動(dòng)的興趣的形成和愛好的增長(zhǎng)，習(xí)慣性可就越強(qiáng)。堅(jiān)持終生體育，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。

學(xué)校的體育教學(xué)，不僅同其它文化課一樣體育教學(xué)也是文化科學(xué)知識(shí)的重要組成部分。因此，要不斷挖掘體育教學(xué)的潛能，使其獲得綜合效益。體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要使學(xué)生掌握“三基”，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

人的本性是愛動(dòng)的，一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會(huì)“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)，鞭策與鼓勵(lì)其成效也就愈大。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過程，而且，更要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)成教育的過程。因此，不僅要求在體育課中進(jìn)行教育，而且，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)校外配合，共同實(shí)現(xiàn)之，忽視了這一點(diǎn)，就難于奏效。

如何讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)情緒，專心聽講解，看示范，認(rèn)真參加體育鍛煉，并從中獲得愉快的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。通過近一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到體育課堂教學(xué)首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣來選擇與搭配內(nèi)容，所選擇的內(nèi)容應(yīng)盡可能符合學(xué)生的興趣。

首先提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，要使他們知道什么是體育，體育鍛煉可開發(fā)學(xué)生的智力以及對(duì)心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣。其次,要從教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)著手，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。最后在我們的教學(xué)當(dāng)中要注意:

一是多用激勵(lì)的語言。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這其間要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到許多意想不到的問題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗，面對(duì)這種情況，教師要以平常心來對(duì)待，寓情于教，循循善誘。

二是要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，講求方法和策略。青少年的心理，雖有很多共性，但也存在著很大的個(gè)性差異。如有的學(xué)生膽大勇敢；有的學(xué)生膽小怕事；有的意志頑強(qiáng)，有克服困難的信心；有的意志薄弱，碰到困難而退卻；有的學(xué)生好動(dòng)；有的卻安靜沉著等等。因此教師要能準(zhǔn)確的掌握好每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，就可更好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，以收到良好的教學(xué)效果，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到一些體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，存在著一種自卑或自暴自棄的心理，教師對(duì)這種學(xué)生不能苛求，不要多去批評(píng)指責(zé)，而要通過表?yè)P(yáng)或暗示鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)及鍛煉，介紹適合他們的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基本降低教學(xué)要求，使他們看到自己還有希望，有長(zhǎng)處，從而通過積極參加鍛煉，提高了他們的活動(dòng)能力。有的學(xué)生體育基礎(chǔ)雖好，但自尊心強(qiáng)，受不得批評(píng)，對(duì)這類學(xué)生不要當(dāng)眾批評(píng)，應(yīng)采用個(gè)別談心，正面誘導(dǎo)的方法來維持他們的自尊心，指出他們的缺點(diǎn)，使他們看到自己的缺點(diǎn)和不足之處，以利改正。總之，教師的教育方法不能千篇一律，而是要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，講求方法和策略。

三是教師作示范動(dòng)作時(shí)，要求姿勢(shì)優(yōu)美、動(dòng)作利落，這不僅對(duì)學(xué)生有吸引力，而且會(huì)引起他們模仿教師動(dòng)作的興趣，但必須注意，學(xué)生往往只注意到模仿教師的動(dòng)作，不重視教師的講解；只注意看不注意聽；只注意動(dòng)作的表象，而忽視動(dòng)作的特征。例如魚躍前滾翻，學(xué)生往往只注意到滾翻的動(dòng)作，而忽視關(guān)鍵的騰空動(dòng)作，因此，教師的講解要注意藝術(shù)，以能引起學(xué)生的興趣為標(biāo)準(zhǔn)，多用一些形象生動(dòng)的比喻來講清動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題。使學(xué)生注意觀察動(dòng)作的細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)和意義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。并用重復(fù)的示范來驗(yàn)證要領(lǐng)的講解.

四是要讓學(xué)生深切體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功感。興趣與成功是相輔相成的，興趣可以促使學(xué)生獲得成功，而成功又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂上和在學(xué)生體育鍛煉的過程中讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用，在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，是上好體育課的重要因素。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我們必須千方百計(jì)地去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握他們的心理活動(dòng)，有目的地去激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以更好的教育方法來達(dá)到好的教學(xué)效果。

總之，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學(xué)，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)，學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育的興趣、愛好和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體