【一等獎幼兒園論文】《農(nóng)村幼兒教育的困境與出路》-

【一等獎幼兒園論文】《農(nóng)村幼兒教育的困境與出路》

幼師實習生畢業(yè)論文參考，幼兒教育的開展依然存在極大問題，教育資源的落后以及師資力量的不平衡，關鍵詞幼兒教育；農(nóng)村幼兒教育；困境；出路

摘要

隨著人們教育理念的加劇，幼兒教育日漸為人們所重視。通過幼兒教育的開展能夠讓教育事業(yè)的發(fā)展越來越好，能夠?qū)崿F(xiàn)教育體系的完善構建。但是，就當前的城鎮(zhèn)與農(nóng)村教育所出現(xiàn)的不平衡情況來看，幼兒教育的開展依然存在極大問題，教育資源的落后以及師資力量的不平衡，都讓農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展呈現(xiàn)出極大滯后性。探索農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展出路，解決農(nóng)村幼兒教育的困境，才能真正實現(xiàn)我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，才能讓幼兒教育的發(fā)展實現(xiàn)平衡推進。本文首先就相關理論進行分析，并探索農(nóng)村幼兒教育發(fā)展過程中的困境，結(jié)合其中存在的問題探索更好的困境解決出路，希望可以為幼兒教育的發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞

幼兒教育；農(nóng)村幼兒教育；困境；出路

正文

一、相關理論分析

（一）農(nóng)村幼兒教育概述

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭壓力的增加，讓我們越來越清楚的認識到，當代最大的競爭就是人才的競爭，所以現(xiàn)下對教育的重視尤為重要，從整個教育體系來看，幼兒教育應是整個教育系統(tǒng)當中最為基礎性的教育，幼兒教育的結(jié)果將會影響整個教育體系的質(zhì)量和方向，同時它也會影響到個人的成長與發(fā)展。

在現(xiàn)代社會家庭中，孩子在家庭地位中占有重要的位置，每個家庭都盡可能的為孩子提供良好的人生開端，為孩子提供好的學習環(huán)境，全方位的去學習，不限于語言、思維邏輯、音樂、美術、舞蹈等等，從各方面挖掘孩子自身的潛能，展現(xiàn)更突出的一面，成為能為社會做出貢獻的人。當下，越來越多的家長都已經(jīng)認可了幼兒教育的重要性，由此可見，幼兒教育已然成為教育系統(tǒng)中的重中之重。

（二）農(nóng)村幼兒教育發(fā)展演變

在2010年，由國務院總理溫家寶主持并召開國務院常務會議，審議并通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》，在此綱要中明確提到，到2020年要基本普及幼兒教育，重點發(fā)展農(nóng)村教育，可見農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)得到充分的重視。但是，研究表明，在我國教育系統(tǒng)中，無論從師資力量還是社會資源上，城鎮(zhèn)教育優(yōu)于農(nóng)村教育，特別是在幼兒教育上，此類現(xiàn)象更加突出，要想加快農(nóng)村幼兒教育的速度，首先要提高對幼兒教育的認識，找出在幼兒教育中面臨的問題，解決問題并加以改善。

農(nóng)村教育落后于城鎮(zhèn)，有很大一方面是傳統(tǒng)觀念造成的，所以農(nóng)村幼兒教育觀念的轉(zhuǎn)變在幼兒教育發(fā)展中占有重要地位。在教育體系中，不同的時代，不同的社會經(jīng)濟下的教育體系也是不同的，同時我國的農(nóng)村幼兒教育系統(tǒng)也是逐步改變的。從新中國成立以來我國對幼兒教育也出臺了一些措施，將幼稚教育改變?yōu)橛變航逃?，辦學機構也改變成為幼兒園，同時隨著時代的發(fā)展，幼兒園形式多樣化，為孩子的身心教育提供了更好的保障。

隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人們對知識認知的重要，社會教育學者及家長對幼兒教育重越來越重視，國家在幼兒教育方面也出臺更多利于幼兒教育的措施及政策，比如在農(nóng)村教育資金上的支持，加強對幼兒教師的培養(yǎng)等等?？梢?，農(nóng)村幼兒教育的重視程度在逐步提高。

二、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展過程中的困境

我國是農(nóng)業(yè)大國，所以農(nóng)村人口占社會人口的主要部分，農(nóng)村幼兒教育問題的提高，會讓我國幼兒教育體系上升一個臺階，農(nóng)村教育的落后，個人歸結(jié)為以下幾點：

（一）優(yōu)質(zhì)幼兒教育的資源十分缺乏

在我國農(nóng)村幼兒教育機構中，很大一部分是個人民辦的，有些甚至不具備辦學教育資格，同時他們的想法中并不是為了我國的教育事業(yè)做貢獻，而更多的是關注個人利益，這樣的教育觀念不能吸引更優(yōu)秀的幼兒教育人員，只能由一些普通甚至缺乏幼教知識的人來完成簡單的教學任務，再在幼兒教育過程中采用一些思想落后的學習方法，不考慮幼兒的實際情況，由此可見，在此環(huán)境下如何激發(fā)孩子的學習積極性，如何提高孩子的認知？所以針對這樣對于教學結(jié)果可想而知了。

（二）幼兒園基本設施建設落后

因受農(nóng)村地理位置的限制，幼兒教學物質(zhì)基礎得不到充分的供給，造成對于教學基礎設備設施的薄弱，不能更好的為從村孩子提供必要的學習和生活條件。有些地區(qū)因為教學資金的缺乏，甚至連最基礎的教學場地的都不具備，還有一些山區(qū)教學房屋破舊，教室數(shù)量的不足，教學用具的缺少，更別提電腦、鋼琴、美術用品等多功能教學了。雖然有些學校情況會好些，會提供一些幼兒的游樂設施，但是這些設施都會有一些問題，例如設施設備使用時間長久，超過使用壽命，設施的損壞，造成設施成為擺設等等。由于活動場地的不足，游樂及教學設備的缺乏，造成幼兒活動及教育難以進行。甚至有些學校還存在衛(wèi)生安全，食品安全的的隱患，這樣低劣的教學條件，如何為孩子們營造一個舒適的，良好的成長環(huán)境？一個不利于孩子成長的環(huán)境，勢必會對孩子的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)造成負面的影響。

（三）幼兒教師師資力量薄弱

在教育行業(yè)中，還有一位重要的靈魂人物，那就是教師，所以對于教育行業(yè)，有足夠強大的師資力量是體現(xiàn)教育發(fā)展的一個重要因素。在我國農(nóng)村幼教機構中，幼教老師人數(shù)偏少，甚至有的甚至一所學校只配備一名幼教老師，一位教師教多個班的現(xiàn)象，這就導致老師的教學工作量大，不能更好的開展教育工作。另外在我國農(nóng)村，幼教老師的薪資普遍偏低，導致更多的人不愿意從事幼教工作，從而導致教師隊伍力量薄弱。

此外，幼教老師的工作量要大于其他的教師，他們除了要完成正常的教學任務，還要時刻關注孩子們的日?；顒?，事無巨細，并將這些情況反饋給加章，因此幼教老師應當具備很高的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，但是農(nóng)村教育理念的落后，幼教教師不能及時的得到先進知識教育知識的培訓，使幼兒教師不能得到專業(yè)的培訓，導致在教師教學過程中，對教學理念不能很好的運用，致使教學活動不能或者很難適應孩子們的學習需要。

三、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中問題產(chǎn)生的原因分析

（一）農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費嚴重不足

在農(nóng)村教育問題上，教育經(jīng)費是農(nóng)村教育發(fā)展的最大障礙，在我國教育預算當中，對于高中生經(jīng)費的支出遠遠高于對幼教經(jīng)費的支出水平，而且這種差距在農(nóng)村中尤為突出。而且，在農(nóng)村幼兒教育機構中，民辦學校占主要，他們的想法有局限性，在對國家教育事業(yè)的發(fā)展過程中起較小的作用，他們更關注的是在完成簡單的教學任務而獲得更大的利益。經(jīng)費的不足，直接導致教學設備設施很差，甚至是不足，更甚至連最基本的教學條件都得不到滿足，學生在自帶凳子上上課，更別說體育設施、多媒體教學、計算機、圖書了。

（二）幼兒教育理念得不到廣泛的接受

對于幼兒教育問題來說，涉及的方面有很多，比如教學設置的理念、教學的內(nèi)容、師資的力量、教學設施等等，所以面對的問題也就多種多樣。政府對地方政策的粗放型管理，造成了一些很好的幼兒教育理念得不到落實，從而影響到農(nóng)村的幼兒教育，而且在我國農(nóng)村，目前的普遍狀況是孩子父母外出打工，孩子由老人撫育并教育，所以這就造成了農(nóng)村人的教育觀念落后，不重視幼兒教育。他們更關注的是孩子身體健康或者是智力方面的培養(yǎng)，所以在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)很多孩子很聰明，但是他們在自理能力，或其他方面都有不足，這就是孩子的家長對孩子的幼兒教育認識不足，不懂得幼兒教育的規(guī)律造成的。

（三）幼兒教育的相關法律法規(guī)制度不健全

隨著社會的發(fā)展，幼兒教育得到了突飛猛進的進展，隨著農(nóng)村生活水平的提高，農(nóng)村人民的視野的擴大，農(nóng)村人民逐漸在幼兒教育加大了力度，但是截至至今，我國還沒有形成一部用于專門指導幼兒教育的法律法規(guī)，在這樣的情況下，幼兒教育所涉及到的資金、人員方面均得不到有效的法律支撐，資源不能得到有效的配置。

另外，因沒有相關法律的支撐，幼兒機構的建立與批準，資源的配置，幼兒機構的建立標準等，沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范，從而使更多的民立機構產(chǎn)生，造成辦學質(zhì)量參差不齊，讓更多的機構只看效益不看質(zhì)量的結(jié)果，造成農(nóng)村地區(qū)的幼教問題步履維艱。

四、農(nóng)村幼兒教育困境解決的出路

（一）多元化籌集幼兒教育經(jīng)費

農(nóng)村幼兒教育的主要問題就是缺少資金，隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展，人民生活水平也不斷提高，政府在財務物力上均有很大程度的提高，所以在幼兒教育資金問題上，政府應該發(fā)揮主導作用，應該加大對農(nóng)村教育的扶持力度，投入更多的財力物力，為幼兒教育機構，提供各種教育、教學、活動的基礎設施，為幼兒教育提供更豐富的物質(zhì)保障，同時，還應在保證幼兒教育公益性的前提下，建立有效的激勵機制，為農(nóng)村教育資金爭取更多的有效的社會資源。

（二）深度推廣幼兒教育理念

目前我國農(nóng)村幼兒教育的重視已得到一定的提高，但是最終的落實效果還有待加強，政府與教育單位，應該加大對農(nóng)村幼教的投入力度，特別是對于經(jīng)費的投入，給農(nóng)村的幼教發(fā)展提供足夠的物質(zhì)基礎。同時，應該加強對農(nóng)村幼教事業(yè)的思想工作，提升對幼兒教育的重視程度，給幼教工作提供一個良好的氛圍。

另外，農(nóng)村幼教老師普遍工資偏低，這樣會使許多幼教老師存在工作態(tài)度上的問題，我們需要提高薪資，建立獎勵機制來提高幼教老師的熱情外，我們還需要對他們進行思想教育工作，提高幼教老師的責任心，培養(yǎng)他們在事業(yè)上的奉獻精神，通過培訓提升他們的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)技能，讓老師們更加安心勤奮的工作。農(nóng)村幼教在教學模式上比較單一，這就在一定程度上限制了幼教的發(fā)展，所以這就需要幼教老師建立輕松有趣的學習氛圍，啟發(fā)他們智力，培養(yǎng)他們的學習興趣與愛好，引導他們正確的人生觀，價值觀，保障他們的身心健康發(fā)展。

在此，還應加強家長對幼教知識的了解，提高他們對幼教知識的重視程度。我們都知道，家長在幼兒教育中有不可或缺的社會地位，他們在孩子的成長教育中扮演著重要的角色，我們只有引起家長的足夠重視，才能更好的發(fā)展社會的教育事業(yè)，從而使教育事業(yè)更上一層樓。

（三）完善幼兒教育的法律法規(guī)

首先，要根據(jù)目前的農(nóng)村幼兒教育情況，制定幼兒教育法，將幼兒教育建立在法律基礎之上，為幼兒教育提供保證。所以我們要對各地的幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀做調(diào)查研究，從而保證法律法規(guī)的全局指導性，同時又適合各省各地的辦學情況，使其具有可操作性。我們只有在法律法規(guī)上確定了農(nóng)村幼兒教育的基礎性地位，才能保證農(nóng)村幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

其次，應該加大農(nóng)村幼兒教育的投入力度，政府應該推進對農(nóng)村幼兒教育方向，并應逐年增加對幼兒教育的投入，同時，應該將民辦與公辦機構結(jié)合，正規(guī)與非正規(guī)結(jié)合等多種行是的幼兒教育與服務機構。

再次，應該提供教育培訓平臺，培訓內(nèi)容有幼兒教師人員就職后的進修培訓，再深造，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)技能的提升，使幼教老師接受先進的教學理念，同時保證幼教老師在不同的環(huán)境中接受不同的技能訓練。培養(yǎng)老師樹立正確的幼兒觀，培養(yǎng)幼教老師的職業(yè)道德，只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。

農(nóng)村人口占社會總?cè)丝诘闹匾恢茫r(nóng)村的發(fā)展對于整個社會的發(fā)展有不可撼動的地位。同樣農(nóng)村幼教的發(fā)展是整個社會教育系統(tǒng)發(fā)展的必不可少的組成部分，農(nóng)村幼教的發(fā)展直接影響到整個社會教育的發(fā)展。所以來看，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展任重而道遠。為了更好地促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，我們應當提供充足、有效的資金支持，我們應該打造優(yōu)良的品德至上師資團隊，建立合理發(fā)法律法規(guī)制度，為中國的教育系統(tǒng)提供可靠的保障。

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