初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-夢(mèng)回繁華【省一等獎(jiǎng)】

夢(mèng)回繁華課文導(dǎo)入《清明上河圖》《清明上河圖》是我國(guó)的國(guó)寶級(jí)文物，歷來(lái)為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時(shí)光隧道，回到宋代社會(huì)，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過(guò)的是一種怎樣的生活。課文導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國(guó)繪畫史上的地位。（重點(diǎn)）2.掌握作者條理清晰地介紹畫作的說(shuō)明方法，揣摩作者準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）3.增強(qiáng)熱愛(ài)中華文明的責(zé)任感和自豪感。出示目標(biāo)清明上河圖是中國(guó)十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長(zhǎng)525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見(jiàn)的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物。清明上河圖生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無(wú)二的。這幅畫描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過(guò)這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活。總之，《清明上河圖》具有極高的史料價(jià)值。資料鏈接一

讀一讀字音tuòbájuānchóuqiàoshàn拓（

）展

跋（

）滅絹（

）本田疇（

）春寒料峭（

）擅（

）長(zhǎng)無(wú)暇（）宏（

）敞酒肆（

）xiáhónɡsì預(yù)習(xí)反饋二

寫一寫字形開拓拓片盛開拓tuò（）tà（）盛shènɡ（）chénɡ（）盛滿預(yù)習(xí)反饋三

記一記詞義1.拓展：開拓?cái)U(kuò)展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會(huì)吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。預(yù)習(xí)反饋4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國(guó)內(nèi)不安定和外敵侵略。有時(shí)也比喻個(gè)人的情況的僵局或困境，無(wú)暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國(guó)處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地，田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。預(yù)習(xí)反饋8.長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)、行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)思1.《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說(shuō)明了什么？人和物導(dǎo)思2.作者是從哪些角度介紹《清明上河圖》的？多角度清明上河圖關(guān)鍵詞:繁華導(dǎo)思3.讀完這篇文化，你對(duì)《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？情感初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。初讀感知第二部分（③④）：第一部分（①②）：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。初讀感知1.第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？為什么？【答案】本題運(yùn)用說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。不能?！皹O大的”一詞表程度，說(shuō)明繪畫的題材范圍較過(guò)去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

第一部分（1—2段）精讀品味2.第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？

【答案】本題運(yùn)用說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。不能去掉。“可能”一詞表推測(cè)、估計(jì)，意思是說(shuō)畫《清明上河圖》這幅畫的時(shí)間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。精讀品味3.第三段第一句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式。這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)對(duì)《清明上河圖》的長(zhǎng)寬加以說(shuō)明，讓讀者對(duì)這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。第二部分（3、4段）精讀品味4.作者在介紹《清明上河圖》的時(shí)候，是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹的？哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)？

【答案】本題運(yùn)用說(shuō)明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時(shí)采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”、“畫面中段”、“后段”三個(gè)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)。精讀品味精讀品味《清明上河圖》5.第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？

【答案】這句話是本段的中心句，簡(jiǎn)明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點(diǎn)，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。第三部分（5段）精讀品味6.最后一段引用資料，有什么作用？【答案】這句話運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，更有針對(duì)性，更好地說(shuō)明《清明上河圖》的寫實(shí)性很強(qiáng)，使文章更具說(shuō)服力。精讀品味1.對(duì)《清明上河圖》這一價(jià)值連城的國(guó)寶級(jí)的作品，作者采用了什么說(shuō)明順序進(jìn)行介紹？【答案】①就整篇文章來(lái)說(shuō)，作者采用了邏輯順序，先說(shuō)畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說(shuō)明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時(shí)，作者又采用空間順序，先說(shuō)“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道?？傮w來(lái)說(shuō)是按照空間順序來(lái)寫的。研讀研究2.作者在寫作的時(shí)候，語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？【答案】作者使用了大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時(shí)候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”寫出了當(dāng)時(shí)汴京的繁華熱鬧場(chǎng)景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”則準(zhǔn)確地概括了《清明上河圖》畫作的特點(diǎn)。精讀品味夢(mèng)回繁華第二部分：畫作內(nèi)容

第一部分第三部分：藝術(shù)特色歷史背景作者生平歸納總結(jié)本文介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，對(duì)畫作中描繪的北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情進(jìn)行了介紹，加深了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。歸納總結(jié)1.運(yùn)用多種說(shuō)明方法。運(yùn)用列數(shù)字、引資料等說(shuō)明方法，從不同角度寫出了《清明上河圖》的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象，引發(fā)人們對(duì)國(guó)寶的興趣。2.使用描寫的表達(dá)方式，使說(shuō)明生動(dòng)形象。作者采用了描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用四字短語(yǔ)，恰到好處地寫出國(guó)寶級(jí)畫作的特點(diǎn)，使讀者對(duì)畫作有了詳細(xì)的了解。歸納總結(jié)3.采用合理的說(shuō)明順序。作者采用了合理的說(shuō)明順序，盡管《清明上河圖》中人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但在作者筆下，卻顯得條理清晰、細(xì)膩具體，絲毫沒(méi)有混亂的感覺(jué)。文章雖相對(duì)短小，但不僅介紹了畫作的內(nèi)容，而且連畫作背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵也清晰地表達(dá)出來(lái)。歸納總結(jié)清明上河圖---配圖詩(shī)八首（上）（圖一）青山隱隱碧水長(zhǎng)，故國(guó)神游意彷徨。孰料箏繩拴不住，千年一夢(mèng)到汴梁。（圖二）瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。初到貴地難分辨，誰(shuí)加新人誰(shuí)家王？拓展延伸（圖三）你方歌罷我登場(chǎng)，戲臺(tái)雖小牽肚腸。蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂(lè)匯一堂。（圖四）檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。拓展延伸（圖五）湖光山色連一體，神韻無(wú)限入池塘。千舟百舸競(jìng)相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。（圖六）才聽纖夫號(hào)子響，又見(jiàn)流水向東方。演兵場(chǎng)中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。拓展延伸