挖紅薯活動方案

挖紅薯活動方案《我是農耕小能手---紅薯篇》教學設計適用年段：小學5-8年級建議時間120分鐘活動背景現在的學生大多數是城市孩子，或者是獨生子女，在家庭里養(yǎng)尊處優(yōu)，中國是農業(yè)大國，所以要讓教育與農耕文化相結合，構建自然生態(tài)的教學文化。讓學生學會弘揚農耕傳統(tǒng)文化，在主題學習的活動中，農耕文化的浸潤下，認識、了解、傳承中國農耕文化精髓。體驗勞動的艱辛，品嘗豐收的喜悅。使其接觸自然，了解社會，培養(yǎng)熱愛勞動和艱苦奮斗的精神。讓小學生在勞動實踐中培養(yǎng)主體意識，提高自主能力，創(chuàng)新能力，發(fā)展個體特長。因此勞動教育尤為重要。結合基地的特色農耕文化課程，不僅讓學生了解了農耕文化，而且鍛煉了勞動力。活動目標（一）認知目標：通過活動使學生了解農作物紅薯的特點，知道一分耕耘一分收獲（二）能力目標：可以充分調動學生們的動手能力，讓他們走出教室體驗勞動帶來的快樂。（三）情意目標：讓同學們在活動中學悟思踐，對勞動精神和節(jié)約糧食有全新的認知。活動重點難點重點：讓學生與大自然親密接觸，在活動中學悟思踐，深刻感受一分耕耘一分收獲的道理，讓傳統(tǒng)農耕文化在少年兒童中傳承。難點：學習紅薯有關的知識，如何準確地挖出完整的紅薯?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌盒′z頭、鐮刀、籃筐場地要求：紅薯地成員要求：6-8人一組實施過程（一）分組學生以小組為單位，選出組長，確定組名。（二）導入1.提問中國傳統(tǒng)的糧食農作物有哪些？學生回答，老師總結，中國是農業(yè)大國，有很多的農作物，其中中國的四大糧食農作物有水稻、玉米、紅薯、小麥。今天要為同學們講解的其中一種紅薯，帶領同學們先了解紅薯，然后再實踐動手去體驗挖紅薯?？梢约ぐl(fā)學生探究的欲望（二）演示與交流一、紅薯的名片1,、仔細觀看視頻，填寫學習單學生回答，老師總結PPT展示2、觀察圖片中的紅薯，猜一猜是什么樣種類的紅薯二、紅薯的一生1、培育紅薯要經歷什么樣的過程？引導學生進行思考、討論、猜想。結合PPT依次講解三、紅薯的價值讓學生填寫學習單1、紅薯的吃法有哪些？紅薯加工出來可以做成哪些？紅薯的價值功效有哪些？學生回答，老師結合PPT總結。由此可見紅薯的功效和價值真的很大，哪我們今天就要親自去體驗挖紅薯，挖的紅薯同學們可以帶走適當的紅薯，帶回家給家人做一道有關紅薯的美食，吃到自己挖出的紅薯感受通過自己去勞動并且獲得美食。（三）實踐操作老師布置此次活動任務：挖紅薯。講解活動規(guī)則和注意事項1、學生以小組為單位，領取表任務單，由組長帶隊，聽取老師指揮，學生服從組長安排，文明出行，愛護環(huán)境，并且要在指定的活動范圍內，不能獨自離隊掉隊。（四）活動評價學生在規(guī)定的時間內，完成本組的挖紅薯任務，然后再進行展示與評價（五）活動總結1、挖紅薯活動結束后，各小組要圍繞我參與活動的感受、我在活動中發(fā)現了什么、我該怎么去改進、我以后在生活中要怎么做”幾個方面進交流和反思，最后老師總結2.匯報交流，共享成果，讓學生在挖好的紅薯面前照相，讓大家共享集體的勞動成果。品味勞動快樂。3.老師給各組客觀的評價和引導，對于今天的挖紅薯體驗來說，我想，同學們應該再也不會浪費糧食，知道糧食的來自不易，農民伯伯的辛苦。同學們在生活中不要被嬌慣了，要多多為父母做一些事情（六）拓展延伸引導學生思考體驗挖紅薯是否勞累，