廣州版小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)上學(xué)期教案全集

上學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案TOC\o"1-3"\n\h\z\u一請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)1、名城廣州２．開(kāi)放的廣州3、廣州明天會(huì)更好二、小當(dāng)家1、今天我當(dāng)家2．美食小能手三、野外活動(dòng)1、有趣的野外活動(dòng)2．我們可能遇到的難題走向大自然五、飲水思源話珠江1、珠江考察2、飲水思源3、讓珠江水常清四、外國(guó)朋友在廣州1、身邊的外國(guó)朋友2、我們的生活差異3、和外國(guó)小朋友交往六、旅游工藝品1、多姿多彩的旅游工藝品2、旅游工藝品探源3、廣州的旅游工藝品一請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)1、名城廣州活動(dòng)目的1、通過(guò)考察和調(diào)查,簡(jiǎn)單的了解廣州的地理位置及其重要性,學(xué)會(huì)看地圖,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。通過(guò)上網(wǎng)或去圖書(shū)館有目的的對(duì)廣州古今經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展、歷史文化的積累、革命史跡的收集，知道廣州的經(jīng)濟(jì)、歷史、文化根本特色和影響，增強(qiáng)榮譽(yù)和使命感，同時(shí)吸收廣州歷史變化的根本知識(shí)，拓展了眼界。通過(guò)學(xué)生交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，提高交往和表達(dá)能力?；顒?dòng)分析家鄉(xiāng)是每個(gè)人從小生活的地方，給人留下深刻的印象，親切的感覺(jué)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的根本情況和簡(jiǎn)單的歷史由來(lái)，知道家鄉(xiāng)的古今歷史、變化和家鄉(xiāng)的根本特色。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)查、收集、考察、交流等方式，讓學(xué)生知道廣州悠久的歷史，對(duì)廣州的文化底蘊(yùn)有大概得了解，知道有名的歷史遺跡和他們的由來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查和收集信息的能力，加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感或使命感。活動(dòng)安排1、活動(dòng)準(zhǔn)備〔1〕課前先讓學(xué)生去圖書(shū)館或上網(wǎng)調(diào)查廣州的地理位置和地理環(huán)境?！?〕收集、拍照或以圖畫(huà)的形式，收集廣州的標(biāo)志建筑或歷史的遺跡?？梢岳弥苣┫热?shí)地進(jìn)行參觀考察，獲取根本的資料活動(dòng)過(guò)程利用多媒體引入a.展示廣州申辦亞運(yùn)會(huì)的記錄片。讓學(xué)生通過(guò)鏡頭了解古今廣州是中國(guó)的歷史文化名城。b.談話：廣州是祖國(guó)的南大門(mén)，看著中國(guó)地圖，你能發(fā)現(xiàn)它的位置嗎？〔從中知道它是沿海城市〕(2)向向小伙伴說(shuō)說(shuō)自己查閱地圖后的看法。a.先自己填寫(xiě)，讀一讀。b.在小組內(nèi)向同伴匯報(bào)自己的看法。c.以經(jīng)濟(jì)歷史遺跡、文化遺跡、革命遺跡三個(gè)板塊的內(nèi)容，分活動(dòng)調(diào)查和交流小組，進(jìn)行活動(dòng)。(3)請(qǐng)學(xué)生介紹最具代表性的歷史遺跡，最好能讓他們說(shuō)說(shuō)參觀后的體驗(yàn)和收獲。評(píng)選出最正確介紹人。3、活動(dòng)延伸〔１〕在班里進(jìn)行名城廣州知識(shí)競(jìng)賽，可以由學(xué)生出題目，準(zhǔn)備好答案。以小組挑戰(zhàn)賽的形式進(jìn)行，評(píng)選出優(yōu)勝小組。〔２〕在網(wǎng)上或在雜志上收集廣州精美的攝影或圖片，出一期以“嶺南名城廣州行”為主題的墻報(bào)。２．開(kāi)放的廣州活動(dòng)目的通過(guò)收集資料，讓學(xué)生知道在改革開(kāi)放中的開(kāi)展和變化，并知道它為此所獲得的榮譽(yù)，增強(qiáng)主人翁的自豪感。了解廣州近十年的城市建設(shè)，通過(guò)交流，知道廣州城市的標(biāo)志性的特色，知道廣州的未來(lái)規(guī)劃和建設(shè)：如大學(xué)城、生物島、科技園、商業(yè)區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)新機(jī)場(chǎng)、新火車站等等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)嘗試根據(jù)廣州的特色和主題，設(shè)計(jì)出廣州觀光的旅游線路。從“三大件”的變遷，知道生活在廣州的市民的巨大變化，明白生活質(zhì)量的提高，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和改革開(kāi)放。樹(shù)立起自己身為廣州人的自豪感，能懂得自己家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)分析家鄉(xiāng)，是每個(gè)學(xué)生的非常熟悉的生活環(huán)境。可以說(shuō)衣食住行都會(huì)在這個(gè)環(huán)境中。而城市的變化，作為家鄉(xiāng)人應(yīng)該是最敏感、體驗(yàn)最深的。廣州的改革開(kāi)放已經(jīng)是二十多年了，學(xué)生僅可能感受到廣州近年來(lái)的變化，卻較難知道八十年代廣州人的生活。通過(guò)本專題的活動(dòng)，讓學(xué)生先收集大量的有關(guān)信息，知道城市的變化，了解廣州人生活的變遷。并通過(guò)設(shè)計(jì)旅游路線的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親切感和動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)安排1、活動(dòng)準(zhǔn)備〔1〕課前布置學(xué)生以小組為單位,通過(guò)上網(wǎng)收集資料調(diào)查訪問(wèn),先嘗試完成調(diào)查卡?！?〕收集自己在家鄉(xiāng)的特色之處?；顒?dòng)過(guò)程〔1〕談話導(dǎo)入①?gòu)V州是沿海開(kāi)放城市，它也是中國(guó)第一批改革開(kāi)放的城市之一，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廣州的今天？②那十年前的廣州是怎樣的？小組交流?！?〕大家說(shuō)說(shuō)調(diào)查的情況①展示一些十年前老城區(qū)的圖片，讓大家看看最熟悉地區(qū)原來(lái)的面貌。②請(qǐng)學(xué)生分內(nèi)容展示自己的調(diào)查卡?！?〕介紹日新月異的廣州①播放多媒體軟件，看看廣州的變化。②小組交流：繁華廣州給你留下印象最深的地方？〔4〕設(shè)計(jì)活力廣州的旅游線路①讓小組選取或自己設(shè)定主題②小組交流設(shè)計(jì)③舉行旅游線路投標(biāo)會(huì)，以小組為單位介紹所設(shè)計(jì)的廣州觀光線路。評(píng)選最正確線路。〔5〕小組交流①了解廣州“三大件”的變化，知道人們生活水平不斷提高。②生活在廣州的好處，小組討論，整理成“生活在廣州的十大理由”。3、活動(dòng)延伸〔1〕收集資料，比照中國(guó)三大城市：北京、上海、廣州的開(kāi)展和變化?！?〕利用周末，請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試按照小組設(shè)計(jì)的旅游主題線路去體驗(yàn)一下，并記錄下自己的感受。3、廣州明天會(huì)更好活動(dòng)目的1、通過(guò)實(shí)地參觀或上網(wǎng)等方式了解廣州作為“國(guó)際大都市”的新的建設(shè)工程，知道廣州不斷的變化是為了讓廣州變得更美好。2、發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的廣州的模樣。增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的表達(dá)能力。通過(guò)討論，知道人類再經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的同時(shí)，還要注意動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境的平衡?；顒?dòng)分析本主題的目的在于讓學(xué)生更清楚地了解廣州未來(lái)的變化，以及培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的至深感情?；顒?dòng)過(guò)程〔1〕媒體導(dǎo)入展示近來(lái)有關(guān)部門(mén)采訪廣州新建設(shè)的片段，讓學(xué)生對(duì)廣州的未來(lái)開(kāi)展有美好的憧憬。〔2〕安排實(shí)地參觀，并收集根本的資料?！?〕以小組為單位填寫(xiě)好小調(diào)查?！?〕為未來(lái)的廣州城市設(shè)計(jì)更好的建筑?！?〕小辯論會(huì)：為了開(kāi)展是否可以犧牲環(huán)境。二、小當(dāng)家1、今天我當(dāng)家活動(dòng)目的1．通過(guò)調(diào)查了解家人的飲食習(xí)慣和需求，培養(yǎng)搜集資料的能力。2．通過(guò)制定一日的食譜，根據(jù)食譜指定采購(gòu)方案，記錄采購(gòu)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理地做事，體會(huì)到父母的辛勞。3．通過(guò)記錄加工準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，提高自理能力。4．通過(guò)和同學(xué)分享當(dāng)家的心得，感受父母照顧子女的艱辛，激發(fā)對(duì)自己家庭的熱愛(ài)，提高與人交往的能力?；顒?dòng)分析家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的基地，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該分擔(dān)家庭的責(zé)任。通過(guò)參加本活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家人的情況，認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員應(yīng)對(duì)家庭盡一分責(zé)任。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)家需要做的事情，懂得當(dāng)家要有方案、有條理，用自己的雙手，為家人分擔(dān)家庭任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自立能力，激發(fā)學(xué)生作家庭小主人的自豪感。活動(dòng)安排1．活動(dòng)準(zhǔn)備〔1〕課前讓學(xué)生先了解家人的飲食習(xí)慣和需求，并做好記錄?！?〕制定一天的食譜，進(jìn)行采購(gòu)和記錄?！?〕記下自己的當(dāng)家經(jīng)歷。2．活動(dòng)過(guò)程〔1〕引入“今天我當(dāng)家”一課。①同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了小當(dāng)家的準(zhǔn)備活動(dòng)。向小伙伴介紹一下你們家人的情況。②根據(jù)家人情況你設(shè)定什么食譜呢，互相交流?！?〕說(shuō)說(shuō)買(mǎi)菜的經(jīng)歷，把一些見(jiàn)聞?wù)f給大家交流?！?〕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，總結(jié)作飯的考前須知，大家交流并做記錄。〔4〕討論作為當(dāng)家，大家還需要做哪些工作呢？〔5〕講一講當(dāng)家的小趣聞?！?〕指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己的星期歷。2．美食小能手活動(dòng)目的1．學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)根據(jù)不同需要來(lái)設(shè)計(jì)食品的過(guò)程；2．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)和制作美食的活動(dòng)中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見(jiàn)解?；顒?dòng)分析學(xué)生在進(jìn)行了當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)自己的實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)交流活動(dòng)，展現(xiàn)自己，同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)菜式，增加他們的興趣，活潑思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)安排1．活動(dòng)準(zhǔn)備讓學(xué)生大量收集食譜資料。2．活動(dòng)過(guò)程〔1〕讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹一道自己的拿手菜。〔2〕小組交流：介紹自己收集的食譜，設(shè)計(jì)出自己的有創(chuàng)意的小菜。〔3〕班級(jí)內(nèi)進(jìn)行廚師比賽預(yù)備工作?！?〕分小組進(jìn)行美食擂臺(tái)賽，讓學(xué)生動(dòng)手制作自創(chuàng)的菜，讓同學(xué)品嘗，再進(jìn)行評(píng)選。三、野外活動(dòng)1、有趣的野外活動(dòng)活動(dòng)目的1．通過(guò)學(xué)生交流野外活動(dòng)對(duì)人們的身心健康的好處，激發(fā)對(duì)野外活動(dòng)的熱愛(ài)2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定野外活動(dòng)的方案，使學(xué)生懂得如何組織野活動(dòng)及野外活動(dòng)所需要的準(zhǔn)備。3．通過(guò)交流討論制定的方案，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力?；顒?dòng)分析通過(guò)介紹幾種有趣的野外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)野外活動(dòng)對(duì)人們身心健康的好處，讓學(xué)生交流自己喜歡的野外活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的熱愛(ài)。在制訂野外活動(dòng)的方案時(shí)，先讓學(xué)生確定自己想去的目的地，并說(shuō)出選擇此地的理由；再指導(dǎo)學(xué)生一步步制訂行程方案，確定領(lǐng)隊(duì)及隊(duì)員名單；預(yù)計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的花費(fèi)，討論活動(dòng)需要的裝備，使學(xué)生了解整次活動(dòng)的組織過(guò)程。制訂方案后，讓學(xué)生相互討論各自的方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解自己方案的缺乏之處，加與改良?；顒?dòng)過(guò)程1．活動(dòng)準(zhǔn)備把學(xué)生分好組，確定本組所要去的野外活動(dòng)的目的地，利用課余時(shí)間了解要到達(dá)的地方的車旅費(fèi)、景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)及其他費(fèi)用。2．活動(dòng)安排〔1〕讓學(xué)生們分組討論自己所要去的野外活動(dòng)地點(diǎn)，確定領(lǐng)隊(duì)的名單，并在組內(nèi)討論本次活動(dòng)的行程方案，作好紀(jì)錄?！?〕列出本雌活動(dòng)所需要的裝備，相互交流，發(fā)表意見(jiàn)，并做好分工?！?〕定出方案后，各組領(lǐng)隊(duì)上臺(tái)介紹本組方案，全班評(píng)出最正確計(jì)劃后再分組討論，對(duì)自己制定的方案作出修改，不斷完善方案內(nèi)容。3．活動(dòng)延伸〔1〕一份到野外活動(dòng)的方案方按?！?〕列出到野外活動(dòng)所需要的花費(fèi)清單。2．我們可能遇到的難題活動(dòng)目的1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)野外活動(dòng)可能遇到的情景，讓學(xué)生自己商討解決的方法，懂得野外急救的方法。2．通過(guò)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)分析單元中這部份內(nèi)容最具實(shí)踐意義，在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白在野外遇到困難時(shí)應(yīng)如何處理，懂得急救的方法，教會(huì)學(xué)生求生的本領(lǐng)，并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)由“你說(shuō)我說(shuō)”、“小設(shè)計(jì)師”兩局部組成。活動(dòng)過(guò)程1．你說(shuō)我說(shuō)〔1〕創(chuàng)設(shè)各種不同的情景，如中暑、被毒蛇咬傷等該如何進(jìn)行急救，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，并讓其他學(xué)生指出做得缺乏之處，加與改良。再讓各組在組內(nèi)練習(xí)遇到不同情況該如何處理?！?〕以小品劇的形式向?qū)W生展示小組內(nèi)部發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論此時(shí)該如何處理，使學(xué)生知道團(tuán)對(duì)精神的重要。2．小設(shè)計(jì)師向?qū)W生介紹太陽(yáng)灶的工作原理及各種工具的使用方法，再分組讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完畢后教師可讓各組介紹本組設(shè)計(jì)的太陽(yáng)灶，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以起到鼓勵(lì)作用。走向大自然活動(dòng)目的1．通過(guò)訪問(wèn)、咨詢等形式或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解有關(guān)野外活動(dòng)旅游點(diǎn)的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息和處理信息的能力。2．通過(guò)共同制訂小組平安要那么，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3．通過(guò)設(shè)計(jì)野外活動(dòng)工程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新精神。活動(dòng)分析本活動(dòng)在學(xué)生了解野外活動(dòng)的根底上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)到野外活動(dòng)的方案，設(shè)計(jì)在野外進(jìn)行的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生把在野外活動(dòng)收集到的一些有趣的資料、標(biāo)本或心得，用各種形式整理、保存起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。本活動(dòng)由“小調(diào)查”、“你說(shuō)我說(shuō)”、“小設(shè)計(jì)師”、“體驗(yàn)場(chǎng)”幾局部組成?；顒?dòng)過(guò)程1．小調(diào)查咨詢旅行社、詢問(wèn)老師、父母或通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱資料等方式收集有關(guān)野外活動(dòng)旅游景點(diǎn)的資料，目的是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓他們更多的了解自己想要去的景點(diǎn)的情況，并做好記錄。2．你說(shuō)我說(shuō)這局部主要是讓學(xué)生通過(guò)充分的討論、交流，達(dá)成共識(shí)，確定野外活動(dòng)的地點(diǎn)、主題和線路，并在此根底上，讓學(xué)生定出小組平安要那么，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3．小設(shè)計(jì)師這局部主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的向往，可讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，再充分討論的根底上設(shè)計(jì)野外活動(dòng)的方案。在設(shè)計(jì)后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，主要是給學(xué)生提供互相交流、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)生在向別人介紹自己的設(shè)計(jì)時(shí)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，也能從別人的評(píng)價(jià)中獲取意見(jiàn)，還可以在評(píng)價(jià)他人的作品中獲得啟發(fā)。4．體驗(yàn)場(chǎng)這局部通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作小影集、標(biāo)本集以及手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及想象力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)延伸1．指定野外活動(dòng)方案。2．制作自己在“野外活動(dòng)”時(shí)〔與家人旅游時(shí)〕收集到的資料集和標(biāo)本集。五、飲水思源話珠江1、珠江考察活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)查，讓學(xué)生從發(fā)源地、歷史、地域等了解珠江對(duì)廣州市政治、經(jīng)濟(jì)等方面的作用。通過(guò)調(diào)查研究、資料收集了解珠江的污染情況，初步學(xué)會(huì)一些資料收集以及寫(xiě)考察紀(jì)錄的方法。通過(guò)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)感覺(jué)，讓學(xué)生體會(huì)以保護(hù)珠江河刻不容緩，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)起學(xué)生對(duì)母親河熱愛(ài)的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集沿江風(fēng)景的圖片、相片或者介紹珠江的錄像等資料。讓學(xué)生在課前利用課余時(shí)間收集相關(guān)信息和資料，填寫(xiě)好調(diào)查紀(jì)錄?；顒?dòng)過(guò)程：組織一個(gè)小小的交流會(huì)，展示自己收集的有關(guān)珠江的圖片、相片或者錄像等資料。匯報(bào)自己上網(wǎng)、去圖書(shū)館所得到的調(diào)查情況。自主交流自己對(duì)珠江了解的情況。帶著學(xué)生實(shí)地考查，按考查地點(diǎn)分組，小組共同考查。小組合作，走訪珠江沿岸的居民，填寫(xiě)考察的紀(jì)錄，相互交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)。進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，可以先了解實(shí)驗(yàn)的步驟，實(shí)驗(yàn)注意平安問(wèn)題，然后分小組，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。匯報(bào)交流自己在實(shí)驗(yàn)以后的感受。2、飲水思源活動(dòng)目的：通過(guò)觀看漫畫(huà)，到自來(lái)水廠實(shí)地參觀，使學(xué)生了解選自來(lái)水的凈化過(guò)程，知道自來(lái)水來(lái)之不易。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、懂得簡(jiǎn)單的水凈化原理。通過(guò)從生活中實(shí)地調(diào)查，了解身邊浪費(fèi)水資源的情況。通過(guò)暢想“假設(shè)地球上沒(méi)有了水”、保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集一些廣州市自來(lái)水廠的一些介紹資料。準(zhǔn)備好一些實(shí)驗(yàn)的根本材料?；顒?dòng)過(guò)程：展示一些善于自來(lái)水生產(chǎn)的漫畫(huà)或者錄像資料。讓學(xué)生明白我們平時(shí)使用的自來(lái)水是從哪兒來(lái)的。組織學(xué)生參觀廣州市的自來(lái)水廠。參觀前設(shè)計(jì)好一份調(diào)查問(wèn)卷，明白自己想了解上結(jié)什么問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題參觀。填寫(xiě)好“水凈化過(guò)程”的簡(jiǎn)單流程。自主交流考查后的感受。小組合作，根據(jù)你了解的水凈化原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的水凈化處理器。自主交流。實(shí)地調(diào)查研究：身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一份公益廣告，宣傳保護(hù)水資源的重要性。把同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的公益廣告展示出來(lái)，并評(píng)選出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。3、讓珠江水常清活動(dòng)目的：通過(guò)資料收集、自主交流，知道保護(hù)珠江水環(huán)境對(duì)我們的重要性。通過(guò)實(shí)地考察、完成考察記錄，了解廣州市政府對(duì)珠江保護(hù)所做的工作，并試向廣州市市長(zhǎng)就珠江環(huán)境治理提出自己的建議，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感。設(shè)計(jì)一份保護(hù)珠江的公益廣告，讓學(xué)生身體力行參與到保護(hù)母親河的活動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備：可以對(duì)之前的活動(dòng)做一個(gè)小小的總結(jié)，展示活動(dòng)相關(guān)資料。讓學(xué)生了解珠江在我們生活中的地位，以及它受到嚴(yán)重污染的情況下，引導(dǎo)學(xué)生知道珠江與我們的生活生活息息相關(guān)，珠江環(huán)境治理工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益?；顒?dòng)過(guò)程：讓學(xué)生了解自己提出的建議，是市政府在整治珠江問(wèn)題上忽略而我們有必要做的，觀點(diǎn)應(yīng)有建設(shè)性。教會(huì)學(xué)生使用正確的書(shū)信格式，在信中要使用禮貌用語(yǔ)。應(yīng)該在全班展示自己寫(xiě)的信，由學(xué)生自主評(píng)定出最有代表性的建議，用班委或者學(xué)校的名義寄出。四、外國(guó)朋友在廣州1、身邊的外國(guó)朋友活動(dòng)目的：通過(guò)交談、考察、采訪等形式的活動(dòng)來(lái)了解外國(guó)朋友在廣州的工作和生活情況。通過(guò)了解外國(guó)朋友在廣州工作和生活情況，懂得尊重外國(guó)朋友的工作和生活。通過(guò)考察，提高調(diào)查能力。通過(guò)采訪，鍛煉與外國(guó)朋友交往的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看反映“廣州正以國(guó)際大都市的魅力吸引著‘地球村’的‘各國(guó)村民’的到來(lái)”的短片?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)觀看老師準(zhǔn)備的圖片或?qū)W生自帶的相片等方法，讓學(xué)生交流自己對(duì)外國(guó)朋友在廣州的一些職業(yè)或工作情況的了解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還想了解外國(guó)朋友的哪些情況，老師從中歸納出主要的幾個(gè)方面，由學(xué)生分組開(kāi)展考察方案。制定好方案后，組織學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)?？疾旌筮M(jìn)行匯報(bào)或考察表示的展示。2、我們的生活差異活動(dòng)目的：通過(guò)交流、查找資料、比賽等活動(dòng)了解一些國(guó)家的外國(guó)朋友在生活方面與我們的差異。通過(guò)設(shè)計(jì)接待外國(guó)朋友的場(chǎng)景和到國(guó)外旅游的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)朋友和到國(guó)外旅游的考前須知。通過(guò)了解一些國(guó)家的外國(guó)朋友在生活方面與我們的差異，懂得尊重外國(guó)朋友的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)朋友，懂得要笑迎四方客；通過(guò)了解到國(guó)外旅游的考前須知，懂得要走出國(guó)門(mén)看