初中八年級語文課件-雖有嘉肴 名師獲獎(jiǎng)

雖有嘉肴一、情境導(dǎo)入雖有嘉肴《禮記學(xué)記》.了解《禮記》、《學(xué)記》《禮記》，又叫《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。全書用記敘文形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值?！秾W(xué)記》是《禮記》中的名篇，是古代教育史上比較有價(jià)值的教育論著。主要講述教育制度、教學(xué)內(nèi)容和方法，闡述了教學(xué)相長、循序漸進(jìn)、長善救失等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1.誦讀課文，積累文言文詞匯，掌握古漢語的用法。2.疏通文意，體會“教學(xué)相長”的道理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中重視實(shí)踐，付諸行動(dòng)，教學(xué)相長的良好習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)感恩之心。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)嘉肴（）自強(qiáng)（）

兌命（

）

學(xué)()學(xué)半教學(xué)相長（）yáo三、讀清句讀1.聽錄音，讀準(zhǔn)下列字音qiǎngyuèxiàozhǎng

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？///

/

/

//

/

///

/2.聽錄音，聽準(zhǔn)朗讀節(jié)奏3.朗讀課文

要求：大聲讀，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏

和感情。

雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)/學(xué)半。”其/此之謂乎？1.自讀課文，疏通文意（1）小組合作翻譯：請同學(xué)們結(jié)合課文下的注釋，小組成員合作翻譯課文，探究不理解字詞問題。（2）小組內(nèi)不能理解的字句勾畫出來，師生共同探討。四、讀通文意(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。2.試翻譯下列句子，注意紅色字的意思

有

的佳肴，不去品嘗，就不知道它的

。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會感到

。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。知道不足，然后就能

；感到困惑，然后就能

。即使美味味道鮮美所以困惑自我反思自強(qiáng)不息3.積累重點(diǎn)字詞(1)通假字《兌命》曰

“兌”同（

）學(xué)學(xué)半“學(xué)”同（）(2)古今異義詞①雖有至道

雖：古義（

）今義（

）②不能知其旨也旨：古義（

）今義（

）③教然后知困困：古義（

）今義（

）④教學(xué)相長也

長：古義（

）今義（

）即使雖然說味美意義困惑，理解不了困難促進(jìn)增長“敩”，教導(dǎo)1.閱讀“雖有嘉肴……不知其善也”：找出與“嘉肴”“弗食”“旨”相對應(yīng)的詞語。說說文章以“弗食”“嘉肴”開篇，有什么作用？

嘉肴--

；弗食--

；旨--

。

以

喻

，以“弗食”“嘉肴”來論述

不知其善的道理。進(jìn)而引出下文對

的論述，使說理淺顯易懂。五、解讀文本至道弗學(xué)善“嘉肴”“至道”“弗學(xué)”“至道”教與學(xué)關(guān)系合作探究，理解文意：2.閱讀“是故學(xué)然后知不足……然后能自強(qiáng)也”：分別找出與學(xué)、教相承接的詞語。這一層與上下文有什么聯(lián)系？學(xué)--知

--

，教--

--自強(qiáng)；“

”承接上文“弗學(xué)，不知其善也”進(jìn)一步展開議論，并引出下

的觀點(diǎn)。不足自反知困學(xué)然后知不足“教學(xué)相長”合作探究，理解文意：3.閱讀“故曰……其此之謂乎”：

課文最后《兌命》的一段話運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

運(yùn)用了

的論證方法。《兌命》的話進(jìn)一步論證了

的道理，增強(qiáng)了文章的

。引用論證“教學(xué)相長”說服力合作探究，理解文意：合作探究，理解文意：4.文章主要論述了什么道理？文章主要論述了

的道理，即教和學(xué)是

的。教學(xué)相長相互促進(jìn)、相輔相成六、學(xué)以致用閱讀《禮記

學(xué)記》的選段，思考問題

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！【注釋】君：這里的意思是統(tǒng)治。

念終始：始終想著。.1.古代的君王建立國家，治理民眾，把什么當(dāng)作首要的事情？我們的國家現(xiàn)在重視教育嗎？你所知道的有哪些教育政策？合作探討，回答問題教學(xué)為先。九年義務(wù)教育，貧困大學(xué)生免息貸款助學(xué)等2.國家有好的教育政策，學(xué)有所成后，就要回報(bào)祖國。說說你知道的有哪些人是怎樣報(bào)效祖國的？你應(yīng)該怎樣做？合作探討，回答問題袁隆平，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長征二號F火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。劉翔，中國男子田徑隊(duì)110米欄運(yùn)動(dòng)員。2004年，劉翔在雅典奧運(yùn)會上以12.91秒的成績追平了由英國選手科林·杰克遜創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，奪得冠軍。七、課堂總結(jié)