20222023學(xué)年江蘇省泰州市興化市昭陽湖中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省泰州市興化市昭陽湖中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市興化市昭陽湖中學(xué)八年級(jí)（上）期末語文試卷

得分

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測(cè)試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.閱讀下面語段，完成問題。

“海納百川，有容乃大?！睂捜菔侨松囊环N境界。心胸寬廣能使矛盾①然冰釋，心胸狹隘會(huì)給矛盾添油熾薪。我們身邊的許多矛盾，其實(shí)只是因?yàn)橐恍┬∈乱鸬?，最終卻因雙方鋒芒②露、互不謙讓而導(dǎo)致兩?、蹅．?dāng)今的世界是多元化的，在各地生活的人有著數(shù)不勝數(shù)的差異，而現(xiàn)在世界的主題是和平與發(fā)展，這就離不開寬容。我們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界。

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是______

A．yìshǔ

B．àishǔ

C．àishù

D．yìshù

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是______

A．①煥②必③具

B．①煥②必③俱

C．①渙②畢③具

D．①渙②畢③俱

2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句

“仁”孟子認(rèn)為做一名大丈夫應(yīng)該做到“①______，②______，行天下之大道。”要講仁德，守禮法，做事合乎道義。（《富貴不能淫》）：實(shí)行“仁政”的君主往往能得到民心，他們能“以天下之所順，③______?！彼圆粦?zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝。（《得道多助，失道寡助》）

意象晏殊借助“花”和“燕”等意象感嘆美景易逝，時(shí)光流轉(zhuǎn)的語句是：“④______，⑤______?！保ā朵较场罚焕钋逭铡阿轤_____”借用“大鵬”的意象表明自己要像大鵬鳥一樣乘風(fēng)高飛?！稘O家傲》）。

色彩李賀的“⑦_(dá)_____，⑧______”，用鮮明的色彩表現(xiàn)敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形式形勢(shì)。（《雁門太守行》）

3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針

②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂

④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土

⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。

⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

A.①④③②⑤⑥B.⑥①④⑤②③C.①④⑤②③⑥D(zhuǎn).⑥①④③②⑤

4.名著閱讀。

法國著名戲劇家羅丹評(píng)價(jià)法布爾的《昆蟲記》說：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般的思（昆蟲生命），像美術(shù)家一般的看（昆蟲本能與習(xí)性），像文學(xué)家一般的寫（昆蟲生活）”。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《昆蟲記》時(shí)最喜歡的一種昆蟲，任選一方面說說你對(duì)羅丹評(píng)價(jià)的理解。

5.在紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》中，斯諾是帶著對(duì)紅軍的很多疑惑踏上采訪紅區(qū)之旅的，但采訪結(jié)束后，他形成了自己的觀點(diǎn)，預(yù)言“紅色中國”一定會(huì)獲得勝利，可以說是事實(shí)改變和說服了他。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)說說，是什么人物、什么事實(shí)改變和說服了他，為什么？

6.班級(jí)開展“南陽非遺知多少”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

材料一文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳說和表述、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)、禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)的手工藝技能等。

材料二學(xué)校“南陽非遺知多少”問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

了解情況

南陽非遺沒聽說過略知一二非常了解

鎮(zhèn)平玉雕68.24%22.35%9.41%

老君洞傳說70.42%18.26%11.32%

板頭曲74.31%17.46%8.23%

南陽烙畫72.54%17.52%9.94%

(1)請(qǐng)認(rèn)真分析材料二中的數(shù)據(jù)，寫出你探究的結(jié)果，并就如何保護(hù)和傳承這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)給出兩條建議。

(2)假如你是“南陽非遺知多少之最美鄉(xiāng)音”活動(dòng)小組的成員，請(qǐng)為全?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”宣傳周活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。

(3)你準(zhǔn)備做本次活動(dòng)的志愿者，征求媽媽的意見。媽媽卻說：“志愿服務(wù)能給你中考加分嗎？你還是老老實(shí)實(shí)在家多做幾道題吧！”請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，對(duì)媽媽進(jìn)行勸說。

7.閱讀下文，完成各題。

白楊禮贊

茅盾

①白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

②當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！

④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！

⑤那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮

光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)

挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不

折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

⑦當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

⑧白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。

⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

(1)第5段白楊樹的不平凡體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？

(2)說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表述是否矛盾？結(jié)合文本說說你對(duì)這句話的理解。

(3)文中畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

(4)第7段四個(gè)難道怎樣由外向內(nèi)，層層深入揭示白楊樹的象征意義的？

8.閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。

文本一

①每年三四月份，草長(zhǎng)鶯飛日，賞花正當(dāng)時(shí)，北京玉淵潭公園都會(huì)迎來一年一度的櫻花節(jié)。今年的櫻花節(jié)，讓游客感到不同的是，購票更方便，游園體驗(yàn)更舒適。這是什么原因呢？原來是北京市公園管理中心，將5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)首次應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時(shí)間。

②無論3G、4G還是5G，這其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，它是目前4G網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)版。

③從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到25Gbps。5G時(shí)代，人們的移動(dòng)娛樂生活將更加豐富、精彩。

④5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低時(shí)延的特點(diǎn)。以遠(yuǎn)程醫(yī)療為例，全國首例5G遠(yuǎn)程心臟微創(chuàng)手術(shù)在廣東高州市人民醫(yī)院取得成功。該手術(shù)由廣東省人民醫(yī)院郭惠明教授團(tuán)隊(duì)在廣州“隔空”指導(dǎo)，高州醫(yī)院何勇主任團(tuán)隊(duì)主刀實(shí)施。相距400公里，手術(shù)畫面卻幾乎沒有延遲，身處廣州的醫(yī)學(xué)專家仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)。5G技術(shù)為優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享插上了翅膀，給病患帶來福音。

⑤未來，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無處不在。目前，在日常生活中，上班族常常會(huì)遇到這樣的煩惱：乘坐地鐵時(shí)，剛好客戶打來微信電話，還沒談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳而被迫中斷。這種情況在電梯、衛(wèi)生間、地下車庫也時(shí)有發(fā)生。而5G技術(shù)的泛在網(wǎng)（廣泛存在的網(wǎng)絡(luò)）特點(diǎn)使網(wǎng)絡(luò)無處不在，讓用戶“永不掉線”。正是由于5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號(hào)塔更高密度的信號(hào)，因此解決了地下空間等區(qū)城信號(hào)存在盲點(diǎn)的問題。對(duì)于普通用戶來說，這就意味著將獲得更高質(zhì)量的語音和視頻通話服務(wù)。

⑥目前，中國的5G產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，有著巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)。2019年的央視春晚，中國電信率先通過5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)4K高清直播和視頻回傳，全程流暢無卡頓、無中斷。

⑦移動(dòng)通信技術(shù)的更新?lián)Q代不是一蹴而就的，盡管目前5G商用的步伐正在不斷加快，但仍有一些發(fā)展難題需要國家、企業(yè)和行業(yè)層面不斷努力。從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上看，關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和網(wǎng)絡(luò)支撐是5G技術(shù)商用的前提之一。因此，要繼續(xù)深入推動(dòng)互聯(lián)互通建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)的整體質(zhì)量。

（據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》《科學(xué)大眾》等資料整理）文本二

①5G速度的大幅度提升。5G網(wǎng)絡(luò)最直觀的特點(diǎn)就是超高速度。打個(gè)比方，如果說4G網(wǎng)絡(luò)讓各地的用戶成為鄰里般交流，那么5G網(wǎng)絡(luò)就是讓用戶實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的溝通。最明顯的差別就是，在4G網(wǎng)絡(luò)下可能需要好幾分鐘的時(shí)間來下載一個(gè)較大文件，而在5G網(wǎng)絡(luò)下這僅僅是一兩秒的事情。這是因?yàn)?G通信突破了無限傳播的一大瓶頸，通過使用高頻電波加快了在空中傳播的速度，使信息的傳遞速度翻了幾倍。

②5G對(duì)基站的要求更高。4G網(wǎng)絡(luò)所使用的是一般的大基站，建造成本高，并且十分占用空間。如果使用這樣的基站，為了覆蓋相同面積的區(qū)域，5G的基站要比4G的基站多很多，而且建造基站需要大量資金。因此，為了解決資金問題，5G預(yù)期將采用微基站，它是一種覆蓋面積小，體積小，并且成本也相對(duì)低很多的基站。當(dāng)然，微基站對(duì)技術(shù)的要求也要高很多。

③5G有更大規(guī)模的MIM0技術(shù)。在4G網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，每個(gè)基站基本上最多采用八根電線。而由于5G采用的是高頻率電波，所需要的電線規(guī)格也就小得多。為了提高信號(hào)強(qiáng)度，5G的基站利用小天線的特點(diǎn)，選擇使用了MIMO技術(shù)，即在一個(gè)天線陣上排列上百根天線。與此同時(shí)，采用一定的技術(shù)處理，合理排列這些天線，就能獲得極高的信號(hào)強(qiáng)度。同樣的，用戶手機(jī)中的天線尺寸也會(huì)大大減小。雖然這對(duì)減小空間占有，提高便攜度做出了貢獻(xiàn)，但是也對(duì)廠家的生產(chǎn)技術(shù)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。

④其實(shí)對(duì)用戶來說，4G和5G最直觀的區(qū)別就是速度的不同。畢竟隨著生活節(jié)奏的加快，用戶群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度的要求也越來越高。同時(shí)，5G網(wǎng)絡(luò)所采用的微基站，小天線相對(duì)于4G網(wǎng)絡(luò)來說加強(qiáng)了信號(hào)強(qiáng)度，也更加節(jié)約資源，更有利于今后信息時(shí)代的發(fā)展，一切都是在進(jìn)步之中??！

（來自搜狐網(wǎng)）

(1)下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是______

A.文本一第④段畫線句中的“幾乎”一詞，說明手術(shù)畫面接近于沒有延遲，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。

B.文本二主要運(yùn)用分類別的說明方法，清晰有條理地說明了5G網(wǎng)絡(luò)與4G網(wǎng)絡(luò)之間的區(qū)別。

C.文本二說明了微基站能夠大大降低5G覆蓋的成本，它體積小，分布更多，能有效解決信號(hào)不佳的問題。

D.這兩個(gè)文本都是事理說明文，主要說明了5G對(duì)生產(chǎn)技術(shù)提出更高的要求，我們要不斷提高技術(shù)水平的事理。

E.文本一與文本二在說明5G網(wǎng)絡(luò)的特征時(shí)采用的說明順序都是邏輯順序。

(2)文本一中的第①段有什么作用？

(3)文本一和文本二都對(duì)微基站進(jìn)行了說明，但文本一略寫，文本二詳寫，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成各題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

。然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是______

A.百里奚舉于市東市買駿馬門庭若市

B.曾益其所不能曾不能毀山之一毛曾參殺人

C.舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲東窗事發(fā)

D.必先苦其心志何苦而不平苦盡甘來

(2)把選文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

(3)《孟子》文章以雄辯著稱，本文在語言上是如何體現(xiàn)出的？從文中舉一個(gè)例子做具體分析。

(4)孟子與曾國藩思想上有相同之處，請(qǐng)結(jié)合文段和下面鏈接材料內(nèi)容分析。

我現(xiàn)在軍中，聲名極好。所過之處，百姓爆竹焚香跪迎，送酒米豬羊來犒軍者絡(luò)繹不絕。以祖宗累世之厚德，使我一人食此隆報(bào)，享此榮名，寸心兢兢，且愧且慎?，F(xiàn)在但愿官階不再進(jìn)，虛名不再張，常葆此以無咎，即是持家守身之道。至軍事之成敗利鈍，此關(guān)乎國家之福，吾惟力盡人事，不敢存絲毫僥幸之心。諸弟稟告堂上大人，不必懸念。

——《曾國藩家書》

10.閱讀下面詩歌，完成下面小題。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

(2)結(jié)合全詩內(nèi)容，說出詩題中的“望”字包含哪幾層意思。

11.這對(duì)翹起的大拇指，展示著一種風(fēng)貌，表述著一種態(tài)度，體現(xiàn)著一種情懷。這翹起的大拇指，向著你、向著我、向著他（她），向著那段留下我們深深足印的經(jīng)歷，向著那個(gè)我們生活中很熟悉的一個(gè)物品……

請(qǐng)以“我要為_________點(diǎn)贊”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，不少于600字。

12.根據(jù)要求作文。

生活中總有一個(gè)難忘的時(shí)刻。那一刻，你笑了，或者哭了；那一刻，你清醒了，或者陶醉了；那一刻，你理解了，或者感動(dòng)了……

請(qǐng)以“那一刻，我_______了”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②除詩歌外，文體不限；

③600字左右；

④避免出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

13.閱讀回答問題。

閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，在從容流淌的文字中，我們聆聽了藤野先生的，欣賞到了一幅幅自出心cái_______。，我們高聲贊美jué_______強(qiáng)挺立的白楊樹，渴望品嘗昆明雨中味極鮮yú_______的青頭菌、牛肝菌，遙想在像巨人一樣的紀(jì)念碑前駐足凝望經(jīng)典點(diǎn)燃我們的智慧，陶冶我們的情操。

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

(2)在兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.矗立句號(hào)

B.屹立句號(hào)

C.矗立省略號(hào)

D.屹立省略號(hào)

(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.文段中劃線的“諄諄教誨”的意思是懇切不倦地、耐心地教導(dǎo)、啟發(fā)。

B.文段中加粗的“經(jīng)典點(diǎn)燃我們的智慧”的主干是“經(jīng)典點(diǎn)燃智慧”。

C.文段中劃波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。

D.《藤野先生》的是魯迅，作品有散文集《朝花夕拾》、詩集《野草》等。

14.根據(jù)提示填寫課文原句。

(1)亂花漸欲迷人眼，______。（白居易《錢塘湖春行》）

(2)______，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

(3)大漠孤煙直，______。（王維《使至塞上》）

(4)______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

(5)感時(shí)花濺淚，______。（杜甫《春望》）

(6)無可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）

(7)《雁門太守行》中的“______，______”兩句，用鮮明的色彩表現(xiàn)了敵軍壓境時(shí)的軍情緊急，以及我方將士嚴(yán)陣以待的從容。

(8)杜牧《赤壁》中的詩句“______，______”表述了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見解，并曲折地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。

15.閱讀下面三則材料，完成相關(guān)任務(wù)。

北京時(shí)間12月17日晚，我國單獨(dú)申報(bào)的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來，世代傳承，習(xí)練者遍布全國各地，并在海外有著廣泛傳播。太極拳對(duì)習(xí)練者的性別、年齡、體質(zhì)、職業(yè)、民族沒有限制。通過習(xí)練太極拳，人們?cè)趶?qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的同時(shí)也傳承著中華民族的文化基因。

“太極拳申遺成功，中國人這么多年的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了！作為參與者、見證者，面對(duì)這歷史性的一刻是深深的感動(dòng)和驕傲?！?2月17日晚，太極拳申遺文本撰寫組組長(zhǎng)尚春升感慨道。這次申遺成功是與從國家到地方各級(jí)政府的高度重視、省文化和旅游廳持之以恒的努力分不開的，凝聚著許多文化工以及太極拳非遺傳承人的汗水和心血。

太極拳是基于陰陽循環(huán)、天人合一的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想和養(yǎng)生觀念，以中正圓活為運(yùn)動(dòng)特征的傳統(tǒng)體育實(shí)踐?！俺领o和美”是太極拳的態(tài)度。中國不僅向世界貢獻(xiàn)火藥、指南針這樣的科技力量，還貢獻(xiàn)了二十四節(jié)氣、太極拳這樣的智慧生活方式，這是我們文化自信的源頭和底氣。太極拳申遺成功的意義在于提升了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可見度，可吸引更多人關(guān)注非遺保護(hù)和發(fā)展。

(1)請(qǐng)你為材料一擬寫新聞標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

(2)假如你有機(jī)會(huì)采訪太極拳申遺文本撰寫組組長(zhǎng)尚春升，你會(huì)提怎樣的采訪問題呢？請(qǐng)根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，參照示例，再寫一個(gè)采訪問題。

示例：您作為太極拳申遺的重要參與者，請(qǐng)問在申遺過程中有什么令您印象深刻的事？

(3)同學(xué)們得知中國的太極拳申遺成功后都激動(dòng)萬分，下面是他們的一段對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，將對(duì)話補(bǔ)全。

小文：聽說太極拳申遺成功了，這真是一件激動(dòng)人心的大喜事！你覺得太極拳為什么能申遺成功呢？

小語：______

小文：是啊，你說得很有道理。希望太極拳申遺成功后能夠吸引更多的人關(guān)注非遺的保護(hù)和發(fā)展。

(4)為了讓中學(xué)生對(duì)太極拳有進(jìn)一步了解，潤揚(yáng)中學(xué)準(zhǔn)備邀請(qǐng)揚(yáng)州市太極拳協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蘭建華2月1日下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳作有關(guān)“太極拳中的中華文化”講座，請(qǐng)你代學(xué)校擬寫一份邀請(qǐng)函。要求：格式規(guī)范，語言簡(jiǎn)明得體。

邀請(qǐng)函_____________

潤揚(yáng)中學(xué)1月26日

16.閱讀下面古詩，完成問題。

題大禹寺義公禪房

唐孟浩然

義公習(xí)禪寂①，結(jié)宇②依空林。

戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽連雨足③，空翠落庭陰。

看取蓮花④凈，應(yīng)知不染心。①禪寂：佛家語，即寂靜思慮之意。②結(jié)宇：一作“結(jié)構(gòu)”，建舍。③雨足：雨腳，指像線一樣一串串密密連接的雨點(diǎn)。④蓮花：為佛家語，佛教以蓮花為最潔。

(1)賞析頷聯(lián)寫景的妙處。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容，分析表述的情感。

17.比較閱讀下面文言文，完成下面小題。

（甲）

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠

大丈夫哉？?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能

淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《富貴不能淫》）

（乙）

律①知武②終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥

嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死。

匈奴以為神。。別其官屬?；莸雀髦盟?。

（選自《漢書蘇武傳》）

[解釋]①律：即衛(wèi)律，漢人，后投降于匈奴。②武：蘇武，字子卿，漢武帝派他出使匈奴，被匈奴人扣留并想勸降他，后歷盡艱辛而不辱使命，最終回漢。③羝：公羊。④羝乳，指公

羊生小羊。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①豈不誠大丈夫哉______

②往之女家______

③單于愈益欲降之______

④乃幽武置大窖中______

(2)用“/”號(hào)為文中畫波浪線句子斷句。（限2處）

武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死

(3)翻譯下列語句。

①一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

②乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。

(4)（乙）文中的蘇武是大丈夫嗎？請(qǐng)結(jié)合（甲）文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

18.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)作品的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國》描述了中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過，首次向全世界全面報(bào)道了這一舉世無雙的“軍事壯舉”。

B.從《星星離我們有多遠(yuǎn)》中，我們知道了恒星光譜分類的先驅(qū)者是賽奇。

C.《寂靜的春天》一書被認(rèn)為是環(huán)境保護(hù)主義的奠基石。

D.《意大利蟋蟀》一文，對(duì)意大利蟋蟀作了全面描寫，反映了生命的悲哀。

19.閱讀下面名著節(jié)選，回答問題。

不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長(zhǎng)在它前足上的那對(duì)武器。它極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性，A就是用它來沖殺和防御的。因此，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它可以用各種方法來保護(hù)自己。

①選段出自于法布爾的《______》（書名），片段中的A是______，從片段中可以看出，它是一種______（性格特征）的動(dòng)物；從全書看，它還具有______等特征。

②這本書被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，書中除了寫到A，還介紹了很多其它的昆蟲，你最喜歡哪一種？請(qǐng)結(jié)合具體的情節(jié)來說說喜歡的理由。

20.閱讀《星星離我們有多遠(yuǎn)》選段，回答問題。

但是，測(cè)量太陽有多遠(yuǎn)的方法與測(cè)月的辦法是完全不同的。因?yàn)樘柌幌裨虑?，它的圓面上沒有固定的。所以，如果用三角法測(cè)量，那就沒有可供瞄準(zhǔn)的精細(xì)目標(biāo)，而月球上的環(huán)形山是可以起到這種作用的。

上文中“測(cè)月的方法”指的是______測(cè)量方法，而測(cè)量太陽有多遠(yuǎn)的絕妙武器卻是“______定律”。

21.讀完《寂靜的春天》后，你認(rèn)為為什么說“殺蟲劑”應(yīng)該叫做“殺生劑”？

22.閱讀下面文章，完成問題。

父親的背影

章中林

①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親。我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一

張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》。我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他還準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)!我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。

。這時(shí)我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看，上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視一黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤：皸裂的麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一祥淹沒了我的視線

⑨一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……

(1)本文圍繞“父親的背影”，寫了哪四件事？

(2)文章第③段，為什么要寫父親年輕時(shí)的背影？

(3)請(qǐng)從修．辭．角度賞析第⑧段劃線句子的表述效果。

“倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落?！?/p>

(4)閱讀下面的鏈接材料和本文第⑥段劃線句，說出兩段文字在描寫方法和情感上的相同點(diǎn)。

他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

（朱自清《背影》）

解析和解答

1.B

D

解析：

（1）B

（2）D

（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“狹隘”中的“隘”讀作“ài”，“數(shù)不勝數(shù)”中的“數(shù)”讀作“shǔ”。

故選：B。

（2）本題考查選字組詞。煥：光明；光亮。渙：消；散?！懊堋毕龖?yīng)是“渙然冰釋”。必：必定；必然。畢：完畢；完全?！颁h芒”全部顯露出來應(yīng)是“鋒芒畢露”。具：具有。俱：全，都。結(jié)合語境可知，③處應(yīng)填“俱”。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.居天下之廣居,立天下之正位,攻親戚之所畔,無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來,九萬里風(fēng)鵬正舉,黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開

解析：

①居天下之廣居②立天下之正位③攻親戚之所畔（注意“畔”的書寫）

④無可奈何花落去⑤似曾相識(shí)燕歸來⑥九萬里風(fēng)鵬正舉（注意“鵬”的書寫）

⑦黑云壓城城欲摧⑧甲光向日金鱗開（注意“摧”“鱗”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

3.D

⑥提出了一個(gè)觀點(diǎn)，引起了下文，是第一句；

①舉出兩個(gè)例子作證明，是第二句；

結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是”及上句的描述順序辨析④③為三四句，②⑤為五六句。

由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻佗堍邰冖?/p>

故選：D。

此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題可依邏輯順序排列。

4.本題考查賞析名著寫作手法的能力。解答此題要結(jié)合篇目中動(dòng)物的生活特點(diǎn)，體現(xiàn)羅丹話中的意思。如《蟬和螞蟻》中對(duì)蟬的行為的思考、觀察和生動(dòng)描繪。

解析：

示例一；《蟬和螞蟻》中，雖然對(duì)蟬的叫聲也覺得煩躁，但針對(duì)寓言故事中對(duì)蟬的肆意杜撰詆毀，還是充滿感情地設(shè)法為這個(gè)“歌唱家”恢復(fù)名譽(yù)，這是像哲學(xué)家一樣的深入思考，是對(duì)生命的真誠尊重，也引發(fā)了人們對(duì)作品中藝術(shù)形象要符合實(shí)際的思考。

示例二；《蟬和螞蟻》中，用審美的美術(shù)家的細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，蟬雖然在寓言故事中聲名狼藉，但在炎熱干渴時(shí)候，蟬才是辛勤的樹汁水源的勞動(dòng)者，而螞蟻等則是掠奪者。

示例三；《蟬和螞蟻》中，用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出蟬在炎熱干渴時(shí)鉆透平滑堅(jiān)硬的樹皮獲得樹汁水源，而螞蟻、胡峰、蒼蠅等則劫掠霸占了蟬的勞動(dòng)成果的情景，充滿趣味。同時(shí)，引用寓言故事和詩歌更增加了文學(xué)情調(diào)。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述了昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

5.本題考查分析理解名著內(nèi)容的能力。斯諾親身進(jìn)入紅區(qū)、打破持續(xù)9年的新聞封鎖，結(jié)識(shí)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，如平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的周恩來；威望高、口才好，英勇善戰(zhàn)、有出色軍事才能，急躁而又謙虛的賀龍；質(zhì)樸純真，博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)他又是一個(gè)感情深邃，愛軍愛民的毛澤東，了解了英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士，這些都是改變和說服斯諾的因素，聯(lián)系書中具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

解析：

示例：斯諾去紅都的路上結(jié)識(shí)了周恩來，周恩來歡迎斯諾的到來，并且親自替他起草了一個(gè)旅程，斯諾還了解了周恩來走上革命的歷程，他發(fā)覺這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個(gè)狂熱分子，而是一位頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度溫和的人。在前往保安的路上，斯諾又了解了威望高、口才好，英勇善戰(zhàn)、有出色軍事才能，急躁而又謙虛的賀龍的事跡。通過和毛澤東接觸，他發(fā)現(xiàn)毛澤東質(zhì)樸純真，博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，是天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)他又是一個(gè)感情深邃，愛軍愛民的人，有杰出的軍事戰(zhàn)略，深刻的政治洞見。去延安的路上，斯諾了解到與他同行的一批年輕紅軍投身革命的經(jīng)歷和緣由，對(duì)他們團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)守紀(jì)律、樂觀積極的精神風(fēng)貌感到欽佩。后來斯諾又了解了長(zhǎng)征的情況，了解了在艱苦卓絕的長(zhǎng)征中，紅軍顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、不怕犧牲、前赴后繼、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、樂觀積極、信念堅(jiān)定、忠誠愛國的精神。采訪中的這些人和事都改變和說服了斯諾，采訪結(jié)束后，他形成了自己的觀點(diǎn)，預(yù)言“紅色中國”一定會(huì)獲得勝利。

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6.解析：

（1）探究結(jié)果：該校學(xué)生對(duì)圖表中的四種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常了解的人很少，有七成左右的學(xué)生甚至沒有聽說過這四種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

建議：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要發(fā)展，必須走創(chuàng)新的路子；積極推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作；積極弘揚(yáng)宣傳非遺文化。

（2）示例：①感悟非遺魅力，領(lǐng)略非遺風(fēng)采。②保護(hù)文化遺產(chǎn)，守望精神家園。③弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明校園。

（3）示例：媽媽，我渴望成為一名志愿者，渴望用自己的知識(shí)和熱情，宣傳我們南陽優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓更多的人去了解它，熱愛它。老師告訴我們要全方面發(fā)展，做志愿者的同時(shí)，我可以服務(wù)社會(huì)，也可以豐富知識(shí)，陶冶情操。就讓我去吧，好嗎？

（1）本題考查獲取圖表信息和提出建議。材料二，是關(guān)于“非遺”的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可知對(duì)“南陽非遺”“沒聽說過的”人數(shù)比例，每一項(xiàng)都高于“略知一二”；“沒聽說過”的比例都占七成左右，由此可見該校學(xué)生對(duì)圖表中的四種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常了解的人很少。根據(jù)材料可知，要保護(hù)和傳承非遺文化，一是要努力發(fā)揚(yáng)，二是要形式創(chuàng)新?？梢詮呐e辦知識(shí)大賽、設(shè)置宣傳展板等方式，讓學(xué)生深入了解這一些非遺文化等角度提建議，建議合理，具有可操作性即可。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。本次宣傳標(biāo)語的主題為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”，擬寫時(shí)緊扣主題，并加入修辭潤色即可。如：保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園。

（3）本題考查口語交際。解題時(shí)，要注意文明禮貌，可以從繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、全面發(fā)展、勞逸結(jié)合等角度來組織語言作答。如：媽媽，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常寶貴的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。老師告訴我們要全方面發(fā)展。去做志愿者的同時(shí)，我也可以開闊視野，陶冶情操，能從中學(xué)到有益的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所幫助。媽媽，您就讓我去吧，好嗎？

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

7.（1）本題考查內(nèi)容感知和概括。文中第⑤段中“筆直的干，筆直的枝”“它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝”寫了白楊樹的干；“它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏”寫的白楊樹的丫枝，“寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的”寫了它的葉子，“皮光滑而有銀色的暈圈”寫了它的皮。這些都是白楊樹的外形?！傲?zhēng)上游”“倔強(qiáng)挺立”“努力向上發(fā)展”“參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)”則表現(xiàn)了它的精神品質(zhì)。

（2）本題考查句子含義理解。本句包含兩層含義：一是“白楊樹是西北極普通的一種樹”，二是“實(shí)在是不平凡的一種樹”。要結(jié)合文章內(nèi)容分析?！笆俏鞅睒O普通的一種樹”是單純從樹的生物角度講的，指白楊樹在西北高原上“極常見、極易生長(zhǎng)”；“不平凡的一種樹”則是從精神層面上講的，體現(xiàn)了文章的主旨。我們從第⑦段“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”，第⑧段“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神”，都可以看出白楊樹的不平凡。

（3）本題考查句子賞析。運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。兩個(gè)“沒有”似乎要否定白楊樹的美，這是“抑”，“但是”一轉(zhuǎn)，變抑為揚(yáng)，肯定的是“偉丈夫”，與“算不得樹中的好女子”形成對(duì)比，先抑后揚(yáng)，突出了白楊樹的與眾不同，突出了白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人。

（4）本題考查賞析句子，這四個(gè)排比句出現(xiàn)在第三段中，“難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?！钡谝粋€(gè)句子由樹及人，但并沒有指出具體是哪一種人。第二句子則點(diǎn)明了它象征了北方的農(nóng)民，第三句進(jìn)一步指出它還象征著那些抗日的軍民。第四句則深入精神層面，指出白楊樹的精神就是抗日軍民的精神。層層深入地揭示了白楊樹的象征意義。

解析：

（1）從外形特征和內(nèi)在精神兩方面來寫白楊樹的“不平凡”。

（2）不矛盾。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長(zhǎng)”的樹來說，它當(dāng)然極平常，“極普通”，“極普通”是指它的生長(zhǎng)環(huán)境、普遍性；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，如它的精神、氣質(zhì)、意志等，它又是不平凡的。

（3）欲揚(yáng)先抑。突出了白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人。

（4）第一句是說不應(yīng)當(dāng)只覺得它只是樹，而應(yīng)當(dāng)由樹聯(lián)想到人。第二句是說白楊樹的品質(zhì)象征了北方的農(nóng)民，具體點(diǎn)出了由白楊樹聯(lián)想到的是哪些人。第三句是說守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵就像白楊樹一樣，進(jìn)一步明確指出白楊樹象征著堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗的抗日軍民。第四句是說白楊樹的精神面貌象征了抗日軍民的精神和意志。這四個(gè)反問句由樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進(jìn)而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入的揭示了白楊樹的象征意義。

這篇課文采用象征手法通過對(duì)白楊樹不平凡的形象的贊美歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民和整個(gè)中華民族的緊密團(tuán)結(jié)力求上進(jìn)堅(jiān)持不屈的革命精神。

環(huán)境描寫主要有以下作用：

①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。

③襯托人物心理。

④象征和暗示。

⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。

⑥展開、推動(dòng)故事情節(jié)。

8.BD

（1）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)來分析。

ACE.正確；

B.有誤，文本二把5G網(wǎng)和4G網(wǎng)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了作比較的說明方法；

D.有誤，這兩個(gè)文本都說明5G技術(shù)的巨大優(yōu)越性。

故選：BD。

（2）“原來是北京市公園管理中心，將5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)首次應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時(shí)間”引出本文的說明對(duì)象——5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；“購票更方便，游園體驗(yàn)更舒適”說明了5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征：網(wǎng)速快，體驗(yàn)好；“每年三四月份，草長(zhǎng)鶯飛日，賞花正當(dāng)時(shí)，北京玉淵潭公園都會(huì)迎來一年一度的櫻花節(jié)”由櫻花節(jié)開頭，句式整齊，語言優(yōu)美，增強(qiáng)文章趣味性，激發(fā)閱讀興趣。

（3）根據(jù)“5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多”“5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)”等語句可知，文本一主要說明5G給人們生活帶來的便利以及對(duì)未來業(yè)態(tài)的影響。根據(jù)“還沒談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳而被迫中斷。這種情況在電梯、衛(wèi)生間、地下車庫也時(shí)有發(fā)生”“正是由于5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號(hào)塔更高密度的信號(hào)，因此解決了地下空間等區(qū)城信號(hào)存在盲點(diǎn)的問題”等語句可知，微基站能有效解決信號(hào)不佳的問題只是其中一個(gè)方面，所以略寫。根據(jù)“4G和5G最直觀的區(qū)別就是速度的不同。畢竟隨著生活節(jié)奏的加快，用戶群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度的要求也越來越高。同時(shí)，5G網(wǎng)絡(luò)所采用的微基站，小天線相對(duì)于4G網(wǎng)絡(luò)來說加強(qiáng)了信號(hào)強(qiáng)度，也更加節(jié)約資源”等語句可知，文本二著重說明5G相比于4G，速度大幅度提升，而提高網(wǎng)絡(luò)速度的主要途徑就是5G網(wǎng)絡(luò)所采用的微基站，所以詳寫。

解析：

（1）BD

（2）示例：①通過寫5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)后使游客游園體驗(yàn)更舒適的事例，引出本文的說明對(duì)象——5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；②增強(qiáng)文章趣味性，激發(fā)閱讀興趣；③說明了5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征：網(wǎng)速快。

（3）文本一主要說明5G給人們生活帶來的便利以及對(duì)未來業(yè)態(tài)的影響。微基站能有效解決信號(hào)不佳的問題只是其中一個(gè)方面，所以略寫。文本二著重說明5G相比于4G，速度大幅度提升，而提高網(wǎng)絡(luò)速度的主要途徑就是5G網(wǎng)絡(luò)所采用的微基站，所以詳寫。

本題考查材料閱讀。第一題考查信息的篩選與比對(duì)能力，第二題考查語段作用分析，第三題考查寫法分析。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：

組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表述。

整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語言加以概括。

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。

提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。

9.A

（1）本題考查一詞多義的理解。

A.句意：百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。市，市場(chǎng)、集市/市場(chǎng)上賣駿馬。市，市場(chǎng)、集市/門前和院子里人很多，像市場(chǎng)一樣。市，市場(chǎng)、集市；

B.句意：增加他所不具備的能力。曾，同“增”，增加/并不能毀掉山上的一根草木。曾，用作加強(qiáng)語氣，相當(dāng)于“連、竟”/曾參殺了人。曾，一種姓氏；

C.句意：舜從田野耕作之中被起用。發(fā)，被起用/別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中。發(fā)，表現(xiàn)/發(fā)比喻陰謀已敗露。發(fā)，暴露；

D.句意：一定先要使他心意苦惱?？?，使……勞苦。/愁什么填不平呢？苦，愁。/艱難的日子過完，美好的日子來到了?？?，艱難困苦。

故選：A。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：恒過，常常犯錯(cuò)誤。恒，常。過，過失，錯(cuò)失，此處是過失的意思。困于心，內(nèi)心困苦。困，被難住。于，被。衡，同“橫”，梗塞，指不順。作，奮起，指有所作為。征，征驗(yàn)，此處有表現(xiàn)的意思，表現(xiàn)。色，臉色。發(fā)于聲，意思是吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。喻，明白，了解。句意：一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。

②重要詞：入，在國內(nèi)。則，如果。法家，堅(jiān)守法度的大臣。拂士，輔佐君王的賢士。出，在國外。敵國外患者，敵對(duì)的國家與外來的禍患。恒，常常。亡，滅亡。句意為：（一個(gè)國家）在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯鈦淼膽n患，這個(gè)國家往往會(huì)滅亡。

（3）本題考查分析文章的語言特點(diǎn)。

細(xì)讀文本可知，本文第一段“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”就是一個(gè)排比句，列舉歷史上六個(gè)名人的例子，形成排比，增強(qiáng)了文章的說服力。

（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。

結(jié)合甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也”和鏈接材料“祖宗累世之厚德，使我一人食此隆報(bào)，享此榮名，寸心兢兢，且愧且慎?，F(xiàn)在但愿官階不再進(jìn)，虛名不再張，常葆此以無咎，即是持家守身之道。至軍事之成敗利鈍，此關(guān)乎國家之福，吾惟力盡人事，不敢存絲毫僥幸之心”可知人要有憂患意識(shí)，結(jié)合此點(diǎn)言之成理即可。

解析：

（1）A

（2）①一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。

②（一個(gè)國家）在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯鈦淼膽n患，這個(gè)國家往往會(huì)滅亡。

（3）“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”運(yùn)用排比，同類并舉，形成無可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說服力。

（4）時(shí)刻保持憂患意識(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，能磨煉人，激勵(lì)人不斷進(jìn)步，助人成長(zhǎng)，進(jìn)而取得成就；對(duì)于一個(gè)國家而言，能使國家興旺取得成就。

譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

鏈接材料：

我現(xiàn)在軍隊(duì)中聲名極好，所過之處，百姓放爆竹，焚香跪著迎接，送錢、米、豬、羊來犒賞軍隊(duì)的人絡(luò)繹不絕。憑借祖宗一代又一代積累下來的厚德，使我一個(gè)人得到隆重的回報(bào)，享這么大的榮名，心里真是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又慚愧又謹(jǐn)慎?，F(xiàn)在只愿官階不要再升，虛名不要再張大，保持現(xiàn)狀，不出過失，便是持家守身的道理。至于軍事的成與敗，利與不利，這是關(guān)系國家的福澤，我只能盡人事，不敢存一點(diǎn)僥幸心理，弟弟們請(qǐng)稟告堂上大人，不必懸念。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

10.（1）本題考查詩歌煉字賞析?！捌啤币馑际恰跋萋洹?，寫出了由于安史之亂造成的國都淪陷、城池殘破的凄慘荒涼景象?！吧睢币馑际遣菽鹃L(zhǎng)叢生，人煙稀少，寫出了蒿草遍地、林木蒼蒼的凄涼景象，為全詩營造了一片荒涼凄慘的氣氛。據(jù)此分析作答即可。

（2）本題考查標(biāo)題字詞含義理解。題目中的“望”字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，國家破敗、荒草從生；二是“望”又可以理解為“希望”，戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒有結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還不知道要持續(xù)多久。面對(duì)安史之亂后的殘破不堪的國家和在戰(zhàn)爭(zhēng)中痛苦掙扎的人民，感時(shí)傷世，希望國家能擺脫戰(zhàn)亂，離散的親人可以團(tuán)聚。

解析：

（1）示例一：“破”字用得好。一個(gè)“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。

示例二：“深”字用得好。一個(gè)“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。

（2）一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期盼。

參考譯文：

國都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。

此詩前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。

如何閱讀詩歌：

1.首先看到詩后先看題目和，因?yàn)轭}目往往有的寫作意圖；

2.然后再看解釋，看解釋可以看出的事跡；

3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過解釋翻譯出來，通過翻譯了解的思想感情。

11.

我為秒天點(diǎn)贊

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”千百年前詩人劉禹錫就為秋天點(diǎn)過贊。秋，用累累碩果，承載著冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，在這個(gè)季節(jié)達(dá)到了生命的沸騰點(diǎn)。

金風(fēng)送爽，鋪滿一地的桂花，又被風(fēng)兒吹起，四處飄飛。整個(gè)院子中都飄著淡淡的幽香。后院中的銀杏樹掛滿了一粒粒橙黃的果兒，半綠半黃的葉子被風(fēng)兒一吹，像婉轉(zhuǎn)的音符，飄向四方。

墻邊的紫葛葉藤兒纏繞在一起，肥碩飽滿的葉子在陽光的照耀下像一個(gè)個(gè)綠色的手掌，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備為秋天鼓掌，藤蔓上還不慌不忙地抽著新葉，媽媽圍著它們興奮地跑來跑去，忙著把它們采到籃子里。稠密的葉子中點(diǎn)綴著幾穗粉紅色的花，一串串紫色的果兒在花和葉子中間探頭探腦，好奇地打量著這秋光明媚的世界，我興奮地奔了過去，采下一串，當(dāng)做顏料在地上作畫，妹妹則把它當(dāng)做免費(fèi)的指甲油，一會(huì)兒就有了一雙揮舞著的紫手。蜿蜒曲折的藤條像一條綠色的瀑布，載滿了希望，懷揣著夢(mèng)想，沿著窗戶，向著藍(lán)天攀爬。

不遠(yuǎn)處橘子樹上的橘子也成熟了，黃澄澄地掛滿樹梢，滿樹的秋色泛著一片喜悅的金光。我三下五除二地登上樹，踩在縱橫交錯(cuò)的枝丫處，看著周圍一個(gè)個(gè)的橘子，心中盛滿了甘甜的喜悅，大把大把地采著這大自然的恩賜，爺爺則踩著椅子在另一棵樹上摘得不亦樂乎：“今年橘子結(jié)得比往年都多，是一個(gè)好兆頭?！泵妹媚弥@子在兩棵樹之間不停地穿梭，還不時(shí)忙里偷閑地往嘴里扔幾瓣橘子，酸酸甜甜的滋味使她的眼睛瞇成了一條縫。

遠(yuǎn)處夕陽徐徐墜落，倒映在水波中的晚霞似一汪褪色的絲綢，河邊芋頭的葉子已經(jīng)開始發(fā)黃，卻不敢辜負(fù)這個(gè)美好的季節(jié)，依然亭亭玉立。不一會(huì)兒，奶奶就鋤了一籃子毛芋頭，黝黑的臉上寫滿了豐收的喜悅：“市場(chǎng)上的芋頭數(shù)我家的最大，每天不一會(huì)兒工夫就被顧客一搶而光?！倍沟乩?，結(jié)滿了豆莢的豆藤不堪重負(fù)，互相支撐著，像一根根糾纏在一起的麻花。摘完橘子的爺爺很快就拔回一大推豆莢，大家一邊摘豆莢一邊談笑風(fēng)生，一陣陣笑聲被大雁馱向遙遠(yuǎn)的天際。

望著年邁的爺爺奶奶那忙碌而佝僂的背影，我心中為之一震，他們雖已步入人生的秋天，可依然手腳麻利，精力充沛，耕耘不息，他們就是秋天的靈魂，是秋天最美的風(fēng)景。

水邊的蘆葦似一根根不滅的蠟燭，在為這個(gè)充滿生機(jī)、充滿希望的秋天點(diǎn)贊。

本文是一篇半命題作文。從題干分析，可以填關(guān)于“人”“事”“物”等詞語。文題中“點(diǎn)贊”是題目的中心語，可以理解為對(duì)上述所填寫的對(duì)象的某種行為表述自己的贊美之意。寫作文時(shí)，既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。通過對(duì)身邊某些（某個(gè)）人、事、物的所作所為的敘述描寫或議論，表述對(duì)他（們）的贊頌之情，弘揚(yáng)人世間的真、善、美?？梢赃x取生活平凡的小事。例如，可以是身邊的互幫互助之事，是對(duì)社會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任之事，是樹立遠(yuǎn)大理想之事，從中表述自己的贊頌之意。當(dāng)然也可以采用議論的方式，發(fā)表自己對(duì)“點(diǎn)贊”的認(rèn)識(shí)或看法。寫記敘文，應(yīng)側(cè)重對(duì)人的品質(zhì)、對(duì)事、物的性質(zhì)方面的描述，寫出“點(diǎn)贊”的理由。如果寫成以論文，側(cè)重議論社會(huì)中的真、善、美行為，弘揚(yáng)社會(huì)的正能量。

本文立意新穎。把“秋天”作為描寫的角度，從“收獲”角度立意，從中抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)人民辛勤與付出的贊美之情。語言流暢，細(xì)節(jié)描寫較為突出。文中的描寫的自然景物，既襯托了人物的喜悅心情，又烘托了本文的主旨。

12.

那一刻，我感受到幸福了

幸福就在我們的身邊，把握機(jī)會(huì)得到它可以說是亦難亦易。

--題記

一滴滴晶瑩剔透的水珠在落進(jìn)游蕩于沙漠中的人們干澀龜裂的嘴唇里，那一刻，他們是多么的感到幸福。在水泥地工作的叔叔們既辛苦工資又低的情況下，回到家卻可以得來孩子孝順的遞水，嬰兒肥的小手輕輕地在勞累過度而僵硬疼痛的肩膀上按摩，那一刻，他們是多么的感到幸福。

雨還在嘩啦啦的下著，此時(shí)是進(jìn)入秋天的時(shí)候，風(fēng)中帶點(diǎn)刺，媽媽一大早起來就開始忙東忙西，為了給家里做早餐，不餓著孩子，不顧外面天氣如何惡劣都會(huì)出去買份早餐。那時(shí)候的我還小，一睜開眼，天真的以為是不是自己還沒睡多久就又醒來了，于是便起身爬到窗邊確認(rèn)一下，從窗簾縫隙中看見外面傾盆大雨，空中被一大片烏云所覆蓋，這時(shí)才想到原來不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床頭，看到自己的小外套在床頭邊，心想一定是媽媽擔(dān)心自己著涼要給自己穿的衣裳，便心情舒暢的套上小外套，由于長(zhǎng)期壓在衣柜里，難免有點(diǎn)味道，不過卻不討厭，反而是喜歡?，F(xiàn)在想想才知道，那一刻，我很幸福。

每天早上，客廳都會(huì)飄著一股白粥的香味，碗中升溢起一片氤氳的白氣，熏得我剛醒來吸入冷氣而冰冷無比的鼻子變得溫暖起來，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。

因?yàn)槲抑苓呁瑢W(xué)們大多數(shù)的媽媽都是在外邊忙碌，往往沒有什么時(shí)間可以為他們做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上學(xué)，為的不過是一口賭氣，得來的卻是胃病帶來難以忍受的絞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是買早餐，這些人卻可以讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，不愁沒飯吃。

現(xiàn)實(shí)很殘酷，什么錢財(cái)?shù)匚欢紩?huì)讓防守薄弱之人蒙蔽了最初的單純夢(mèng)想，心計(jì)一個(gè)比一個(gè)還要恐怖，讓人防不勝不防，如果在那一刻戰(zhàn)斗警惕的情況下還能找到一位自己的知心兄弟姐妹的話，我想那一刻，我應(yīng)該是很幸福的，但在茫茫人海中，要找到這樣一位知己，談何容易？

現(xiàn)在的我們起碼還是個(gè)孩子，能夠在這樣單純、無憂無慮的校園學(xué)習(xí)是多么的幸福，這樣可以讓我們繼續(xù)天真下去，為的只有一個(gè)目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)，踏上一層又一層的階級(jí)。這里沒有心計(jì)城府，沒有陰狠手段，有的是我們清純的笑容，我們朗朗的讀書聲，我們拼搏的汗水!

那一刻，我只想大聲地吶喊，我很幸福！

這是一篇半命題作文?！澳且豢獭笔且粋€(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫鏡頭，是一幅畫，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且豢獭彪m然限定了時(shí)間，時(shí)間雖短，但意義卻很重大……空白處需要補(bǔ)充的應(yīng)是自己對(duì)那一刻的獨(dú)特感覺或是那一刻對(duì)于我的重要影響，可以補(bǔ)寫：笑、清醒、陶醉、感動(dòng)、理解等。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大?？梢圆扇∫孕∫姶蟮膶懛?，拓寬選材視野。比如，生活中看見父親的背影、媽媽的白發(fā)時(shí)仿佛停滯的那一刻；自然中旭日東升的那一刻，雛鳥展翅的那一刻等等；歷史上項(xiàng)羽烏江拔劍自刎的那一刻，昭君決意出塞和親的那一刻等等，所有的“那一刻”都是濃墨重彩的一筆，具有令人蕩氣回腸的力量。寫小事件，應(yīng)寫出“那一刻”對(duì)“我”的觸動(dòng)和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實(shí)感受。寫大事件，在熟練掌握材料的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)以大見小，應(yīng)突出“那一刻”對(duì)“我”的影響，強(qiáng)調(diào)“那一刻”對(duì)自己心靈所具有的持久的震撼力。從作文的文體上來看，我們的考生可以寫成記敘文，以敘事為主。

開篇一段與文章主題相得益彰的題記文字，使本文的形式有所創(chuàng)新，給人眼前一新的感覺，也會(huì)增加看卷老師對(duì)本文的好感度。文章的主體部分是幾段以細(xì)節(jié)描寫為主的記敘文字，生動(dòng)傳神，結(jié)尾一段采用抒情的表述方式，與題目相照應(yīng)，渾然天成。

13.C

D

解析：

（1）裁蹣倔腴

（2）C

（3）D

（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語和漢字臨摹。

“自出心cái”寫作“自出心裁”，“pán跚”寫作“蹣跚”，“jué強(qiáng)”寫作“倔強(qiáng)”，“鮮yú”寫作“鮮腴”。再用楷書工整規(guī)范地寫在田字格中即可。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語用法。

矗立：直而高地立著之意。中性詞，一般用于物，不用于人。

屹立：像山峰一樣高聳挺立。常比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。根據(jù)“紀(jì)念碑”的提示，選“矗立”恰當(dāng)。

“我們高聲贊美jué強(qiáng)挺立的白楊樹，渴望品嘗昆明雨中味極鮮yú的青頭菌、牛肝菌，遙想在像巨人一樣……”是不完全列舉，乙處應(yīng)該用省略號(hào)。

故選：C。

（3）本題考查詞義、句子主干修辭手法和文學(xué)常識(shí)。

ABC.正確；

D.有誤，《野草》是散文詩集。

故選：D。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

14.淺草才能沒馬蹄

老驥伏櫪

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

采菊東籬下

恨別鳥驚心

似曾相識(shí)燕歸來

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬

解析：

（1）淺草才能沒馬蹄（注意“蹄”的書寫）

（2）老驥伏櫪（注意“驥”的書寫）

（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（4）采菊東籬下（注意“籬”的書寫）

（5）恨別鳥驚心

（6）似曾相識(shí)燕歸來（注意“曾”的書寫）

（7）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（注意“鱗”的書寫）

（8）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（注意“喬”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

15.太極拳申遺成功，是因?yàn)樘珮O拳中蘊(yùn)含著陰陽循環(huán)、天人合一的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想和博大精深的中華文化；既可強(qiáng)身健體，也可修身養(yǎng)性，傳承文化，受到人們普通歡迎；從國家到地方各級(jí)政府以及無數(shù)文化工和太極拳非遺傳承人辛勤付出，共同努力。

解析：

（1）示例：太極拳列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

（2）示例：您作為太極拳申遺的重要參與者，在這次申遺工作中一定會(huì)遇到一些困難，請(qǐng)問您是怎樣克服的？

（3）示例：太極拳申遺成功，是因?yàn)樘珮O拳中蘊(yùn)含著陰陽循環(huán)、天人合一的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想和博大精深的中華文化；既可強(qiáng)身健體，也可修身養(yǎng)性，傳承文化，受到人們普通歡迎；從國家到地方各級(jí)政府以及無數(shù)文化工和太極拳非遺傳承人辛勤付出，共同努力。

（4）

尊敬的蘭會(huì)長(zhǎng)：

為了幫助中學(xué)生進(jìn)一步了解太極拳，誠邀您為我校學(xué)生開設(shè)“太極拳中的中華文化”的專題講座，時(shí)間為2月1日下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳。期待您的光臨!

（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答此題，要先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“我國單獨(dú)申報(bào)的‘太極拳’經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

（2）本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。結(jié)合“太極拳申遺成功，中國人這么多年的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了！作為參與者、見證者，面對(duì)這歷史性的一刻是深深的感動(dòng)和驕傲”，可詢問其關(guān)于未來的設(shè)想，如：現(xiàn)如今太極拳申遺成功，未來關(guān)于太極拳您有怎樣的設(shè)想呢？結(jié)合“這次申遺成功是與從國家到地方各級(jí)政府的高度重視、省文化和旅游廳持之以恒的努力分不開的，凝聚著許多文化工以及太極拳非遺傳承人的汗水和心血”可知，太極拳申遺的過程是不易的，據(jù)此可提問：在太極拳申遺過程中，您遇到了哪些困難？

（3）本題考查補(bǔ)充對(duì)話。此題要從三則材料篩選重要信息進(jìn)行整合作答。由材料一“通過習(xí)練太極拳，人們?cè)趶?qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的同時(shí)也傳承著中華民族的文化基因”、材料二“這次申遺成功是與從國家到地方各級(jí)政府的高度重視、省文化和旅游廳持之以恒的努力分不開的，凝聚著許多文化工以及太極拳非遺傳承人的汗水和心血”、材料三“太極拳是基于陰陽循環(huán)、天人合一的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想和養(yǎng)生觀念，以中正圓活為運(yùn)動(dòng)特征的傳統(tǒng)體育實(shí)踐”等語句可概括作答。

（4）本題考查應(yīng)用文寫作。此題只需補(bǔ)充稱呼和正文部分。結(jié)合題干內(nèi)容，稱呼“尊敬的蘭會(huì)長(zhǎng)”頂格寫。正文要另起一行空兩格開始寫，要明確邀請(qǐng)函的目的，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)，最后發(fā)出誠摯的邀請(qǐng)。語言要得體。

邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類書信使用廣泛。

16.（1）本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。頷聯(lián)“戶外一峰秀，階前群壑深”著意表現(xiàn)禪房位置的高深。門外孤峰高聳，階前深壑縱橫。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑，自有一種斷絕塵想的意緒，神往物外的志趣。這里“一峰秀”是遠(yuǎn)景，“群壑深“是近景。從位置上來說，義公禪房俯視群壑，遙對(duì)遠(yuǎn)峰，足見其高；而階前群壑起伏，連綿縱橫，又見禪房之深。這二句詩，景物交疊，氣象森閎，雄奇壯觀，層次感十分強(qiáng)烈。前兩聯(lián)描繪高僧禪房位置、禪房庭前的自然環(huán)境，通過環(huán)境的清雅脫俗、悠遠(yuǎn)深邃襯托出義公清高的志趣。

（2）本題考查詩歌情感的理解。這首詩通過描寫高僧修行的環(huán)境來贊美高僧清凈純潔的心胸。也寄托著自己對(duì)隱逸生活的向往之情。全詩以突出“清凈”為主，由景清寫到心凈，層層遞進(jìn)，相互照應(yīng)，筆致疏淡，意境清遠(yuǎn)，淡人心魄。

解析：

（1）通過描寫禪房周圍寂靜、淡雅的環(huán)境，烘托了義公的潛心修禪、清心寡欲。

（2）對(duì)義公禪房及周圍美景的喜愛之情；對(duì)義公追求禪境、超凡脫俗情懷的贊美；對(duì)隱逸生活的向往之情。

譯文：

義公在大禹寺中參禪修靜，禪房就依傍在空寂的山林。

窗外見一座孤峰峭拔聳立，臺(tái)階前道道山谷縱橫幽深。

雨剛停夕陽便散發(fā)出光彩，庭院里滿處都是青翠綠陰。

看蓮花出污泥卻依然潔凈，才知義公一塵不染的心境。

《題大禹寺義公禪房》通過描寫高僧修行的環(huán)境來贊美高僧清凈純潔的心胸，也寄托著自己對(duì)隱逸生活的向往之情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

17.真正，確實(shí)

同“汝”，你

更加

于是，就

（1）本題考查文言詞語解釋。解答時(shí)結(jié)合句意理解作答。

①句意：難道不是真正的大丈夫嗎。誠，真正，確實(shí)。

②句意：到了你的丈夫的家里。女，同“汝”，你。

③句意：?jiǎn)螁斡谠桨l(fā)想要使他投降。愈，更加。

④句意：就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面。乃，于是，就。

（2）本題考查句子斷句。根據(jù)句意“蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死”可斷句為：武臥嚙雪/與旃毛并咽之/數(shù)日不死。

（3）本題考查語句翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。

①重點(diǎn)詞：怒，生氣，發(fā)怒。懼，害怕。天下熄，指戰(zhàn)爭(zhēng)平息，天下太平。句意為：（他們）一生氣，諸侯就都害怕，他們安靜下來，天下便平安無事。

②重點(diǎn)詞：乃，于是，就。徙，遷移。使，讓，派。羝乳，公羊生了小羊。乃，才。句意為：（匈奴）就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能夠回到漢朝。

（4）本題考查人物形象分析。從甲文“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”可知成為大丈夫的條件；從乙文中的“武終不可脅”“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死”可以看出面對(duì)單于的威逼利誘，誓死不降，忠于國家，有著極堅(jiān)強(qiáng)的意志和精神；文中“單于愈益欲降之”側(cè)面寫出了他的這種不屈的精神意志，因此他是一個(gè)真正的大丈夫。

解析：

（1）①真正，確實(shí)；②同“汝”，你；③更加；④于是，就。

（2）武臥嚙雪/與旃毛并咽之/數(shù)日不死

（3）①（他們）一生氣，諸侯就都害怕，他們安靜下來，天下便平安無事。

②（匈奴）就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能夠回到漢朝。

（4）是大丈夫。甲文說能做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人是大丈夫，而乙文中的蘇武面對(duì)單于的威逼利誘，堅(jiān)守節(jié)操，誓死不降，忠于國家，永不屈服，所以說他是一個(gè)真正的大丈夫。

參考譯文：

（甲）

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、作為、氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒諸侯就害怕，他們安靜下來天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪能算是有大志有作為有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給以訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給以訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：“到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫的意愿！”把順從作為準(zhǔn)則，這是婦女之道。大丈夫應(yīng)該住進(jìn)天下最寬廣的住宅—仁，站在天下最正確的位置—禮，走著天下最正確的道路—義。能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時(shí)，就獨(dú)自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！?/p>

（乙）

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的隨從官吏?；莸热?，分別投放到另外的地方。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

18.D

ABC.正確；

D.有誤，《意大利蟋蟀》是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》里的一篇文章。文章沒有對(duì)意大利蟋蟀作全面的描寫，而是重點(diǎn)介紹了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理。讓讀者學(xué)到了許多意大利蟋蟀的知識(shí)，也反映了生命的可貴之處。

故選：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常