幼兒園大班環(huán)境教育：奇特的房子教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班環(huán)境教育：奇特的房子教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.引言幼兒園大班的環(huán)境教育是幼兒期教育的重要內(nèi)容之一。幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識和自我表達(dá)的能力。而環(huán)境教育則是在特定的教育環(huán)境中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)場所、提供直接性的體驗(yàn)機(jī)會，促進(jìn)幼兒對周圍環(huán)境的探索、認(rèn)識和理解的過程，從而實(shí)現(xiàn)自主、科學(xué)、和諧地與環(huán)境互動，達(dá)到培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識和行為的目的。因此，在大班的教育安排中，環(huán)境教育成了必不可少的環(huán)節(jié)。在幼兒階段，對于環(huán)境信息的獲取，過程和時間比較短，因此怎樣通過豐富的教育方式滿足幼兒的需求至關(guān)重要。在大班環(huán)境教育中，幼兒教育教師經(jīng)常需要采用多種方法，設(shè)計適宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由的環(huán)境中感受、探索、互動、合作。本文將介紹一種奇特的教學(xué)設(shè)計：幼兒園大班環(huán)境教育“奇特的房子”教學(xué)設(shè)計，詳細(xì)說明這種教學(xué)設(shè)計的實(shí)施過程，并提供自己的教學(xué)反思。2.教學(xué)設(shè)計背景我所研究的這種教學(xué)設(shè)計源于對幼兒教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐的思考和探索。作為一名資深的幼兒教育教師，我一直在思考如何創(chuàng)造一個更為鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)、靈活體驗(yàn)和交流思想的教學(xué)環(huán)境。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對于幼兒教學(xué)起到非常重要的作用。但是，一個普通的教室環(huán)境很難引起幼兒的興趣和好奇心，孩子們往往不能進(jìn)一步探究環(huán)境、認(rèn)知世界。因此，我開始思考如何打造一個能夠引起幼兒興趣，讓他們更好地認(rèn)知和探索世界的環(huán)境。這時，我從自己家里的一個角落中發(fā)現(xiàn)了一些家廢棄的木梯柱、木板、桌椅等，我想到能否用這些材料做出一些小型的房屋，讓孩子們在這些小型的房屋中探究、體驗(yàn)。經(jīng)過不斷的改進(jìn)和完善，我把這些材料制作成了各種形狀、大小、顏色、功能各不相同的幾百個小型房子，再考慮如何創(chuàng)造一個大型、神奇的環(huán)境讓孩子們?nèi)ヌ剿?。這就是“奇特的房子”教學(xué)設(shè)計的初始想法。3.教學(xué)設(shè)計實(shí)施過程3.1教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)和內(nèi)容根據(jù)大班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我們制定了如下教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：能夠通過親身的體驗(yàn)，感受和理解房子作為人們居住的空間；培養(yǎng)幼兒對房屋構(gòu)造的理解和創(chuàng)意設(shè)計能力；通過合作，培養(yǎng)幼兒妥協(xié)、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)；開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)意思維。教學(xué)內(nèi)容：理解房子的構(gòu)造和設(shè)計；研究房子的不同種類（小平房、別墅、樓房等等）；探索房子的功能和空間設(shè)計（臥室、廚房、浴室等等）；通過封閉和開放的空間，體驗(yàn)房子的不同作用；與伙伴合作，設(shè)計和建造自己的房子。3.2教學(xué)設(shè)計的實(shí)施步驟步驟一：在教室環(huán)境中創(chuàng)造一個“神奇的房屋”空間。我們將大型教具中無用的、幾乎丟棄的材料加工成各類別致、又充滿想象力與神秘感的小型房屋，并將這些小型房屋、大型卡通圖片、書籍和實(shí)際的日常場景家具一一融合在一起，營造出一個充滿奇妙、陌生又貼近生活的教育環(huán)境。步驟二：探究“神奇的房屋”（體驗(yàn)）。幼兒園教師在這個房屋空間中，鼓勵孩子們自由地探究、嘗試，讓他們可以自由地體驗(yàn)搭建房屋的過程。這里的孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，玩轉(zhuǎn)色彩、材料，設(shè)計房屋的外觀、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布置等等。步驟三：探究“神奇的房屋”（言語交流）。在這個過程中，教師會適時地與幼兒交流，詢問他們的想法、感受以及對房屋構(gòu)造的認(rèn)知水平等等。同時也會鼓勵幼兒之間進(jìn)行言語交流，讓他們在“討論”中學(xué)習(xí)、成長。步驟四：設(shè)計和搭建自己的房屋。在探究完畢后，孩子們分成小組進(jìn)行合作設(shè)計和搭建，并可以通過幼兒園教師提供的相關(guān)書籍和材料，找到更多的靈感和學(xué)習(xí)資源。重點(diǎn)在于在這個過程中，老師和家長多參與、多交流、多互動，讓孩子們在其他人和自己的想法和指導(dǎo)下，完成自己的夢想。3.3教學(xué)設(shè)計反思與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計相比，“奇特的房子”教學(xué)設(shè)計是一種新穎而且創(chuàng)造性的教學(xué)方式，其初衷也是為了讓孩子快樂、輕松地學(xué)習(xí)認(rèn)識和探索世界。不過，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。在本次教學(xué)的實(shí)例中，我們首先遇到了材料并不充足的問題，但我們通過聯(lián)合班級和提前收集廢舊教具材料等措施，解決了這個問題。另外，在教學(xué)過程中還存在一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)興趣的問題。我們發(fā)現(xiàn)，一些孩童對于建房子這樣的活動不夠感興趣，甚至對此并不喜歡。為了盡可能多地讓孩子們參與到課程中來，我們需要針對不同孩童的學(xué)習(xí)需求和興趣，設(shè)計更為生動、富有互動性的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)論在幼兒園大班環(huán)境教育中，環(huán)境對于教學(xué)的影響極大。好的教學(xué)環(huán)境可以讓孩子們自由地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探索世界。本文介紹了一種奇特的教學(xué)設(shè)計——“奇特的房子”教學(xué)設(shè)計，讓孩子們通過自己的體驗(yàn)、探究設(shè)計和建造自己的小型房子，培養(yǎng)他們的想象力、探究能力