高中教師國培計劃研修總結

Word文檔高中教師國培計劃研修總結11月中旬的廣州，暖和如春花團錦簇，讓我們這些來自寒冷的北方，身著厚重的秋冬裝的國培學員，真正領悟到了：什么是早穿棉襖午穿紗冰火兩重天，什么是大陰大陽恍若隔世。來到華南師大幾天來，讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是仆人的熱忱，他們張開暖和寬敞的臂膀，迎接我們這些來自全國各地的國培學員。接待工作支配周到細致溫馨，讓學員們感到賓至如歸。我拿到《學員研修手冊》，看到了眾多的知名專家和日程特別緊急的課程表時，我就意識這次是名副其實的國字號培訓，肯定會不虛此行!十幾天來，先后有22位專家給我們講課，包括通識課(主要是訓練教學理論)和專業(yè)課，學員之間的溝通有通識訓練沙龍，又有課題討論沙龍，聽課、評課和辨課，另外還有廣州一日文化考察等等，總之是很緊急、狠辛苦、很充實、很歡樂。

我來華南師大參與國培班的學習之前就有一種期盼和愿望：我盼望通過國培班的學習，在各方面專家的指導下，學習一些訓練教學前沿性的理論和學問，使我在訓練理論和教學理念上有較大的提升，實現(xiàn)授課方式和訓練思想方面的進一步轉(zhuǎn)變和提升，同時消退一些平常教學中的模糊熟悉。另外，期盼通過這次難得的機會，能夠與來自全國的高中化學界精英們行一起溝通和提高。十幾天來，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范高校，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動回到友愛的學校和同學中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會小結如下：

一、對基礎訓練的再熟悉

學習問題：我們對基礎訓練的定位和熟悉的關鍵是訓練教學目標的確立，因為有什么樣的訓練教學目標就有什么樣的訓練。基礎訓練要為同學奠定什么樣的基礎?是學問還是學習力量?學問是手段還是目標?

收獲體會：中國的訓練注意培育同學扎實的學問體系，強調(diào)的是學會，而美國的基礎訓練注意的是培育同學的學習愛好、奇怪???心、質(zhì)疑力量和探究力量的力量體系，強調(diào)的是會學。中國這種學問導向性訓練教學模式，側(cè)重于讓同學學到更多更難的學問，忽視了力量導向性目標教學目標下所注意培育的愛好、奇怪???心和探究力量，不利于培育同學的持續(xù)學習力量和思維創(chuàng)新力量。基礎訓練的定位應當是為將來同學的進展奠定基礎，追求可持續(xù)去異化的訓練，著重培育同學的思維力量、動手力量、分析問題解決問題的力量，讓同學會學而不僅是學會，為同學的將來進展奠定基礎。這與我們青島二中的造就終生進展之生命主題的的訓練理念是全都的。

二、綠色訓練

學習問題：什么是綠色訓練?學問都是有用的嗎?同學畢竟學什么樣的學問?怎樣才能減輕同學的負擔?

收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色訓練的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色訓練的涵義是：追求訓練生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學模式。強調(diào)凈化學習內(nèi)容并側(cè)重培育可持續(xù)進展的人才。通過分析目前同學的學問結構，真正對同學有用的是學問結構中最核心關鍵的學問，目前同學所學的大多數(shù)學問是將來沒有用的垃圾學問(約80%)，通過凈化精簡學問體系，有效地減輕同學的負擔，在教學實踐中我們要有綠色訓練的理念，特殊是不能忽視凈化教學內(nèi)容，制造訓練的綠色環(huán)境。我們期望綠色訓練能為中國的基礎訓練改革帶來一股清爽的空氣。

三、老師的專業(yè)進展

學習問題：老師專業(yè)進展的意義是什么?老師專業(yè)進展的內(nèi)涵有哪些?老師專業(yè)進展的措施?

收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學學科基本觀念討論的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學化學教學目標的討論與反思》、劉良華教授的《老師行動討論》、張俊洪教授的《有效教學的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關于當前老師專業(yè)進展的幾個問題》。是教學第一線的老師很有用很需要的訓練教學教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真實切得到了高端引領。

吳穎民教授的《關于當前老師專業(yè)進展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了老師的專業(yè)進展：1、《中國訓練將來二十年進展綱要》的核心內(nèi)容是：促進訓練公正、提高老師質(zhì)量、實施素養(yǎng)訓練。老師專業(yè)進展是實現(xiàn)以上目標的關鍵和前提。2、老師專業(yè)進展的內(nèi)涵包括專業(yè)學問、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是老師專業(yè)進展的核心內(nèi)涵;老師不僅要有扎實的專業(yè)學問和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、老師專業(yè)進展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定進展目標和規(guī)劃以及詳細的保障措施。4、老師的專業(yè)進展有利于老師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高老師的專業(yè)地位和社會地位，也是實現(xiàn)訓練公正和實施素養(yǎng)訓練的保證。因此，作為老師應當自覺的進行專業(yè)進展，為基礎訓練的改革和進展貢獻自己的力氣。

張俊洪教授的《有效教學的理論與實踐》是目前系統(tǒng)討論有效教學的前沿理論，張教授潛心討論有效教學十幾年，長時間在中學教學一線進行有效教學的課題討論，理論水平高，實踐閱歷豐富，對中學教學很有指導意義，他的教學錄像很值得一看。

四、做一個幸福的老師，做一個呵護同學心靈的天使

學習問題：張俊洪教授說：我認為，老師就是課程，我在他的報告中領悟到：一個睿智的訓練者就是應當用他的言與行，尤其是行作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個自己不幸福的老師能讓同學幸福嗎?如何讓自己幸福也讓同學歡樂幸福?為什么中國很難產(chǎn)生像牛頓、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯那樣的為人?

收獲體會：1、老師是離幸福最近的職業(yè)，因為老師面對的是天真活潑，靈動可愛的同學。老師幸福的表現(xiàn)在：一是滿足，即對自己滿足、對工作滿足、對生活滿足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老師的表現(xiàn)對同學的影響很大，因此老師本身也是隱性的課程資源。幸福的老師才能教出幸福的同學，因此老師的生存狀態(tài)和對待同學的態(tài)度對同學造成的影響巨大。泰迪的故事啟示我們：建立和諧的師生關系是訓練勝利的前提和關鍵，新的師生觀認為：關系重于傳授，心態(tài)重于學問，身教重于言教。3、中國的社會環(huán)境過分注意人際關系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關系，謀人之術，教人如何做官，學而優(yōu)則仕，因此，要想在中國做成事，必需首先學會與人搞好關系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜?，對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和進展。而天才不是全才，天才往往是一些除了他擅長和喜愛的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的熄火，才能夠讓他們把更多的愛好和精力集中在感愛好事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)洌瑦酆脨酆脧V泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的共性的寬容成就了牛頓等一批科學巨人和怪人。這就啟示我們：做一個老師對同學不要傲慢和求全責怪，要對同學的天賦和共性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，愛護同學的天性、靈性、求知欲、奇怪???心，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權威的批判精神。若如此，則是訓練幸甚民族幸甚也!4、在中國傳統(tǒng)文化里，學習學問是一件苦差事和功利性的事，為了學習枯燥的學問要苦思冥想，為了學習要頭懸梁錐刺股，有道是書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，不受苦中苦難為人上人，而學習的目的是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今日的訓練的影響是消極的，成為我們當下的訓練揮之不去的夢魘。中國青少年討論中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應的是，中國青少年討論中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為你如何看待學習的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童情愿讀書學習，而情愿的動機也是將學習作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿足和讓同學看得起等的手段。剩余69.7%厭學!令人痛心疾首!!!華南師大的校長劉鳴教授說：當下孩子們的幸福在于訓練改革的成敗，中國訓練改革勝利之時就是孩子們幸福成長之時，他還說一個老師教學的最高境界是讓同學樂此不疲的學習，而要做到這一點，就是讓孩子開心的做有意義的事情。西方訓練家認為，孩子的奇怪???心求知欲是與生俱來的，喜愛學習是孩子的天性，勝利的訓練就是愛護同學的天性和靈性，讓同學布滿愛好的學習。因此老師的使命首先是敬重生命，其次是呵護生命，然后是培育生命。

六、專業(yè)的提升，化學的今日和明天

在半個月的學習中，華南師大化學與環(huán)境工程學院的近十位專家為我們開設了講座，先后開設了《納米化學與超分子化學》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應的神秘從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術在中學化學試驗教學中的應用》、《論分析化學與現(xiàn)代色譜分析技術》、《奇妙的稀土》等新學問，從不同的方面介紹了當前化學科學的最新進展動態(tài)，并猜測將來化學的進展趨勢，并在中學化學教學中同學了解化學的今日和明天，激勵同學喜愛科學，從而樹立科學的抱負和志向。通過這次學習，不僅在訓練理論和訓練理念上有了較大的提高，在專業(yè)學問上的充電也很給力，收獲頗豐。

七、沖動與行動

面對舉國上下應試訓練仍舊大行其道，面對社會家長的急功近利和訓練評價機制的不合理，老師和學校的境況很尷尬，學校和老師生存在素養(yǎng)訓練和應試訓練夾縫中，雖然山東省已不把高考成果作為評價學校的指標，但誰又能否認高考成果對學校的影響不是最大的。在在平日的教學中看到我的同學學的很辛苦不歡樂甚至厭學時，自己也很壓抑和糾結，但為了趕進度和提高成果，又常常做一些急功近利有違素養(yǎng)訓練的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳討論員《做一個幸福的老師》講座之后，我經(jīng)過反思后最終有了必需有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：為了讓孩子心里中種下陽光，在學習中也有些許歡樂，我情愿做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做同學生命中的貴人。

老師不幸福，同學也不會幸福，同樣，假如同學不幸福，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結的靈魂，做一個愛護同學天性和靈性，讓同學布滿愛好自主學習、主動思索的老師。最高的才智是道德，孩子奇怪???心求知欲是與生俱來的，喜愛學習是孩子的天性，一個愛護同學的天性和靈性，讓同學布滿愛好自主學習、主動思索的老師，才是一個勝利且幸福的老師。

最終，真心的感謝領導給了我這次學習的機會，感謝華南師大和各位專家在學習和生活上的關心和支持，我肯定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在新課程的教學改革中發(fā)揮國培學員的引領和示范作用!!!

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國培方案研修總結

XX年4月25日，我開頭參與‘國培方案（XX）’——xx省新錄用老師遠程培訓，因為內(nèi)在的需要吧，我非常重視這次難得的學習機會。通過這次學習，我在許多方面有了新的熟悉、體會和思索！下面就跟大家共享共享吧。

一、時刻提示自己加強師德修養(yǎng)

或許有的同行不理解我為什么會引發(fā)這樣的思索呢？這是因為最近全國報道了數(shù)起老師性侵同學的大事，引起社會轟動，影響極其惡劣，這些老師隊伍中的敗類抹黑了老師這個神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無辜的孩子們帶來了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱訓練部年內(nèi)將給老師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣闊老師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺得關鍵還在于老師自身的師德修養(yǎng)！

師德修養(yǎng)的內(nèi)容是非常豐富的，有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習！許多老師覺得只要不違法亂紀、不損害同學、上好自己的課師德就不是問題，這種熟悉是錯誤的！我們還應去關愛同學、去為人師表、去終身學習！

在關愛同學、訓練同學上，我們應當多注意方法。我信任每一個老師對那些恨鐵不成鋼的同學的心情都是一樣的，但訓練的效果卻有時相差甚遠，其中的關鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓！那是在一次語文課上，一個男生屢次講小話，破壞課堂紀律，在我多次警告無效的狀況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結果那同學把凳子一摔就要和我打架，我當時覺得老師的尊嚴受到了挑戰(zhàn)，怒不行遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，同學的家長找我理論，還威逼要打我，要去訓練局告我，要我賠償10000塊！最終還是學校的領導出面，好話說盡才5000元了事！這事發(fā)生后，許多老師都很憐憫我，也有覺得我不值的，我當時心里很難過，家人卻還擔憂我被報復!過后冷靜下來想想，同學的家長當然很無理，但關鍵還是自己方法不對，不應當去體罰打罵同學的，有多少老師甚至還因為訓練方法不對鬧出人命了呢？我盼望大家都能從我的身上吸取教訓，做一個懂方法、會關愛同學的老師！其次，要為人師表！事事要為同學做好的表率！前兩每天氣熱的難過，有老師穿上了涼快的短褲，也無人說什么，我也多想?。】墒且幌氲阶约捍﹤€夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老狡猾實地長褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女同學們都穿的很涼爽，還不停地搖著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳?，同學看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個老師的言行舉止比他千言萬語的說教有效的多！最終，關于終身學習，我覺得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應當是我們自身進展的內(nèi)在需求，一個不喜愛學習的老師怎么去要求他的同學去學習呢？一個不終身學習的老師怎么去訓練他前赴后繼的同學呢？一個不把學習當充電器的老師怎么去教同學日新月異的學問呢？

二、為自己制定一個自我進展規(guī)劃

不管你是把老師作為一份訓練事業(yè)來做的，還是只是當做一份養(yǎng)家糊口的工作來對待的，我覺得都有必要為自己制定一個自我進展規(guī)劃！這是因為一份可行的，合理的自我進展規(guī)劃可以讓你不至于在時間的洪流中落入平凡！

如何制定自我進展規(guī)劃因人而異，我不想多說（國培中有專題講座），只談談關于如何實現(xiàn)規(guī)劃的一些個人方法建議！

1．利用互聯(lián)網(wǎng)浩大的信息量進行網(wǎng)絡學習。

為什么說的第一個方法竟然是網(wǎng)絡學習呢？這次網(wǎng)絡研修給我?guī)淼淖畲髥⑹荆簽槲覀兝蠋煹穆殬I(yè)進展供應了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜尋相關視頻學習；教學中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡論壇上去尋求關心；網(wǎng)上看看別人的教學故事，感受孩子的可愛與當老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關注訓練信息，了解最新的訓練思路和理念······這些都是對老師的職業(yè)進展有莫大的好處的！上網(wǎng)學習的時候，最好只選擇一兩個比較專業(yè)的訓練網(wǎng)站就可，不行貪多！

2．多讀書。

讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴大我們的視野，豐富我們的學問，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀訓練方面的書，可以讀讀同學愛讀的書，可以讀讀社會關注的書，不同類型的書為我們供應不同的關心。讀訓練專著可以為我們供應訓練的方法、引發(fā)訓練思索；讀同學愛讀的書可以關心我們?nèi)チ私馔瑢W的世界、走進他們的心靈世界；讀社會關注的社會，讓我們的教學不脫離社會和實際！許多人都不太愛讀書（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應當改掉這個不好的習慣，努力去讀一些有意義的書！

3．多反思。

這里的反思指的是對自己訓練行為的一種思索。反思應是一種追問，由現(xiàn)象追問這種現(xiàn)象背后的一些道理：我為什么要這么做？可不行以做的更好一些？假如這件事做錯了，為什么會這樣做錯？能不能夠避開？等等。反思的內(nèi)容可以是多方面的，最常見的就是教學反思。教學反思都是在課上完之后，自己對這節(jié)課的勝利與否的一種思索。我以前備課從不寫教學反思，所以總覺得自己的課始終上的不抱負，不是自己預期的那種效果！卻始終找不到癥結所在。后來自己寫了篇《為人民服務》的教學反思，感覺有所啟發(fā)。通過教學的反思，可以讓我們認清自己上課的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學水平！除了教學反思，在訓練同學中，也應當多反思，多思索一下訓練的目的是什么？訓練的效果滿足嗎？訓練的方法同學樂于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個社會人，平常還應當多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4．多積累。

它山之石可以攻玉，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。這些至理名言，很簡短深刻的告知我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學習他人的閱歷，有助于提高自身素養(yǎng)，有助于寫作、寫論文、出成果！平常，我們就要養(yǎng)成積累的習慣，多積累個人的工作閱歷與教訓，多積累他人的珍貴閱歷，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個艱辛的過程，需要恒心、急躁、決心，不行半途而廢；積累的方法也很重要，關于閱歷教訓的積累可以文字的方法登記多看看加深印象，關于教學案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時候再取出來發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持長久性，講求時效性，立足長遠性！

三、努力借鑒學習教學技巧

我讀書的時候是一名語文弱者，高考就因為語文考了76分才只上了個二本！卻不想如今反而當了一名語文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來一次的機會？

初次知道自己要帶語文，心里那是一萬個不情愿啊！可后來帶著帶著，反而覺得語文教學其實是挺有意思的，只是始終找不到方法！因此我的教學總是無定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺哪個簡潔可行就按哪個去教！上課的感覺，也是時好時壞，有時同學心情感動，熱忱洋溢，課堂氣氛活躍特別，我上的也是神采飛揚，一節(jié)課上完，大家都非常滿足！有時呢，就是死氣沉沉的，同學聽的索然無味，我講的也是有氣無力，間或甚至不講了，讓同學自己做做練習算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學技巧。

如課堂教學導入新課的時候，《為人民服務》我通過講解國慶大閱兵的情景來引導同學說出：為人民服務！的口號，可結果呢，我的同學都是00后，哪知道這些呢？而在導入《我最好的老師》《北京的春節(jié)》時，我分別問大家心中最好的老師是什么？你們的春節(jié)是怎樣過的？通過這樣的方法，反而引起了同學的熱議。這就告知我們的教學要多考慮同學的認知范圍，我們的教學技巧也是以同學為基礎的！以前上課許多時候，我也挺時常提一些問題，有的問題大家都能回答，有的問題卻都不能回答，并不是問題太難，而是我們問的時候沒留意技巧。如上《匆忙》一課時，讀到這句：于是一一洗手的時候······這算又溜走了一日。先問是怎樣詳細描述日子去來匆忙的？這個大家都能依據(jù)課本內(nèi)容完整無缺地說出來，然后又問你讀懂了什么？同學就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問題換成如下兩個就很好的解決了：第一個問題：從這句中，大家體會到時間消逝的······？同學很快就接下去，飛速！第二個問題：用了什么修飾手法？有什么好處？這個也難不倒他們；最終我再告知他們這句通過生活中詳細的小事：吃飯、洗手、睡覺、緘默等，給予時間以生命，形象地表達出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊消逝的！把一個籠統(tǒng)的問題，分成詳細的，易引導同學說出答案的問題，同樣達到了教學目的，而且效果也要好多了！這只是我當時給我印象深刻的一個例子，但在實際的教學中，我們大多數(shù)時候往往易忽視提問的技巧，或許是沒引起大家的重視吧！總之，通過這次國培的學習，讓我明白在教學中，許多一些微不足道的細節(jié)也是布滿了技巧和藝術的，我應當加強學習！

以上就是自己在本次學習中獲得的一些感受和思索吧！盼望自己以后能多多學習，快速成長起來！為自己加油！

梁xx

XX/6/22老師國培研修總結

2022年老師國培研修總結

從今年四月份開頭，我縣組織全縣老師參與遠程訓練培訓，在這次遠程訓練培訓中，我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。下面，我簡潔談談本次培訓的感受和收獲：：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我樂觀投身網(wǎng)絡研修的學習當中，做到了三個自覺：自覺參與網(wǎng)絡學習培訓，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我深化了解課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求和現(xiàn)代訓練的本質(zhì)。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以同學進展為本的訓練思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和同學的學習方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、樂觀研修，深刻感悟

通過研修學習，學了不少學問，為我營造了一個寬闊的學習天地，使我把握了先進的訓練理念學問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學習，向有經(jīng)念的老師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了同學，為了同學的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提高英語教學質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想訓練要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會。它給我供應了再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起和專家面對相互溝通，取長補短，共同學習，共同提高。信任這次培訓對我今后的訓練教學工作，肯定會有很大的關心。

2022年骨干老師國培研修總結

今年暑假8月1日至3日，我有幸參與ｘｘ市骨干老師的暑假集中培訓。在培訓期間，樂觀學習，傾聽專家講座。專心去領悟他們的觀點，吸取其精華。暑假的培訓，雖然時間短暫,卻讓我學到了不少東西：不管是專家的學問講座，還是我們自己的訓練教學理論學問學習溝通，都讓我耳目一新、受益匪淺。特殊是ｘｘ天一中學的校長在教學中成長，在教學中反思的講座，讓我深深地感覺到了自身在訓練教學方面與一個優(yōu)秀的高中數(shù)學老師仍存在著很大的差距，同時也讓我深深地感覺到老師肩上的重擔，新世紀的老師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。老師在教同學的同時，自己也必需不斷地學習，不斷的充電，要在教學中反思，在反思中成長，才能適應時代的進展需要，做一名優(yōu)秀的老師。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、要有堅決的訓練觀念學問

劉力教授說過，一個人的訓練觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導作用。是的，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學習，我明白了訓練觀念是否創(chuàng)新是至關重要的。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事照舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新學問觀、教學觀和同學觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的訓練觀念統(tǒng)一到素養(yǎng)訓練的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。在今后的教學中，我要明確樹立堅決的訓練信念，把學習的理論學問要有意識地，樂觀地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中，在實踐中體會理論，在教學中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。

二、要有內(nèi)在的進取心

張乃達特級老師說過，一個老師內(nèi)在的進取心是很重要。是啊，人是需要志向。作為老師，內(nèi)心深處的那份進取之心是必需的。一個人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結果。一個動力，一個目標，才會有一個方向，才會有一份成就。古人云：哀莫大于心死！進取之心使你看到的不僅僅是春色滿園的盼望，它更能使你聯(lián)想到金秋的累累碩果，由此產(chǎn)生自我激勵的動力，并為之辛勤耕耘。進取之心是一種樂觀向上的精神，它能使你永不滿意于已經(jīng)取得的成果，而是進一步求索、不斷進取、走向新的勝利。

三、要有閱讀之心，在閱讀中成長

當代聞名畫家張大千先生說：作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。讀書對于畫家尚且如此重要，何況對于我們老師。

肖培東特級老師說過，一個合格的數(shù)學老師首先應是一個文學讀者，是一個懂得觀賞文學、能夠不斷提升自己文化視野，從而影響同學的學習者。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤同學求知若渴的心田；只有讀書，我們才能引領同學讀書；只有讀書，我們才能促進同學進展。只有讀書，我們才能有把握地對教材內(nèi)容進行獨立思索，形成個人的見解，賜予同學形成性學問?；赝桥c書為伴廢寢忘食、通宵達旦的人生。感謝那些名著，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈：給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界。

四、將課堂實踐與教學反思結合起來

張乃達特級老師說：當十年老師不肯定成為名師，但寫十年反思卻能成為名師。教學反思對教學效果和老師自身專業(yè)進展的重要作用可見一斑。為了形成自己的教學共性，不斷提高自我反思的意識和增加自我監(jiān)控的力量，我們要作好以下三個階段的教學反思：

1.教學前反思：用新課程理念，走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的定型化的教學模式，從培育同學實踐力量動身，拓寬訓練的時空，拓展教學的內(nèi)容，優(yōu)化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。

2.教學中反思：是準時自動地在行動過程中的反思，常常反思自己是否存在對待不同同學上有差別，并盡量公開又公正地評價同學的學習過程和結果。

3.教學后反思：是在授課后進行反思，了解同學的意見，看看他們是否察覺到了老師在期望上的偏差，隨時端詳，隨時修止。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機會。學校給我們供應了這個再學習、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的學問，提高了業(yè)務素養(yǎng)，還能夠把學到的理論學問運用到自己的訓練教學實踐中去。我們在教學中反思，在反思中成長。

2022年幼兒老師國培研修總結

經(jīng)過這次國培，我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓特別有意義，特別有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論學問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位專家講課，都是細心預備的。每一堂課，每一個領域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達的。總的來說，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。面對幼兒我們應具備的訓練觀是全面性，整體性。課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒訓練作為終身訓練。各大幼兒園應嚴格根據(jù)《綱要》和指南中對幼兒學習進展要求實施教學活動。

通過此次培訓，我懂得了勝利的歡快是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學習成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生連續(xù)學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自己的理論學問。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個同學都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應當學會觀看，發(fā)覺孩子的美。二、讓幼兒當家做主，樂觀的動腦思索、動手操作，充分體現(xiàn)了同學的主導作業(yè)用。使同學從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。三、因材施教，不放棄任何一個同學，每位孩子都有學習力量，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

通過這次國培我對幼兒園工作有了新的熟悉。

一、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。但是通過本次培訓學習，才發(fā)覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓練觀；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

二、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。

面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓老師的重要內(nèi)容之一，通過學習，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對老師或保育員進行相關的理論學習，明確老師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家仔細準時制定各種方案，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓練的全都性。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。我們糊涂地熟悉到：要使辦園水平真正適應新形勢進展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將進一步以人為本，科學管理，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、社會信任的和諧樂園!

國培方案研修總結示例

我特別榮幸能參與20XX年訓練部、財政部國家培訓方案《中學校英語骨干老師培訓》第一期的培訓。20XX年10月21日我們開頭了為期15天的國培方案學校英語老師骨干老師培訓.我經(jīng)受了從向往--傾聽--反思的心理路程.這次培訓既有專題講座,爭論互動,觀摩研討,案例分析,

論文撰寫面對面的指導,也有親近課堂體驗名師風采的實踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓很累,但我們覺得很充實.半個月來我們始終在傾聽專家的指導.從韓寶成教授的《中國基礎英語素養(yǎng)訓練的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務訓練英語新課程標準與實施》,殷企平教授《英語老師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學創(chuàng)新與老師專業(yè)成長之路》,到劉道義教授的《我國基礎英語訓練改革進展的歷程》等,專家們從