高一化學(xué)備課組小結(jié)

Word文檔高一化學(xué)備課組小結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長(zhǎng)進(jìn)，工作了一段時(shí)光，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《高一化學(xué)備課組小結(jié)》。

在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一下開(kāi)學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實(shí)集體備課，制造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作：

1、我和同組的教師們商議?要多學(xué)生生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。

找同學(xué)談心，是交流師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)光長(zhǎng)短，路上碰到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)光，只要有空，就找上一兩個(gè)同學(xué)談心，咨詢他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。在我們老師的影響下，進(jìn)辦公室的同學(xué)也多起來(lái)，有不少同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感愛(ài)好，同學(xué)們也情愿把我們當(dāng)伴侶，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的煩惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來(lái)的幻想，我欣悅他們的坦誠(chéng)，也盡心協(xié)助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法向來(lái)堅(jiān)持下去。

2、討論得失，堆積閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小方案之先，我們都要研究教師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的計(jì)劃。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的舉行討論和總結(jié)，調(diào)節(jié)教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞同學(xué)，提興奮趣；準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋升高。以后要注重的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

按照我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習(xí)題。在討論教案時(shí)我們大致根據(jù)如下步驟舉行：先由事先指定的一名教師對(duì)其中的一節(jié)課舉行試講，其他教師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對(duì)其它的兩節(jié)課舉行試講，其他教師仔細(xì)聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講教師對(duì)所聽(tīng)的每一節(jié)課舉行評(píng)價(jià)并提出自己的看法，最后對(duì)提出的看法和需要

改進(jìn)的地方舉行研究，對(duì)于改進(jìn)的地方舉行收拾，然后舉行二次備課。

對(duì)于習(xí)題的討論，我們是這樣舉行的：事先支配好每位教師分離收集哪幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位教師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再研究能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再研究哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及如何用。按照同學(xué)的狀況，可能會(huì)浮現(xiàn)哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過(guò)程。

可以說(shuō)，通過(guò)這一段時(shí)光的集體備課活動(dòng)，使我們對(duì)如何舉行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過(guò)這一段時(shí)光的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力氣，對(duì)于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不認(rèn)識(shí)，所以單靠個(gè)人的力氣是很難掌握好重難點(diǎn)的，惟獨(dú)通過(guò)整體的力氣群策群力，通過(guò)研究討論等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力氣大的優(yōu)勢(shì)。②真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不行避開(kāi)的會(huì)浮現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題因?yàn)楫?dāng)局者迷的緣由，自己很難發(fā)覺(jué)和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠出現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的研究和討論終于得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì)再浮現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和辦法，通過(guò)集體備課的研究和溝通，在我們思想、辦法舉行匯集的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和辦法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)，我們這兒的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分差，高一學(xué)習(xí)注重到低起點(diǎn)、重探索、求能力的同時(shí)，還注意抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中一定要注重培

養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動(dòng)方案如下：

進(jìn)行藏匿課：針對(duì)我組衰老老師多，教學(xué)閱歷不足，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)行藏匿課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課以提高業(yè)務(wù)能力。每個(gè)星期必需有兩節(jié)先導(dǎo)課。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對(duì)于高一同學(xué)期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力量，精找練習(xí)。由于同學(xué)不下題海，教師必需下題海時(shí)刻提示我們，我們?cè)诨瘜W(xué)的題山題海中細(xì)心選擇，確定每周讓同學(xué)做一套小卷十多個(gè)題，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容確實(shí)定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷教師敘述選題理由和教學(xué)注重事項(xiàng)并提供答案，用后，教師們舉行教學(xué)溝通并對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)。誰(shuí)的選題恰當(dāng)；誰(shuí)的教學(xué)建議獨(dú)到；誰(shuí)的評(píng)價(jià)中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的懇切和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作辦法，我們會(huì)逐步完美這種做法的。

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高二化學(xué)備課組小結(jié)

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)邏輯的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才干在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我討論同學(xué)，深感文、理同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)辦法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我將同學(xué)分成3個(gè)不同層次的同學(xué)，提供了對(duì)同學(xué)舉行因材施教的陣地。我討論各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一班級(jí)不同層次的同學(xué)和年級(jí)實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策：

一、教材全都進(jìn)度統(tǒng)一

我們理科班都采納了小學(xué)發(fā)給同學(xué)的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本其次冊(cè)（人民教導(dǎo)出版社）。從開(kāi)頭到現(xiàn)在2個(gè)班都從第一章學(xué)到了第八章高分子化合物，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，而且還舉行了會(huì)考全面復(fù)習(xí)。這樣便于期中和期末小學(xué)統(tǒng)一檢測(cè)。

二、深度、廣度彈性調(diào)整

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合同學(xué)的胃口,對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，a層、文班同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過(guò)低，b層、理班同學(xué)會(huì)感覺(jué)太容易、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退；c層、比賽班同學(xué)更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，舉行彈性調(diào)整。

比如:在其次章鋁教學(xué)時(shí),要求文班同學(xué)把握鋁的兩性及容易方程式、簡(jiǎn)述試驗(yàn)現(xiàn)象、容易計(jì)算，但對(duì)理班的一部分同學(xué)不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性緣由和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。

比如：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班同學(xué)把握課本上的基本試驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在同學(xué)能接受的前題下容易與高一學(xué)問(wèn)聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問(wèn)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。

比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班把握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班同學(xué)把握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班同學(xué)把握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學(xué)把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長(zhǎng)擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

就這樣對(duì)文班實(shí)行以綱為綱、以本為本，對(duì)理班同學(xué)實(shí)行以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)整。讓每層同學(xué)都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。

三、學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)有輕重

按照同學(xué)的狀況大致可分為三類。第一類是c層同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)辦法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)；其次類是b層同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)普通、學(xué)習(xí)辦法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班同學(xué)和a層少數(shù)同學(xué)，他們?cè)袑W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)辦法差、學(xué)習(xí)信念沒(méi)有。針對(duì)同學(xué)這種狀況，我對(duì)各層同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)輕重有別。

我在指導(dǎo)第一類同學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開(kāi)辟同學(xué)思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓同學(xué)學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類同學(xué)（理班）時(shí)，讓他們先做《三級(jí)訓(xùn)練》，然后我再評(píng)鑒，讓理班同學(xué)能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類同學(xué)時(shí)，輕學(xué)問(wèn)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在只所以成為文班和a層的同學(xué)最主要緣由是因?yàn)樗麄儧](méi)有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種狀況，我認(rèn)真分析會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給同學(xué)的《課堂學(xué)案》，以此為依據(jù)舉行指導(dǎo)閱讀。同學(xué)從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題；同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，登記閱讀中發(fā)覺(jué)的疑點(diǎn)，促使同學(xué)帶著問(wèn)題樂(lè)觀思維，仔細(xì)聽(tīng)課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)同學(xué)在解題過(guò)程中自覺(jué)地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書(shū)的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)樂(lè)觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法。

四、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再按照化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì)，做了無(wú)數(shù)生動(dòng)好玩的動(dòng)畫(huà)課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué),減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

1、節(jié)奏快慢不同按照同學(xué)狀況和目前3+小綜合的高考制度，理班和b、c層每周比文班多2個(gè)課時(shí)，而且要拔高難度，所以他們的課堂教學(xué)是快節(jié)奏、大容量。文班和b、a層稍慢，課堂上給同學(xué)一定閱讀、思量和練習(xí)的時(shí)光，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。比賽班和c層同學(xué)在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中,給同學(xué)更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)光，有時(shí)寧愿多用時(shí)光讓同學(xué)思量、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，同學(xué)和我都會(huì)很累，引起同學(xué)的抵觸心情，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，反而失得其反；

2、容量大小不同理班因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學(xué)問(wèn)容量大，文班容量相應(yīng)小些。

3、課件使用不同第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同；其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，理班可先放出它的性質(zhì)再做試驗(yàn)，而文班和a層上課時(shí)，我們是先做試驗(yàn)，讓同學(xué)看書(shū)、觀看、思量，盡量讓同學(xué)得出某些結(jié)論，再播放課件、訂正同學(xué)結(jié)論中的錯(cuò)誤；第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次按照文班同學(xué)上課狀況舉行取舍。

五、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo)；同時(shí)我也注重文班化學(xué)科較差的同學(xué)，平常要求文班較差的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過(guò)關(guān)。

課后的作業(yè)批改，我都采納加注提醒，評(píng)語(yǔ)或面批等辦法，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的進(jìn)展都有樂(lè)觀意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)覺(jué)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。單元測(cè)試時(shí)我向來(lái)采納三套題。比賽班、理班和文班各一套題，a、b、c層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級(jí)。比賽班的同學(xué)感覺(jué)每次考試都太容易，而文班的同學(xué)又覺(jué)得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層，使每一層的同學(xué)在單元測(cè)試中都有收獲、有成就感。便于老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)的連續(xù)性，便于后幾層次同學(xué)的學(xué)習(xí)信念培養(yǎng)，便于教學(xué)。

體育備課組工作總結(jié)高一

體育備課組工作總結(jié)高一

體育備課組工作總結(jié)高一

本學(xué)期高一體育備課組堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想在小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下按小學(xué)的部署實(shí)施體育課程通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)使同學(xué)在身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面得到進(jìn)展并指導(dǎo)同學(xué)完成了必修和選修課程的學(xué)分回顧本學(xué)期備課組做了下列幾項(xiàng)工作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)改變觀念提高水平

新的體育課程可借鑒的閱歷不多這就要求老師要學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)深刻領(lǐng)悟課程的理念的確改變思想觀念和教學(xué)觀念為此備課組制定了理論學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容如學(xué)習(xí)體育課程的基本理念老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方版權(quán)全部式的變化等要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)校教研室下發(fā)的教研文摘其次十二期從而提高備課組教師的思想和業(yè)務(wù)水平使教學(xué)工作能務(wù)實(shí)舉行并收到了較好的效果

按小學(xué)的部署實(shí)施體育課程

實(shí)施體育課程是一件全新的工作我們大致分三個(gè)階段實(shí)施

前期預(yù)備階段

此階段主要制定課程的實(shí)施計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容包括有課程必修和選修教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)下發(fā)同學(xué)選項(xiàng)通知書(shū)和開(kāi)設(shè)游泳課的家長(zhǎng)通知書(shū)教學(xué)進(jìn)度表含必修和選修內(nèi)容和備課組活動(dòng)方案及行事歷表備課組教師人手一份使備課組的各項(xiàng)工作做到條理清楚有章可循內(nèi)容充實(shí)第二是對(duì)同學(xué)的填報(bào)狀況籃排足乒羽項(xiàng)球類舉行分類統(tǒng)計(jì)提出調(diào)節(jié)的計(jì)劃通過(guò)家長(zhǎng)回條了解同學(xué)的身體健康情況對(duì)身體緣由不能參與游泳或其他體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)另行支配學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)禁他們下水游泳杜絕可預(yù)見(jiàn)的平安隱患

中期過(guò)度階段版權(quán)全部

從第三周選項(xiàng)表收回后選項(xiàng)開(kāi)課的前期工作向來(lái)就沒(méi)有停止因?yàn)榭陀^緣由選修課在前周暫未能開(kāi)設(shè)我們就以上游泳田徑的必修課為主統(tǒng)一學(xué)習(xí)的要求和進(jìn)度并結(jié)合選修課的內(nèi)容舉行各種教與學(xué)的探討同時(shí)廣泛征求各班同學(xué)選項(xiàng)學(xué)習(xí)的看法和建議使選修課的實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容越發(fā)充實(shí)可行為課程的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)

后期實(shí)施階段

實(shí)施選修課程第一件事是把報(bào)乒乓球羽毛球的人中調(diào)多人到其它的選項(xiàng)學(xué)習(xí)中去為此我們對(duì)同學(xué)做了細(xì)致的解釋和教導(dǎo)工作使被調(diào)節(jié)的同學(xué)都樂(lè)意參與到其它的選項(xiàng)學(xué)習(xí)在這一過(guò)程中并沒(méi)有浮現(xiàn)任何的投訴大事其次是要隨時(shí)解決課程實(shí)施過(guò)程中碰到的各種困難和問(wèn)題我們感到興奮的是備課組的老師互相團(tuán)結(jié)共同努力出謀獻(xiàn)策協(xié)調(diào)解決如溫洪仁仕教師能主動(dòng)幫助管理場(chǎng)地器材員工布置好乒乓球臺(tái)課程實(shí)施過(guò)程中碰到場(chǎng)地器材等問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)建議小學(xué)解決在本級(jí)碰到的個(gè)別同學(xué)任意流淌學(xué)習(xí)問(wèn)題小組學(xué)習(xí)器材場(chǎng)地分配問(wèn)題選修項(xiàng)目的考核沒(méi)有規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)模式如何設(shè)置考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題總之在教學(xué)中碰到的問(wèn)題隨時(shí)招集商討解決的方法使選修課程得到順當(dāng)?shù)膶?shí)施

注意選修課程教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

體育課程強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為中心改革課程的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)方面要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)辦法重視提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探索的能力確立同學(xué)的主體地位備課組的教師能利用

課余時(shí)光舉行學(xué)習(xí)因?yàn)槠古仪蚝陀鹈蚪滩膬?nèi)容少關(guān)小元老師自購(gòu)光盤舉行學(xué)習(xí)教師們參與聽(tīng)課的次數(shù)較前多了集體備課也仔細(xì)多了使高一的體育教學(xué)質(zhì)量有顯然的提高例如在改革課的結(jié)構(gòu)和組織形式中初步探究預(yù)備運(yùn)動(dòng)——基本技術(shù)技能學(xué)習(xí)——小組教學(xué)競(jìng)賽的模式形式方面做了有益的嘗試并取得了初步的效果選修課程在改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面以老師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體以學(xué)習(xí)小組為單位按照同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平能力靈便挑選學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉行自主合作探究式的學(xué)習(xí)普遍受到同學(xué)的歡迎較好地培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位本學(xué)期的對(duì)外體育藏匿課受到外校同行的全都好評(píng)并就我校體育選修課程的開(kāi)設(shè)和詳細(xì)實(shí)施等方面的狀況舉行了具體多方面的了解和座談研究備課組的其他老師都能對(duì)答自如此種教學(xué)探討實(shí)屬多年不見(jiàn)

存在的問(wèn)題和不足

高一的體育課程雖然順當(dāng)開(kāi)展但也存在問(wèn)題與不足主要有下列幾點(diǎn)

一名老師同時(shí)任兩個(gè)選項(xiàng)的教學(xué)有顧此失彼的狀況浮現(xiàn)

個(gè)別班同學(xué)選項(xiàng)學(xué)習(xí)人數(shù)的調(diào)節(jié)還存在不合理的現(xiàn)象

因?yàn)槊τ谄渌聞?wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課次數(shù)少

足球場(chǎng)本學(xué)期封場(chǎng)達(dá)周時(shí)光選修足球的同學(xué)無(wú)法舉行正常的學(xué)習(xí)

老師的教學(xué)和教研水平有待提高

初一英語(yǔ)備課組小結(jié)

本著務(wù)實(shí)的作風(fēng)，公正、公平，與人為善的處事原則，我和初一英語(yǔ)組教師和諧相處，密切協(xié)作，仔細(xì)對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，真正做到了問(wèn)心無(wú)愧！現(xiàn)容易介紹一下。

一.方案詳實(shí),落實(shí)到位

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),同學(xué)技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)方案.從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了具體的方案，各位教師分工明確，各負(fù)其職。

二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)方案的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組教師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參加,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同擔(dān)當(dāng).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的方案制定和實(shí)施都很順當(dāng),效果也十分顯著.

特殊是本學(xué)期小學(xué)給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)辦法，無(wú)形加重了老師的備課量，我們就把每個(gè)單元分配給每個(gè)教師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，便利其他教師做課件。并且按照sec-

tiona,sectionb,selfcheck分離預(yù)備一套精選的課堂練習(xí)題。

期末復(fù)習(xí)階段，我們各位教師仍采取明確分工，各個(gè)教師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少預(yù)備一套精煉試題。學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家仔細(xì)對(duì)待，各負(fù)其職，取得顯然效果。

三.加強(qiáng)集體備課,鼓舞個(gè)人特色

每周四下午第八,九是我們集體備課時(shí)光。開(kāi)學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分派給每個(gè)教師，每周有主講人，大家先聽(tīng)主講人介紹單元重點(diǎn)，每節(jié)課如何引入，如何開(kāi)展教學(xué)，后由大家研究，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了教師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,削減教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)教師都有獨(dú)特的教學(xué)辦法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的狀況也各不相同.教師象醫(yī)生,必需按照不同的病人開(kāi)不同的藥方.假如徹低一刀切,將會(huì)極大打擊老師的樂(lè)觀性,也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓舞各位老師八仙過(guò)海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引同學(xué)好學(xué)愿學(xué),從而使老師的工作有自己的成就感,也使同學(xué)可以在和老師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好.

四.活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長(zhǎng)

英語(yǔ)教學(xué)假如能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中越發(fā)有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。

為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)，詞組過(guò)關(guān)。早宣揚(yáng)，早發(fā)動(dòng)，讓同學(xué)提前預(yù)備。我們自己命題，流水閱卷。本著公正、公平的原則，同學(xué)的年級(jí)和姓名都裝訂起來(lái)。因?yàn)榻M織的藏匿、透亮?????，沒(méi)有一位教師對(duì)我們的工作有異議。在參與小學(xué)進(jìn)行的競(jìng)賽中，我們初一英語(yǔ)組的同學(xué)預(yù)備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

為了提高同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，我們樂(lè)觀組織同學(xué)參與全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。在賽前我們組內(nèi)每位教師仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，自己編排口語(yǔ)練習(xí)材料，并且組織模擬考試。我們初一同學(xué)有30多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并且有3位同學(xué)獲得到北京參與全國(guó)口語(yǔ)大賽的資歷！

五.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。

本學(xué)期我們備課組樂(lè)觀響應(yīng)小學(xué)的科研號(hào)召,樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)了多節(jié)藏匿課的任務(wù).我們平常教師之間相互聽(tīng)課，都本著開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)看法準(zhǔn)時(shí)反饋給教師，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

雖然我們的工作還不算完善,但總的來(lái)說(shuō),我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和睦的團(tuán)體,是個(gè)憤怒勃勃的團(tuán)隊(duì).信任今后在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)教師的無(wú)私協(xié)作下,及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會(huì)越發(fā)虛心謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)的興盛貢獻(xiàn)我們最大的努力!

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美術(shù)備課組小結(jié)

一期來(lái)，我組在教務(wù)處、科訓(xùn)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教導(dǎo)理論為指導(dǎo)，以向課堂要質(zhì)效為方向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀審美素質(zhì)的中同學(xué)為終極目標(biāo)，努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的備課組形象，工作扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、不計(jì)得失，取得了優(yōu)異的成果，得到全校師生的全都好評(píng)?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一．教研氛圍深厚

開(kāi)學(xué)初，我組三人都自發(fā)從課程教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施等方面制定全面、詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案；學(xué)期結(jié)束，每人都提前寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)，撰寫(xiě)閱歷文章（或論文），按時(shí)做好同學(xué)期末成果考核工作。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程管理檢查中，全組成員成果優(yōu)異。

要教好書(shū)，首先要備好課，集體備課尤為重要，它有助于成員之間的閱歷溝通與專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)集體凝結(jié)力。這學(xué)期，我組堅(jiān)持集體備課，每次備課組內(nèi)成員都能深化教材，挖掘教材的潛在