骨干教師工作總結(jié)(三)

Word文檔骨干教師工作總結(jié)(三)2022年12月，我有幸被評(píng)比為安慶市首屆中學(xué)語(yǔ)文骨干老師，自2022年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干老師時(shí)日悄然過(guò)去了。回首這三年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我知道，過(guò)去能成為市級(jí)骨干老師，是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓舞，是教師們對(duì)我的協(xié)助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教導(dǎo)事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。

我愛每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的誠(chéng)摯善良良去感化每一個(gè)同學(xué);用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)同學(xué)。做到老師無(wú)小節(jié)，到處是教導(dǎo)。與同學(xué)建立起民主、平等、和睦的良好師生關(guān)系。我深知讀書是一種良好的生活方式，所以常常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)光來(lái)閱讀。

通過(guò)重讀那些文學(xué)名著，增加了我對(duì)名著內(nèi)容的深化了解，也更增強(qiáng)了我的學(xué)問養(yǎng)料;通過(guò)學(xué)習(xí)教導(dǎo)專家的理論文章，開闊了我的教導(dǎo)視野，提高了我的理論水平;通過(guò)學(xué)習(xí)《老師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名同學(xué)愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還常常關(guān)注安慶市教導(dǎo)博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)閱歷，探討不足，準(zhǔn)時(shí)掌握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中去，樂觀去探究先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體味形成文字，寫成文章。

《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》一文，就是在這種狀況下產(chǎn)生的。這篇文章在2022年3月《安慶師訓(xùn)》(2022年第1期，總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后，受到同行全都好評(píng)。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，我深深意識(shí)到教導(dǎo)的藝術(shù)在于鼓勵(lì)和喚醒，教導(dǎo)的過(guò)程是制造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中，對(duì)待同學(xué)坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、相信而不包庇，因而在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使同學(xué)敬而親之。

勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心是我作為老師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教導(dǎo)，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教導(dǎo)的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不卑視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大傲慢等缺點(diǎn)的學(xué)生，舉行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個(gè)值得恭敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的伴侶。特殊是對(duì)那些留守同學(xué)，我總是特殊的關(guān)注。2022年4月，我所寫的關(guān)于留守同學(xué)的《空巢，誰(shuí)在留守》一文，榮獲二00七年全國(guó)中學(xué)校班主任工作創(chuàng)新論壇案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，受到人民教導(dǎo)編輯部和安慶市教導(dǎo)局表彰。在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我樂觀探究適合于同學(xué)的教學(xué)方式。

在走進(jìn)課堂之前，總要精心討論教參和教材，向其他教師謙虛請(qǐng)教，并針對(duì)年級(jí)同學(xué)的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在2022年8月5日縣級(jí)典型課例藏匿課評(píng)選中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的全都好評(píng)。同學(xué)成果也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)愛好有了提高。在20222022學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八班級(jí)語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)其次、校級(jí)第一的好成果。在2022年12月太湖縣《祖國(guó)在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的同學(xué)李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣委宣揚(yáng)部和縣教導(dǎo)局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。

老師是一個(gè)討論者，一個(gè)思想者，一個(gè)探究者，所以本人樂觀參與各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，2022年4月，我作為一個(gè)骨干老師，參與了市教研室在樅陽(yáng)召開的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成績(jī)，力求在老師專業(yè)化進(jìn)展的道路上日漸成熟。勤奮堆積，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感觸形成文字，寫進(jìn)我的博客。在2022年8月安慶市老師教導(dǎo)技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)比活動(dòng)中，我的博客亭湖熙客，獲安慶市二00九年度老師教導(dǎo)技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。

在2022年元月安慶市優(yōu)秀教導(dǎo)博文評(píng)選中，我的作品《師恩永久》、《我?guī)瑢W(xué)爬雪山》分離獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教導(dǎo)博文感悟人生一等獎(jiǎng)和和教導(dǎo)敘事一等獎(jiǎng)，并享受安慶市教導(dǎo)局特邀參與其次屆市教導(dǎo)論壇大會(huì)的榮譽(yù)，并接受市教導(dǎo)局頒獎(jiǎng)。為了更好地提高自己的教導(dǎo)科研水平，2022年6月，我勝利申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教導(dǎo)史志討論會(huì)十一五規(guī)劃課題《中國(guó)小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)與小學(xué)進(jìn)展討論》的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。按照中央教科所該課題組要求，我已完成一篇討論論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。2022年6月該文在中央教導(dǎo)科學(xué)討論所主辦的、國(guó)家教導(dǎo)史志唯一?？督虒?dǎo)史志討論》(2022年第6期第15-16頁(yè)，下轉(zhuǎn)第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教導(dǎo)史志上也是為數(shù)不多的。

以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，很深沉，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干老師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和同事們對(duì)我的協(xié)助，作為激勵(lì)自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中取得更好的成果，做出更多的貢獻(xiàn)。

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骨干老師幫扶總結(jié)

本頁(yè)是我最新發(fā)布的《【學(xué)校骨干老師幫扶總結(jié)】骨干老師幫扶總結(jié)》的具體范文參考文章，感覺很實(shí)用處，重新收拾了一下發(fā)到這里。

骨干總結(jié)骨干老師幫扶工作總結(jié)

張家灣中學(xué)校程麗麗

光陰似箭，瞬間間，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是歡樂。作為一名骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知一棵樹不成林的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與樂觀肯干的張雪梅教師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶方案舉行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月協(xié)助張教師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高張教師在的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個(gè)月聽張教師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便協(xié)助張教師盡快地提高水平。

3、指導(dǎo)張教師舉行教導(dǎo)教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的收拾收集。

二、取得的成果：

1、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名教師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就白白的鋪張了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將幫助

她訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還必需有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求在上課時(shí)要注重詞匯豐盛、條理清楚、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度動(dòng)身，下大力量去深化地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運(yùn)用科學(xué)的思維辦法，做到敘述通俗嚴(yán)密，思路清楚；要討論教材的系統(tǒng)性，注重教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化；要討論教材的合理性，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)思維；要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才干重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)霓k法突破難點(diǎn)。

我會(huì)和張雪梅教師一起討論教材，掌握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起討論好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確，讓她能盡快的認(rèn)識(shí)教材。要較認(rèn)識(shí)所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，精確?????表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本把握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地舉行教材分析，能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藏匿課。

3、教學(xué)的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同共性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)老師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐堆積和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

老師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)蘇醒的熟悉，即個(gè)人定位，不能單純仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，再按照個(gè)人的愛好、興趣、長(zhǎng)處，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，挑選適合自己共性進(jìn)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)和體味。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共學(xué)生習(xí)、共同長(zhǎng)進(jìn)，使我自己的教學(xué)水平也有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)成果有顯然提高。通過(guò)幫扶，增進(jìn)老師間的合作與溝通，共同促進(jìn)老師自身教導(dǎo)教學(xué)能力的提升，有利于教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)一步進(jìn)展。

2022/1/5

《【學(xué)校骨干老師幫扶總結(jié)】骨干老師幫扶總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述教學(xué)、教材、老師、風(fēng)格、幫扶、教師、形成、做到，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

優(yōu)秀骨干老師個(gè)人總結(jié)三篇

總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想熟悉提高的過(guò)程。以下是為大家預(yù)備的優(yōu)秀骨干老師個(gè)人總結(jié)三篇，供您借鑒。

篇一：

時(shí)光過(guò)得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過(guò)。回首一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既勞碌，又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的工作舉行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

我樂觀要求上進(jìn)，既能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，惟獨(dú)不斷充電，才干維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還仔細(xì)制定了自我進(jìn)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐盛了自己的學(xué)問、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，樂觀參加教科研實(shí)踐

作為一名骨干老師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是十分重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)問上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈箝L(zhǎng)進(jìn)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教導(dǎo)教學(xué)雜志中的先進(jìn)教導(dǎo)閱歷。我訂閱了包括《江蘇教導(dǎo)》、《連云港教導(dǎo)》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》、《學(xué)校教學(xué)討論》、《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教導(dǎo)類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教導(dǎo)教學(xué)水平和能力。織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、仔細(xì)參與各級(jí)教研活動(dòng)與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)小學(xué)同事與名師的教學(xué)辦法，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋覓出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。織夢(mèng)好，好織夢(mèng)

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)光向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。我樂觀推廣先學(xué)后教的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下舉行聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)。然后按照要求，撰寫課后反思。回到小學(xué)，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，謙虛向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快把握教材內(nèi)容。

2、上課。我聽了許多名師的課，發(fā)現(xiàn)他們上課有，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單。上好一節(jié)課是每個(gè)老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能力。我還注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；普通問題找中等生；容易些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時(shí)，我注重對(duì)后進(jìn)生舉行面向面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地長(zhǎng)進(jìn)。

3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)聆聽同學(xué)看法，主意，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)謙虛向名師學(xué)習(xí)教學(xué)辦法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

4、天天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)光，堅(jiān)持自立地思量，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學(xué)把握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

四、嚴(yán)格遵守小學(xué)規(guī)則制度，做好骨干老師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守小學(xué)規(guī)則制度，并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用，樂觀培養(yǎng)青年老師，通過(guò)多種渠道熬煉，提升青年老師的教學(xué)水平和工作能力，為小學(xué)培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20XX年小升初考試中取的優(yōu)異成果，有多名同學(xué)考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓同學(xué)享受生活》、《作文的歡樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的熟悉》也在縣優(yōu)秀教導(dǎo)資源評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。

我經(jīng)常靜下心來(lái)想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作？我是否無(wú)愧于骨干老師的稱號(hào)？在看到一些成果的同時(shí)，我也在思考著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提示自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的討論還要做得越發(fā)細(xì)和實(shí)。

一學(xué)期來(lái)，作為骨干老師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，特殊是作為骨干老師，我必需時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，才干為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

篇二：

作為一位人民老師，我自覺遵守《老師法》、《教導(dǎo)法》等法律規(guī)矩。奉信以生為本，言傳身教的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛小學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐心教育，促進(jìn)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展。從事教導(dǎo)工作以來(lái)，我樂于擔(dān)當(dāng)小學(xué)分配的各項(xiàng)工作，謙虛向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，樂觀進(jìn)取。在各位前輩老師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，教學(xué)和教導(dǎo)管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作狀況總結(jié)如下幾方面：

一、做好常規(guī)教導(dǎo)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。

1、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)光，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理學(xué)研稿完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完美每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新舉行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做的預(yù)備。全部這些不能不得益于我仔細(xì)謹(jǐn)慎的備課。固然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，一個(gè)不了解同學(xué)的教師絕對(duì)不是一個(gè)勝利的教師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字，這也是對(duì)同學(xué)最起碼的敬重。

2、上課方面

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以同學(xué)為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)辦法上，按照不同年級(jí)同學(xué)的不學(xué)生習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)辦法。在同一年級(jí)，仍需按照課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)辦法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)節(jié)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常須要的。我轉(zhuǎn)變了以往崩者臉孔給同學(xué)上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給同學(xué)帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

（二）學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《富縣沙梁中學(xué)常規(guī)教學(xué)制度》，利用教研組、備課組學(xué)習(xí)和自學(xué)多次，并寫心得體味三篇，記寫學(xué)習(xí)筆記5000字。

（三）常常堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課，共同長(zhǎng)進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期我每周聽課不少于一次，聽課近20，聽后準(zhǔn)時(shí)撰寫聽后反思、互評(píng)，上課老師都能謙虛接受大家的看法和建議，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，相互共同長(zhǎng)進(jìn)、共同成長(zhǎng)。樂觀參加小學(xué)組織賽教活動(dòng)，在賽教中取得了優(yōu)異的成果。

二、校本研修工作

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)同學(xué)細(xì)細(xì)品嘗物理學(xué)問、探索試驗(yàn)，協(xié)助同學(xué)掌握好感情的基調(diào)。這樣做，不僅有利于同學(xué)思想水平的提高，還有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、樂觀提高自身專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取物理及格率達(dá)90%以上。

樂觀參與教研組活動(dòng)，謙虛聽取其他教師的看法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高自己的教學(xué)和訓(xùn)練水平。樂觀投身教導(dǎo)科研的改革與實(shí)踐，上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀的水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)，制造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取能夠參與縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并取得好成果。仔細(xì)訓(xùn)練，抓好教學(xué)。

3、實(shí)行多種教學(xué)形式，使同學(xué)樂學(xué)

物理學(xué)科是自然學(xué)科中綜合功能的一門學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)、探索試驗(yàn)來(lái)陶冶同學(xué)情操，教學(xué)方式要多樣化，使同學(xué)樂學(xué)。例如：小組合作探索試驗(yàn)等多種形式。此外，老師要注重應(yīng)提出不同的要求，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次。

4、提高同學(xué)的動(dòng)手能力

培養(yǎng)同學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)過(guò)程中，老師要千方百計(jì)打開同學(xué)思維的閘門，引導(dǎo)同學(xué)多角度的思量問題，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己不同的見解。要調(diào)動(dòng)全員參加，要使每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，尤其要注重那些平常不愛動(dòng)手試驗(yàn)、不擅長(zhǎng)交往的學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)中，還要重視規(guī)范同學(xué)的試驗(yàn)操作引導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)顯然的、不精確?????等錯(cuò)誤要賦予訂正。

5、注意同學(xué)課外閱讀的堆積

堆積是同學(xué)形成物理素質(zhì)的一條重要途徑，在同學(xué)的課外閱讀中，引導(dǎo)同學(xué)舉行故意識(shí)的堆積，對(duì)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、試驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成所起的作用是不行低估的。

6、保持良好的工作狀態(tài)，積極、樂觀地面向工作中浮現(xiàn)的困難。認(rèn)真地反思本規(guī)劃，對(duì)于不足的準(zhǔn)時(shí)舉行補(bǔ)充和修訂，對(duì)于不合當(dāng)初狀況的準(zhǔn)時(shí)舉行修訂，針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況舉行完美，做到有方案，同時(shí)有變化。

三、業(yè)務(wù)專研

1、討論相關(guān)材料，掌握中考動(dòng)向。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、近3年《中考命題討論》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說(shuō)明》等尋覓變化；認(rèn)真分析中考試題，對(duì)照題型的變化及分值分布的變化，準(zhǔn)時(shí)掌握最新信息與動(dòng)向，獵取教學(xué)信息，并仔細(xì)撰寫了心得體味。

2、準(zhǔn)時(shí)協(xié)作備課組長(zhǎng)的，每次活動(dòng)中，按時(shí)送檢學(xué)研稿、教學(xué)反思和聽課記錄，對(duì)于存在問題提出，準(zhǔn)時(shí)整改。

四、履行效果

本組我能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)的法律規(guī)矩，遵守小學(xué)各項(xiàng)規(guī)則制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量大，但我堅(jiān)守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了無(wú)數(shù)努力，取得了一定的成果，但要總結(jié)閱歷，分析不足，在今后教導(dǎo)教學(xué)工作中吸收優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。今后我會(huì)在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，真正起到一個(gè)骨干老師的示范作用。我信任，只要付出不懈的努力，定會(huì)有新的收獲。

五、反思及設(shè)想

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對(duì)的，向來(lái)以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)討論上越發(fā)努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到同學(xué)展示有實(shí)效性。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈箝L(zhǎng)進(jìn)。

3、對(duì)青年老師樂觀培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。

以上便是我教導(dǎo)教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體味。本學(xué)期來(lái)，我教學(xué)水平的長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷協(xié)助的結(jié)果，我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示謝謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，無(wú)愧于骨干老師這個(gè)光彩稱號(hào)。

篇三：

老師是小學(xué)的第一資本，是小學(xué)最豐盛、最有潛力、最有生命力的教導(dǎo)資源，擁有德才兼?zhèn)洹浡坌?、甘于奉獻(xiàn)的骨干老師群體，才干辦出的小學(xué)，所以，我校把骨干老師培養(yǎng)作為小學(xué)進(jìn)展的根本大計(jì)來(lái)抓。近年來(lái)，在市教導(dǎo)局的指導(dǎo)下，我校根據(jù)引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)將來(lái)的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，仔細(xì)落實(shí)骨干老師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)年的骨干老師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加大我校中青年骨干老師培養(yǎng)力度，更好地構(gòu)建老師專業(yè)進(jìn)展平臺(tái)，堅(jiān)持以人為本的管理宗旨，凸現(xiàn)依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)進(jìn)展的辦學(xué)理念，努力建設(shè)一只具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，使一批優(yōu)秀的中青年老師通過(guò)教導(dǎo)教學(xué)改革等實(shí)踐熬煉脫穎而出，成為能實(shí)踐、善討論、懂創(chuàng)新的新時(shí)代老師，為小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)我校本學(xué)年骨干老師、學(xué)科帶頭人工作做出方案如下。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)學(xué)科骨干老師的培養(yǎng)，使老師在教導(dǎo)理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教導(dǎo)科研能力、教導(dǎo)教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分離達(dá)到鄉(xiāng)級(jí)乃至更高層次的目標(biāo)要求，形成優(yōu)秀老師群體。

三、辦法措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校長(zhǎng)組長(zhǎng)，老師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、小學(xué)要按照注意能力、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色的原則支配培養(yǎng)方案。骨干老師的培養(yǎng)形式以校本研修為主，充分利用教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)研訓(xùn)結(jié)合，以研促培的工作思路，通過(guò)舉辦講座、上研討課、觀摩課，開展比賽活動(dòng)，專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)等措施開展培訓(xùn)工作。

（1）抓師德教導(dǎo)，促觀念更新

以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合，采納聽、說(shuō)、讀、寫等不同角度在老師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹立正確的人生觀、教導(dǎo)觀和同學(xué)觀，詳細(xì)落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

①學(xué)習(xí)課程化：老師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為：堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

②溝通系列化：理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的是促進(jìn)熟悉的提高和觀念的不斷更新。小學(xué)更要充分利用教研活動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)條件，讓老師的思想熟悉在碰撞中激起爭(zhēng)鳴，在溝通中促進(jìn)提高。

③評(píng)比制度化：結(jié)合師德教導(dǎo)，形成一種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，目的是推進(jìn)老師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教導(dǎo)觀，形成優(yōu)秀老師群體。

（2）抓自培力度，促整體提高

加強(qiáng)課題討論，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍。結(jié)合新一輪課改試驗(yàn)工作，圍繞小學(xué)校本教研課題，讓老師設(shè)計(jì)子課題，做到人人參加課題討論，并把備課、上課、評(píng)課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評(píng)比，吧培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐討論中提高老師的理論水平和教導(dǎo)教學(xué)能力。采取校園上崗培訓(xùn)，對(duì)有培養(yǎng)前途的老師壓擔(dān)子，擔(dān)任校園教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，參加小學(xué)和教研組的管理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。提倡自我培訓(xùn)，以求提高進(jìn)展，在老師中形成自學(xué)提高，自培提升的意識(shí)。每周提供一定的時(shí)光，提供豐盛的資料，引導(dǎo)老師自讀、自悟，能把運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校內(nèi)網(wǎng)，教導(dǎo)信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教導(dǎo)網(wǎng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師一專多能，小學(xué)每年組織一次教導(dǎo)教學(xué)技能評(píng)選，以此為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師不斷有奮斗目標(biāo)，有主攻的方向，不斷提高自我，超越自我。

（3）抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠細(xì)心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)樂觀的集體輿論，和睦的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給老師的激勵(lì)，建立起完美，有效的機(jī)制。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)三篇

通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、深沉的感性熟悉升高為系統(tǒng)、深刻的理性熟悉，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成績(jī)?！吨袑W(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)三篇》是我為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一

20XX年7月14日至7月30日，樂東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干老師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)濃厚的國(guó)家歷史文化名城成都，赴四川師范高校培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很濕潤(rùn)，雖然暑期的歇息被打破，但教師們天天卻很歡樂而又充實(shí)。

本次培訓(xùn)年級(jí)管理實(shí)行對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并準(zhǔn)時(shí)公布出勤狀況，做到年級(jí)管理透亮?????化、藏匿化，力求做到公正公平，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完善，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人，實(shí)出勤47人，每位參訓(xùn)老師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)小學(xué)和各位學(xué)員的共同努力下，遺憾地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人愜意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱烈，樂觀參加到活動(dòng)中來(lái)，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無(wú)論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線老師的專業(yè)進(jìn)展，收獲頗豐。

一、在專家指導(dǎo)下提高自我

問渠哪得清如來(lái)，為有源頭活水來(lái)。日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜，每一次的專題講座都是那么出色！帶著教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的出色講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓(xùn)期間，傾聽了成都市石室中學(xué)張冬梅教師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見解。張教師從自己的寫作經(jīng)受和情懷談起，從山雨文學(xué)談起，敘述了十分先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培養(yǎng)同學(xué)的共性化作文，如何鼓舞同學(xué)說(shuō)出真正屬于自己的共性化話語(yǔ)，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá)，如何做好作文講評(píng)課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展示的《用愛和才智引導(dǎo)特殊孩子的成長(zhǎng)》《當(dāng)花兒早開時(shí)》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。惟獨(dú)提高自己的文學(xué)素質(zhì)，才干引領(lǐng)同學(xué)。特殊是《當(dāng)花兒早開時(shí)》，它揭示的是中同學(xué)的早戀現(xiàn)象。張教師沒有粗暴的去干涉同學(xué)，而是用愛心漸漸地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教導(dǎo)無(wú)痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的敘述，把我們帶進(jìn)了她的年級(jí)，她的課堂，她的問題同學(xué)，他對(duì)新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，教師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很誠(chéng)摯，很投入，很縱情，很自然……

二、在學(xué)習(xí)中提升自我。

各位知名教授、專家、特級(jí)老師的講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛同學(xué)但還不夠深化不夠全面；雖懂教導(dǎo)邏輯但重理論輕實(shí)踐；雖能討論但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與堆積，才干逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的理論與辦法把握得越發(fā)系統(tǒng)，使我們感到比本來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路！

三、在合作溝通中進(jìn)展自我。

他山之石可攻玉。通過(guò)聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海教師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座，讓我們明了了小組合作的分組方法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清楚的明了了小組合作的詳細(xì)操作辦法，同時(shí)，我們也按卿教師的要求，劃分了小組，并且采取小組合作加分的方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂觀性，卿教師為我們敘述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動(dòng)好玩，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。

以后的課堂培訓(xùn)都有了熱情和睦的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)教師聽課的方式活了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)老師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與高興。二是教師們接受的方式活了。不再是單一的老師灌輸式，而是通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、評(píng)價(jià)、反思多種方式獲得，沒有疲乏感，效果較好。三是教學(xué)辦法活了。講課教師充分發(fā)揮小組的力氣，由一人的獨(dú)演化為全員的參加。老師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，同學(xué)自主探索的引路人，研究問題的平等參加者，同學(xué)疑難問題的解答者。四是學(xué)法活了。學(xué)法不再是老師被動(dòng)的注入式，而是同學(xué)樂觀主動(dòng)的探究、收拾、展示，從而達(dá)到海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境界。

四、溫故知新，撥云見日

聽了那么多的專家的講座，才發(fā)覺每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)受和故事，與我而言，又是不行復(fù)制。但我深深地感觸到：每一個(gè)人，對(duì)于自己走過(guò)的路，都需要駐足回望。這條路，你走對(duì)了嗎？這個(gè)拐角，你有沒有偏離方向？回首過(guò)去，才干更好地看清將來(lái)的方向，究竟我們還有很長(zhǎng)的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無(wú)限體面。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳；就像野外的小草，悄無(wú)聲息。通過(guò)培訓(xùn)，我們充分熟悉到，行走于人生路上時(shí)，還要舍得時(shí)光回頭望望，溫故才干知新，撥云才干見日。

記得有人說(shuō)過(guò)：彌漫愛心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí)；托起明天太陽(yáng)的人，心里一片明亮。回首看去感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘愿意的境界，由于她實(shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感觸著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教導(dǎo)教學(xué)彌漫了信念和希翼。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賦予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明了，骨干這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教導(dǎo)之重任于肩，那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范高校，看到的是滿眼生機(jī)盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來(lái)的墨香，感觸的是蒸蒸日上的教導(dǎo)前景。我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)信：實(shí)踐出真知。我們這些在樂東縣語(yǔ)文骨干老師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng)，吸取著省內(nèi)各大名師的教導(dǎo)雨露，整裝待發(fā)，不負(fù)眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教導(dǎo)戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南，登上三尺講臺(tái)，為富強(qiáng)樂東縣教導(dǎo)事業(yè)做好了全面的心理預(yù)備。

回顧半個(gè)月的學(xué)習(xí)討論，反思自我沉甸甸的收獲，培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、歡樂著、長(zhǎng)進(jìn)著。我們將播種希翼，收獲喜悅，放飛幻想，揚(yáng)帆起航。

篇二

我參與了骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與幼稚，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感觸到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，囫圇培訓(xùn)的過(guò)程就好似是一次洗腦的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!

同時(shí)又宛然是一劑高興劑，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教導(dǎo)界的專家、學(xué)者對(duì)教導(dǎo)方面的前沿的思量、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做知識(shí)的辦法，更多的是他們執(zhí)著于教導(dǎo)事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛勞探究，留下太多的茫然與困窘！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教導(dǎo)教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是一般的教師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，改變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更鄭重地思量現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思量將來(lái)的路如何去走。這是我自己在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)總結(jié)。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐盛自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)

原來(lái)向來(lái)感覺自己是一名語(yǔ)文教師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教導(dǎo)的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的教師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，越發(fā)的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。有一句話講的十分好。什么是教導(dǎo)？教導(dǎo)首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教導(dǎo)不是真正的教導(dǎo)，培養(yǎng)對(duì)同學(xué)的愛就是要協(xié)助他（協(xié)助同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙，協(xié)助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的能力）

教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思量，我們?cè)诿嫦蛲瑢W(xué)的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感觸到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的能力，擁有幸福的能力，那同學(xué)就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素養(yǎng)好的教師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的教師，講課在好也好不到哪去我對(duì)這句話是十分的同意的。惟獨(dú)課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才干吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。惟獨(dú)提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才干講誕生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐盛自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學(xué)辦法,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.

老師就必需在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.惟獨(dú)形式多樣的課堂,才干更好的吸引同學(xué).讓同學(xué)喜愛?上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，老師一定要明了在教同學(xué)什么，同學(xué)進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們老師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對(duì)全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)辦法、教學(xué)辦法，這里說(shuō)的辦法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動(dòng)感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)辦法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不行能滿足我們新一代的同學(xué)了.所以作為當(dāng)代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方辦法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的辦法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、改變老師角色。

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把主宰權(quán)還給同學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有須要改變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)光留給同學(xué)，營(yíng)造寬裕自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子，要有高校立場(chǎng)。

孩子是個(gè)自立人格的人，他自己的愛好、興趣、要求、愿望。教師要敬重孩子，平等地對(duì)待孩子。才智的老師要把自己當(dāng)成同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己，把同學(xué)當(dāng)成同學(xué)，要有高校立場(chǎng)。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商議?的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明了這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探索和熟悉周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的自立和自由，體貼和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感觸到和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的關(guān)注、愛慕、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。第二，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教導(dǎo)教學(xué)辦法。再次，在豐盛自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完美的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教導(dǎo)理念，以適應(yīng)教導(dǎo)改革的浪潮。

最后，我們還要做一個(gè)幸福歡樂的人。你會(huì)尋覓幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才干幸福起來(lái)呢？這是無(wú)數(shù)教師，尤其是面向競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才干幸福起來(lái)呢。首先要弄清晰，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是絕對(duì)的，固然重要，每個(gè)老師都希翼自己得到別人的認(rèn)可，都希翼自己的辛勞努力能夠得到高回報(bào)，都希翼自己的境遇十分好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來(lái)很不簡(jiǎn)單，所以面向短時(shí)光內(nèi)我們無(wú)法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中制造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要老師是一個(gè)幸福并歡樂著的人，才會(huì)讓同學(xué)感觸到幸福并歡樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂的人。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教導(dǎo)視角，高校積極的人生觀，豐盛的教導(dǎo)閱歷……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。

篇三

我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐盛，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專家舉行講座。專家的教導(dǎo)教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教導(dǎo)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教導(dǎo)教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)總結(jié)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教導(dǎo)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而舉行的討論即不是在書齋舉行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。必需具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，并將其運(yùn)用于教導(dǎo)工作實(shí)踐，不斷思量、試探，朝著教導(dǎo)家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂觀評(píng)價(jià)同學(xué)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的改變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了終于達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是容易的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握辦法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)學(xué)到什么還讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了辦法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀舉行學(xué)問的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教導(dǎo)現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式浮現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)辦法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的以老師為中心