2024屆江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)語文八下期末綜合測試模擬試題含解析

2024屆江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)語文八下期末綜合測試模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．群雁高飛，離不開頭雁的引領(lǐng)；千舟競渡，離不開旗艦的領(lǐng)航。B．勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。C．我望見了山下綠色的盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。D．據(jù)“元和郡縣圖志”中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米外。2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。B．《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。3．（2分）請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．亢奮kāng隕石yǔn彌漫mí戛然而止gáB．顛簸bǒ羈絆bàn墮落zhuì挑撥離間jiānC．霎時(shí)shà瞭望liào馳騁chěng強(qiáng)詞奪理qiǎngD．棱角líng嫵媚wǔ褶皺zhě暴風(fēng)驟雨zòu4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．在2019年世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個(gè)單項(xiàng)冠軍。C．只有把教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到改善民生上來，讓群眾真正得到實(shí)惠，群眾就會(huì)感到滿意。D．5.18國際博物館日，我市廣大社科工作者詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人在人生道路上能走多遠(yuǎn)，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個(gè)人成長和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機(jī)情緒失控造成的。C．一些網(wǎng)絡(luò)語言與時(shí)代發(fā)展相契合，其流行對(duì)豐富語言表達(dá)不能不說沒有積極意義。D．農(nóng)作物面積遙感測量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無人機(jī)和人工實(shí)地測量相結(jié)合的“天地空”三位一體。6．（2分）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A．為什么孔子反對(duì)用極端的手段來實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)道德？因?yàn)橐磺袠O端手段必定隱含對(duì)某種價(jià)值的破壞。B．明代著名思想家、書法家傅山提出了“作字先做人”的觀點(diǎn)，告訴他的后人，在學(xué)習(xí)顏真卿書法之前，必須要先學(xué)習(xí)他的做人。C．人生苦短，轉(zhuǎn)眼百年。學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你節(jié)約時(shí)間。學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你集中精力干事情。D．斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!(選自韓愈《馬說》)（乙）沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。成通六年．客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時(shí)馬，公遂日：“競未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之．又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣罰得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬。，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍蛩．上最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬。(選自《唐語林》)（注釋）①大梁：今河南開封，古時(shí)稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。④飛龍：指皇家。1．下列各組句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕B．一食或盡粟一石或：有時(shí)C．竟未嘗乘嘗：嘗試D．會(huì)魏帥李公蔚市貢馬會(huì)：恰好2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．鳴之而不能通其意客許而直未及給B．不以千里稱也酬以五十萬C．馬之千里者前后至者皆不可D．是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是3．下列對(duì)兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．甲文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂喻識(shí)才之人。B．乙文寓理于事，通過千里馬數(shù)易其主，最終成為名馬的故事，表明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理。C．甲、乙兩文所揭示的道理是一致的，都強(qiáng)調(diào)了伯樂是多么的重要。D．甲、乙兩文在寫法上有相似之處，都寫了因?yàn)槿鄙俨畼范鴮?dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)。4．給文中劃線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是：()A．他＼日謁公遂問＼向時(shí)馬B．他日＼謁公遂＼問向時(shí)馬C．他＼日謁＼公遂問向時(shí)馬D．他日＼謁公遂問＼向時(shí)馬5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。(2)酬以五十萬，客許而直未及給。8、（3分）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。1．從體裁看，這是一首五言_____________，押的韻是_________。2．蘇軾曾有詩云：“浮云世事改，孤月此心明”?！肮略麓诵拿鳌睂?shí)際上就是由這首詩中的兩句化用而成的。請(qǐng)你找出并寫在下面橫線上。3．尾聯(lián)運(yùn)用了“老馬識(shí)途”的典故，表達(dá)了詩人怎樣的情懷？9、（7分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）樹梢樹枝樹根根，________________。________________，小米飯養(yǎng)活我長大。（2）兼葭萋萋，________________。所謂伊人，________________。（3）在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：________________？________________?。?）《北冥有魚》中，寫鵬鳥要飛到南海時(shí)飛翔狀態(tài)的句子：________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《登勃朗峰》完成小題前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車的，騎騾的——因而揚(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長達(dá)一英里左右。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔移進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的炎陽之下，其狀真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。我們?nèi)〉篮谑?，抵達(dá)高地，沿途不乏秀色美景。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見一股清流急湍其間，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。穹頂呈V字形，巍峨莊觀，此乃一座山門，原來我們已親眼目睹了被稱“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹。勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀——都為淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過陡峭，皓皓白雪無法堆積，只能在分野處才得以偶見幾堆。在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？1．概括節(jié)選段落主要內(nèi)容。2．本文修辭運(yùn)用恰如其分，試從修辭角度賞析“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。”3．勃朗峰的綺麗光影是作者聯(lián)想到肥皂泡，如果你登臨勃朗峰，你會(huì)想到什么？請(qǐng)運(yùn)用想象續(xù)寫一兩句。11、（15分）閱讀《倚門望母》，回答后面小題倚門望母崔麗①我回到家的時(shí)候，堂屋的門半掩著，午后的陽光曬進(jìn)屋里有兩尺，都堆在沙發(fā)邊的棉花上，而母親就在陽光邊一針一線縫著小被子。②母親一聽說我懷了二寶，就開始去商店里扯布，四處打聽哪兒有高質(zhì)量的棉花賣，張羅著給二寶做小褥子、小包被、小棉襖。一如給大寶準(zhǔn)備的那些。③我勸母親別忙活了，商店都有賣的，去買點(diǎn)就行。母親說，買的都是用絲棉做的，沒有棉花穿著舒服。我繼續(xù)勸說，我可以買了棉花，扯了布，去找人加工的。母親擺擺手說，哪有我的針線活兒好。④母親執(zhí)著地開始縫制起來，鼻梁上架著老花鏡。我記得母親給大寶做棉襖的時(shí)候，眼神還好，用不著老花鏡。只短短三年的時(shí)間啊，我內(nèi)心隱隱地酸澀起來。我突然想起上個(gè)月，大寶要上幼兒園了，母親按照幼兒園發(fā)的被套尺寸給大寶做了被芯，并在被套上一針一線地繡上了大寶的名字，怕幼兒園老師把被子弄混了?？芍钡嚼C完才發(fā)現(xiàn)，被套的側(cè)縫上有標(biāo)簽，可以寫上大寶的姓名和所在班級(jí)?！澳敲创蟮臉?biāo)簽我都沒看見?！蹦赣H說給我聽的時(shí)候，我也哈哈大笑。不曾想，母親眼睛花了，母親真的老了。⑤母親專注地做著手里的活兒，仍然沒有發(fā)現(xiàn)我在倚門望她。⑥母親微微低頭，手拿著針在頭發(fā)上磨了磨針尖。小時(shí)候，母親給我納鞋底做棉鞋時(shí)經(jīng)常有這個(gè)動(dòng)作，那時(shí)母親滿頭烏發(fā)，油滑光亮。而現(xiàn)在，母親的發(fā)根是常年的白色，雖然每月都要染發(fā)，但是白發(fā)長出來的速度實(shí)在是太快了，從發(fā)根向發(fā)尾延伸，依次是白色、灰色、黑色，像一面斑駁的老墻。母親的發(fā)量也越來越少，頭頂越來越稀疏，露出了灰白色的頭皮。歲月是最殘酷的。⑦母親的手變得又粗糲又笨拙，不復(fù)往日撫上我額頭時(shí)光滑細(xì)膩的觸感，也沒有了往日的靈巧，穿針引線、上下翻飛，我記得小時(shí)候?qū)懽魑倪@樣形容過母親的手：像一只高速運(yùn)轉(zhuǎn)的梭子。⑧等陽光漏進(jìn)門口只有三寸的時(shí)候，母親才發(fā)現(xiàn)門邊有東西擋住了她的光，她抬頭向我看來，眼神有片刻的空洞，一時(shí)都沒有認(rèn)出我來，而我早已淚流滿面。1．請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2．文章第①段中的畫線句屬于什么描寫？有什么作用？3．賞析下面的句子。母親的發(fā)根是常年的白色，雖然每月都要染發(fā)，但是白發(fā)長出來的速度實(shí)在是太快了，從發(fā)根向發(fā)尾延伸，依次是白色、灰色、黑色，像一面斑駁的老墻。4．說說文末“我”“淚流滿面”時(shí)的心理活動(dòng)。（70字左右）5．請(qǐng)用簡潔的語言，描述生活中父母的關(guān)愛令你心酸的一個(gè)場景。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．讀了《傅雷家書》，請(qǐng)談?wù)勀闶欠裣Ｍ幸粋€(gè)像傅雷這樣的父親？為什么？請(qǐng)結(jié)合本書內(nèi)容舉例說說。2．貝多芬的手冊(cè)里有這么一句話：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無法使我屈服……“請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷，仿照示例說說你對(duì)這句話的理解。①保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②貝多芬（《名人傳》）③孫少平（《平凡的世界》）（示例）米開朗琪羅：面對(duì)父親的暴烈、母親的早逝以及差點(diǎn)喪命的革命經(jīng)歷，他沒有屈服，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量藝術(shù)作品，為人類藝術(shù)史留下了一筆寶貴的財(cái)富。他是扼住命運(yùn)咽喉的強(qiáng)者！我選擇的人物是_________________________（填人名）。我對(duì)這句話的理解是：_______________________________13、（5分）中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。你所在的學(xué)校要開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校正在開展“和諧校園”活動(dòng)，為了營造氣氛，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。_____________________________________（2）下邊是班長王慧收集的一幅宣傳畫。請(qǐng)你在橫線上用簡潔的語言把這幅宣傳畫的說明補(bǔ)充完整。宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是：________________________________________________；下面有兩行字：和諧社會(huì)、美好家園。（3）班級(jí)要開展以“和諧校園”為主題的演講比賽，下面是小立同學(xué)寫的一篇演講稿，請(qǐng)你說說它主要存在哪些問題？家和萬事興，人和國興旺。我們?cè)诤椭C的校園里學(xué)習(xí)、生活，身心自有說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷海蠖嘁郎桨?，“借山光以悅鳥性，假湖水以靜心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，小草如茵。教室外，花草滿園，令人沉醉，給人以美的陶冶。教室里，老師生動(dòng)的講解，同學(xué)間熱烈的討論，給人以智慧的啟迪。放學(xué)路上，三五好友，談天說地，各講見聞。下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄穑ハ嗵接?，互相切磋。我們生活在這和諧的校園，成長在和平的時(shí)代，無比快樂，無比幸福。______________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題二：著名作家莫言在獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后的頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言，他說“我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我或得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事?！弊骷依畹ぱ抡f：“故事是一座用語言搭建的戲臺(tái)，有的人在看，有的人在演，動(dòng)情處，人人都曾客串過，因?yàn)椋适碌膭e名叫生活。”請(qǐng)以《_______的故事》為題，寫一篇作文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。⑤不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D.有誤。把“元和郡縣圖志”上的引號(hào)改為書名號(hào)即可?！对涂たh圖志》是一本書。2、C【解題分析】

《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。故選C。3、C【解題分析】

A.亢奮kāng-kàng；戛然而止gá–jiá；B.墮落zhuì-duò；挑撥離間jiān–jiàn；C.正確；D.棱角líng-léng；暴風(fēng)驟雨zòu-zhòu；故選C。4、A【解題分析】

B.成分殘缺，應(yīng)在“再次”前面加上“我國”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“只有……才”；D.語義矛盾，應(yīng)把“而又簡略”刪掉。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5、A【解題分析】

B.語義重復(fù)，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當(dāng)，去掉“不說”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。6、C【解題分析】

C.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。“學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你節(jié)約時(shí)間”與“學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你集中精力干事情”是同一層面的并列關(guān)系。所以要把中間的句號(hào)改為分號(hào)。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．A3．D4．B5．（1）日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。（2）（沈宣詞答應(yīng)）給門客五十萬錢做酬勞,門客答應(yīng)賣給他,客人答應(yīng)了但（沈宣詞）錢還沒來得及給?！窘忸}分析】1．試題分析：C項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確。改為“竟未嘗乘。嘗：曾經(jīng)”。整句譯為：我竟然還沒有騎過呢。2．試題分析：A項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是表轉(zhuǎn)折的連詞。B前者“用”，后者“給”。C前者定語后置的標(biāo)志，后者“……的馬”。D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者代詞。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項(xiàng)“都寫了因?yàn)槿鄙俨畼范鴮?dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)”理解和分析不正確。注意分析乙文“后入飛龍蛩。最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬”一句。4．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B項(xiàng)。譯為：過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬。注意把連續(xù)的兩件事劃開?！肮臁笔侨嗣?。5．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“或”“盡”“酬”“未及”等字詞的翻譯?！榜R之千里者”定語后置句的翻譯。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧?。ǘ┳g文：沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異，于是沈宣詞答應(yīng)給門客五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢。”于是將馬牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動(dòng)，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來。第二天，叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬，還是和昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意。李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來，后來這匹馬進(jìn)了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當(dāng)時(shí)的名馬。8、1．律詩押u韻2．“永夜月同孤”和“落日心猶壯”3．尾聯(lián)用典，自比“老馬”，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶存，仍能有所作為，抒發(fā)了老當(dāng)益壯、報(bào)國思憂的情懷?！窘忸}分析】1．本題考查律詩的基本知識(shí)。此首詩歌為律詩，壓的韻是u韻。2．本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。根據(jù)詩歌的內(nèi)容找出相應(yīng)的句子即可。3．本題考查體會(huì)作者情感的能力。體會(huì)作者的情感（1）結(jié)合詩歌的內(nèi)容（2）聯(lián)系詩歌的寫作背景以及作者的生平經(jīng)歷。9、親山親水有親人羊羔羔吃奶眼望著媽白露未晞在水之湄何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

詩詞默寫要求：一，不要添字，不要少字。二、字的筆畫要準(zhǔn)。注意：羔、晞、湄、突兀、見、摶。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．登勃朗峰途中所見所聞。2．比喻，突出光影變幻中薄云輕盈美麗。表達(dá)喜愛。3．注意想象與聯(lián)想的區(qū)別。【解題分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)文中“前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)”、“我們?nèi)〉篮谑祝诌_(dá)高地，沿途不乏秀色美景?！?、“抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾”等句子可知，本段內(nèi)容主要寫的是登勃朗峰時(shí)的見聞。2．本題考查句子的賞析。根據(jù)“宛如游絲蛛網(wǎng)一般”這句可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將白云比作游絲蛛網(wǎng)，寫出了白云的輕盈，表達(dá)出作者對(duì)白云、對(duì)大自然的喜愛之情。3．本題考查語言表達(dá)應(yīng)用能力。想象是在改造記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動(dòng)，是一個(gè)從無到有的過程；聯(lián)想，是由此物想到彼物。這是兩者的區(qū)別，需要考生注意。想象的內(nèi)容要與勃朗峰的絢麗景色有關(guān)，同時(shí)也要將登臨勃朗峰之后的心情表達(dá)出來。11、1．本文寫“我”一天午后回家倚著門看母親在陽光下為孩子縫小被子的事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。2．環(huán)境描寫；為后文寫母親對(duì)“我”的濃濃的愛做鋪墊。3．示例一：運(yùn)用外貌描寫，形象地描繪了母親頭發(fā)斑白的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)母親衰老的心酸之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭，把母親的滿頭白發(fā)比作“一面斑駁的老墻”，生動(dòng)形象地描繪出母親頭發(fā)斑白的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)母親衰老的心酸之情。4．示例：媽媽，您為我操勞了一輩子，頭發(fā)都白成這樣，手變得如此粗糙而笨拙，眼睛也累得看不清人，真的不忍心再讓您替我操勞了。媽媽，您對(duì)我的愛，我將如何報(bào)答……5．示例：進(jìn)入初二，作業(yè)特別地多，晚上媽媽常常陪著我到很晚。有一次，她坐在我的身邊睡著了，看到她疲憊的睡姿，我的心里酸酸的?！窘忸}分析】1．本題考查情節(jié)概括。某人+做了某事+結(jié)果如何。某人：我、母親。某事：1）從題目上看或者“⑤母親專注地做著手里的活兒，仍然沒有發(fā)現(xiàn)我在倚門望她。”可以分析出“我”的行為是：我倚門望母親。2）從“張羅著給二寶做小褥子、小包被、小棉襖?！狈治龀瞿赣H的行為是：母親為孩子縫小被子。結(jié)果：我很感動(dòng)，內(nèi)心充滿感激。故本文主要內(nèi)容是：本文寫“我”一天午后回家倚著門看母親在陽光下為孩子縫小被子的事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。2．本題考查描寫。1）判斷具體描寫方法：這句話描寫了“陽光”“沙發(fā)”，可以判斷是環(huán)境描寫。2）作用。“陽光”和“棉花”都表現(xiàn)了環(huán)境的溫暖，營造了一種溫馨的氛圍。進(jìn)而為后文寫母親專心的為“我”的孩子縫小被子，表現(xiàn)對(duì)“我”的深深的愛做了鋪墊，營造了氛圍。3．本題考查句子賞析。角度一：1）賞析角度。通過“發(fā)根是常年的白色”“依次是白色、灰色、黑色”等詞可以判斷是外貌描寫。2）作用。“發(fā)根是常年的白色”“白發(fā)長出來的速度實(shí)在是太快了”等詞寫出了母親白發(fā)的多和長出的速度快，表現(xiàn)了母親的蒼老。3）情感。表達(dá)了“我”對(duì)母親的心疼和面對(duì)母親蒼老的心酸。角度二：1）賞析角度?！跋褚幻姘唏g的老墻”可以判斷是比喻修辭。2）分析。把母親的頭發(fā)比成斑駁的老墻，生動(dòng)形象寫出母親頭發(fā)色彩的灰暗，寫出母親的蒼老。3）情感。表現(xiàn)了對(duì)母親蒼老的心酸和心疼。4．本題考查心理描寫。首先分析情境。全文通篇描寫了“我”倚門而望，望見母親頭發(fā)的斑駁、手的粗糙，望見母親的蒼老，結(jié)合句子“抬頭向我看來，眼神有片刻的空洞，一時(shí)都沒有認(rèn)出我來”看出母親精神的呆滯和蒼老，此情此景，讓身為女兒的“我”內(nèi)心非常痛苦、感激。其次，明確要求。70字左右，運(yùn)用心理描寫。示例：媽媽，這么多年，是誰偷走了你的青春，偷走了你的美麗，是歲月，還是我？媽媽，感謝您這么多年來給予我的愛，我也同樣的愛您，我希望接下來的歲月，讓您能更多的感受到愛的回流。5．本題考查場面描寫。明確要求：父母關(guān)愛令自己心酸的主題，場面描寫。示例：雜亂的菜市場里，母親帶著我，走過了母親喜歡的青蝦，走過了爸爸喜歡的羊肉，走到了我喜歡的牛肉攤子前，母親豪爽的稱了三斤，氣息雜亂的菜市場里突然彌漫了一股清新的味道，這味道卻辣紅了我的眼睛。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．示例：我不希望有傅雷這樣一個(gè)父親，因?yàn)樗男懦３Ｓ媒逃?xùn)的口吻來說道理。比如教訓(xùn)兒子沒有及時(shí)寫信給他們，教訓(xùn)兒子應(yīng)該多學(xué)習(xí)音樂理論等，我希望我的爸爸用更委婉的方式來給我提建議，信上多談一些有趣的事。（言之成理均可）2．示例一：保爾?柯察金：在可怕的疾病面前，保爾不甘放棄，仍然堅(jiān)持自己的余力投入到戰(zhàn)斗中，最終寫出了一部備受贊賞的小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》。他就是這樣“扼住命運(yùn)的咽喉”的。示例二：貝多芬：面對(duì)父親的暴力，母親的早逝和耳聾的折磨，貝多芬沒有屈服，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量經(jīng)典藝術(shù)作品，成為一代“樂圣”，給無數(shù)苦難中的人帶去勇氣和力量。他是“扼住命運(yùn)的咽喉”的強(qiáng)者！【解題分析】1．答案不唯一。首先明確態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。如：我希望有一個(gè)傅雷這樣的父親。因?yàn)樗衽笥岩粯雍蛢鹤悠降冉涣?。例如他和兒子探討音樂，探討愛情，還向兒子認(rèn)錯(cuò)坦誠自己在教育方面做得不好的地方，甚至對(duì)于自己身上的缺點(diǎn)也直言不諱。（其他答題要點(diǎn)參考：關(guān)心孩子、教子有方、以身作則、關(guān)心孩子思想、常給予極有價(jià)值的建議等）2．要求學(xué)生選擇一個(gè)人物，結(jié)合能夠表現(xiàn)“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無法使我屈服”的經(jīng)歷，仿照例文闡述即可。如：孫少平：他出生農(nóng)民家庭，飽受貧困的折磨，在物質(zhì)生活極度匱乏的情況下以極大的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)守住了自己高尚的靈魂。（成：在師傅遇難、愛人犧牲的打擊下，他沒有屈服于殘酷的命運(yùn)，用自己的雙手為煤礦事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。）他扼住了命運(yùn)的咽喉，是生活的主人！13、（1）示例：家和萬事興，校和成就答；建設(shè)和諧校園，你我快樂成長。（2）相互連接在一起的手，圍著一幅中國版圖，版圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹（3）①觀點(diǎn)不明確。演講稿沒有一個(gè)明確的觀點(diǎn)。②主題不明（或主題不集中，或內(nèi)容散）。演講稿沒有圍繞“以和為貴”的主題進(jìn)行撰寫。③思路不通。思路混亂，層次不清。（答出兩點(diǎn)即滿分）【解題分析】

（1）宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“和諧校園”的主題。如“創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育”“和諧—唱響生命之歌；文明—點(diǎn)燃心靈之窗”“和諧與文明攜手，健康與美麗同行”等。（2）題干要求在橫線上用簡潔的語言把宣傳畫的說明補(bǔ)充完整。仔細(xì)觀察宣傳畫，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來，描述宣傳畫注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述宣傳畫中的對(duì)象的特征。如相互連接在一起的手，圍著一幅中國版圖，版圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹。注意要說清楚“手”與“中國版圖”等的關(guān)系，手、版圖、房屋、樹等內(nèi)容基本說全。（3）修改演講稿。通讀演講稿，整體把握內(nèi)容。根據(jù)演講稿的要求確定應(yīng)該修改的地方。如每一篇演講稿都有一