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小學(xué)美術(shù)《中國龍》教案范文小學(xué)美術(shù)《中國龍》教案范文一、教學(xué)目標(biāo)1.相識中國龍的文化背景和歷史演化、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對中國龍精神的理解。2.通過視察、探究,引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。3.通過學(xué)習(xí)感悟中國龍的民族精神和象征意義,激發(fā)身為龍的傳人的驕傲感與使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】了解龍的造型特點(diǎn),體會龍的象征意義和龍的精神;抓住龍的特點(diǎn),創(chuàng)作中國龍的郵票。【難點(diǎn)】在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣概。三、教具打算多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具四、教學(xué)過程活動一:演唱歌曲,導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入,老師演唱歌曲《龍的傳人》,請同學(xué)猜出歌曲的名字,學(xué)生溝通答復(fù),揭示課題:中國龍?;顒佣嘿p析作品,引導(dǎo)想象〔一〕感知龍的造型播放九龍壁等圖片,并設(shè)問:同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中有沒有龍?那么這個龍的形象是怎么產(chǎn)生的,你們知道嗎?學(xué)生答復(fù),老師總結(jié)關(guān)于龍的起源,歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說法。有人說,龍就是我們的祖先集飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而志向化的動物。還有一種說法是我們的祖先還是原始部落的時候,各部落都有自己崇拜的動物作為圖騰。傳聞有一個部落的圖騰是蛇,這個部落很強(qiáng)大,它把各個部落都戰(zhàn)勝了,然后它把各個部落的圖騰集中到了一起變成了龍。老師設(shè)問:龍身上都有哪些動物的特征呢?學(xué)生答復(fù),老師總結(jié)鹿角是全部的動物中最漂亮的角;蛇是爬行的動物中速度最快,身體最靈敏矯捷的;鷹爪是全部的飛行動物中爪子最厲害的;魚鱗波關(guān)閃閃,有秩序也特別的漂亮。從這些動物的不同特征我們可以看出,人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完備的部位,集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身,使龍自然成了萬物之靈,同時也寄予了人們的美妙愿望。老師總結(jié):龍是以魚、鱷、蛇、鷹、鹿等動物組合,是民間神話中象征威猛和權(quán)力的神物,是中國勞動人民才智和藝術(shù)的結(jié)晶。感知龍的象征意義:老師設(shè)問:九龍壁上龍的姿態(tài),它在干什么?學(xué)生答復(fù),老師總結(jié),騰飛、盤踞、戲珠、噴火、飛降、降雨、鎮(zhèn)妖、驅(qū)災(zāi)。老師總結(jié)由于龍是誕生在人們的想象世界的,所以,她有強(qiáng)大的本領(lǐng)和改變多端的姿態(tài)。龍多為能顯能隱、能長能短的神物。春分登天,秋分潛淵,呼風(fēng)喚雨,以行云布雨為天職,以人間的風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收、老百姓安家立業(yè)為志向。老師總結(jié)龍的動態(tài):升龍、降龍、行龍、盤龍?!踩丑w會龍的精神播放宋代陳容的《墨龍圖》并提問:能說一說與龍有關(guān)的節(jié)日、成語嗎,象征著龍的什么精神?學(xué)生答復(fù):元宵節(jié)、二月二、端午節(jié)、臥虎藏龍、龍生九子、葉公好龍、龍馬精神、龍爭虎斗、龍鳳呈祥、飛龍?jiān)谔?、龍飛鳳舞等并對此進(jìn)行相應(yīng)的說明。老師總結(jié):龍是中國傳統(tǒng)文化中的一局部。在中國民間,龍始終象征著祥瑞、華蜜、威猛。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生感受郵票的組成局部并且了解龍的造型特征在郵票設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。老師總結(jié):郵票的組成局部是:牢記、齒孔、圖案、面值、志號?;顒尤?示范操作,實(shí)踐練習(xí)〔一〕老師演示演示龍的畫法,完成一幅以龍為內(nèi)容的郵票,講解要領(lǐng):①畫出郵票的造型,包括:牢記、齒孔、圖案、面值、志號。②依據(jù)龍的特征,畫出外形。可以是龍的不同姿態(tài),盤踞或戲珠。畫龍的訣竅是昂首、張口、露齒、睜眼。這樣才能畫出龍的精神氣象。③依據(jù)龍的造型,選擇顏色的搭配,如比照色或是同類色搭配,豐富畫面。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一枚獨(dú)具特性、特色的以龍為內(nèi)容的郵票?!怖蠋熝膊熘笇?dǎo)過程中針對共同存在的問題,剛好指出,剛好訂正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)?!郴顒铀模簻贤ㄔu議,
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