教師個人參考計劃總結教學大賽觀摩活動有感

.::;老師個人參考方案總結教學大賽觀摩活動有感一、

抓住留白展開現(xiàn)象。

這種方法可以讓小孩結合課文的表達，按照自己的理解走進文中“人物〞的內(nèi)心，說出他們理解中的人物會是怎么樣的言行舉止、心理活動。使得文中人物形象越讀越豐滿，道理越想越透徹，課文越讀越明白。例如：?一張漂亮的紅楓葉?一課讓小孩們說說小蜥蜴聽了青蛙的話會如何想？會如何找紅楓葉的？從中感受朋友間的友誼；?平分生命?中結合哥哥輸血前、輸血中、輸血后的表現(xiàn)讓小孩們想象哥哥的心理方法。從而感受哥哥對妹妹的責任與真情；?秋夜將曉出籬門迎涼有感?中讓學生想象“淚〞為誰流？誰在“望〞？進而感受陸游一生心心念念收復失地的愿望是多么的強烈。

二、不動筆墨不讀書

讀書留下自己閱讀的痕跡，考慮后的感悟這是一種好的適應，更是閱讀的一種方法。這種痕跡可以是美詞佳句的圈畫，可以是咨詢題探究后的感想看法，可以是表達手法的體會，可以是不明白之處的質(zhì)疑……不論是哪一種，只要你留下了自己閱讀的痕跡，就證明你在讀書時考慮了，收獲了，進而也就能在日積月累中進步。這七節(jié)課我們從低年級的圈畫生字，特別是中高年級的圈畫詞句，并在相應的位置做批注，無不在告訴小孩，讀書要留下痕跡，有自己的考慮。

三、水到渠成潤無聲

一節(jié)好的語文課，一定是適宜小孩認知規(guī)律，能讓小孩們按照自己腦中構建的知識體系，通過考慮覺察咨詢題，進展探究，找出方法，處置咨詢題的課；一定是讓小孩們在輕松的氣氛中不知不覺的獲得了知識，增長了才干，愉悅了心情的課。所以一節(jié)好課的規(guī)范非常多，我們單從課堂構造上看，七節(jié)課都可以以學生為主，在小孩已有的認知領域尋找新的生長點。從?我喜歡的動物?的分塊指導，讓小孩們比較容易的明白什么是言之有序、有物、有情；?九九歌?中反復誦讀后，利用圖文對照理解農(nóng)諺的含義；?秋夜將曉出籬門迎涼有感?以詩解詩深化體會陸游的日思夜盼；?秋天的思念?利用作者其他文章的補讀深化感悟母親的偉大與自己深深的自責……都讓人感受到清新流暢，渾然一體。

四、我的考慮

一天下來，從七節(jié)課中我學到了非常多，由于還沒能充沛消化，因而只能信手涂鴉上述幾點。在聽課時乃至到如今，我都在想人都說教學有法，教無定法。這法那法，怎么樣選法？后來回憶一天的課，雖然有幾位老師用了同一種方法，但是操作上卻不盡一樣。因而我給這篇感悟起了如此的名字。所以這里