教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《我是這樣做教師的》讀后感

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)?我是這樣做老師的?讀后感在學(xué)校老師閱覽室拿到魏書(shū)生的?我是如此做老師的?便迫不急待地翻開(kāi)，聞著淡淡墨香，細(xì)細(xì)品味這位我不時(shí)以來(lái)都非常敬仰的巨匠的著作，我心潮澎湃！

“我歷來(lái)沒(méi)有想過(guò)要成為一個(gè)了不起的人，我只想使自己成為一個(gè)有用的人，有價(jià)值的一般人，一個(gè)稱(chēng)職的老師。〞開(kāi)篇的第一句話讓我的心為之一動(dòng)，這不正我我心中所想嗎！心中帶著愉悅與期待開(kāi)始了我的閱讀。

關(guān)于幸福，魏書(shū)生說(shuō)：假設(shè)一個(gè)人可以讓這個(gè)世界因自己的存在而更加美好，讓他人因自己的存在而更加幸福，那這個(gè)人一定是幸福的。假設(shè)由于我的存在而多了一點(diǎn)點(diǎn)的真誠(chéng)、仁慈、美好，假設(shè)由于我的存在而讓小孩們能在知識(shí)的海洋中游覽，假設(shè)由于我的存在而讓小孩們構(gòu)成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那我的工作就有了價(jià)值。

作為老師，估計(jì)沒(méi)有什么比遇見(jiàn)讓自己滿(mǎn)意的學(xué)生更幸福的事情了。然而，老師無(wú)法選擇自己的學(xué)生。既然無(wú)法選擇那么我們就要學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)改變自己習(xí)慣學(xué)生。學(xué)生才是我們的中心。

一位老師，要做經(jīng)師，更要做人師。教書(shū)的同時(shí)不時(shí)留意育人，我覺(jué)得應(yīng)先擁有好的品德，再著眼于知識(shí)的生長(zhǎng)。

一個(gè)老師，一定要牢牢守住自己的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)開(kāi)展和利用自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)覺(jué)察自己的短處，明白得彌補(bǔ)，只要如此，他才干真正生長(zhǎng)和強(qiáng)大起來(lái)，最終走出一條屬于自己的道路。

魏老師講教材，主要講重點(diǎn)、難點(diǎn)〔學(xué)生能做的，老師不做，少講多讀〕，講系統(tǒng)〔教學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)〕。我深有啟發(fā)?？茖W(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，共八冊(cè)書(shū)，也可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)畫(huà)一畫(huà)知識(shí)樹(shù)。我們這套教材，不時(shí)以滾雪球的方式不時(shí)復(fù)現(xiàn)舊知引出新知，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地梳理，整體把握教材，縱觀教材，活用教材，定能起到事半功倍的效果！

魏老師講課不時(shí)秉持一個(gè)原那么：老師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講明晰的咨詢(xún)題，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。

在當(dāng)班主任時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部，做班干部的后盾、顧問(wèn)、教練和導(dǎo)演。告訴同學(xué)們：班干部指揮可能失誤時(shí)，也要先服從，不爭(zhēng)論如此做的對(duì)與錯(cuò)，等課后再與老師研究糾正的方法。

魏書(shū)生說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生具有比天空更寬闊的胸懷，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣狹小，而要千方百計(jì)開(kāi)拓成游泳池，開(kāi)拓成湖泊，開(kāi)拓成大海，甚至比天空更寬闊。如此我們才干明確人生的意義，才干把精力用在于國(guó)于民，于已于人都有利的大事上，才干活得活潑樂(lè)觀有意義。

通過(guò)讀書(shū)增加理論知識(shí)，通過(guò)理論中搶挑重?fù)?dān)，鍛煉實(shí)際才干兩種方式相結(jié)合，老師才干真正讓自己一天比一天更強(qiáng)大。

班主任必需堅(jiān)信每位學(xué)生都至少有兩個(gè)自我在內(nèi)心深處并存，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)約能源的方法，壯大學(xué)生的心靈世界，讓學(xué)生自己治理自己，是班級(jí)治理的最好方法。魏書(shū)生的原那么是：在班級(jí)治理中“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做〞。

我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛是攝像機(jī)的鏡頭，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，我們拍下什么錄像片在自己的心上，全由自己說(shuō)了算。一個(gè)老師，應(yīng)該對(duì)美好的事物堅(jiān)持敏銳的感受，擅長(zhǎng)覺(jué)察生活中的美好。我們培養(yǎng)學(xué)生，要從覺(jué)察學(xué)生身上的美好、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)動(dòng)身。

一個(gè)老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)自我支配，不輕易發(fā)脾氣。要有愛(ài)心、耐心、也要有寬容的胸懷。做一個(gè)有胸襟的老師，節(jié)約內(nèi)耗互頭的時(shí)間。生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。老師要多做實(shí)事，要與人為善，要多看自己的優(yōu)點(diǎn)，少想一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)。要看到自身的渺小，對(duì)待人生的不幸要用笑來(lái)使它減半。多做自己感興趣的事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)唱唱歌，要擅長(zhǎng)尋找歡樂(lè)，進(jìn)步笑對(duì)人生的才干。

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨他人太狹窄，常常是我們自己不豁達(dá)；埋天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

變換角度考慮咨詢(xún)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，堅(jiān)持一種樂(lè)觀的心態(tài)，擁有一份寬容、豁達(dá)的生活態(tài)度，不斤斤計(jì)較，從自己的小世界中跳出來(lái)，人生變得開(kāi)闊，也便擁有了更多的可能。

人都是如此的：青年認(rèn)為青年好，中年認(rèn)為青年好，老年認(rèn)為中年好，結(jié)果他一生都沒(méi)有在好的時(shí)候過(guò)過(guò)。