初中物理八年級上冊課件聲音的產(chǎn)生與傳播 全市獲獎

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標：1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3.知道聲音的傳播需要介質(zhì);知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.4.通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生與傳播的，從而培養(yǎng)學(xué)生初步探究問題的方法.5.通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重點知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的.通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件.情境導(dǎo)入課堂教學(xué)展示我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽.各種聲音(視頻)進行新課課堂教學(xué)展示聲音的產(chǎn)生1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的做實驗活動，使物體發(fā)聲.其他同學(xué)仔細觀察，并思考下列問題：①能聽到什么？②發(fā)聲時物體處于什么狀態(tài)？③振動停止時，還能聽到聲音嗎？活動2：把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動尺的伸出端，尺振動發(fā)出聲音.想想做做請同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，感受聲帶振動發(fā)出聲音.試一試你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？物體發(fā)聲時的共同特征：

發(fā)聲的物體都在

，

停止時，

也停止.振動振動發(fā)聲聲音的傳播1.聲音的傳播需要介質(zhì)將鬧鐘放到接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲有什么變化？隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，直到最后聽不到鈴聲。聲音的傳播1.聲音的傳播需要介質(zhì)請同學(xué)們再想想：如果讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？隨著空氣的逐漸進入，鈴聲逐漸加強.上面的實驗說明了什么？真空不能傳聲.月球上沒有空氣，登月宇航員是怎么交談的呢？

月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因為無線電波能在真空中傳播.

2.聲音以聲波的形式傳播思考:聲音在空氣中是如何傳播的?鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播.1.聲速我們知道氣體、液體和固體都可以做介質(zhì)將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一樣嗎？聲速和回聲請同學(xué)們閱讀教材P30“小資料——一些介質(zhì)中的聲速”，并回答下列思考題：思考題：（1）聲音在15℃和25℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？跟介質(zhì)的溫度有關(guān)請同學(xué)們閱讀教材P30“小資料——一些介質(zhì)中的聲速”，并回答下列思考題：思考題：（2）聲音在25℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？跟介質(zhì)的種類有關(guān)（3）對比表中的數(shù)據(jù)，你還可以發(fā)現(xiàn)什么？一般地,聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.2.回聲當聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，會被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲.課堂小結(jié)課堂教學(xué)展示聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.聲音的傳播需要介質(zhì)。（真空不能傳聲）3.聲速與介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)。（一般地，v(固體)>v(液體)>v(氣體)）15℃時空氣中的聲速是340m/s.4.回聲1.中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器——“金嗓子”，對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾，若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層（）A.半導(dǎo)體網(wǎng) B.磁性物質(zhì)網(wǎng)C.真空帶 D.金屬物質(zhì)網(wǎng)解析：真空不能傳聲，真空帶可阻隔聲音.C隨堂演練課堂教學(xué)展示3.關(guān)于聲速，以下說法正確的是（）A.回聲的傳播速度小于原聲的速度B.聲音在真空中的傳播速度