質(zhì)量能力提升規(guī)劃

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助質(zhì)量能力提升規(guī)劃質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟的基石，一個企業(yè)沒有過硬的品質(zhì)，沒有良好的品質(zhì)控制體系，沒有發(fā)動全員參與質(zhì)量控制，是無法達到一流的品質(zhì)。

質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，而不是檢驗出來的，只有做好生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制，才能生產(chǎn)出符合要求的產(chǎn)品。

目前，公司的產(chǎn)品質(zhì)量在某些方面還不盡如人意，不管是客戶反饋，還是內(nèi)部質(zhì)量審核，都發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，有些問題完全是我們可以避免的，而為什么現(xiàn)實和預期的會有出落呢。

究其原因，有以下幾點：

1、檢驗記錄利用價值未能體現(xiàn)。

質(zhì)量記錄形成書面載體的好處是，便于追溯、便于分析原因、便于持續(xù)改進、便于查找責任人?？赡壳?，我們公司現(xiàn)場雖然有各種的記錄，但是記錄在追溯性方面和真實性方面并不是做的非常好，還有未能有效的從這些數(shù)據(jù)中去分析有價值的信息，沒有將數(shù)據(jù)進行過濾和匯總，對于后期指導生產(chǎn)未能發(fā)揮應有的作用，為此，除了完善記錄外，在形成數(shù)據(jù)記錄時，必須確保數(shù)據(jù)來源真實、可靠、正確、有效；然后針對這些數(shù)據(jù)要進行深入分析，從中吸取一些經(jīng)驗和教訓，責令相關部門進行改善。

2、員工質(zhì)量意識有待提高

產(chǎn)品質(zhì)量是靠生產(chǎn)出來的，而不是靠檢驗出來的，目前公司各車間、各工序不良率仍有不穩(wěn)定上升現(xiàn)象，究其原因：除零部件原因外，絕大部分是由于員工未自檢造成的。有些員工未確認產(chǎn)品（零部件）合格與否就進行作業(yè)，生產(chǎn)完工后也不對自己加工的部件進行質(zhì)量確認。為此，我認為，首先需要加強、加大對其的培訓力度，每天晨會車間主管和現(xiàn)場檢驗員，將當天所要生產(chǎn)的產(chǎn)品（以往發(fā)生過的質(zhì)量問題，加工時所需要控制點，操作工藝等）在晨會上進行簡單講解，通過每天不斷地對員工進行操作技能、質(zhì)量意識的灌輸，迫使員工掌握自檢方式和方法，提高質(zhì)量意識，確保其生產(chǎn)的產(chǎn)品滿足要求。

除利用晨會外，還可以利用周及月質(zhì)量總結會、現(xiàn)場質(zhì)量會（如發(fā)生質(zhì)量異常，馬上停止生產(chǎn)，組織現(xiàn)場操作工進行現(xiàn)場面對面式的質(zhì)量分析會），督導其提高質(zhì)量意識。中國品質(zhì)管理網(wǎng)

3、品質(zhì)部檢驗員工作能力有待進一步的提高

質(zhì)量保證有三個階段。第一個階段是以檢查為重點的品質(zhì)保證階段；第二個是以制程管制為重點的品質(zhì)保證階段；第三個是以新產(chǎn)品開發(fā)為重點的品質(zhì)保證階段。

結合目前我們的實際情況（檢驗員主觀能動性不高，責任心不強，缺乏必備的品質(zhì)管理知識），當務之急是先加強質(zhì)量把關，確保出廠的產(chǎn)品滿足客戶要求。然后加強檢驗員本身的綜合能力（發(fā)現(xiàn)問題能力、問題分析能力、問題解決能力、問題防止再發(fā)糾正預防措施制定能力等）的提高。

為了提高檢驗員綜合能力，首先要確定合格的檢驗員人選，再針對其不同崗位，進行專項崗位培訓，授予其相應的權力，給予其相應的待遇，利用一段的時間，將檢驗員各方面能力進行再次的提高和鞏固，改變檢驗員根深的以前都是這樣的觀念，以保證產(chǎn)品質(zhì)量更好的滿足客戶要求（針對實際情況，編制相應的品質(zhì)基礎知識管理教材，有針對性的對檢驗員進行培訓，切實的提高檢驗的能力）。

4、標準化需要不斷的完善

目前，我們公司雖然有了很多的作業(yè)指導書、檢驗指導書、操作規(guī)程，但是有些崗位由于某些原因，已經(jīng)有了變動，但是相關的標準并沒有及時得到更改，或者沒有按照既定的標準去執(zhí)行。但是公司一些現(xiàn)實情況（技術部人力資源不足）的制約，我們暫時無法解決缺標準的現(xiàn)狀。但是，我認為，標準化工作必須去開展，鑒于目前的實際情況，我們可以從簡單的做起。

暫時由品質(zhì)部門負責編制檢驗方面的作業(yè)指導書（如零件檢驗卡片、成品檢驗規(guī)程等由生產(chǎn)部（相關生產(chǎn)車間）負責編制產(chǎn)品加工和裝配操作作業(yè)指導書技術部負責所有零部件技術圖紙的編制。

只有形成統(tǒng)一的標準、統(tǒng)一的操作，相關的不良才能得到有效的控制。技術力量有限制，但不代表我們將標準化工作往后推，我們可以結合實際，從簡單的開始，除了質(zhì)量部門的努力監(jiān)督外，還需要其他部門的大力配合。

只要有了相關操作標準，在以后生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)那種產(chǎn)品，就調(diào)出那種操作標準，這樣可以更有利于員工掌握操作技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量

一流企業(yè)做標準，二流企業(yè)抄標準，三流企業(yè)做產(chǎn)品，我們必須擁有自己的標準。

5、員工自身素質(zhì)有待提高

目前公司有部分員工和現(xiàn)場管理人員沒有質(zhì)量意識和產(chǎn)品防護意識，對于所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量漠不關心

只有將質(zhì)量的重要性貫徹到一線操作員工的身上，才能真正把品質(zhì)做好，而要做好這些工作，培訓是必不可少的；人都是具有惰性的，只有不斷地通過品質(zhì)現(xiàn)場會、車間晨會、品質(zhì)專題會等各種方法，不時的加以培訓和灌輸，從思想和觀念上改變員工的意識，將行為規(guī)范化，使之操作習慣化。

對于管理人員，由于是隸屬于不同的部門，且和質(zhì)檢員是屬于平等互不交叉的平級關系，作為質(zhì)檢員很難使其改變，為此，需要其他管理部門對其進行督導，加大對其思想意識的宣導，迫使其提高自身的質(zhì)量意識

6、品質(zhì)制度還需完善

目前公司雖有許多的制度文件，但是在實際操作過程中，很多文件在使用中存在這樣或那樣的局限性。為此，我認為有必要對現(xiàn)有的制度進行梳理和修訂（包括進料品質(zhì)管制規(guī)定、制程品質(zhì)管制規(guī)定、不合格品控制規(guī)定、最終品質(zhì)管制規(guī)定、首件（樣品）檢驗規(guī)定、檢驗.測量及試驗設備管理規(guī)定、各生產(chǎn)車間質(zhì)量考核制度、質(zhì)量事故責任劃分和處理分擔標準制度等），明確各部門、各生產(chǎn)車間、各管理人員在品質(zhì)方面所要承擔的責任和義務，規(guī)定管理流程，避免上下工序之間存在推委扯皮現(xiàn)象，避免各工序銜接之間出現(xiàn)“真空”現(xiàn)象，避免內(nèi)部管理無章可尋。

利用3到5個月時間建立和完善品質(zhì)管理制度，然后逐步將制度貫徹到公司的每個角落，將制度推行到每個部門和生產(chǎn)單位。制度建立的關鍵在于執(zhí)行，執(zhí)行力度的大小取決于高層領導的重視和支持程度，取決于各基層配合程度，取決于執(zhí)行層推行的責任，取決于執(zhí)行層的疏導和敢于堅持和溝通協(xié)調(diào)。

7、外協(xié)件質(zhì)量保證能力有待提高

公司目前外協(xié)件質(zhì)量無保證，經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問題需要退貨，但由于生產(chǎn)急需而讓步使用，究其原因，有以下兩個方面

①我司未及時將不良缺陷內(nèi)容（和不良樣品）以書面形式傳遞給供方，同時未對供方改進過程和效果進行全程跟蹤，未給供方壓力，造成其無改進動力；

②供方本身制程保證能力有待提高和完善。

為此，除和供方簽訂質(zhì)量保證協(xié)議外，還有必要對供方質(zhì)量保證能力進行驗證，對相關供方進行實地考察，檢查其過程保證能力。同時，針對每次來料檢驗發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題，在8小時內(nèi)將信息以各種形式（電話、傳真、遞樣等）傳遞給供方，督導供方改進，并在下批次來料時進行驗證。同時擬用

一、兩個月的時間對各供方進行實地考察，共同探討、分析解決存在問題

8、零部件批量（或小批量）生產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)尺寸不良，公司目前有個別零部件在正式投產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)尺寸不符合要求，究其原因，就是在新產(chǎn)品（新樣品、修模后首件）等未做好尺寸驗證。故今后對所有新產(chǎn)品（新模具、新工藝、修模后首件）必須由相關加工單位自行檢驗后送品質(zhì)部，由品質(zhì)部根據(jù)圖紙進行尺寸全面復核，形成書面形式，并提交技術部確認，在驗證過程中存在異常的地方，由技術部確認是修改模具還是變更圖紙，待技術部確認完全符合要求后，品質(zhì)部將驗證單和所送樣品進行封樣，以作為今后生產(chǎn)時發(fā)生異常作為對比樣品和追溯的標準。

9、裝配車間產(chǎn)品質(zhì)量控制

裝配車間是公司產(chǎn)品質(zhì)量的最終一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，其產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接影響到公司整體的發(fā)展，是最最重要的一環(huán)。

目前裝配車間不良率居高不下，主要來源于兩個方面。一是原材料的原因引起，相信質(zhì)檢部加強對原材料控制可以減少此類原因引起的裝配不良。

二是操作員工在裝配過程中，未按照規(guī)定的作業(yè)方法進行作業(yè)

為此，只有通過車間晨會、現(xiàn)場質(zhì)量會等方式，不斷對員工的操作技能進行強化，在實際生產(chǎn)過程中，對于員工違反作業(yè)規(guī)定的進行糾正。中國品質(zhì)管理網(wǎng)目前我們只能靠全檢來保證出廠的產(chǎn)品滿足客戶的要求，對于檢驗工全檢后的產(chǎn)品，加強抽查監(jiān)督是比較行之有效的方法之一；另一項就是對檢驗工的技能進行不斷培訓和強化，會同生產(chǎn)部，重新制定針對檢驗工的考核。成品包裝這一塊，在保持現(xiàn)有工作的基礎上，加強對產(chǎn)品外觀、產(chǎn)品防護方面的控制，避免出現(xiàn)混裝、亂裝、漏裝現(xiàn)象

10、客戶投訴的處理和退貨的分析

一直以來，我們對于客戶投訴的問題的重視程度并不是非常高，對于客戶反饋信息的收集程序也不是很系統(tǒng)。

為此，品質(zhì)部計劃，利用兩個月的時間，對客戶投訴這一塊進行加強處理，一是針對客戶反映的問題，首先對成品庫進行排查，然后對問題現(xiàn)象進行深入的解析，會同技術部門，找出問題真正的原因，制定行之有效的改善對策，并且如實的進行貫徹改進，記錄改進效果進行驗證（所有的客戶投訴所制定的糾正預防措施，所有的改善計劃和方案必須形成書面的，可實現(xiàn)的，并且將改善前和改善后進行比較，相信用真實的數(shù)據(jù)去回復給客戶，對方也能再次接受我們）。

另一方面，對公司重點客戶進行電話訪問，詢問客戶對公司產(chǎn)品質(zhì)量的建議和意見，吸取客戶對公司產(chǎn)品潛在的抱怨和一些要求，并記錄在案，進行分析和消化，提供給技術部分和銷售部門，共同探討如何更好的滿足客戶要求。

對于每批次客戶的退貨，都進行詳細的分析，記錄退貨缺陷現(xiàn)象，分析產(chǎn)生原因，并將相關信息以書面形式提交技術部和生產(chǎn)部，謀求共同改進。

11、產(chǎn)品質(zhì)量履歷的建立

利用每周一到兩次，每次一小時的時間，會同本部門員工，通過專題會形式將公司所有產(chǎn)品根據(jù)系列和型號，將每個產(chǎn)品的每個零件的質(zhì)量情況進行分析和匯總，記錄以前曾發(fā)生過的質(zhì)量異常、以及解決辦法，形成每個產(chǎn)品的質(zhì)量履歷表，并形成改善方案，落實到相關責任部門，督促進行改善并予以驗證。

12、產(chǎn)品質(zhì)量異常的處理

對于車間出現(xiàn)的質(zhì)量異常，在收到信息1小時內(nèi)介入處理，2小時內(nèi)給予初步緊急對策，8小時內(nèi)給出完善改善對策和糾正預防措施。根據(jù)制定的改善對策，責成相關部門按要求改善，并跟蹤和驗證改善效果。相關糾正預防措施形成書面形式，以作追溯所有重大的的質(zhì)量事故處理率為100%，責成相關責任人分析存在問題原因，找出解決對策，持續(xù)改善。由于各方面的原因，目前我們還不能很好的做好制程品質(zhì)控制，唯有通過檢驗工的全檢和質(zhì)檢員的巡檢才能把好質(zhì)量關；為此，不斷提高我們檢驗工（員）綜合能力也是當務之急，通過對質(zhì)檢人員方面、素質(zhì)方面的挑選，加強對其品質(zhì)管理知識的培訓，相信對品質(zhì)控制能起到舉足輕重的作用。

品質(zhì)管理是一場長期不懈的工作，不是一朝一夕就可以做好的，需要做好打持久戰(zhàn)的準備，因為質(zhì)量是需要不斷提高的，做好品質(zhì)管理同時需要大家的共同努力首先是需要高層領導的重視和鼎力支持，在相關會議上強調(diào)質(zhì)量的重要性，將品質(zhì)管理工作做為一項工作重心來抓。

其次需要品質(zhì)管理部門人員的不懈努力，要敢于承擔責任、要冷靜果斷、要敢于面對困難和挑戰(zhàn)、敢于面對不時出現(xiàn)的品質(zhì)異常問題、敢于同現(xiàn)場管理人員就質(zhì)量方面進行指揮和監(jiān)督，對其發(fā)生的不良敢于指出和責令糾正。

最后是需要全體員工（包括現(xiàn)場管理人員、其他相關部門）共同努力，嚴格遵照制定的標準操作和檢驗；敢于承擔責任，對自己所生產(chǎn)的產(chǎn)品負最終責任，切實做到“不接受不合格品、不生產(chǎn)不合格品、不轉序不合格品”。相信發(fā)動全員參與質(zhì)量管理，才是提高產(chǎn)品質(zhì)量最為行之有效的手段之一，也是最具有現(xiàn)實意義的。

只要我們堅信“我們可以做的更好”這一理念，相信我們的質(zhì)量也能達到甚至超越客戶要求。

第二篇：增強保障能力，提升服務質(zhì)量增強保障能力，提升服務質(zhì)量

學校后勤服務工作涉及師生的切身利益，也是反映學院整體管理水平的一個重要窗口。近年來，隨著學院招生規(guī)模的逐步擴大，后勤管理也迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。為做好服務保障工作，后勤服務中心從以下幾個方面開展了工作：

一、改善住宿條件

利用假期對老校區(qū)宿舍進行全面改造，室內(nèi)外改造翻新，排布水電；為徹底解決老校區(qū)宿舍緊張局面，改造單身公寓2棟為學生公寓，增加床位420個；新區(qū)啟用新裝床位2100個，騰出宿舍30間；目前新區(qū)共建學生公寓10棟，總建筑面積為90348.05平方米，共有宿舍2244間，床位數(shù)13464，老區(qū)學生公寓5棟，床位數(shù)3202。

二、整改就餐服務

食堂力爭為全院師生提供健康、營養(yǎng)、美味、價廉的飯菜，在把好質(zhì)量關的同時豐富了菜色品種。暑假期間，對新老區(qū)學生食堂內(nèi)部重新裝修，改善就餐環(huán)境；引進餐飲公司，改善職工餐質(zhì)量，目前新老區(qū)食堂總計就餐面積15244m可同時滿足2萬名師生同時就餐需求。

三、升級基礎設施

新區(qū)學生公寓全部加裝直飲水系統(tǒng)、室內(nèi)電風扇及“智能投幣洗衣機”、溫馨服務臺、綜合活動室、晾衣場等，在10號女生公寓加裝掛墻式點吹風機和空氣能洗浴系統(tǒng)；水電氣保障方面多次升級之后，新校區(qū)電力供應達到8680kva，老校區(qū)電

2，源容量由2021年的315kva增容到1600kva；四口自備井出水量達到4*100m3/h，天然氣負荷總計880m3/h。暑假對老校區(qū)學生開水房、浴池、全面升級，加裝空氣能自動控溫洗浴系統(tǒng)，滿足學生洗浴需求。

四、規(guī)范后勤臨時員工管理

規(guī)范了后勤臨時用工隊伍，通過各種形式簽訂勞務合同287份，提高臨時用工人員的收入水平，切實解決了臨時用工人員的后顧之憂，確保臨時用工人員老有所依，使臨時工工作的形式獲得法律保障，使其能夠以更加飽滿的熱情和狀態(tài)投入到后勤工作來。

第三篇：提高質(zhì)量效能提升競爭能力提高質(zhì)量效益提升競爭能力

為建設實力新園、美好安徽努力奮斗

近年，面臨經(jīng)濟持續(xù)下行的經(jīng)濟形勢、日益激烈的市場競爭，走質(zhì)量強國之路顯得尤為重要。強國之道在于強企，質(zhì)量是企業(yè)的生命，品牌是企業(yè)的形象和信譽。質(zhì)量興則企業(yè)興，企業(yè)強則國家強。質(zhì)量強企是質(zhì)量強國的基礎，是質(zhì)量提升的根本途徑，建設質(zhì)量強國必須從質(zhì)量強企做起。新園公司審時度勢，順應形勢發(fā)展要求，以提高質(zhì)量效益為中心，以提升競爭能力為目標，制定系列強企興省措施，為建設實力淮海、美好安徽努力奮斗。

我個人認為，質(zhì)量強企應包括兩方面的內(nèi)容：一是企業(yè)能夠提供質(zhì)量、性能優(yōu)越的產(chǎn)品；二是企業(yè)擁有公眾認可的名牌產(chǎn)品，并提供與產(chǎn)品相匹配的服務。新園公司作為一家專業(yè)從事礦山輸送和機械傳動設備設計與制造的公司，其產(chǎn)品遠銷全國各地，對優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、品牌效益的要求也就越來越高。公司領導緊跟集團發(fā)展需求，順應市場經(jīng)濟發(fā)展潮流，在國內(nèi)經(jīng)濟已由“高速增長時代”進入“平穩(wěn)增長時期”的嚴峻外部環(huán)境下，制定了以下質(zhì)量強企措施：

一、加強質(zhì)量管理樹立品牌效應

（一）完善質(zhì)量管理體系，推進質(zhì)量標準化建設新園公司擁有經(jīng)營管理部、技術中心和質(zhì)檢部一整套完整的質(zhì)量監(jiān)控體系，并由安監(jiān)站牽頭，持續(xù)推進6s精益管-1-

理和質(zhì)量標準化建設。如今，6s管理已深入人心，員工們上標準崗，干標準活，內(nèi)部試行模擬市場化生產(chǎn)模式，下道工序?qū)ι系拦ば蜻M行嚴格監(jiān)控，不合格產(chǎn)品不予接收，提高了職工自檢、互檢能力。2021年，6s管理現(xiàn)場會的成功召開，得到集團公司各級領導的一致。與6s管理相結合，安全質(zhì)量標準化創(chuàng)建向精益化方向發(fā)展，全年安全生產(chǎn)無事故，順利通過國家安全生產(chǎn)標準化二級企業(yè)驗收，獲得淮北市安全管理先進單位榮譽稱號。這些都得益于質(zhì)量標準化的推進，與縝密精細的質(zhì)量管控體系是息息相關的。

（二）注重產(chǎn)品過程控制，打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品效能

提升產(chǎn)品質(zhì)量是節(jié)約和環(huán)保的一種表現(xiàn)，如果不注重事前控制，生產(chǎn)中還要投入大量檢驗方面的人力和物力，會大大增加生產(chǎn)成本。事后進行的彌補要比提前防范錯誤所花的代價大得多。為此，新園公司從源頭嚴把產(chǎn)品質(zhì)量關，節(jié)約成本。嚴把原材料、設備部件采購質(zhì)量關，嚴格工藝流程，加強生產(chǎn)環(huán)節(jié)和過程控制，嚴格出廠質(zhì)量檢驗，防止不合格產(chǎn)品流入市場。

新園公司帶式輸送機廠以生產(chǎn)礦用皮帶機為主，是新園公司的主導產(chǎn)品，銷售遍及全國各地：河南、淮南、陜西、內(nèi)蒙、云南、貴州、四川等地，如果沒有過硬的產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務，業(yè)務范圍遠遠不會這么廣闊。在產(chǎn)品質(zhì)量上，嚴把過程控制關，精益求精。在與西北煤機業(yè)務往來中，始終以顧客滿意為宗旨，虛心接受對方專家在新園公司產(chǎn)品生產(chǎn)

過程中的每一項合理化建議，積極改進，在進步中求發(fā)展，最終圓滿完成訂單任務，并得到了后續(xù)深入合作的機會。

“產(chǎn)品如人品”，產(chǎn)品的質(zhì)量代表著企業(yè)的形象，新園公司致力于品牌形象的樹立，就必須以海納百川之心態(tài)，取精除糟，嚴格過程控制，精益產(chǎn)品效能，提升競爭實力。

（三）鼓勵技術創(chuàng)新發(fā)揮品牌效應

創(chuàng)新是一個企業(yè)發(fā)展的不竭動力，固步自封、就停滯不前會失去活力、失去市場、失去未來。只有科技創(chuàng)新，擁有核心技術，才能提高話語權；只有加大科技創(chuàng)新方面的投入，擁有核心技術和質(zhì)量標準，生產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品，才能提高市場占有率。多年來，新園公司以促進公司跨越式發(fā)展為中心，夯實技術工作管理基礎，整合技術工作資源，培養(yǎng)技術人才隊伍，通過技術模仿、技術轉化吸收、技術吸收再提升、技術開放合作和技術自主創(chuàng)新等措施，促進傳統(tǒng)產(chǎn)品技術升級，增強重點產(chǎn)品自主創(chuàng)新，鞏固產(chǎn)品質(zhì)量，鑄就品牌效益。

新園公司干部與職工并舉技術創(chuàng)新，呈現(xiàn)出全員參與的局面。幾年來，不僅廣大技術人員攻堅克難、密切合作、勇于創(chuàng)新，而且在一線員工中也涌現(xiàn)出許多小改小革和技改創(chuàng)新。如皮帶機廠袁一礦旋轉皮帶，若不定模放樣，就會增加焊接變形率，框架對接處幾十個螺栓將無法紉準孔。金加工班職工主動研究圖紙，使一直外購的1313滾筒壓蓋，實現(xiàn)了自主加工，并配套了鉆模，不僅提高了效率，同時孔的定

位尺寸也更加精確。

創(chuàng)新步伐永不止，品牌效應永無界。不分身份、不論崗位的創(chuàng)新氛圍，源源不斷地供給新園公司新鮮的血液，使產(chǎn)品質(zhì)量提升后勁更足，戰(zhàn)斗力更強。

二、加強團隊建設提高協(xié)作能力

現(xiàn)行市場經(jīng)濟萎縮的情況下，我們唯有抱團取暖，加強團隊建設，領導班子一條心，干部隊伍一盤棋，職工隊伍一股勁，共同致力于質(zhì)量的提升工作，方能打造質(zhì)量強企新園。任何一個企業(yè)的發(fā)展，都離不開全體員工的積極參與與奉獻，員工素質(zhì)的高低直接影響著企業(yè)發(fā)展的素質(zhì)高低。新園公司著眼于不同層次人員，制定不同的要求標準及努力方向，為優(yōu)質(zhì)質(zhì)量建設夯實基礎。

首先，加強領導班子建設。高層領導帶頭創(chuàng)新風范，解放思想、開拓創(chuàng)新，廉潔自律，做好“領路人”；中層干部轉變作風，奮發(fā)有為，奉獻為民，做好“帶路人”；一線員工愛崗敬業(yè)，團結友愛，互幫互助，做好“鋪路人”。

二、強化業(yè)務精通的管理團隊。要推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，業(yè)務精通的管理團隊十分重要。新園公司對干部的培養(yǎng)，既注重前期的提拔，更注重后期的繼續(xù)教育與培訓工作。公司采取“請進來、走出去”的學習方式，形成“崗位學習、集中培訓、社會教育”的學習模式。通過夜校課堂、外送培養(yǎng)等形式，聯(lián)合宿州技師學院、淮北職業(yè)技術學院、淮北師范大學等院校對中層人員進行培訓，增強中層隊伍管理力量。

三、昂揚

職工隊伍。質(zhì)量要提升，領導有謀略，還需要廣大職工隊伍來實現(xiàn)。新園公司加強企業(yè)文化建設，寓教于樂，增強員工質(zhì)量意識。開展技術比武、勞動競賽、合理化建議、手指口述、班前禮儀、技術創(chuàng)新等群眾性活動，提高職工隊伍的技能素質(zhì)，廣大職工忠誠敬業(yè)、充滿活力、誠實守信、樂于奉獻。從上至下，呈現(xiàn)出一片團結協(xié)作，積極進取的良好氛圍，質(zhì)量至上，強質(zhì)量創(chuàng)效益的思想于企業(yè)中遍地開花，人人關心質(zhì)量工作，人人參與質(zhì)量工作，眾志成城，共筑堅固質(zhì)量堡壘。

三、比市場，總經(jīng)驗，強化管理模式

作為煤機行業(yè)，我們的客戶目前多是煤礦企業(yè)，事關礦井安全生產(chǎn)，必須保證產(chǎn)品質(zhì)量和使用安全。提高產(chǎn)品質(zhì)量靠什么來保證，靠系統(tǒng)的思維、精益的管理；靠合格的原料配件、規(guī)范的工藝工序；靠精良的技術裝備、優(yōu)秀的人才；靠細致入微的客服理念和追求卓越的品格。有許多企業(yè)，廠房不比我們寬敞，設備不比我們精良，但產(chǎn)品質(zhì)量比我們高一籌，關鍵差別就在管理模式。

今年為了強化管理模式，提升質(zhì)量管理水平。新園公司導入kpi績效考核模式，注重解決目前管理系統(tǒng)存在的短板，質(zhì)量與考核掛鉤，量化與質(zhì)化考核相結合。對開展好的單位，公司將給予經(jīng)費支持，并組織其他單位觀摩交流，總結經(jīng)驗。做到外比內(nèi)學相結合，取長補短，走出一條具有新園特色的、促進集團和安徽省發(fā)展的強企之路。

省屬企業(yè)主導產(chǎn)品的發(fā)展從一定層面上決定了一個省的發(fā)展水平，決定了一個國家的綜合發(fā)展實力。新園公司堅定不移地以“提高質(zhì)量效能提升競爭實力”為發(fā)展中心，狠抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢，履行好自己的職責，以對國家、對人民高度負責的精神，勇于擔當，敢抓敢管，推進省屬質(zhì)量工作的全面提升。

姓名：陳丹丹

身份證/p>

地址：安徽省宿州市新園公司

電子郵箱：363780356@.com

電話編：234116

第四篇：教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃新章小學教學質(zhì)量提升三年規(guī)劃

為貫徹落實“全縣基礎教育質(zhì)量提升會議”精神，提升我校教育教學質(zhì)量，茲制定學校教育教學三年發(fā)展規(guī)劃：

一、工作目標。積極實踐和推進新的課程和教材教學改革，完善學校課程框架體系。加強信息技術與學科教學的整合，優(yōu)化課堂教學方式。探索科學合理的評價體系。加強基礎，注重能力，關注差異，分層導學，鼓勵學生個性化發(fā)展，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作措施

：

（一）、為了加強教學常規(guī)管理，加強學習，深入研究，探索教學工作的規(guī)律，提高我校的教研和教學質(zhì)量，加強教研組建設，特制定我校質(zhì)量監(jiān)控體系如下：

1、教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：

由教務處、教研組及教師構成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

2、教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

a、隨時監(jiān)控——通過日常的教學秩序檢查，對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)等教學常規(guī)進行經(jīng)常性的隨機督導，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題，與教研組長溝通，隨時推廣或督促改進。

b、定時監(jiān)控——期初、期中和期末教學檢查，及時推廣或改進。

3、教學質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

a、聽評課制度——行政領導、教研組長及教師相結合的聽評課制。b、學生評教制——每學期通過問卷調(diào)查的形式，由學生對教師的教學質(zhì)量進行評估。

c、教學常規(guī)制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

4、教學質(zhì)量的評價：

a、過程性評價和終結評價相結合的辦法；

過程性評價依據(jù)隨時監(jiān)控的信息由教研組長和教務處進行評價，學期結束依據(jù)學?？荚u由教研組長和教務處給出終結評價。b、定量評價與定性評價相結合；

根據(jù)教師的教學任務及教學效果進行定量評價與定性評價相結合。做好學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析，建立四級跟蹤表或曲線圖。

5、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標管理：（1）一級監(jiān)控——教務處

a、教務處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。

b、定期（期初、中、末）檢查或隨機抽查教師的備課、上課、作業(yè)批改等教學工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。

c、每學期定期或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學水平。

d、開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。（各教研組內(nèi)成員之間互相聽課、外出聽課學習。）

e、每兩月或一學期召開一次教學質(zhì)量分析研討會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。

f、召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置、批改情況。

（2）二級監(jiān)控——教研組，

a、教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。

b、組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

c、加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課２次，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。

d、由教研組長牽頭，各年級備課組長負責匯總本年級各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級學習本學科有困難的學生進行質(zhì)量追蹤分析。

e、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。

f、有針對性地對教育、教學情況進行監(jiān)控與檢查。教研組長每學期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

（3）三級監(jiān)控——教師自我監(jiān)控，

a、教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關鍵的組織。

b、加強質(zhì)量意識，為學生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。

c、積極參加市縣、校組織的各類培訓。不斷提高自身教學水平。

d、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。

（二）、為了充分發(fā)揮集體的智慧，充分利用好信息資源，加大信息技術與課程整合的力度，特建立我校教學資源庫。

1、資源庫的內(nèi)容：

a、同步教學（包括電子教案、相應課件、課堂實錄）、b、試題寶典

c、教學研究（包括教師論文、評課、教研組建設）

d、任課教師、班主任以及學校的教學質(zhì)量跟蹤表或曲線圖。

2、建立、充實資源庫的方法：

a、建立、充實資源庫與教研組的考評掛鉤，由教研組長、備課組長分別負責本學科、本年級的資源庫建設。

b、開學初，由各學科、各年級的備課組長統(tǒng)一到資源庫管理人員處領取本學期的材料，在本學期使用過程中不斷充實、完善。

（三）、聚焦課堂教學，在課改中積極實踐，探索適合我校校情的教學策略；探索中小學銜接的操作體系；構建符合學校特點、體現(xiàn)德育滲透、富有學校特色的教學方法。

以課改為抓手，以教科研為引領，每學期以教研組為單位，以某一課型的研究為突破口，探索適合我校校情的教學策略，在課堂上結合文本教材，有意識地注意滲透德育目標，期末寫出切實可行的結題報告或校本教材。三年形成一整套適合我校校情的、針對每一課型的教學策略。加強學校特色的教學，教研組集體參與，共同打造。20

16、1-20

16、6初步形成校本課程20

16、9-20

17、6充實完善上述校本課程20

17、9-20

18、6形成我校特色的校本課程

三、科研工作目標：

營造專家指導、自主研究、互相合作、共同探討的科研氛圍。建立和完善立足校本的學?？蒲泄ぷ鞯倪\行機制。形成一支素質(zhì)高，能力強的科研骨干隊伍。以教育科研的過程、成果和經(jīng)驗，有效推動學校的學校教育教學改革，促進學校整體發(fā)展。工作措施：

（一）、構建校本教研的制度體系

校本教研要長期健康的開展下去，既要依靠思想認識的發(fā)動，也要靠必要的行為規(guī)范和學校管理保障。

首先要構建校本教研制度的體系，必須體現(xiàn)以“教師為本”，在聚焦課堂中努力為教師的研究指明方向，創(chuàng)設空間和搭建平臺。校本教研制度體系的構建，是學校文化內(nèi)涵的重建。它創(chuàng)造的是一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經(jīng)驗的氛圍，創(chuàng)設的是一種有利于每位教師專業(yè)發(fā)展的機制。如果學校管理還是以前那一套，那么，教育發(fā)展和改革也就無從談起。

（二）、校本教研制度體系的主要內(nèi)容；

1、建立學校領導的教研常規(guī)。要明確校長是建立以校為本教研制度的第一責任人。要整合教務處、教科室、教研組的力量，使之具備促進和指導校本教研順利開展的職能，形成教學、教研一體化的格局。

2、建立教研組常規(guī)管理。學校教學處和教科室是校本教研工作的具體責任部門，教務主任和教科室主任是主要責任人。要科學地設置教研組，建立一種促進學校、教師合作、發(fā)展的學校文化。既按學科設置學科教研組、備課組，又要交叉設置校本課程、研究性學習、教學評價等適應新課程的綜合教研組，以及跨校教研協(xié)作組，以加強學校、教師、學科之間的溝通或整合。

3、加強教師教學研究。教師是校本教研的主體，加強教師教學研究是構建校本教研制度的根本，使以校為本的研究真正為教師教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。主要應包括理論學習、教學反思、備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生輔導、學生評價與考試、教學質(zhì)量分析等。

（1）理論學習。研究認為，教師對學習的態(tài)度及效果有四個層次：（a）迫于任務（完成學校規(guī)定的讀書或其它學習任務）；（b）為了生存（各類學歷進修、考核）；

（c）一種生活（讀書、思索、探究成為一種習慣）；（d）視為享受（我學習因為我快樂）

理論學習制度建設目的就是要構建一種機制營造一種氛圍，使教師能從第（a）、（b）種狀態(tài)中走出，盡快步入第（c）、（d）種狀態(tài)。樹立終身學習的理念，把學習作為自己專業(yè)發(fā)展的必要，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。

（2）教學反思。只有善于對自己的行為或觀念經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師才能得到較快發(fā)展。所以，我們要經(jīng)常反思，上課之余要寫教后感，反思課堂教學得失；考試結束要寫考后記，反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、（反思的記錄就是很好的科研札記）。要引導教師開展既能提高理性認識又能改進實踐的反思研究，比如課例研究、敘寫教學案例或教學故事、做教學情況調(diào)查等。尋找問題的原因，提出解決方法，同時也為下一步確立校本課題做準備。（3）備課、上課等教學常規(guī)。校本教研強調(diào)“教學即研究”，我們必須同步建立一種與之相配套的常規(guī)教學管理制度，促使教師把日常教學和教學研究結合起來，不斷提高其研究能力。

4、建立學校內(nèi)部教研的交流常規(guī)。為了使教師互助得到落實，學校要積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺。這方面主要應有集體教研、集體備課、教師幫帶、聽課評課。

（1）集體教研。充分發(fā)揮學校教研組的組織協(xié)調(diào)作用，開展形式多樣的集體教研活動，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

（2）集體備課。充分發(fā)揮學校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，校內(nèi)跨學科備課、同學科跨學校備課；再集中時間說課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設計課堂教學，再由教師自主上課，形成學習共同體。（3）教師幫帶制度。學校要倡導教師個體之間的相互指導，開展“老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作和交流活動。要求名教師、骨干教師幫帶一般教師；同時青年教師要積極拜師為徒。要完善制度，規(guī)定師徒各自的義務，強調(diào)雙方互動、合作、共進，建立師徒檔案，使新教師盡快適應教學，并在實踐中不斷地成長。

（4）聽課評課。聽課、評課是領導實施有效教學指導的重要措施，是教師相互學習、共同提高的重要途徑，是優(yōu)化教學的重要手段。各學校要按新課程的要求，改革和完善聽、評課制度，明確聽課的節(jié)數(shù)、記錄的要求、評課的要求等，充分地發(fā)揮其管理、研究、診斷及評估教學的功能，促進教師相互學習，促進課堂教學的優(yōu)化。

四、教師隊伍建設目標：

塑造師德高尚，關愛學生，敬業(yè)奉獻，自主發(fā)展，善于溝通和合作的教師群體形象；通過理論研究、系統(tǒng)培訓以及課程和教材的改革實踐，培養(yǎng)教師的專業(yè)意識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的進程；既而形成一支“雙又型”（又紅又專）的教師隊伍。１、近期目標

爭取到２０16年，實現(xiàn)四個１０％以上。（1）有15％以上的教師成為縣學科帶頭人或骨干教師；（2）使４０歲以下的中青年教師中有１０％以上在學校的中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實學校干部隊伍。

２、遠期目標

形成一支具有鮮明的時代精神，良好的人文素養(yǎng)，復合的知識結構，較強的教育能力和研究能力的中青年骨干教師隊伍，培養(yǎng)出一定比例的縣級以上學科帶頭人和品牌教師，為學校的可持續(xù)發(fā)展打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。

主要工作措施：

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。加強教師職業(yè)道德建設，進一步推動教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高。

堅持中心組學習、黨員學習、全校教職工學習制度，采取“學習、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結，從時政、法制、道德等方面對教師進行教育，以此來規(guī)范教師的言行，提高教師依法治教的水平，使教師切實感受“教育無小事，事事能育人；教師無小節(jié)，時時是典范”。通過師德優(yōu)秀評選、宣傳欄弘揚先進等營造正確的輿論導向，凝聚人心，努力在校內(nèi)營造講奉獻、重合作、樂創(chuàng)新的和諧氛圍。

鼓勵教職工對學校的發(fā)展提問題、講看法、出設想。豐富和完善教職工參政議事的渠道，引導教職工熱愛學校，與學校同甘苦、共命運。

加強我校教師自培基地建設，多渠道推進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。依靠學校自身力量，積極開展校本培訓，著力建設校本培訓課程，努力發(fā)掘校外教育資源，建立和完善不同發(fā)展階段教師的特色校本培訓體系。普及性培訓：

一是對全體教師開展暑期和寒假的集中培訓，二是不定期的組織科研、多媒體課件制作等講座和培訓，三是教師學期中參加培訓。通過“請進來、走出去、沉下去”等活動，使教師具有三類課程的教學能力，并且在計算機運用和教科研能力等方面有突破。帶教性培訓：

合格性帶教。對教齡1-2年的青年教師進行業(yè)務帶教及班主任帶教，重點是班級管理常規(guī)、教學基本功的訓練，通過以老帶新、結對互學使職初期教師快入門、早合格。

成長性帶教：學校經(jīng)過綜合考慮，安排教齡１０年以下的有潛力的青年教師校內(nèi)、校外拜師，促使青年教師早日脫穎而出。發(fā)展性培訓：

①“引路子”。確定專人對骨干教師或選定的培養(yǎng)對象進行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑，選送優(yōu)秀的骨干教師參加各級培訓，并積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。②“壓擔子”。骨干教師的成長主要靠“實”，對他們適時安排與其教學工作密切相關的教研科研任務，通過項目引領，充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。

③“架梯子”。對骨干教師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)他們自身發(fā)展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓進修機會。

④“搭臺子”。開展各種形式的教育教學改革和實踐活動的交流、研討和評比活動，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺”。

以“教師發(fā)展為本”，加大對教師隊伍建設的設備和資金的投入，建立有利于教師發(fā)展的激勵機制。

進一步完善教科研成果評審機制，健全教育教學獎勵評價制度。通過評審發(fā)揮典型示范效應，實行好“兩個結合”：物質(zhì)獎勵和精神激勵相結合；項目獎勵與常規(guī)激勵相結合。

加大干部選拔任用制度改革的力度，完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機制。開展民主推薦學校中層后備干部；選拔“雙強型”（即政治素質(zhì)強，發(fā)展能力強）的骨干教師到學校的管理崗位，使學校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

（１）鼓勵教師參加學歷和學位進修，制訂教師參加高學歷進修管理條例，在經(jīng)費上予以支持。

（２）進一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離。建立“職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的教師任用新機制，形成“上崗靠競爭，聘任靠實績，考核看實效，獎勵看貢獻”的良性循環(huán)，從根本上促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

五、分階段實施要求：

圍繞學?？傮w辦學目標，根據(jù)上述實施系統(tǒng)分為三個階段實施和推進：

1、2021.1——2021.6調(diào)整與規(guī)范年

制定新的發(fā)展規(guī)劃，申報新的項目，開展各項工作的試點。確立學校的龍頭課題，并以此整合學校管理、教育、教學、師資等各項工作。

完善和制定學校各項管理制度，進一步理順關系，提高管理效率，著手學校文化建設，為形成新的學校文化建設奠定基礎。探索構建新的學校課程體系。在保證基礎型課程的基礎上，積極開發(fā)拓展型和探究型課程，形成校本課程雛形。

建立學生心理健康教育的各項機制。

以項目建設為載體，切實推動青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、2021.9——2021.6質(zhì)量與管理年

全面實施“實施系統(tǒng)”、“保障系統(tǒng)”。在實施過程中，邊實踐邊反思，調(diào)整規(guī)劃中的不適當?shù)牟糠郑箤W校發(fā)展沿著正確的辦學方向，順利達到學校發(fā)展的目標。全面加強質(zhì)量管理，全面評價教育質(zhì)量，總結經(jīng)驗，交流開放，擴大輻射面與影響。

完善學生心理健康教育的各項機制。

各項規(guī)章制度的實施落實到位。對課題研究的成果進行中期評估。對合作項目的中期小結和調(diào)整。

3、2021.9——2021.6發(fā)展與創(chuàng)新年學校走上良性發(fā)展軌道。

學校文化初露端倪，學校特點形成。形成學科特點的校本課程。學校總課題結題，對各項科研成果進行推廣和運用。

總結各項工作，形成長效機制，思考新的工作目標和規(guī)劃。

六、機制保障

目標：探索現(xiàn)代學校制度，強化服務意識，加強質(zhì)量管理，嚴格依法治校。措施：

發(fā)揮領導作用，把握辦學方向堅持依法治校，以德立校，誠信辦學推行全面、全員、全程性的質(zhì)量管理體系

加強“凝聚力工程”建設，強化服務意識，筑高管理平臺，提高管理品質(zhì)堅持精神文明建設，爭創(chuàng)文明單位堅持校務公開，擴大民主管理堅持黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線，調(diào)動一切積極因素

第五篇：提升德育能力提高育人質(zhì)量提升德育能力提高育人質(zhì)量

學校德育工作既是教書育人之魂，也是學生健康成長之根。重教為先，德育為首，納入目標，付諸實踐，措施得力，持之以恒，注重實際，凸顯實效是我校德育工作之路。現(xiàn)將我們的走法班門弄斧地作如下介紹。

一、強健德育機制，形成育人合力。

學校成立了以校長為組長，副校長、政教辦主任為副組長，教務處、工會、班主任和學科教師為成員的德育工作領導小組，構建了德育管理網(wǎng)絡，整體工作做到學期有計劃、學月有主題、班班有行動、人人有收獲。工作過程實施“一崗三抓”，即一個具體崗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教學，“三手緊扣，分線管理，逐級落實，形成了黨政、工會、團隊，齊抓共管的德育工作體系。定期舉行德育工作聯(lián)席會議，分析學生的思想狀況，處理實際問題，交流工作經(jīng)驗，促進部門協(xié)作。根據(jù)上級要求結合本校實際，制定并執(zhí)行了一系列行之有效的德育管理制度，通過對部門、班組、個人的考核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷完善管理制度，使德育工作與時俱進，變以前“人管人得罪人”到現(xiàn)在“制度管人引領人”的新局面。

二、加強隊伍建設，提高育人水平。

（一）、專職隊伍明職明責

這支隊伍由學校學校政、教、團、隊主要干部和宿管員、門衛(wèi)組成。德育專職人員由政教主任組織每兩周召開一次政教工作例會，反饋工作情況，交流工作經(jīng)驗，探討工作方法，明確工作重點。

（二）、班主任隊伍真抓實干

班主任是實施學生德育教育的主力軍，為了這支隊伍的強勁，我們的措施是加強常規(guī)管理，進行校本培訓，以班主任月會的形式：肯定成績、交流經(jīng)驗、提高技能、克服缺點，使其階段性德育工作目標更加明確、內(nèi)容更加豐富、方法更加靈活、效果更加顯著。與此同時，學校擬定并實施了行政領導包班捆綁管理方案，這就是與班主任全方位溝通思想、切磋班級管理方法，優(yōu)秀班主任幫輔新手，為班主任配備助手，雙方都要明確目標任務，并納入期末考核，加強了班主任后備隊伍的建設和培養(yǎng)。學校為老師們訂了《德育報》、《班主任之友》等刊物，購買了魏書生、崔其生、

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李鎮(zhèn)西等名家的講座光碟，供大家學習，通過“看別人，想自己”，特別值得一提的是，我們在每周五召開的班主任反思會上，班主任都要對一周的班務工作得失相互進行反思交流，借以共同提高班級管理水平。

（三）學生干部以身作則

學生會干部是“領頭雁”、“排頭兵”，選好用好非常重要。我們采取班級推薦，集中競選，學校審核、擇優(yōu)聘用、每年換屆的辦法，確定學生會干部。校團委負責學生干部培訓、召開例會，安排近期任務，指導工作方法、規(guī)范操作程序、從而增強自身素質(zhì)、提高管理水平、最終帶動全體學生。學校政教辦對學生會工作按目標要求進行考核，每期對優(yōu)秀學生干部都要進行表彰獎勵。

（四）、家校結合關愛“留守”

為了發(fā)揮家長委員會的橋梁作用，我們定期召開全校家長會，讓家長了解一些家庭教育知識，配合學校教育，鞏固學生行為習慣養(yǎng)成教育的成果。多方爭取家長對學校工作的理解和支持，經(jīng)常征求家長對學校工作的意見和建議，有針對性的予以信息反饋，共建校內(nèi)外育人環(huán)境，共促育人質(zhì)量的提高。

鑒于我校留守兒童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老師擔任他們的臨時父母，給孩子們以家的溫暖，愛的溫馨。學校為留守兒童建立個人檔案，印制聯(lián)系卡并形成制度，班班設立親情電話，方便學生與家長聯(lián)系，人人期末給父母去封親情信，匯報一期的學習、生活情況，并要求父母必須回信。班級為孩子們過集體生日，讓他們享受到家庭、父母無法給予的那份生日快樂，讓其體會班集體的關愛。舉辦特色講座，促進家庭教育。我們把留守兒童和他們的“臨時代養(yǎng)人”（爺爺、奶奶，或者是外公、外婆等），組織到一起，教他們科學的教育孩子的方法，增強家教力度，提高孩子素質(zhì)。

三、鞏固德育陣地，拓寬育人渠道。

（一）強化班級陣地激活德育課堂

班集體是實施德育活動的主陣地。在班級管理方面重點做了以下四方面的工作：

首先是更新、完善了班級管理制度，政教辦將班主任常規(guī)工作內(nèi)容、目標、任務、要求編印成《炬光小學班主任工作手冊》，供班主任使用，并要求逐項落實，每兩周上交政教辦檢查一次，政教辦根據(jù)手冊記錄的詳略、優(yōu)劣評估量化，期末總評曬班務管理資料。同時班主任做到三個一，即：每天找一名學生個別談話，每天對學生說一句鼓勵性的話，每半月召開一

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次班干部（含室長）會議，了解班上情況，及時處理問題，促進班風良好。

其次，主題班會是落實學校德育工作的又一途徑。班級每周舉行一次主題班會，做到月月有主題，周周有重點，過程有記錄，活動有效果，每期開展優(yōu)質(zhì)主題班會展評活動，寓教于樂的主題班會，很好地解決了一些繁難的問題。

第三，個性化的評語張揚人文，期末之際，班主任對學生下評語時，要求具有個性化，具有針對性，用語親切誠懇，語氣和諧溫馨，注意揚長避短，避免空話、套話、假話、大話。校長堅持每學期對班主任評語親自檢查、定等。毫不自謙地說：我校學生評語頗具特色，形成了炬小的風格。

第四，班主任有愛心。老師愛優(yōu)生是非常普遍的事，但從心底里愛差生才是難能可貴的。正如我校一位班主任在交流會上所說的，德育工作就是要走進學生的心靈，了解學生，關愛學生、寬容學生，只有這樣學生才會信服你，支持你，你的班務工作才會收到事半功倍的效果。我們的班主任為學生付出了大量的心血，有時為了挽留一名失學兒童，不顧炎天數(shù)

九、爬坡上嶺做家訪；為了轉化一名問題生，磨破嘴唇、苦口婆心去開導；學生病了，無論工作再忙還是深更半夜都親自送醫(yī)，支付費用；為住校同學，冬送暖水，夏驅(qū)蚊蟲關心備至蔚然成風。年青班主任黃燕萍老師，自出資金300元建立班級愛心基金會，鼓勵學生收舊利廢，將其所得充實愛心基金，僅2021年春季，班上勤工儉學收入達450多元，她這筆