利用幼兒成長手冊-增進(jìn)家園互動獲獎科研報(bào)告論文-1

利用幼兒成長手冊，增進(jìn)家園互動獲獎科研報(bào)告論文摘要：對于幼兒來講，健康的成長與良好的教育都需要建立在家長與幼兒園之間的良好溝通與密切合作的基礎(chǔ)上。幼兒成長手冊就是目前為了讓家長更多的了解并參與到孩子成長過程中的一項(xiàng)創(chuàng)新性發(fā)展。因此，幼兒園必須抓緊時機(jī)，有效利用幼兒成長手冊以增進(jìn)家園互動的力度和效果。

關(guān)鍵詞：幼兒；成長手冊；增進(jìn)；家園互動

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隨著國家對人才的培育越來越關(guān)注以及家長對孩子的期望越來越高，教育從孩子抓起的觀念也越來越普遍。因此，幼兒教育也被提高到前所未有的重要地位。相對于其他層次的教育而言幼兒教育更加需要家長的配合與參與才能夠得以順利進(jìn)行。因此，如何增加家園互動就成為幼兒園目前所面臨的一項(xiàng)重要問題。幼兒成長手冊理念的的提出與應(yīng)用就是在這一背景下產(chǎn)生的。然而，就現(xiàn)狀而言，大多數(shù)幼兒園的教師對于幼兒成長手冊在增加家園互動方面的作用尚存在很多質(zhì)疑或缺乏足夠的認(rèn)識。因此，如何更好地利用幼兒成長手冊增進(jìn)家園互動則是關(guān)系到幼兒園未來發(fā)展的一項(xiàng)重要課題。

一、利用幼兒成行手冊增加家園互動的積極意義

1、利用幼兒成長手冊增加家園互動是促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展。利用幼兒成長手冊可以更好地記錄幼兒在成長以及接受教育過程中的種種細(xì)節(jié)。這就使家長和幼兒教師在了解孩子日常生活、學(xué)習(xí)的同時，及時對孩子的性格特點(diǎn)、喜好擅長等有了更加明確的了解，方便家長及教師因材施教，找出不同孩子所適合的不同的教育方法。因此，利用幼兒成長手冊增加家園互動，這本身就是促進(jìn)幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展的一種嘗試與創(chuàng)新性舉措。

2、利用幼兒成長手冊增加家園互動有助于建立雙方友好溝通的平臺。幼兒成長手冊就是實(shí)現(xiàn)家園互動友好溝通平臺建立的有效途徑。利用幼兒成長手冊，家長和教師可以將孩子在家或在幼兒園的情況進(jìn)行相互的交流和信息傳達(dá)，以便雙方能夠更好地配合完成幼兒的教育工作，并針對孩子的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行相關(guān)探討，進(jìn)而增加家園互動的力度。

3、利用幼兒成長手冊增加家園互動有利于加強(qiáng)對幼兒成長過程的關(guān)注。利用幼兒成長手冊增加家園互動，也在一定程度上加強(qiáng)了家長及幼兒教師對幼兒成長過程細(xì)節(jié)的關(guān)注，這有助于家長和教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒在成長過程中所存在的問題并加以注意與解決。而利用幼兒成長手冊的方式記錄下來的點(diǎn)滴，也可以使孩子感受到來自家長和幼兒園教師對自己的愛護(hù)之情，更是日后值得珍惜的的一份美好回憶。

4、利用幼兒成長手冊增加家園互動還有助于幼兒園教學(xué)成果的展現(xiàn)。幼兒成長手冊的填寫在某種意義上也是幼兒園教師工作的一種總結(jié)。教師可以通過這一環(huán)節(jié)反思自己工作上的不足，并為進(jìn)好的幼兒教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)方法。因此，利用幼兒成長手冊增加家園互動，可以借此相家長以及社會展示幼兒園老師的教學(xué)成果及教學(xué)水平。

二、利用幼兒成長手冊增加家園互動的現(xiàn)存問題分析

1、家長與幼兒園教師對幼兒成長手冊的重視度不夠。我國還有很多幼兒園尚不能真正認(rèn)識到幼兒成長手冊對增加家園互動，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量以及樹立幼兒園良好教學(xué)形象等方面的重要作用。這就直接造成幼兒園教師對填寫幼兒成長手冊的重視度較低。由于缺乏幼兒園教師的科學(xué)引導(dǎo)，大部分家長就更難以認(rèn)識到認(rèn)真填寫幼兒成長手冊的必要性和其對幼兒教育的積極影響。

2、幼兒成長手冊中的各項(xiàng)設(shè)計(jì)的尚不完善。就我國目前的現(xiàn)狀而言，我國幼兒園中關(guān)于幼兒成長手冊的相關(guān)理念上處在初步發(fā)展與建立的過程中。因此，幼兒成長手冊上各個環(huán)節(jié)或內(nèi)容的設(shè)計(jì)尚存在一定的不足或不盡完善的地方，需要幼兒園教師進(jìn)一步的發(fā)展、補(bǔ)充、改善以及合理的創(chuàng)新。

3、家長與幼兒園教師的溝通上存在一定的矛盾。隨著家長權(quán)利意識的增強(qiáng)，他們越來越注重對幼兒園利益的訴求。此外，當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生某些事故或問題時，家長總是過多的將責(zé)任推卸到幼兒園以及教師的身上，卻未能及時發(fā)現(xiàn)孩子在成長中可能出現(xiàn)的問題等也是造成家長與幼兒園教師溝通不當(dāng)?shù)闹匾颉?/p>

三、利用幼兒成長手冊增加家園互動的有效措施分析

1、加強(qiáng)幼兒教師與家長對幼兒成長手冊的重視度。加強(qiáng)教師對幼兒成長手冊填寫的重視度。只有教師認(rèn)真填寫幼兒成長手冊，才能對家長起到良好的議案到和督促作用，進(jìn)而增加家長與幼兒園教師之間的相互交流，更進(jìn)一步地了解到孩子的成長狀況，更好地參與到孩子的成長過程中來。此外，只有幼兒園教師與家長對幼兒成長手冊都加以重視，幼兒成長手冊才能真正發(fā)揮其真正的作用。

2、完善幼兒成長手冊的板塊設(shè)計(jì)，并彰顯個性。幼兒園還應(yīng)鼓勵教師根據(jù)班級家長、幼兒以及教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行原有內(nèi)容版面的拓展。在幼兒園成長手冊的設(shè)計(jì)上，幼兒園也應(yīng)注意盡可能的達(dá)到新穎、別致、活潑、可愛、親切的實(shí)際效果，并且在實(shí)現(xiàn)其基本功能的同時，應(yīng)盡可能的突出本幼兒園自身的特色，彰顯個性。

3、加強(qiáng)幼兒成長手冊的詳盡度，擺正教師的溝通心態(tài)。家長和幼兒園作為利益對立的雙方必然存在一些矛盾。但家長和幼兒園的最終目標(biāo)都應(yīng)該是加強(qiáng)對幼兒的良好教育與培養(yǎng)。因此，幼兒園必須盡可能詳盡的將幼兒成長手冊填寫完善。通過這種方式將家長與幼兒園之間的矛盾降到最低。這就要求幼兒園教師必須擺正心態(tài)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去填寫幼兒成長手冊，而不能一味的只是應(yīng)付了事。