第6課 騎鵝旅行記（節(jié)選）【要點精編+拓展提升】六年級語文下冊寒假自學課 統(tǒng)編版

第6課騎鵝旅行記（節(jié)選）1.默讀節(jié)選的片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。2.猜猜在作品有趣的故事中，還會有什么神奇之處。一、課文內容解讀?！厄T鵝旅行記》講述了一名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事。他頑皮、任性、不愛學習，喜歡捉弄小動物，因為對小精靈不恭敬受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的人，隨后又被自家飛走的雄鵝帶上高空而離開家。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。在整個旅行中尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風光，聽到了許多古老的傳說故事，還歷經了重重苦難。他逐漸改正了自己的缺點，蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。本文在人物形象的塑造方面采用了“變形”這一藝術手段，使作品具有更大的表現(xiàn)力和吸引力。尼爾斯的“成人”之路，就是通過被變形成一個拇指般大小的小人兒開始的。變形后，強弱身份被置換，此時的他不再是那個飛揚跋扈、調皮搗蛋又愛搞惡作劇的14歲少年，更像是一個四五歲的小男孩兒，變形賦予了平常事物不一樣的屬性，營造出陌生化的效果，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。選文部分的插圖共有四幅，第一幅是小人兒尼爾斯向雞、鵝詢問小狐仙的去處，龐然大物般的雞、鵝和矮小的尼爾斯形成了鮮明的對比；第二幅是在牛棚中，牛正怒火沖天地盯著尼爾斯，對尼爾斯之前的做法表示憤怒；第三幅是小人兒尼爾斯坐在墻上環(huán)顧自己的家，他弱小的像螞蟻，十分無助；第四幅是背景圖，尼爾斯騎著鵝飛到空中，開啟旅行。二、搜集作者資料。塞爾瑪·拉格洛芙（1850—1940），瑞典19世紀末新浪漫主義文學的代表，她不僅是第一位榮獲諾貝爾文學獎的女作家，還是唯一位憑借一部長篇童話就獲得諾貝爾文學獎的作家。因為拉格洛芙的成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。由于其文學貢獻，從1991年開始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典貨幣20克朗鈔票上。作品有《騎鵝旅行記》《一座貴族莊園的傳說》《孔阿海拉皇后》《無形的鎖鏈》《昆加哈拉的王后們》《偽基督的奇跡》等。三、相關資料。尼爾斯：作品中的主人公尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，對待動物和人十分兇狠，因為對小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著鵝群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，也有孤獨、無助、饑餓、寒冷甚至死亡的一次又一次威脅。阿卡：野鵝群的頭雁，是個一百多歲的老鵝。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯呆在野鵝群里。當尼爾斯被馬丁帶到野鵝群里的時候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當天晚上狐貍斯密爾偷襲了野鵝群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野鵝，從而讓阿卡對尼爾斯產生了信任。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀走近課文第一步（1）我已經讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈出生字，畫出生詞，不明白的畫上“？”。（3）從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一文的題目，我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.給下面詞語中的加點字注音。咯咯（）犬牙（）黑莓（）潺潺（）混亂（）刨蟲子（）韁繩（）頭暈目眩（）3.在文中圈出下列詞語，理解畫線詞語的意思。大概障礙一絲不動烏合之眾聚精會神刨蟲子犬牙得意揚揚流水潺潺躍躍欲試聚精會神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿躍躍欲試：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.形近字組詞。章（）刨（）莓（）眩（）障（）袍（）霉（）弦（）彰（）咆（）梅（）玄（）5.為下面的詞語加上修飾性詞語使它表達的意思更豐富。（）的流水（）的雄鵝（）的天空（）的天氣（）的大雁（）的犬牙6.根據(jù)畫線部分的意思寫詞語。（1）他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是對事情沒有什么幫助或益處的。（）（2）那些雞一看見貓便住了嘴，裝著專心致志，注意力高度集中的樣子在地上刨蟲子吃。（）（3）雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭腦昏暈，眼睛發(fā)花了。（）（4）他費了很大很大的力氣總算爬了上去。（）7.寫出與下列句子中畫線詞語意思相反的詞。（1）他大為吃驚，就一動不動地站在臺階上聽了起來。（）（2）他實在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們扔了過去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”（）（3）那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神的樣子在地上刨蟲子吃。（）（4）他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。（）二、再讀課文理解句段。1.品讀句子，理解正確的一項是（）。牛棚里只有三頭牛。但男孩子進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。A.這句話用夸張的手法強調牛棚的喧鬧。B.這句話表現(xiàn)了奶牛們知道尼爾斯變小后的激動心情。C.這句話表現(xiàn)了奶牛們喜歡尼爾斯。2.課文用了大量的心理描寫和側面描寫來展現(xiàn)人物的內心變化，尼爾斯的心理變化是：A.愧疚B.快樂C.悲傷D.后悔變成小人兒后的＿＿＿＿＿對動物們的＿＿＿＿＿遠離家鄉(xiāng)的＿＿＿＿＿飛翔帶來的＿＿＿＿＿3.根據(jù)課文內容填空。（1）《騎鵝旅行記》的作者是＿＿＿＿（國家）的＿＿＿＿＿＿（人名）。（2）尼爾斯變成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）當尼爾斯變小時，其他動物的心情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）一群雞圍到尼爾斯周圍叫著：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（5）大黑貓本來要殺死尼爾斯，但是看在＿＿＿＿＿的面子上，饒了他。（6）尼爾斯被＿＿＿＿＿帶著飛向了天空。4.從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》的部分中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？從課文中哪里看出來的？人物形象原因分析5.書中有很多精彩的語句值得積累。如精彩的環(huán)境描寫：一整片綠油油的高地上，一條大峽谷就像葉子的主經脈。中間的大峽谷向北伸展，只是越來越細，漸漸地，大峽谷消失在遙遠的綠色原野中。你還發(fā)現(xiàn)了哪些精彩的語句呢？都是一些什么描寫呢？請積累下來吧。三、三讀課文精彩片段體會感悟。當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂（甲）住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走??！”他喊道。恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈目眩了。等他想到應該放開雄鵝的脖子時，已經到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算（乙）了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動。為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地（丙）住雄鵝的羽毛。1.請將下面的三個動詞填到文段中“甲”“乙”“丙”三處。抓爬抱甲：＿＿＿＿＿乙：＿＿＿＿＿丙：＿＿＿＿＿2.請概括選文的主要內容。3.下面說法有誤的一項是（

）A.尼爾斯變成了小狐仙，還能聽懂動物的語言，頗具童話色彩。B.尼爾斯想去看看外面的世界，所以毫不猶豫地騎上了雄鵝。C.尼爾斯本來不想讓雄鵝飛走，沒想到雄鵝反而把尼爾斯帶走了。4.你讀過《騎鵝旅行記》這本書嗎？這本書中你最喜歡的故事是什么？請與同學分享一下。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）略（2）略（3）作者騎鵝去旅行2.gēquǎnméichánhùnpáojiāngxuàn3.形容精神高度集中。急于要行動的樣子，形容急切地想試試。4.文章障礙彰顯刨食戰(zhàn)袍咆哮草莓倒霉梅花暈眩弓弦玄妙5.潺潺威武湛藍晴朗一群群鋒利6.（1）無濟于事（2）聚精會神（3）頭暈目眩（4）九牛二虎之力7.（1）搖搖晃晃（2）精英之師（3）東張西望（4）興高采烈二、再讀課文理解句段。1.A2.DACB3.（1）瑞典塞爾瑪·拉格洛芙（2）小矮人（3）高興的（4）咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該?。?）女主人（6）雄鵝4.人物形象原因分析不愛學習一看到書就會犯困調皮搗