第6課 騎鵝旅行記（節(jié)選）【要點(diǎn)精編+拓展提升】六年級(jí)語文下冊(cè)寒假自學(xué)課 統(tǒng)編版

第6課騎鵝旅行記（節(jié)選）1.默讀節(jié)選的片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。2.猜猜在作品有趣的故事中，還會(huì)有什么神奇之處。一、課文內(nèi)容解讀。《騎鵝旅行記》講述了一名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事。他頑皮、任性、不愛學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動(dòng)物，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭敬受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指般大小的人，隨后又被自家飛走的雄鵝帶上高空而離開家。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在整個(gè)旅行中尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風(fēng)光，聽到了許多古老的傳說故事，還歷經(jīng)了重重苦難。他逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，蛻變成了一個(gè)懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。本文在人物形象的塑造方面采用了“變形”這一藝術(shù)手段，使作品具有更大的表現(xiàn)力和吸引力。尼爾斯的“成人”之路，就是通過被變形成一個(gè)拇指般大小的小人兒開始的。變形后，強(qiáng)弱身份被置換，此時(shí)的他不再是那個(gè)飛揚(yáng)跋扈、調(diào)皮搗蛋又愛搞惡作劇的14歲少年，更像是一個(gè)四五歲的小男孩兒，變形賦予了平常事物不一樣的屬性，營造出陌生化的效果，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。選文部分的插圖共有四幅，第一幅是小人兒尼爾斯向雞、鵝詢問小狐仙的去處，龐然大物般的雞、鵝和矮小的尼爾斯形成了鮮明的對(duì)比；第二幅是在牛棚中，牛正怒火沖天地盯著尼爾斯，對(duì)尼爾斯之前的做法表示憤怒；第三幅是小人兒尼爾斯坐在墻上環(huán)顧自己的家，他弱小的像螞蟻，十分無助；第四幅是背景圖，尼爾斯騎著鵝飛到空中，開啟旅行。二、搜集作者資料。塞爾瑪·拉格洛芙（1850—1940），瑞典19世紀(jì)末新浪漫主義文學(xué)的代表，她不僅是第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女作家，還是唯一位憑借一部長篇童話就獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。因?yàn)槔衤遘降某删停?914年她被選為瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。由于其文學(xué)貢獻(xiàn)，從1991年開始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典貨幣20克朗鈔票上。作品有《騎鵝旅行記》《一座貴族莊園的傳說》《孔阿海拉皇后》《無形的鎖鏈》《昆加哈拉的王后們》《偽基督的奇跡》等。三、相關(guān)資料。尼爾斯：作品中的主人公尼爾斯本是一個(gè)十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著鵝群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風(fēng)光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，也有孤獨(dú)、無助、饑餓、寒冷甚至死亡的一次又一次威脅。阿卡：野鵝群的頭雁，是個(gè)一百多歲的老鵝。她對(duì)人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯呆在野鵝群里。當(dāng)尼爾斯被馬丁帶到野鵝群里的時(shí)候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當(dāng)天晚上狐貍斯密爾偷襲了野鵝群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野鵝，從而讓阿卡對(duì)尼爾斯產(chǎn)生了信任。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀走近課文第一步（1）我已經(jīng)讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈出生字，畫出生詞，不明白的畫上“？”。（3）從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一文的題目，我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。咯咯（）犬牙（）黑莓（）潺潺（）混亂（）刨蟲子（）韁繩（）頭暈?zāi)垦＃ǎ?.在文中圈出下列詞語，理解畫線詞語的意思。大概障礙一絲不動(dòng)烏合之眾聚精會(huì)神刨蟲子犬牙得意揚(yáng)揚(yáng)流水潺潺躍躍欲試聚精會(huì)神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿躍躍欲試：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.形近字組詞。章（）刨（）莓（）眩（）障（）袍（）霉（）弦（）彰（）咆（）梅（）玄（）5.為下面的詞語加上修飾性詞語使它表達(dá)的意思更豐富。（）的流水（）的雄鵝（）的天空（）的天氣（）的大雁（）的犬牙6.根據(jù)畫線部分的意思寫詞語。（1）他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是對(duì)事情沒有什么幫助或益處的。（）（2）那些雞一看見貓便住了嘴，裝著專心致志，注意力高度集中的樣子在地上刨蟲子吃。（）（3）雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭腦昏暈，眼睛發(fā)花了。（）（4）他費(fèi)了很大很大的力氣總算爬了上去。（）7.寫出與下列句子中畫線詞語意思相反的詞。（1）他大為吃驚，就一動(dòng)不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來。（）（2）他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”（）（3）那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲子吃。（）（4）他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。（）二、再讀課文理解句段。1.品讀句子，理解正確的一項(xiàng)是（）。牛棚里只有三頭牛。但男孩子進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。A.這句話用夸張的手法強(qiáng)調(diào)牛棚的喧鬧。B.這句話表現(xiàn)了奶牛們知道尼爾斯變小后的激動(dòng)心情。C.這句話表現(xiàn)了奶牛們喜歡尼爾斯。2.課文用了大量的心理描寫和側(cè)面描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心變化，尼爾斯的心理變化是：A.愧疚B.快樂C.悲傷D.后悔變成小人兒后的＿＿＿＿＿對(duì)動(dòng)物們的＿＿＿＿＿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的＿＿＿＿＿飛翔帶來的＿＿＿＿＿3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《騎鵝旅行記》的作者是＿＿＿＿（國家）的＿＿＿＿＿＿（人名）。（2）尼爾斯變成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）當(dāng)尼爾斯變小時(shí)，其他動(dòng)物的心情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）一群雞圍到尼爾斯周圍叫著：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（5）大黑貓本來要?dú)⑺滥釥査梗强丛冢撸撸撸撸叩拿孀由?，饒了他。?）尼爾斯被＿＿＿＿＿帶著飛向了天空。4.從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》的部分中，你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)尼爾斯？從課文中哪里看出來的？人物形象原因分析5.書中有很多精彩的語句值得積累。如精彩的環(huán)境描寫：一整片綠油油的高地上，一條大峽谷就像葉子的主經(jīng)脈。中間的大峽谷向北伸展，只是越來越細(xì)，漸漸地，大峽谷消失在遙遠(yuǎn)的綠色原野中。你還發(fā)現(xiàn)了哪些精彩的語句呢？都是一些什么描寫呢？請(qǐng)積累下來吧。三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟。當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂（甲）住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f不要飛走啊！”他喊道。恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算（乙）了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地（丙）住雄鵝的羽毛。1.請(qǐng)將下面的三個(gè)動(dòng)詞填到文段中“甲”“乙”“丙”三處。抓爬抱甲：＿＿＿＿＿乙：＿＿＿＿＿丙：＿＿＿＿＿2.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。3.下面說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.尼爾斯變成了小狐仙，還能聽懂動(dòng)物的語言，頗具童話色彩。B.尼爾斯想去看看外面的世界，所以毫不猶豫地騎上了雄鵝。C.尼爾斯本來不想讓雄鵝飛走，沒想到雄鵝反而把尼爾斯帶走了。4.你讀過《騎鵝旅行記》這本書嗎？這本書中你最喜歡的故事是什么？請(qǐng)與同學(xué)分享一下。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）略（2）略（3）作者騎鵝去旅行2.gēquǎnméichánhùnpáojiāngxuàn3.形容精神高度集中。急于要行動(dòng)的樣子，形容急切地想試試。4.文章障礙彰顯刨食戰(zhàn)袍咆哮草莓倒霉梅花暈眩弓弦玄妙5.潺潺威武湛藍(lán)晴朗一群群鋒利6.（1）無濟(jì)于事（2）聚精會(huì)神（3）頭暈?zāi)垦＃?）九牛二虎之力7.（1）搖搖晃晃（2）精英之師（3）東張西望（4）興高采烈二、再讀課文理解句段。1.A2.DACB3.（1）瑞典塞爾瑪·拉格洛芙（2）小矮人（3）高興的（4）咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該?。?）女主人（6）雄鵝4.人物形象原因分析不愛學(xué)習(xí)一看到書就會(huì)犯困調(diào)皮搗