看吧我終于辦到了附答案教師用

《看吧,我終于辦到了》附答案教師用《看吧,我終于辦到了》附答案教師用/《看吧,我終于辦到了》附答案教師用看吧，我終于做到了【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、把握課文主旨，領(lǐng)悟戰(zhàn)勝壓力的方法。二、體會(huì)課文靈活多樣的議論形式及簡(jiǎn)捷利索的行文特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)本文內(nèi)容簡(jiǎn)明、針對(duì)性強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)意義明顯的寫作風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)全文的議論中心。二、把握每個(gè)小標(biāo)題議論的側(cè)重點(diǎn)及論證方法。【學(xué)法導(dǎo)航】一、品讀法二、討論法【資料鏈接】作者簡(jiǎn)介：劉墉，1949年生于臺(tái)北，祖籍北京，畫家，作家。曾任美國丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家，紐約圣若望大學(xué)專任駐校藝術(shù)家、圣文森學(xué)院副教授，現(xiàn)任水云齋文化事業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人及專業(yè)作家、畫家。劉墉是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。出版中英文著作六十余種，在世界各地舉行個(gè)展近三十次。創(chuàng)作的原則是“為自己說話，也為時(shí)代說話”；處世的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音贗（yàn）品綻（zhàn）放鏤（lòu）空噓（xū）聲洞穴（xué）憂悒（yì）倔強(qiáng)（jiàng）寒磣(chěn)二、品讀課文，初步把握文章內(nèi)容【合作探究】本文是一篇隨感錄式的雜文，以議論為主，針砭時(shí)弊，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。品讀課文后回答以下問題：一、本文的中心論點(diǎn)是什么？壓力無處不在，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)壓力是，只要堅(jiān)定信念，就一定能沖破壓力，取得事業(yè)的成功。二、全文有五個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題議論的中心是什么？1、高壓下能生存。2、感慨在壓力下退縮的人3、痛斥那些面對(duì)恐懼任憑宰割的人。4、面對(duì)壓力應(yīng)采取的對(duì)策和辦法。5、壓力和困難是可以戰(zhàn)勝的。本文議論形式靈活多樣，閱讀課文，認(rèn)真辨析后各舉一例。1、先敘后議——第一個(gè)小標(biāo)題展開議論的時(shí)候用的方法。2、先議后敘——第二個(gè)小標(biāo)題展開議論的時(shí)候用的方法。3、由此喻彼——列舉植物在高壓下出頭的例子，喻人在高壓下能出頭并能取得成功。4、對(duì)比論證——第五個(gè)小標(biāo)題下，作者列舉了三個(gè)例子，運(yùn)用正反對(duì)比的方法?！倔w驗(yàn)反思】一、每個(gè)人都會(huì)面臨各種壓力，在壓力面前你是怎么想的，又是怎樣做的？二、學(xué)習(xí)本文后你受到了哪些啟迪？以后又會(huì)怎樣對(duì)待壓力？【拓展延伸】一、