（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 一等獎(jiǎng)

9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅：（1881—1936）浙江紹興人，原名周樟壽，后改為周樹(shù)人，字豫才。毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。是中國(guó)文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。相關(guān)作品介紹：

1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。

散文詩(shī)集《野草》；散文集《朝花夕拾》；小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨《故事新編》。

《魯迅全集》是他留給中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的一筆寶貴的精神財(cái)富。識(shí)記字詞

駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問(wèn)懼憚hàihuángchuāng

lǔmùpīlìsǒng

dàn······jié·讀文思考你喜歡長(zhǎng)媽媽嗎？文章寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽的哪些事情？各用一句話說(shuō)出來(lái)。這些事表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？初讀本文：本文講述了哪些故事？試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。明確：1、交代“阿長(zhǎng)”的來(lái)歷、2、喜歡“切切察察”3、限制我走動(dòng)、擺成“大”字的睡相4、懂得種種規(guī)矩5、講“長(zhǎng)毛”的故事6、“謀殺”我的隱鼠7、給我買(mǎi)心儀已久的《山海經(jīng)》思考體會(huì)文章寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的事情哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？為什么要這樣安排？小結(jié):阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。她雖沒(méi)文化、粗俗、好事……但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難……阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》——魯迅第二課時(shí)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述文章的故事情節(jié)。再讀課文，討論交流下列問(wèn)題：1、阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？2、阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句用橫線畫(huà)在書(shū)上。3、“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣（把原句摘錄出來(lái)，用橫線畫(huà)在書(shū)上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前文，簡(jiǎn)要分析。）4、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？合作探究：當(dāng)長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)回了《山海經(jīng)》之后，“……這又使我產(chǎn)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”。

你怎樣理解這段話？這表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)怎樣的感情？你還能從文中找出哪些表達(dá)作者對(duì)阿長(zhǎng)情感的詞?欲揚(yáng)先抑：

這種寫(xiě)法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》——魯迅第三課時(shí)

速讀全文，你認(rèn)為文中哪個(gè)語(yǔ)句在刻畫(huà)人物方面寫(xiě)得最精彩？用筆在原文處畫(huà)出來(lái)并作簡(jiǎn)單的批注。（可以從修辭、描寫(xiě)方法等角度入手。）關(guān)于批注本文是一篇寫(xiě)人的散文，所以抓住文中圍繞人物的事件和描寫(xiě)來(lái)批注，重點(diǎn)把握人物的思想性格和作者的情感。具體操作：批注段意——概括事件批注描寫(xiě)——解析人格批注語(yǔ)句—