高考歷史二輪復習 通史貫通訓練（二）走向“大一統(tǒng)”-秦漢時期-人教版高三全冊歷史試題

通史貫通訓練（二）走向“大一統(tǒng)”——秦漢時期一、選擇題(每小題4分，共24分)1．漢武帝令御史大夫調(diào)查文帝陵園被盜一案，時任御史大夫的張湯想依照律法追查丞相莊青翟明知故縱之罪，丞相對此非常憂慮。據(jù)此可知張湯()A．佐助丞相，協(xié)理朝政 B．奉詔督辦，并無實權C．職在監(jiān)察，典正法度 D．以卑臨尊，架空相權解析：選C由所學古代中國的政治制度知識可知，御史大夫始設于秦朝，負責監(jiān)察百官，典正法度，故選C項；御史大夫作為副丞相，雖可以佐助丞相、協(xié)理朝政，但是材料中張湯依法追查丞相的做法卻并不是在履行這一職責，排除A項；御史大夫作為副丞相、朝廷監(jiān)察官，握有實權，排除B項；材料中張湯只是依照律法追查丞相的罪責，而并非要架空相權，排除D項。2．下表為西漢丞相出身表，這反映出西漢時期()出身前期中期后期功臣1030功臣子350外戚宗室031掾史文吏082經(jīng)學之士0110A．社會階層的流動性加強B．丞相權力逐漸被削弱C．外戚干政導致社會衰弱D．儒學政治影響力增強解析：選D據(jù)材料并結合所學知識可知，西漢丞相任用由以功臣、功臣子為主轉變?yōu)橐越?jīng)學之士為主，經(jīng)學是儒家思想的重要表現(xiàn)，這主要反映了儒學政治影響力的增強，故選D項。3．據(jù)史書記載，漢景帝欲立皇后兄長為侯，丞相周亞夫以“高帝約：非劉氏不得王，非有功不得侯，不如約，天下共擊之”對之，漢景帝“默然而沮”。這一記載說明漢初()A．官員爭權奪利現(xiàn)象嚴重B．外戚干政局面得到扭轉C．中央注重加強地方管理D．君主行使權力受到限制解析：選D通過題干可知，漢景帝有打算立皇后兄長為侯的計劃，由于周亞夫的引經(jīng)據(jù)典，這一計劃并沒有實現(xiàn)，即“漢景帝‘默然而沮’”，說明在漢朝初年，君主的權力受到一定程度的限制，故選D項。4．漢朝的土地所有制與秦朝相同，土地私有，并可自由買賣。土地所有者須向國家交耕地稅，耕地稅率為畝產(chǎn)的十五分之一或三十分之一，在漢文帝時，曾全部免收田租，前后歷十一年之久。這將會導致()A．大量自耕農(nóng)出現(xiàn) B．土地兼并加劇C．有效保護非耕地 D．田莊經(jīng)濟產(chǎn)生解析：選B漢初減免賦稅，這有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，特別是地主經(jīng)濟的發(fā)展，使土地集中現(xiàn)象嚴重，自耕農(nóng)減少，加劇了土地兼并，故B項正確，A項錯誤；農(nóng)業(yè)的發(fā)展會促使農(nóng)民大量開墾荒地，破壞生態(tài)環(huán)境，所以并沒有保護非耕地，反而是破壞了非耕地，故C項錯誤；田莊經(jīng)濟產(chǎn)生應該在東漢，故D項錯誤。5．東漢時期，王符認為當時市場上“好造雕琢之器，巧偽飾之”；而“物以任用為要，以堅牢為資。今競鬻無用之貨，淫侈之弊，以惑民取產(chǎn)”。由此可見()A．奢侈品消費導致社會風氣惡化B．“重農(nóng)抑商”觀念影響商業(yè)發(fā)展C．商品貿(mào)易發(fā)達掠奪了百姓財富D．市場上手工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊解析：選A根據(jù)材料“物以任用為要，以堅牢為資。今競鬻無用之貨，淫侈之弊，以惑民取產(chǎn)”，可知王符認為商品應以實用為主，拒絕奢侈浮華之風，故選A項；B、C兩項材料未體現(xiàn)，排除；材料闡述的是奢侈消費和“無用之貨”，而非質(zhì)量良莠不齊，排除D項。6．漢武帝時期創(chuàng)作的朝廷樂歌《郊祀歌十九章》借鑒了佛教偈頌常見的重復程式，李延年改造佛教音樂《摩訶兜勒》為漢橫吹曲二十八解，深受漢武帝喜歡。這反映出當時()A．中外文化交流增強 B．佛教思想十分流行C．民族融合成為趨勢 D．民眾尋求精神慰藉解析：選A據(jù)材料“朝廷樂歌《郊祀歌十九章》借鑒了佛教偈頌常見的重復程式，李延年改造佛教音樂《摩訶兜勒》為漢橫吹曲二十八解”說明中外文化交流增強，故選A項；B項與史實不符，排除；佛教是外來文化不是民族融合，排除C項；材料未涉及民眾，排除D項。二、非選擇題(25分)7．董仲舒的教化思想，深刻影響著古代政治與文化的走向。閱讀下列材料，回答問題。材料一性比于禾，善比于米；米出禾中，而禾未可全為米也；善出性中，而性未可全為善也……性者，天質(zhì)之樸也；善者，王教之化也。無其質(zhì)，則王教不能化；無其王教，則質(zhì)樸不能善。性待教而為善，此之謂真天?！远偈妗洞呵锓甭丁凡牧隙胖跽呙饔诖?，是故南面而治天下，莫不以教化為大務。立太學以教于國，設庠序以化于邑，漸民以仁，摩民以誼(義)，節(jié)民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也?！园喙獭稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧先M教化，立官制，重文士，輕武夫；建構一個由孝悌、讀書出身和經(jīng)由推薦、考核而構成的文官制度，作為專制皇權的行政支柱。這個有董仲舒參與、確立于漢代的政治教育系統(tǒng)是中國歷史上的一件大事，也是了解自秦漢以來中國歷史的重大關鍵之一?！幾岳顫珊瘛吨袊糯枷胧氛摗?1)據(jù)材料一，概括董仲舒的觀點，并結合所學知識指出其時代背景。(9分)(2)據(jù)材料二并結合所學知識，指出董仲舒教化思想的內(nèi)容及實施教化的措施。(9分)(3)綜合上述材料并結合所學知識，說明董仲舒教化思想的影響。(7分)解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料一“善出性中”得出性是善的載體；據(jù)材料一“而性未可全為善也”得出性非全善；據(jù)材料一“性待教而為善”得出重視教化。第二小問，董仲舒生活在漢武帝時代，為維護大一統(tǒng)局面，董仲舒對儒家思想加以發(fā)揮創(chuàng)新。第(2)問第一小問，根據(jù)所學知識可知是三綱五常。第二小問，據(jù)材料二“立太學以教于國，設庠序以化于邑”得出中央設太學，地方設郡國學；根據(jù)所學知識及材料二“漸民以仁，摩民以誼(義)，節(jié)民以禮”得出將儒家經(jīng)典作為教科書，重用儒生。第(3)問，從積極和消極兩個方面來回答。答