人教鄂教版小學科學六上-【12《各種各樣的自然資源》】

課題：各種各樣的自然資源教學目標：1.描述人類的生產生活離不開自然資源。2.了解海洋為人類生存提供了生物、礦產、能源等多種資源。3.能基于所學的知識，通過查閱資料、調查等方式獵取有關自然資源的信息。4.能基于所學的知識，用科學語言、概念圖等方式，記錄整理有關自然資源的信息，表述探究結果。5.對有關自然資源的問題具有探究的興趣。6.意識到人類、動植物及環(huán)境存在相互影響和相互依存的關系。教學重點：了解海洋為人類生存提供了生物、礦產、能源等多種資源。教學難點：能基于所學的知識，用科學語言、概念圖等方式，記錄整理有關自然資源的信息，表述探究結果。教學預備：各種自然資源的圖片教學過程：一、導入新課1.觀看書本第44面圖片，說一說圖中的一家人在做什么？他們在生活中消耗了什么？2.學生回答問題。3.老師追問：我們每天的生活中都使用消耗了哪些物質？二、科學實踐活動：了解自然資源1.調查我們的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物質，每種物資消耗了多少。談話：在上一節(jié)課，安排同學們課后調查生活中都消耗了哪些物資，每種物質都消耗了多少，哪一些同學能談一談自己的調查結果。學生匯報自己的調查結果。老師統(tǒng)計學生的匯報結果，并引導學生進行分類：哪些是吃有關的，哪些是和穿有關的，哪些是和住有關的，哪些是和行有關的等。通過對這些物質分類，讓學生認識到自然資源和我們的生活密切相關。人類的生產生活離不開自然資源。2.說一說，我們消耗的物資來自哪里，提供這些物質的資源有什么特點。談話：我們的衣食住行消耗的物質來自哪里？提供這些物質的資源有什么特點？學生分組討論學生匯報交流老師引導學生分析各類物質來自哪里。例如：面粉是小麥加工后得到的，大米是水稻加工后得到的，小麥和水稻都是一種植物；電來自水電廠和火電廠，電廠通過煤發(fā)電，煤是一種礦產資源。依據(jù)各種物質的來源，引導學生認識自然資源的特點：來自自然界，天然存在的，具有利用價植。棉衣、米飯、電本身不是自然資源，但是它們最終來自自然界，是自然資源提供的。老師講述：自然資源是指天然存在的，具有利用價值的自然物，如土地資源、礦產資源、生物資源、水資源等。三、了解海洋中的自然資源1.茫茫的大海中蘊藏著豐富的自然資源。海洋中有哪些自然資源？觀察書本第45面下面的圖片，說一說海洋中有哪些自然資源？學生匯報觀察結果。老師小結：海洋有許多的動植物，如：魚類、海帶等，這些都是生物資源；通過將海水曬干，人們可以得到海鹽用來食用，海鹽屬于海水化學資源；通過在大海上行船，這些屬于航行資源。2.海底還有許多寶貴的自然資源等待著人們去開采和利用。學生閱讀書本第46面最上面的圖片，說一說海底還有哪些寶貴的自然資源？學生匯報觀察結果。老師依據(jù)學生的匯報進行板書：石油和天然氣、天然氣水合物、煤和鐵等固體礦產、