科研論文：淺談多媒體課件在小班數(shù)學活動中的運用

科研論文：淺談多媒體課件在小班數(shù)學活動中的運用

科研論：淺談多媒體在小班數(shù)學活動中的運用

摘要：《綱要》指出：在幼兒教育活動中，要根據(jù)幼兒年齡特點充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。多媒體輔助教學能將教育信息通過多彩的圖、、聲、像等形式，直觀、形象、生動地作用于幼兒的感覺器官，使幼兒在豐富的感性材料刺激下，產(chǎn)生自主學習的興趣。還能在一定程度上吸引孩子的注意力，提高幼兒的學習興趣，同時還有利于幼兒接受新知。它也使教師的教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了教學的過程，提高了效率，增強了效果。因此，多媒體計算機可以成為我們進行數(shù)學教學的工具，讓我們的數(shù)學教學活動擺脫單一、枯燥乏味，從而找到新的教學突破口。

關鍵詞：多媒體、小班數(shù)學、運用

在幼兒園各類學科中，數(shù)學是邏輯抽象性最強的一門學科，而幼兒的思維以形象思維為主要形式，他們通常依據(jù)個別的外部特征認識和判斷事物。要想使他們對問題作進一步思考，必須靠外界刺激和誘發(fā)。利用多媒體能將數(shù)學中的抽象變得生動具體，能在一定程度上吸引孩子的注意力，提高幼兒的學習興趣，同時還有利于幼兒接受新知識。加大多媒體的應用力度，實現(xiàn)多媒體信息化教學，拓展幼兒的思維，促使了幼兒進行自主、合作、探究式學習，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，是深化數(shù)學教學改革的必然趨勢和現(xiàn)實要求?，F(xiàn)以小班的數(shù)學《小動物看戲》活動為例，談談如何讓多媒體充分發(fā)揮優(yōu)勢，更好的為我們的數(shù)學教學服務。

一、運用多媒體導入活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣。

當代認知心理學家布魯納說：“最好的學習動機乃是對學習材料本身發(fā)生興趣”。“興趣是最好的教師?！倍嗝襟w教學綜合運用形、色、聲、光的效果，創(chuàng)設出各種形象生動的學習情境和教學情境，可極大地調(diào)動幼兒的學習興趣，使幼兒在不知不覺中全身心的投入到教學活動中，長時間以，我發(fā)現(xiàn)一些紀律差的孩子，在采用多媒體教學時，他們很快就能安靜下眼睛注視著多媒體，顯得格外的認真。

在《小動物看戲》活動一開始我出示，以小朋友最喜歡的卡通小動物去看戲的情景為背景圖激發(fā)小朋友對這堂活動的學習興趣。由于小班幼兒受年齡特點限制，對事物的注意力集中時間不長，教師口述故事是相對比較安靜的活動，如果采用單調(diào)的說教，幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果，的參與幫助解決了這一難題。幼兒期的思維主要借助于具體形象進行的，而不是以概念判斷推理進行。所以接下我以多媒體動畫形式講述故事，多媒體能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出，非常具體，不僅有鮮艷的色彩、生動的形象，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易調(diào)動了學生的學習興趣，從而激發(fā)了幼兒的學習熱情。

二、運用多媒體創(chuàng)設情境游戲，啟迪幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

著名的教育學家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“游戲是孩子的生命”。小班幼兒尤其喜歡游戲，而數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，這樣就既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地達到數(shù)學教學目標。運用多媒體中的游戲，恰恰還能將娛樂和教育有機結合，融為一體。

我在活動中設計了闖關游戲?qū)τ變哼M行練習，讓幼兒在闖關游戲中發(fā)展智力并從中體驗成功的喜悅，換起幼兒興味盎然地再一次追求成功的心理?！毒V要》中提出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、形、量、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”在中我以“按票入座”設為第一關，畫面上有五張椅子，它們分別是看戲的小動物們的座位，每張椅子上都貼有點卡，小猴拿的是一個點卡的票，小豬拿的是兩個點卡的票，小狗拿的是三個點卡的票，小貓拿的是四個點卡的票，小羊拿的是五個點卡的票。當鼠標點擊到某個小動物，請幼兒幫它找座位，并連到相應的座位上。如果找對了，就會發(fā)出小動物歡快的叫聲，如果找錯了，這個點卡還會自動回到原的位置，（這些都是由中的路徑是預先設置好的。）同時發(fā)出“加油，請再想想”的聲音。運用電腦制作形態(tài)各異活潑可愛的小動物，配上色彩鮮艷的背景及活潑動聽的聲音，整個過程清晰、生動、形象、逼真，有效地刺激了幼兒的聽覺、視聽，使幼兒產(chǎn)生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望，為完成活動目標奠定了良好的基礎。

小班幼兒對鮮艷的顏色感興趣，于是在第二關我出示有五排椅子，只是顏色不一樣，有紫色、藍色、紅色、綠色、黃色。這一關的題目就是顏色碰碰碰，就是讓小朋友看看自己手中拿的什么顏色的票，然后與電視機上和你一樣顏色的椅子碰一下，碰對的話，就點擊做對的音樂“恭喜你，你做對了，你真棒”，做錯了就點擊做錯的音樂“還需繼續(xù)努力，加油，加油”。這樣小朋友在此次數(shù)學活動中參與性明顯有了進步，小朋友的學習變被動為主動，在游戲中已經(jīng)逐步掌握了比較抽象和枯燥的數(shù)學知識。用多媒體中的音效表揚小朋友使幼兒在活動中興致盎然、情緒預約、思維敏捷、充滿自信，比傳統(tǒng)教學中擺弄圖片，然后等待老師檢查效果更直接更便捷。

幼兒的自我表現(xiàn)欲很強，當表現(xiàn)成功時，就越發(fā)激起再表現(xiàn)的欲望。我作為教學活動的組織者，利用多媒體為幼兒提供豐富的感性材料，創(chuàng)設富有變化、能激發(fā)新異感的學習情境，把幼兒的自主權真正交給幼兒，讓幼兒打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題。根據(jù)幼兒的認識規(guī)律性，有意識利用多媒體創(chuàng)設問題情境，第三關是結合一二兩關讓幼兒體會幫事物配對既可以用顏色配對還可以用點卡配對，以“智力闖關”激起他們表現(xiàn)的欲望！

三、運用多媒體的動態(tài)演示，提高幼兒的觀察能力。

多媒體以其本身的直觀形象性特點而具備了最佳的視聽覺效果，它提供的許多可能性往往是我們普通教學手段所難以企及的，它會把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，使堂生動活潑，并帶領學生進入教學創(chuàng)設的特有情境之中，讓幼兒通過直接的視聽感官作用，產(chǎn)生對活動學習的興趣。在《小動物看戲》最后設計了小動物們能開心地坐到位置上看戲，以及動物們看戲的鼓掌聲，使得畫面更加形象具體，直觀動態(tài)的演示，強有力的吸引著幼兒。接著我出示動物們開心的笑臉和小朋友們說再見使得整節(jié)個活動圓滿結束。幼兒看到在大家的努力下幫小動物們找到座位，大家心里也都是樂滋滋的，有效的達到了幼兒觀察的效果。

通過教學實踐和幼兒們的表現(xiàn)，我深深體會到了利用多媒體輔助數(shù)學教學的好處，它能讓幼兒對枯燥、抽象的數(shù)學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，能讓幼兒對感知的事物、現(xiàn)象、數(shù)概念等進行積極地思考、操作、比較、發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，還可使幼兒學得主動、學得輕松、學得靈活，并給幼兒帶無限的樂趣。

綜上所述，多媒體這種新興的信息技術給幼兒園的教學活動帶了新的活力：它不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，促使幼兒積極主動地參與到教學活動中；它還促進了師幼以及孩子們之間的情感交流。因此，在幼兒園活動中，我們應該巧妙地應用多媒體，優(yōu)