Module3（教學(xué)設(shè)計）-英語四年級下冊

四年級下冊M3單元主題：Myplanandrobots子主題1（period1）：Makeplans子主題2（period2）：Robots子主題3（period3）：Makeplanswiththehelpofrobots單元教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：(1)掌握詞匯robot,will,everything,oneday,housework,learn,our,homework,won’t=willnot,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,next,week,holiday.(2)全體學(xué)生能運用Robotswilldoeverything.OnMondayI’llgoswimming.等目標(biāo)語句談?wù)搶戆l(fā)生的事情和一周七天計劃。2.語言技能目標(biāo)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，能夠掌握本模塊的重點詞匯，能在實際生活用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情和一周七天的計劃。3.學(xué)習(xí)策略：會用英語制定簡單的計劃。4.文化意識：初步注意到中西方一周七天不同的表達方式及排列順序。5.情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。通過對“robots”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到高科技對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)、努力學(xué)習(xí)、堅持不斷發(fā)明創(chuàng)造的積極情感.整體設(shè)計思路：本單元的主題為Myplanandrobots,以機器人和我的計劃為主線。第一課時通過復(fù)習(xí)“can”的表達方式，進入“will”的學(xué)習(xí)，以Shanshan的計劃為文本支撐，進而引導(dǎo)學(xué)生制定自己的計劃。第二課時承接第一課時任務(wù)，繼而展示大明的計劃，以大明的手工機器人為依托進入文本，學(xué)習(xí)機器人會做和將要做的事情。第三課時，通過加入課外繪本《Iwillgiveyouapresent》,融合“Robots”和“Plan”,對前兩課時的任務(wù)進行整合升華，討論自己的計劃、能力以及機器人對我們?nèi)粘Ｉ畹膸椭?。課時1：一、知識目標(biāo)：1.掌握will加動詞原形表示的一般將來時2.能聽懂會說詞匯:have,next,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,holiday3.聽懂會說句型OnMonday,I’llgoswimming等。二、能力目標(biāo)：1.能夠在實踐練習(xí)中熟練地運用本節(jié)課的新單詞和句型。2.能夠用英語表達在星期幾將要做什么。三、情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對于未來的期待并為了自己的夢想而努力。3.使學(xué)生懂得安排時間，珍惜時間，同時了解同伴、好友的計劃，促進了解，培養(yǎng)興趣。四、學(xué)習(xí)策略：會用英語制定簡單的計劃文化意識：了解中西方一周七天不同的表達方式及排列順序，感受中西方文化的差異教學(xué)環(huán)節(jié)授課時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖語篇內(nèi)容1.Warmupandleadin（5minutes）Greeting出示老師運動的圖片。T:Icanrun.Icanskip.Icanplayfootball.Whataboutyou?與老師互致問候。用can談?wù)撟约簳龅氖虑??；貞浥f知，復(fù)習(xí)can的用法，與新知識進行銜接，便于學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.Presentation（20minutes）Practice（8minute）1.T:TomorrowisSunday,Iwillflyakite.Whataboutyou？新授單詞willillhillwill（自然拼讀）2.出示一周日歷圖，T:Doyouknow“week”?Howmanydaysarethereinaweek?播放錄音新授單詞：Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday講解星期的來源（文化滲透）3.singachant4.播放課文活動二前三幅圖畫，回答問題。WhatwillShanshandoonMonday/Tuesday/Wednesday?On____shewill____.T:Thenhowabouttheotherfourdays?播放錄音T:Workingroups.WhatdoyouthinkofShanshan?Howdoesshefeel?德育滲透：（1）我們要做一個懂事、孝順、勤奮的孩子（2）養(yǎng)成事前做計劃的好習(xí)慣。Listenandrepeat.Readbyyourself.Showtime學(xué)生用Iwill...談?wù)撝苣┯媱潓W(xué)生邊觀察圖片邊聽錄音，總結(jié)單詞的構(gòu)成規(guī)律。學(xué)生了解中西方文化的異同。學(xué)生唱韻律歌學(xué)生聽錄音回答問題小組合作，各抒己見（交流討論夏季洗澡的感受、和朋友玩的心情、愛護公共衛(wèi)生人人有責(zé)等）學(xué)生跟讀、自讀課文，然后展示1.在具體語境中教授新知“will”的用法，便于學(xué)生理解，同時對之前學(xué)的動詞詞組進行操練、鞏固。2.教師引領(lǐng)，學(xué)生通過帶著問題看動畫、聽錄音，總結(jié)單詞構(gòu)成規(guī)則，提高思維意識，訓(xùn)練了快速記憶的技巧。進一步鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)去感知世界文化的豐富多彩。3.復(fù)習(xí)鞏固新單詞和“will”的用法，朗朗上口的韻律便于學(xué)生理解、掌握。4.教師引領(lǐng)，初步感知課文，問題設(shè)計成挖空的形式也降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生樂于回答。5.升華文本主題情感，小組合作進行開放式思考，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和批判意識。培養(yǎng)學(xué)生自然、規(guī)范的語音、語調(diào)，為良好的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。Production（5minute）Makeasurvey:兩人一組，談?wù)撓轮艿挠媱?，然后匯報小組合作，談?wù)摷倨谟媱?，完成任?wù)然后匯報鍛煉了學(xué)生的語用能力，促進了與同學(xué)朋友間的關(guān)系，同時也檢驗了學(xué)習(xí)效果。Summary（2minute）Whathaveyoulearnttoday?梳理重難點知識（德育教育）學(xué)生總結(jié)、梳理本課所學(xué)新知。通過學(xué)生的表述，我們能清楚大部分同學(xué)本節(jié)課的收獲以便查漏補缺。7.Homework1.Readthetext.★2.Retellthetext.★★Writeyourholidayplanandsharewithus.(可以為你的計劃配上精美的圖片呦！)★★★完成家庭作業(yè)通過分層家庭作業(yè)的布置對學(xué)生進行課后的讀寫鞏固和延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達到真正的學(xué)以致用的目的。課時2：教學(xué)目標(biāo)：語言知識：1.功能：談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情。2.語法：全體學(xué)生能運用“Robotswilldoeverything.3.詞匯：全體學(xué)生能理解“robot.will.everything,oneday,housework,learn,our,homework,won't=willnot”;全體學(xué)生能運用“will,our,won't=willnot”;部分學(xué)生能運用"robot,everything,oneday,housework,learn,homework"4.語音：感知一般將來時語句的語音語調(diào)。語言技能：全體學(xué)生能聽懂，會說“Robotswilldoeverything.”;全體學(xué)生能認(rèn)讀,會寫"will,our,won't=willnot”；全體學(xué)生能運用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情。學(xué)習(xí)策略：能夠在真實的情景中運用所學(xué)的語言知識，做到學(xué)有所用。文化意識：感受高科技對日常生活帶來的便利。情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)環(huán)節(jié)授課時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖語篇內(nèi)容Step1:Leadingin(5minutes）回顧舊知，展示學(xué)生自己制定的計劃。出示大明的一周計劃并展示大明完成的手工作品跟隨chant猜測大明的手工作品是什么。展示自己的計劃。觀看大明的一周計劃。3.猜謎語：robot通過展示上一課時的作業(yè)回顧舊知，溫故知新。用歌謠的形式引入本課中心人物：機器人，激趣導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step3：Presentation(20minutes）1.播放動畫，回答問題：1.T:Daminghasanicerobot.Itcan_______.2.播放出示《機器人總動員》電影片段,提供動詞詞組，引導(dǎo)學(xué)生用Itcan_____拓展機器人的能力。T:Oneday,robotswilldoeveything.3.播放動畫，回答問題：WhatwillDaming’srobotsdo?教授新詞組：dothehousework,helpchildrenlearn4.教師引導(dǎo)，回答問題：T:Howdoyouthinkofrobots.Robotswill______.（學(xué)生自由回答，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：Robotswilldoourhomework.）看動畫，回答問題：5.Willtherobotsdoourhomework?(看動畫，判斷正誤）6.德育滲透播放影片《人工智能會超越人類么》客觀闡述人工智能的優(yōu)勢和弊端，得出結(jié)論：人工智能能方便我們的生活，但人類是不可替代的。1.回答問題Itcantalkandwalk.2..根據(jù)影片講解機器人的能力。（Therobot/Itcan......）3.回答問題：Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.4.學(xué)生展開想象，自由回答。5.回答問題：No，theywon’t.6.觀看影片，感受人工智能和人類的關(guān)系。教師引領(lǐng)，以情境為主采用任務(wù)型教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生層層深入文本，同時以兩個影片為拓展教材開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和批判意識，對學(xué)生進行德育教育，體現(xiàn)教育的德育功能，學(xué)以致用。提升學(xué)習(xí)能力。Step3:Practice(13minutes)1.聽音跟讀2.根據(jù)提示完成課文復(fù)述。3.情景操練首先教師示范自己制作的機器人并向?qū)W生介紹（名字、外觀、顏色、外貌、能力、設(shè)想）。隨后根據(jù)教師出示框架支撐讓學(xué)生分小組設(shè)計并展示。1..朗讀文本。2.完成課文復(fù)述。3.小組練習(xí)然后分組展示。1.以聽音跟讀的方式鞏固課文內(nèi)容。2以填空形式小結(jié)課文，幫助學(xué)生梳理文本脈絡(luò)。3.以圖文轉(zhuǎn)換的形式，將之前學(xué)過的描述類用語融入本文情境，幫助學(xué)生舉一反三，掌握本課重點。Step5:Summaryandhomework(2minutes）師生小結(jié)。Whatwelearnttoday？家庭作業(yè)設(shè)計一個機器人并介紹一下，下節(jié)課為同學(xué)們展示一下。SHAPE總結(jié)新知。2.完成家庭作業(yè)用思維導(dǎo)圖的方式進行拓展，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進其心智發(fā)展。課時3：教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)復(fù)習(xí)makeacar，playmusic，drawanicepicture等動詞短語，拓展新詞匯foldclothes，makeateapot，運用句型I/Itcan...It/IWill...描述計劃和能力。二、能力目標(biāo)運用所學(xué)語言描述能力與計劃三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做計劃的好習(xí)慣，懂得愛，樂于傳遞和表達愛四、文化意識：感受中西方情感表達方式的不同五、學(xué)習(xí)策略：初步培養(yǎng)學(xué)生對新語篇的閱讀能力和理解能力。教學(xué)環(huán)節(jié)授課時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖語篇內(nèi)容Step1:Warmingup(about2minutes.)自編歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱打拍子，跟唱歌謠熱身，復(fù)習(xí)will及can的用法。Step2:Leadingin(about3minutes.)展示小男孩圖片，請學(xué)生猜測：Whatistheboydoing?猜測男孩的活動通過圖片和猜測導(dǎo)入本課文本（文本為本課拓展內(nèi)容,具體內(nèi)容見附表）。Step3:Presentation（about20minutes）教授拓展繪本:Iwillgiveyouapresent讀繪本，說出主人公的計劃。Myplan1.I’ll_______2.I’ll_______3.I’ll_______4.I’ll_______5.I’ll_______二、深度閱讀繪本，找出主人公不能做的事情。Hecan’t____引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，假設(shè)有個機器人，機器人可以幫助主人公做什么事情Itwillhelphim___四、展示繪本結(jié)局并進行情感滲透：心懷感恩，盡自己最大努力去做事情，就是給父母最好的禮物.聽讀繪本，找出主人公的計劃，完成“Myplan”表格makeateapotmake