幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案與反思《認(rèn)識(shí)星期》

幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案與反思《認(rèn)識(shí)星期》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)星期幾的名稱(chēng)和順序；知道每個(gè)星期幾有哪些不同的活動(dòng)。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)星期幾的名稱(chēng)和順序，主動(dòng)組織安排各類(lèi)活動(dòng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念；培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)星期幾的名稱(chēng)和順序；探究每個(gè)星期幾有哪些不同的活動(dòng)；閱讀《認(rèn)識(shí)星期》故事書(shū)，了解星期幾的基本概念；完成與星期幾相關(guān)的活動(dòng)。課程時(shí)間課程時(shí)間：一周每天時(shí)間：30分鐘教學(xué)重點(diǎn)告訴幼兒星期幾的名稱(chēng)和順序；告訴幼兒每個(gè)星期幾的不同活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒根據(jù)星期幾來(lái)安排各類(lèi)活動(dòng)；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一天教師安排向幼兒介紹星期幾的基本概念；用圖表形式告訴幼兒星期幾的順序及名稱(chēng)；展示不同星期幾的圖片，讓幼兒猜測(cè)每個(gè)星期幾的不同活動(dòng)。教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒說(shuō)出星期一是什么日子？教師指導(dǎo)請(qǐng)幼兒在白板上畫(huà)出星期一的圖形，并說(shuō)一說(shuō)星期一的活動(dòng)。第二天教師安排給幼兒發(fā)放粘紙和顏色筆；讓幼兒根據(jù)星期幾信息，畫(huà)出各自心目中的活動(dòng)圖形。教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)的是哪個(gè)星期幾？教師指導(dǎo)在每個(gè)畫(huà)板上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的星期幾；第三天教師安排向幼兒介紹《認(rèn)識(shí)星期》故事書(shū)；給幼兒講解故事，并與他們互動(dòng)探討故事內(nèi)容。第四天教師安排用游戲的方式幫助幼兒鞏固記憶；翻譯投影圖片讓幼兒與內(nèi)容映射，明確星期幾和活動(dòng)的關(guān)系。第五天教師安排請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)星期幾及其活動(dòng)自行編排一份日程表并在班級(jí)大屏幕上展示。反思教學(xué)中幼兒的表現(xiàn)：每個(gè)幼兒都積極參與了本節(jié)課的教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何不耐煩或厭煩的情緒，他們用心聽(tīng)講，并積極參與了繪畫(huà)和游戲環(huán)節(jié)。當(dāng)他們自行編排日程表時(shí)，一些幼兒之前不太相熟的伙伴之間開(kāi)始積極合作，完成了一個(gè)托班學(xué)生的活動(dòng)日程表，這是非常難得的收獲。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題：除了在繪畫(huà)環(huán)節(jié)中有一些幼兒不清楚各個(gè)星期幾的具體活動(dòng)外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的問(wèn)題。教學(xué)的改進(jìn)方案：下一節(jié)課的時(shí)間可以放寬一些，以確保所有幼兒都能充分理解各個(gè)星期幾的特定活動(dòng)。在下一次上課時(shí)，可以提供更多的例子，幫助幼兒更好的掌握各個(gè)星期幾相應(yīng)的活動(dòng)