浙江省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總六十

浙江省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總六十一、積累(17分)1．閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。書籍是人類知識(shí)的記述、智慧的集萃、文化的傳承。它如一支明亮的火炬，在我們迷惑與彷徨時(shí)指引前進(jìn)的方向，在狂喜與得意時(shí)過(guò)(Iǜ)躁動(dòng)，為生活勾勒出超凡脫俗的嫻靜。書富如海，百貨皆有。人通過(guò)讀書會(huì)變得聰(yǐng)睿智，一本書就是一個(gè)世界，讀散文能治愈孤獨(dú)慰藉心靈，讀小說(shuō)能□□人生，豐富思想，讀詩(shī)詞能洗凈鉛華，沉淀情感，每一本好書不僅帶給你方寸之間的重量，更多的是帶你探索人類生命的廣度和深度。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。過(guò)(lǜ)聰(yǐng)（2）給文中加點(diǎn)字“藉”選擇正確的讀音（）。A．jí B．jiè（3）填入文中“□”內(nèi)正確的一項(xiàng)是（）。A．品味 B．品位（4）下列不屬于書籍別稱的一項(xiàng)是（）。A．萬(wàn)卷 B．汗牛 C．丹青 D．千鐘粟2．分門別類輯詩(shī)文生花比喻比喻，使具體的事物生動(dòng)優(yōu)美動(dòng)人。如謝道韞回答“白雪紛紛何所似”時(shí)的“”，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中的綺麗雪景“，?！北扔魇拐芾眭r明有力，曹操《龜雖壽》中“，志在千里”寫出了詩(shī)人雖至暮年，仍有雄心壯志，自強(qiáng)不息的豪邁氣概！雅致典故典故，使詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄雋永，言近旨遠(yuǎn)。杜牧《赤壁》中“，銅雀春深鎖二喬”借史事吐胸中抑郁不平之氣；蘇軾《江城子·密州出獵》中“，?！苯铦h文帝派馮唐去赦免魏尚的故事，含蓄表達(dá)作者渴望被重用的心愿；李商隱《無(wú)題》中“蓬山此去無(wú)多路，?！苯枭裨拏髡f(shuō)寄托思念之情?？偨Y(jié)云記詩(shī)文有方法，知識(shí)累積靠理解。學(xué)習(xí)與思考需齊頭并進(jìn)才能事半功倍，正如《論語(yǔ)十二章》中所說(shuō)：“，。”3．燈謎是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的一門藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合小貼士寫出下面關(guān)于二十四節(jié)氣兩個(gè)燈謎的謎底。小貼士拆字法是猜燈謎的一種方法，就是把謎面的字進(jìn)行增減離合。示例：謎面：拆去圖框謎底：冬至二十四節(jié)氣歌一月小寒接大寒，二月立春雨水連；驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時(shí)保豐年。⑴謎面：人離位心別愁謎底：⑵謎面：雨后當(dāng)別離謎底：二、閱讀(45分)4．名著閱讀（1）有人說(shuō)：能否守住尊嚴(yán)，決定了一個(gè)人的生活姿態(tài)。請(qǐng)從《駱駝祥子》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》中概括情節(jié)從正反兩方面加以印證。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）孟德斯鳩說(shuō)：讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是驅(qū)散生活中的不愉快的最好的手段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面這首詩(shī)，選擇一個(gè)備選人物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和人物經(jīng)歷，幫他/她驅(qū)散生活中的不愉快。備選人物：A．簡(jiǎn)·愛(ài)(《簡(jiǎn)·愛(ài)》) B．祥子(《駱駝祥子》) C．孫少平(《平凡的世界》礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎片，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣它依然站在那里含著微笑，看著海洋……我把這首詩(shī)推薦給_________，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。文學(xué)文本閱讀。狐貍的窗戶[日]安房直子/著(彭懿/譯)①是什么時(shí)候了呢，是我在山道上迷路時(shí)發(fā)生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我扛著槍，呆呆地走。對(duì)了，那時(shí)我完全是迷迷糊糊的，漫無(wú)邊際的想著以前我最喜歡的那個(gè)女孩子。②拐了一個(gè)彎，突然，我覺(jué)得天空特別耀眼，就像是擦亮了的藍(lán)玻璃……這時(shí)，地面也有點(diǎn)淡藍(lán)。“咦？”我驚呆了，眨了兩下眼睛。啊，那兒不是往常見(jiàn)慣了的杉樹(shù)林，而是寬廣的原野、一片藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ铩ｑR上返回去！我命令自己。那景色過(guò)于美麗，使我有些害怕了。③忽然，眼前一閃，有白色的東西在跑。一排桔?；ㄠоu動(dòng)，那白色的動(dòng)物，象皮球滾動(dòng)一樣地跑。是只白狐貍，還像是小孩子。我端起槍在后面追。沒(méi)想到，它跑得可真快，猛一下鉆進(jìn)花叢，消逝了身影。我目瞪口呆地站住身，像是看丟了白天的月亮。真行，硬是巧妙地把我給甩掉了。④這時(shí)候，身后傳來(lái)奇怪的聲音：“您來(lái)了?！蔽页砸惑@，回頭看去，那兒有個(gè)小小的商店，門口有塊藍(lán)色招牌，寫著：“印染桔梗店”。招牌下面，規(guī)規(guī)矩矩地站著一個(gè)腰圍藏青色圍裙的小店員?！芭叮莿偛拍切『傋兊摹！蔽荫R上明白了?！澳懿荒茏屛倚粫?huì)兒？”變成店員的小狐貍甜甜地一笑：“請(qǐng)，請(qǐng)?！卑盐翌I(lǐng)進(jìn)店內(nèi)。⑤“這印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，對(duì)了，給你染手指頭吧！”狐貍說(shuō)罷，把自己的雙手伸展在我的眼前。兩只小小的白手，只有大拇指和食指，染得藍(lán)藍(lán)的。狐貍用染藍(lán)的四根手指頭，組成菱形的窗戶，然后，把窗戶架在我眼上，快樂(lè)地說(shuō)：“喏，請(qǐng)您看一看吧！”⑥于是，我不情愿地往窗戶里瞧，接著，大吃一驚。⑦小窗戶里，有一只美麗的狐貍媽媽，輕輕地豎著尾巴，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。狐貍凄然地說(shuō)：“這是我的媽媽，很久以前，她被‘呼’地打死了?！薄昂簟?？是槍嗎？”“是，是槍?！焙偀o(wú)力地垂下雙手，低下了頭。它根本沒(méi)注意到暴露了自己的正身。⑧狐貍接著說(shuō)：“后來(lái)，也是這樣的秋天，風(fēng)唰唰地吹著，桔?；R聲說(shuō)：“染你的手指頭吧，再組成窗戶吧！”我就把好多桔?；ǘ言谝黄?，用花汁染了我的手指頭。從此我就不再寂寞了，無(wú)論什么時(shí)候，我都能從窗戶里看見(jiàn)媽媽的身影了?！雹嵛沂指袆?dòng)，實(shí)際上，我也是獨(dú)自一人?！拔乙蚕胍@樣的窗戶啊！”狐貍用筆蘸滿藍(lán)色的水，慢慢地、仔細(xì)地給我染手指頭。一會(huì)兒，我的大拇指和食指變成了桔梗色。我的心撲通撲通直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把菱形的窗戶架在眼睛上。突然，我這小小的窗戶里，映出一個(gè)少女的身影。穿著帶花紋的連衣裙，戴著有飄帶的帽子。眼睛底下，有個(gè)黑痣。那是我過(guò)去最最喜歡，而現(xiàn)在再也不可能見(jiàn)到了的那個(gè)少女呀。⑩我想表示謝意，就去摸褲子的口袋，可是口袋里一分錢也沒(méi)有。我就對(duì)狐貍這樣說(shuō)：“真不巧，一分錢也沒(méi)有。這樣吧，我的東西，你要什么我給你什么。帽子也行，上衣也行……于是狐貍說(shuō)：“那么，請(qǐng)把槍給我?！蔽矣悬c(diǎn)為難了。但一想到剛剛得到的那扇美麗的窗戶，一桿槍，也就不值得惋惜了?！昂冒桑o你吧！”我大方地把槍給了狐貍。?狐貍送了我一些蘑菇，我高高興興地回去了。我一面走，一面又用手指組成窗戶。這一回，窗戶里面下著雨，朦朧地看見(jiàn)了我懷戀的庭院。套廊下邊，扔著被雨淋濕了的小孩子的長(zhǎng)靴。(那是我的！)媽媽穿著單衣，蒙著白毛巾：“呀，多不好，隨便亂扔！”我甚至仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那聲音。?院子里，有媽媽種的小菜園，一團(tuán)青色的紫蘇，也淋著雨。家里有一點(diǎn)亮。點(diǎn)著電燈，混著無(wú)線電的音樂(lè)，斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)兩個(gè)孩子的笑聲。那是我的聲音，另一個(gè)，是死了的妹妹的聲音……?“呼——”我大嘆一口氣，放下雙手，不知為什么，我特別悲哀了。孩子時(shí)期，我的家被火燒掉，那院子，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了。?盡管那樣，我卻擁有了了不得的手指頭。要永遠(yuǎn)珍惜這手指頭，我想著，在林中道路上走。?不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全無(wú)意識(shí)地洗了手！這是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣。藍(lán)色立即褪掉了。洗干凈了的手指頭，不管怎樣組成菱形的窗戶，里面只能看到小屋的天花板。?第二天，我想再到狐貍家去，重染一遍手指頭。但是，不論在杉樹(shù)林里怎么走，仍然是杉樹(shù)林。桔梗花田什么的，哪兒也沒(méi)有。?后來(lái)，有好幾天，我都在山中徘徊。只要有一點(diǎn)似乎是狐貍的叫聲，只要森林里可能有白影子閃動(dòng)，我就直起耳朵，一動(dòng)不動(dòng)地向那個(gè)方向搜索?？墒菑哪且院?，我一次也沒(méi)有遇到狐貍。?雖說(shuō)如此，我還是常常會(huì)用手指搭成一扇窗戶。我想，說(shuō)不定會(huì)看到點(diǎn)什么呢。常有別人嘲笑我：你怎么有這個(gè)怪癖？(選自安房直子《狐貍的窗戶》，有刪改)5．優(yōu)秀的童話充滿了奇思妙想。通讀全文，完成下面填空。從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，獵人竟然在自己熟悉的樹(shù)林里迷了路，這是一奇： ，這也是一奇；小狐貍眨眼間變成了印染店店員，這又是一奇；，這更是奇妙無(wú)比……6．閱讀童話還要注意故事背后隱含的意義。第(9)段里，“我”要給狐貍報(bào)酬，狐貍為什么要“我”把槍給它？“我”又為什么會(huì)大方地把槍給了狐貍？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．這篇童話有兩個(gè)譯本，一個(gè)是安偉邦先生的譯文，一個(gè)是彭懿先生的譯文，這兩個(gè)版本最大的區(qū)別在于對(duì)“洗手”這件事的描述，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪個(gè)版本，并請(qǐng)結(jié)合具體的詞語(yǔ)說(shuō)明理由。①可我回家干的第一件事，就是洗手。一切都完了。(安譯)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②啊，我完全無(wú)意識(shí)地洗了手！這是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣。藍(lán)色立即褪掉了。洗干凈了的手指頭，不管怎樣組成菱形的窗戶，里面只能看到小屋的天花板。(彭譯)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．結(jié)合童話內(nèi)容，闡述你對(duì)鏈接資料的理解和思考。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[鏈接材料]安房直子的作品“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層，探討了生命中什么才是重要的?！? ——西本雞介非文學(xué)文本閱讀新冠疫苗接種是道必答題①當(dāng)前，我國(guó)新冠疫苗接種工作有序展開(kāi)，接種總劑次數(shù)居全球第二。從3月下旬開(kāi)始，我國(guó)啟動(dòng)了新冠疫苗接種數(shù)據(jù)日?qǐng)?bào)制度，這是我國(guó)疫苗接種史上首次啟動(dòng)日?qǐng)?bào)制度。每天更新新冠疫苗接種數(shù)據(jù)，既是展示一張“進(jìn)度表”，也是發(fā)布一道“動(dòng)員令”。②在全球新冠肺炎疫情仍在流行的背景下，我國(guó)疫情防控措施得力，國(guó)內(nèi)感染風(fēng)險(xiǎn)較低，但疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)依然存在。防控疫情最有效、最經(jīng)濟(jì)的辦法，就是接種疫苗。目前，我國(guó)新冠病毒疫苗研發(fā)取得可喜進(jìn)展，已有多款疫苗獲批使用。我國(guó)正在按照“應(yīng)接盡接、梯次推進(jìn)、突出重點(diǎn)、保障安全”的原則，積極組織實(shí)施疫苗接種，穩(wěn)步提高疫苗接種人群覆蓋率。③值得注意的是，部分群眾對(duì)疫苗接種的科學(xué)性、重要性和必要性還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。當(dāng)前，部分群眾疫苗接種意愿不高，一個(gè)重要原因是國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)。有人存在僥幸心理，覺(jué)得隨著天氣變暖，疫情不會(huì)加重，沒(méi)有必要再打疫苗了；有人懷疑疫苗的安全性和有效性，擔(dān)心接種疫苗會(huì)發(fā)生不良反應(yīng)，影響身體健康；有人認(rèn)為接種疫苗的保護(hù)作用不大，打不打都一樣：還有人認(rèn)為“別人打了，自己就不用打了”，盲目指望靠他人建起免疫屏障。這也提醒我們，讓理性戰(zhàn)勝偏見(jiàn)，讓科普跑贏謠言，才能打消部分群眾的顧慮，讓“應(yīng)接盡接”盡早成為現(xiàn)實(shí)。④事實(shí)上，接種疫苗是戰(zhàn)勝疫情的利器，利己利人，利國(guó)利民，不是選擇題而是必答題。于個(gè)人而言，接種疫苗，既能保護(hù)自身健康，也能保護(hù)家人和周圍人的健康；于國(guó)家而言，接種疫苗，不僅可以降低感染率、重癥率和病亡率，而且可以有效阻斷疫情傳播，讓大多數(shù)人的健康得到保證。可以說(shuō)，接種疫苗是一份社會(huì)責(zé)任。因?yàn)閭魅静∈窃谌伺c人之間傳播的，沒(méi)有人是一座“孤島”，沒(méi)有人能夠獨(dú)善其身。如果人人心存僥幸，或者將阻斷病毒傳播的希望寄托在他人身上，免疫屏障就無(wú)法建立。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別地方接種工作中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單化甚至“一刀切”情況，強(qiáng)制要求全員接種，必須堅(jiān)決子以糾正。⑤當(dāng)前，我國(guó)除個(gè)別地方外已無(wú)新冠肺炎本土新發(fā)病例，防疫形勢(shì)穩(wěn)中向好，這很容易使人忽視疫情防控的長(zhǎng)期性和艱巨性。在全球疫情防控中，中國(guó)跑贏了上半場(chǎng)。但是，如果不盡快建立起免疫屏障，就有可能形成一個(gè)免疫洼地。在人員流動(dòng)頻繁的現(xiàn)代社會(huì)，重新打開(kāi)國(guó)門是必然趨勢(shì)，而目前我國(guó)絕大多數(shù)人尚處于沒(méi)有免疫的狀態(tài)。只有通過(guò)大規(guī)模疫苗接種實(shí)現(xiàn)群休免疫，才能完全打開(kāi)國(guó)門，否則會(huì)面臨很大風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們必須把握窗口期，加快推進(jìn)接種疫苗，這樣才能有效抵御疫情輸入的風(fēng)險(xiǎn)，在全球疫情防控中跑贏下半場(chǎng)。⑥前不久，云南瑞麗再次出現(xiàn)新冠肺炎疫情，為人們敲響了警鐘。目前，我國(guó)絕大多數(shù)人都是新冠肺炎的易感染者，如果身體條件允許，建議都去接種疫苗。從構(gòu)筑免疫屏障角度看，接種疫苗，既是個(gè)人權(quán)利，也是公民義務(wù)。只有人人參與人人盡貴，才能筑起強(qiáng)大的免疫屏障，打羸疫情防控阻擊戰(zhàn)。9．通讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么“新冠疫苗接種是道必答題”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)分析劃線句子在文中的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．在全球疫情防控中，“我國(guó)能跑贏下半場(chǎng)”的依據(jù)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．你奶奶對(duì)新冠疫苗接種心存疑慮，遲遲未接種疫苗，讀了本文，你將如何勸說(shuō)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。[甲]送人杜牧鴛鴦帳里暖芙蓉，低泣關(guān)山幾萬(wàn)重。明鏡半邊釵一股，此生何處不相逢。[乙]金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?！八蛣e”是古詩(shī)詞中最為常見(jiàn)的主題。以上兩首送別詩(shī)可謂在古代送別詩(shī)中別具一格。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分別分析詩(shī)人分別時(shí)的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。賈島，字閬仙。初，連敗文場(chǎng)，囊篋空甚，遂為浮屠①，名無(wú)本，居青龍寺。元和中，島嘗跨蹇驢張蓋②，橫截天衢③。時(shí)秋風(fēng)正厲，黃葉可掃，遂吟曰：“落葉滿長(zhǎng)安。”方思屬聯(lián)，杳不可得，忽以“秋風(fēng)吹渭水”為對(duì)，喜不自勝，因唐突大京兆劉棲楚，被系一夕，旦釋之。后偶得句“鳥宿池邊樹(shù)，僧推月下門。”又欲作“僧敲”，煉之未定，吟哦，引手作推敲之勢(shì)，傍觀皆訝。時(shí)韓退之尹京兆，車騎方出。不覺(jué)沖至第三節(jié)，左右擁至馬前。島具實(shí)對(duì)，未定“推”、“敲”，神游象外，不知回避。韓駐久之，曰：“敲字佳。”遂并轡歸，共論詩(shī)道。結(jié)為布衣交，遂授以文法。去浮屠，舉進(jìn)士。一日，宣宗微行至寺，聞鐘樓上有吟聲，遊登，于島案上取卷覽之，島不識(shí)，因作色攘臂，睨而奪之曰：“郎君鮮釀自足④，何會(huì)此耶？”帝下樓去。繼而覺(jué)之大恐伏闕待罪上訝之。他日，授遂州長(zhǎng)江主薄，后遷普州司倉(cāng)。臨死之日，家無(wú)一錢，惟病驢、古琴而已。(節(jié)選自《唐才子傳》卷五，有刪改)【注釋】①浮屠：和尚。②跨蹇驢張蓋：騎著跛腳的驢，打著傘。③天衢：指京都的大路。④鮮醴(nóng)自足：衣著鮮艷，該知足不奢求。14．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）。A．居青龍寺居無(wú)何 B．被系一旦同舍生皆被綺繡C．島具實(shí)對(duì)此人一一為具言所聞 D．因作色攘臂因勢(shì)象形15．用“/”給下面句子斷句(限斷三處)。繼而覺(jué)之大恐伏闕待罪上訝之16．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。煉之未定，吟哦，引手作推敲之勢(shì)，傍觀皆訝。____________________________________________________________________________________________17．賈島是唐代苦吟詩(shī)人的典型，他的“苦吟”精神，對(duì)后世頗有影響。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)賈島“苦吟”的理解。[鏈接材料]二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。(賈島《題詩(shī)后》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(55分)18．小明讀了《我的叔叔于勒》后，給課文中的插圖擬了一個(gè)標(biāo)題為“熟悉的陌生人”，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容幫小明分析這樣擬題的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下面文字，按要求作文。人，活得要有一股勁！這勁，是史鐵生與命運(yùn)抗?fàn)幍某鮿牛前踩臎_破閉塞落后的猛動(dòng)，是牧羊人布菲老人幾十年堅(jiān)守植樹(shù)的楞勁……作為新時(shí)代的我們，學(xué)習(xí)上，要有一股猛勁；工作上，要有一股能勁；事業(yè)上，要有一股牛勁！有勁的生活，才是最有希望的生活！讀了這個(gè)材料，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)作文。任務(wù)一：表哥大學(xué)畢業(yè)，一直未找到滿意的工作，比較頻度，整天在家玩游戲消磨時(shí)間，請(qǐng)你給他寫一封信，激起他對(duì)生活的熱情和干勁。任務(wù)二：結(jié)合你的生活經(jīng)歷寫一篇文章，講述你有勁的生活故事。任務(wù)三：還有一個(gè)多月就要中考了，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭還不足，請(qǐng)寫一篇在班會(huì)上發(fā)言的演講稿，鼓舞同學(xué)全力出擊，拿出猛勁，向中考發(fā)起最后的沖刺。要求：不少于500字；不要抄襲、套作；不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）濾；穎（2）B（3）A（4）D【解析】【分析】（1）注意兩個(gè)字的偏旁，易寫錯(cuò)；

（2）“慰藉”和“書籍”易混淆，草字頭的雖為多音字，但大多時(shí)候組詞為“慰藉”，讀音為“jiè”；

（3）“品味”是動(dòng)詞，“品位”是名詞，根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)為前者；

（4）千鐘粟指的是糧食豐富。故答案為：⑴濾穎；（2）B；（3）A；（4）D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用和文化常識(shí)。要求學(xué)生識(shí)記、辨析、積累。4題的D選項(xiàng)，可以根據(jù)《魚我所欲也》中“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”的“萬(wàn)鐘”遷移到“千鐘”，從而推測(cè)出其意思。2．【答案】未若柳絮因風(fēng)起；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；老驥伏櫪；東風(fēng)不與周郎便；持節(jié)云中；何日遣馮唐；青鳥殷勤為探看；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】運(yùn)用了比喻和典故的幾個(gè)名句需要辨識(shí)出來(lái)。易理解錯(cuò)的是《白雪歌》中用了比喻的雪景句子，不要和“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”一句混淆，此句是夸張和擬人。此外，幾個(gè)常寫錯(cuò)的字有“老驥伏櫪”、“郎”、“遣”、“殷勤”、“罔”。故答案為：未若柳絮因風(fēng)起；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；老驥伏櫪；東風(fēng)不與周郎便；持節(jié)云中；何日遣馮唐；青鳥殷勤為探看；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生記憶課內(nèi)古詩(shī)詞的能力。默寫題出題方式多以理解性默寫或類比默寫為主，所以需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。理解文意、內(nèi)涵以及藝術(shù)手法。對(duì)于常考的名句則更要加強(qiáng)記憶，還要注意易錯(cuò)字的辨識(shí)。3．【答案】立秋；小雪【解析】【分析】（1）“人離位”意思是“位”字除掉人字旁，就是“立”，“心別愁”意思是“愁”字去掉心字底，所以是“秋”；

（2）“雨后當(dāng)別離”意思是“雨”字下面加上“當(dāng)”字的下面，即為“雪”。而“當(dāng)”字的上面為“小”，所以是小雪。故答案為：立秋；小雪【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)題干中“拆字法”的理解，如果平常有說(shuō)文解字的基礎(chǔ)會(huì)比較容易推測(cè)出來(lái)謎底。4．【答案】（1）示例：小福子死后，祥子每天穿得邋里邋遢，不再顧及自己的尊嚴(yán)，夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢，出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，從人變成了鬼。簡(jiǎn)愛(ài)不管寄居在舅媽家還是她深愛(ài)的羅切斯特家，都自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，不甘于現(xiàn)狀，不因位尊錢多而討好，也不因圣約翰的強(qiáng)勢(shì)追求而依從，強(qiáng)烈的自尊讓人動(dòng)容?。?）【示例1】我推薦A簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)在姨媽家遭到姨媽的嫌棄，表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打時(shí)內(nèi)心憤怒而悲傷，希望簡(jiǎn)·愛(ài)從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一樣勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，無(wú)論遭受何種不公，都保持生活的信心。【示例2】我推薦給B祥子。在白房子得知小福子上吊自殺的祥子萬(wàn)念俱灰，希望祥子從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一樣積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，重新尋找生活的目標(biāo)，并繼續(xù)腳踏實(shí)地的往前走?！臼纠?】我推薦給C，孫少平為了實(shí)現(xiàn)自己走向更廣闊的世界的理想，只身一人從農(nóng)村來(lái)到，黃原成了一個(gè)攬工漢，身心備受煎熬，希望孫少平能從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像礁石一樣勇敢堅(jiān)韌地面對(duì)生活，直面問(wèn)題，為理想而奮斗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題目要求從正反兩方面進(jìn)行論證，簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)追求平等、自由、尊嚴(yán)的人，而祥子雖然有其優(yōu)點(diǎn)，但后期的墮落、麻木也成了他不自尊自愛(ài)的缺點(diǎn)，可作為反面例子進(jìn)行論述；

（2）艾青的這首《礁石》中兩個(gè)重要意象，“浪”象征著苦難、挫折、打擊，礁石即詩(shī)中的“它”象征著面對(duì)苦難不屈不撓的人。而簡(jiǎn)愛(ài)、祥子、孫少平身上都有這種品質(zhì)，結(jié)合他們的經(jīng)歷答題即可。故答案為：⑴小福子死后，祥子每天穿得邋里邋遢，不再顧及自己的尊嚴(yán)，夢(mèng)想破滅后，他到處騙錢，出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，從人變成了鬼。簡(jiǎn)愛(ài)不管寄居在舅媽家還是她深愛(ài)的羅切斯特家，都自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，不甘于現(xiàn)狀，不因位尊錢多而討好，也不因圣約翰的強(qiáng)勢(shì)追求而依從，強(qiáng)烈的自尊讓人動(dòng)容！

⑵【示例1】我推薦A簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)在姨媽家遭到姨媽的嫌棄，表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打時(shí)內(nèi)心憤怒而悲傷，希望簡(jiǎn)·愛(ài)從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一樣勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，無(wú)論遭受何種不公，都保持生活的信心?！臼纠?】我推薦給B祥子。在白房子得知小福子上吊自殺的祥子萬(wàn)念俱灰，希望祥子從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像“礁石”一樣積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，重新尋找生活的目標(biāo)，并繼續(xù)腳踏實(shí)地的往前走?！臼纠?】我推薦給C，孫少平為了實(shí)現(xiàn)自己走向更廣闊的世界的理想，只身一人從農(nóng)村來(lái)到，黃原成了一個(gè)攬工漢，身心備受煎熬，希望孫少平能從被浪花反復(fù)攻擊卻依然微笑站立的“礁石”身上汲取力量，像礁石一樣勇敢堅(jiān)韌地面對(duì)生活，直面問(wèn)題，為理想而奮斗?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生熟悉名著導(dǎo)讀必讀篇目中的人物經(jīng)歷和形象，同時(shí)還要理解詩(shī)歌內(nèi)涵。其實(shí)只要抓住詩(shī)歌的重點(diǎn)意象即可讀懂詩(shī)意。還要提醒考生務(wù)必看清題目要求，以防丟分。比如（1）中要求從兩本書中，分別從正反兩方面進(jìn)行答題?！敬鸢浮?．山林里竟然出現(xiàn)了一片藍(lán)色桔梗花的花田；用手指搭成窗戶就可以看到那些逝去的親人、童年生活的場(chǎng)景……6．狐貍要“我”把槍給它，是因?yàn)楹偙猾C人追殺，狐貍的媽媽也是被槍打死的。狐貍希望我放下槍，放下武器，就是希望“我”放下暴力?！拔摇敝源蠓降匕褬尳o了狐貍，是因?yàn)樵谟檬种复畛傻拇皯衾?，“我”看?jiàn)了狐貍的媽媽，和我過(guò)去的愛(ài)人，我心里沉睡已久的愛(ài)和美被喚醒。7．示例：我更喜歡彭懿先生的譯文。這個(gè)版本用第一人稱（心理活動(dòng)描寫）更突出“無(wú)意識(shí)”的“習(xí)慣”讓我洗了手，更能突出我的懊悔。“立即”、“不管”、“只能”彭譯本生動(dòng)地再現(xiàn)了洗手后我無(wú)法再通過(guò)菱形的窗戶遇見(jiàn)愛(ài)與美的懊惱、著急、無(wú)奈和痛苦。更能引起讀者的共鳴。而安譯本則太直白，無(wú)此效果。8．本題采用分層賦分的方式。評(píng)論里有三個(gè)關(guān)鍵詞：幻想、現(xiàn)實(shí)、生命中什么才是重要的（童話主旨）。第一層：只結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞中的某一個(gè)，基本理解童話內(nèi)容示例：作品探討了生命中什么才是重要的，讓人們珍視生命里的愛(ài)情、親情等美好的事物。（表達(dá)有欠缺酌情扣分）第二層：只結(jié)合“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”中的一個(gè)關(guān)鍵詞，正確理解童話內(nèi)容。示例：在幻想世界里，我遇見(jiàn)了開(kāi)滿藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ铮鲆?jiàn)了用愛(ài)感化我的狐貍。在用藍(lán)手指搭成窗戶里，我看見(jiàn)了逝去的愛(ài)人，親人，和我童年的樣子。（幻想世界：遇見(jiàn)美與愛(ài)）作品探討了生命中什么才是重要的，讓人們珍視生命里的愛(ài)情、親情等美好的事物。（關(guān)聯(lián)：童話主旨）（表達(dá)有欠缺酌情扣分）第三層：結(jié)合“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，深刻理解童話主旨。示例：作者把兩個(gè)世界交織在一起。在幻想世界里，我遇見(jiàn)了開(kāi)滿藍(lán)色桔梗花的花田，遇見(jiàn)了用愛(ài)感化我的狐貍。在用藍(lán)手指搭成窗戶里，我看見(jiàn)了逝去的愛(ài)人，親人，和我童年的樣子。（幻想世界：遇見(jiàn)美與愛(ài)）由此，喚醒了那個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里的我——從小失去妹妹，被火燒毀的家，成年后無(wú)休止的殺戮。我放下了武器，重獲愛(ài)的能力，回歸純樸的本真?；孟胧澜绲牡讓邮沁@樣沉甸甸的真實(shí)人生。（現(xiàn)實(shí)世界）作品探討了生命中什么才是重要的。也為讀者帶來(lái)了一份人性覺(jué)醒的溫暖與希望，喚醒人們審視自我，珍視生命里的愛(ài)情、親情等美好的事物。也表達(dá)了對(duì)和平的呼喚，對(duì)善良、寬容的贊美。對(duì)“我”這樣一位獵人，是殺母仇人，小狐貍并沒(méi)有以暴制暴，而是用神奇得魔法引導(dǎo)“我”，喚醒了獵人心中最美好的記憶，交出了獵人的槍，走上了充滿對(duì)親情、愛(ài)情的渴望、充滿“愛(ài)”的人生之路。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇童話故事，要求學(xué)生讀懂背后的深意。這個(gè)故事里“我”的形象是一個(gè)失去了親人、愛(ài)情等美好事物的獵人，而小狐貍也有同樣悲慘的遭遇，但是他用自己的方式啟發(fā)獵人放下槍支，重新感悟愛(ài)與美好，這便是本文揭示的真諦。要讀懂童話，學(xué)生一定要分析、概括故事人物的形象，以及他們的象征意義。一般來(lái)說(shuō)，童話都是為了歌頌真善美，讓人能夠在童話故事中找到快樂(lè)，讓心靈純凈。5．由第二段“我驚呆了”可知，下文發(fā)現(xiàn)藍(lán)色桔?；ǖ幕ㄌ锸且黄妗Ｓ傻诹巍按蟪砸惑@”可知，下文從窗戶里看到逝去的親人、童年生活的場(chǎng)景是一奇。6．文章中“我”的身份是一個(gè)獵人，而小狐貍的媽媽也被槍殺，所以槍在故事里是邪惡、暴力、傷害的代名詞，小狐貍要這把槍，其實(shí)就是希望“我”放下殺戮。而“我”給他是因?yàn)橄挛闹v到“我”也通過(guò)這扇窗戶看到了喜歡的少女，一方面他喚醒了“我”的愛(ài)與美，另一方面為表達(dá)自己的謝意。7．兩個(gè)版本相較而言最直觀的區(qū)別就是彭譯的篇幅更長(zhǎng)，這其實(shí)就是對(duì)“洗手”情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)心理描寫以及“立即”、“不管……只能”等詞語(yǔ)可看出“我”因?yàn)樵僖矡o(wú)法看到愛(ài)和美的悔恨、無(wú)奈，從而凸顯主題。8．童話講了小狐貍通過(guò)用手搭建窗戶從而助我看到死去的狐貍媽媽、喜歡的少女、童年的美好的故事，闡述了一個(gè)關(guān)于生命與愛(ài)的道理：我們應(yīng)當(dāng)珍視生命中的美好與愛(ài)。鏈接材料中的這句話“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層”意思是說(shuō)安房直子的這篇童話中既有悲慘的現(xiàn)實(shí)——“我”的家被燒掉，妹妹死了，以及那個(gè)以打獵為生、殺害生命的“我”，又將主人公帶入了一個(gè)童話世界——可看到喜歡的少女，媽媽的院子和可愛(ài)的妹妹，即“幻想世界”。將現(xiàn)實(shí)和幻想交織，就是為了給讀者帶來(lái)了一份人性覺(jué)醒的溫暖與希望，喚醒人們審視自我，珍視生命里的愛(ài)情、親情等美好的事物。也表達(dá)了對(duì)和平的呼喚，對(duì)善良、寬容的贊美?！敬鸢浮?．全球新冠肺炎疫情仍在流行，國(guó)內(nèi)感染傳播風(fēng)險(xiǎn)依然存在；接種疫苗是戰(zhàn)勝疫情的利器，利己利人，利國(guó)利民；我國(guó)絕大多數(shù)人都是新冠肺炎的易感染者；只有大規(guī)模疫苗接種，實(shí)現(xiàn)人體免疫，才能完全打開(kāi)國(guó)門。10．列舉大量事例，證明“讓理性戰(zhàn)勝偏見(jiàn)，讓科普跑贏謠言，才能打消部分群眾的顧慮，讓“應(yīng)接盡接”盡早成為現(xiàn)實(shí)”這一觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。11．我國(guó)新冠疫苗接種工作有序展開(kāi)，接種總劑次數(shù)居全球第二；我國(guó)啟動(dòng)了新冠疫苗接種數(shù)據(jù)日?qǐng)?bào)制度，這是我國(guó)疫苗接種史上首次啟動(dòng)日?qǐng)?bào)制度；我國(guó)正在按照“應(yīng)接盡接、梯次推進(jìn)、突出重點(diǎn)、保障安全”的原則，積極組織實(shí)施疫苗接種，穩(wěn)步提高疫苗接種人群覆蓋率。12．奶奶，我國(guó)使用的新冠疫苗安全有效，不會(huì)影響身體健康。接種疫苗既能保護(hù)您的安全，也能保護(hù)家人和周圍人的健康。事實(shí)證明接種疫苗可以降低感染率、重癥率和病亡率，可以阻斷疫情傳播。所以您要響應(yīng)“應(yīng)接盡接”的號(hào)召，盡量早點(diǎn)接種，才能筑起強(qiáng)大的免疫屏障，這樣我們的生活才更放心自在?。　窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文就體裁而言是一篇說(shuō)明文?？疾鞂W(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的作用的賞析能力及對(duì)文本信息的概括整合能力。在回答說(shuō)明文簡(jiǎn)答題時(shí)，大多時(shí)候要利用文本信息，所以不可想當(dāng)然答題，一定要忠于原文，盡可能在原文中找答案。9．題目實(shí)際問(wèn)的是接種新冠疫苗的重要性和必要性。要求通讀全文，那么同學(xué)們要從整篇文章中找出相關(guān)的且概括性的句子。答案應(yīng)是以下四個(gè)方面：疫情依然嚴(yán)峻、接種是最有效的抗疫手段、新冠肺炎易感染、大規(guī)模接種才利于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。10．劃線句運(yùn)用了排比的句式舉了幾個(gè)反面例子，承接上句，是對(duì)“認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)”的進(jìn)一步闡述，使得文章更生動(dòng)，同時(shí)使下文“應(yīng)接早接”更有說(shuō)服力。在說(shuō)明文中，舉例子的作用大都是讓說(shuō)明對(duì)象更形象具體。11．第五段中“這樣才能有效抵御疫情輸入的風(fēng)險(xiǎn)，在全球疫情防控中跑贏下半場(chǎng)?！钡摹斑@樣”指代的是“加快推進(jìn)接種疫苗”，而具體的表現(xiàn)在前文中提到有：接種總劑次數(shù)居全球第二、接種數(shù)據(jù)日?qǐng)?bào)制、積極組織實(shí)施疫苗接種，穩(wěn)步提高疫苗接種人群覆蓋率。12．此題應(yīng)從兩個(gè)角度答題，一是疫苗的安全性，二是接種后的好處。此外這是一道情景交際類的題，需要融入情境，用合適的口吻作答。13．【答案】甲詩(shī)“此生何處不相逢”一句意為：今日分手，這一生又有何處不會(huì)再相逢呢？詩(shī)人認(rèn)為宇宙雖然廣闊，人來(lái)人去，卻多的是再相逢的時(shí)候，大可不必為一時(shí)的分別而太難過(guò)。表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)灑脫的情懷。乙詩(shī)寫仲夏勝景引出逸香之酒店，鋪就其樂(lè)融融的贈(zèng)別場(chǎng)景；隨即寫吳姬以酒酬客，表現(xiàn)吳地人民的豪爽好客；最后在觥籌交錯(cuò)中，主客相辭的動(dòng)人場(chǎng)景躍然紙上，別意長(zhǎng)于流水般的感嘆水到渠成。詩(shī)人與友人臨別在即，然惜別之意在他寫來(lái)，飽滿酣暢，悠揚(yáng)跌宕，唱嘆而不哀傷，富于青春豪邁、風(fēng)流瀟灑的情懷?！窘馕觥俊痉治觥考自?shī)詩(shī)意：那鴛鴦帳里的繾綣，難舍難分。想到愛(ài)人這一去，山長(zhǎng)路遠(yuǎn)，萬(wàn)里迢遙，潸然淚下。將半邊明鏡、一股釵子交付給愛(ài)人，只要人生還在，在哪里都會(huì)再度相逢。乙詩(shī)詩(shī)意：春風(fēng)吹拂柳絮滿店飄酒香，吳姬捧出美酒請(qǐng)客人品嘗。金陵的朋友們紛紛來(lái)相送，主客暢飲頻頻舉杯共盡觴。請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)這東流的江水，離情別意與它比誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？常見(jiàn)的送別詩(shī)多以依依難舍為主基調(diào)，可這兩首詩(shī)不難看出洋溢著詩(shī)人的豪邁、灑脫、積極態(tài)度。故答案為：甲詩(shī)“此生何處不相逢”一句意為：今日分手，這一生又有何處不會(huì)再相逢呢？詩(shī)人認(rèn)為宇宙雖然廣闊，人來(lái)人去，卻多的是再相逢的時(shí)候，大可不必為一時(shí)的分別而太難過(guò)。表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)灑脫的情懷。乙詩(shī)寫仲夏勝景引出逸香之酒店，鋪就其樂(lè)融融的贈(zèng)別場(chǎng)景；隨即寫吳姬以酒酬客，表現(xiàn)吳地人民的豪爽好客；最后在觥籌交錯(cuò)中，主客相辭的動(dòng)人場(chǎng)景躍然紙上，別意長(zhǎng)于流水般的感嘆水到渠成。詩(shī)人與友人臨別在即，然惜別之意在他寫來(lái)，飽滿酣暢，悠揚(yáng)跌宕，唱嘆而不哀傷，富于青春豪邁、風(fēng)流瀟灑的情懷。【點(diǎn)評(píng)】此題考查課外古詩(shī)詞鑒賞。需要學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。雖為送別詩(shī)，但兩首詩(shī)的感情基調(diào)哀而不傷，積極向上。在答題時(shí)要注意審清題目要求——結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，即答案中要體現(xiàn)出對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的分析?！敬鸢浮?4．C15．繼而覺(jué)之/大恐/伏闕待罪/上訝之16．（賈島）用心琢磨這兩個(gè)字不能定奪，就有節(jié)奏地誦讀著，并伸手做出推門和敲門的姿勢(shì)，旁邊的人看著都很驚訝。17．示例：①“苦吟”是指賈島行坐寢食，都不忘作詩(shī)，常走火入魔，惹出麻煩。曾因此撞上行人車馬，還被拘一夕。②“苦吟”是指賈島作詩(shī)常經(jīng)過(guò)反復(fù)的錘煉，用心推敲修改。他在煉意