2022學(xué)年吉安市遂川縣九年級語文上冊第三單元導(dǎo)練題附答案解析

學(xué)年吉安市遂川縣九年級語文上冊第三單元導(dǎo)練題一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.下列句子中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是（）A.銜遠山，吞長江，浩浩湯（shānɡ）湯，橫無際涯，朝（zhāo）暉夕陰，氣象萬千。B.上下天光，一碧萬頃（qínɡ），沙歐翔集，錦鱗游泳，岸芷?。╠īnɡ）蘭，郁郁青青C.釀（liànɡ）泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌（sù），雜然而前陳者，太守宴也D.霧凇沆（hànɡ）碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（tī）一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而矣。2.在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲貞c萬州大巴車墜江事件血的教訓(xùn)再次為我們敲響了警鐘。面對別人的爭執(zhí)，有的人總是一副________的姿態(tài)。殊不知，自私導(dǎo)致自傷，________沒有一個人能夠________到一生不會脫離地球、不與別人有所關(guān)聯(lián)，如果大家都________別人眼前的爭執(zhí)，那么當災(zāi)難再次來臨時，誰又能________呢？A.事不關(guān)己因為幸運漠視置身事外B.事不關(guān)己所以幸福無視設(shè)身處地C.心安理得因為幸運漠視置身事外D.心安理得所以幸福無視設(shè)身處地3.下列句子沒有語病的一項是（）A.無論是振興傳統(tǒng)節(jié)日、保護傳統(tǒng)村落，還是打造文化精品、挖掘非遺項目，牢牢把握時代脈搏，為推動文化繁榮興盛注入不竭動能。B.港珠澳大橋的設(shè)計別具匠心，它將連起世界上最具活力的經(jīng)濟區(qū)，對香港、澳門、珠江三地經(jīng)濟社會一體化意義深遠。C.第十六次全國國民閱讀調(diào)査結(jié)果顯示，2018年我國成年人人均每天讀書19.81分鐘，認為自己閱讀量較少的成年人不少于四成以上。D.我市已經(jīng)舉辦了十七屆中國國際陶瓷博覽會，是我市的重要城市名片和盛大文化節(jié)日。4.下列句子組成語段順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僦锢韺W(xué)家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發(fā)揚牛的那股子“牛勁”。⑥有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！盇.①⑥⑤②③④

B.④①⑤⑥③②C.②③④①⑤⑥

D.②④③①⑥⑤5.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┩篮朴钌险n時玩手機，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后浩宇對老師產(chǎn)生了抵觸情緒，見此你對浩宇進行了勸說。你說：“。”A.“浩宇，‘識時務(wù)者為俊杰’你自己不長眼，老師來了你還玩？怨也怨你自己！”B.“浩宇，上課玩手機本來就不對，老師是為你好，你不應(yīng)該生氣才對，你說呢？”C.“浩宇，‘大人不記小人過’，老師是為你好，你不應(yīng)該生氣！”D.“浩宇，‘人貴自知之明’上課玩手機本來就不對，老師是為你好，你難道該生氣？”6.默寫。①李白在《行路難》中表達終將會實現(xiàn)遠大理想和政治抱負的堅定樂觀信念的詩句是：，。②白居易在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理表達新事物終將代替舊事物的詩句是：，。③《觀滄海》寫大海水波動蕩,山島高聳突兀的句子是:,。7.名著閱讀。（1）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）A.冰心的詩集《繁星》《春水》以“母愛”“童真”與“自然”為主題，表達了對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的感悟。B.《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，作品中“遭冰山封路”“陷缺氧危機”“海底觀美景”“征服‘星期五’收為奴仆”等情節(jié)極富幻想、引人人勝。C.《昆蟲記》又被譽為“昆蟲的史詩”，行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。D.《名人傳》作者羅曼·羅蘭，是20世紀上半葉法國著名人道主義作家，在《名人傳》中，他敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生。（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，回答后面問題。“哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔心，它就會好的。我出院之后，也許可以休假，那時我一定回來看你。我臨走時沒能見到母親但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個戰(zhàn)士?！苯Y(jié)合選文事例，談?wù)勀銓Τ砷L的感悟?（3）團隊往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團隊的合作精神。請從《西游記》《哈利?波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，作出闡釋。二、提升性作業(yè)（其中閱讀四、五為選做題）（一）閱讀下面兩首韓愈的詩，完成8～9題。登山曲謝朓天明開秀,瀾光媚碧堤。風蕩飄鶯亂,云行芳樹低。暮春春服美,游駕凌丹梯。升嶠既小魯①,登巒且悵齊②。王孫尚游衍,蕙草正萋萋③?！咀⑨尅竣傩◆?語出《孟子·盡心上》:“孔子登東山而小魯,登泰山而小天下?！雹趷濤R:語出《晏子春秋·諫上》:“齊景公游于牛山,北臨其國城而流涕曰:‘若何滂滂去此而死乎?’”③末二句化用淮南小山《招隱士》中“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋”句?！墩须[士》極言深山老林環(huán)境險惡,招募隱士出山做官。尚:愛好。8.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.第二句以“光”喻水,以“碧”寫岸,“媚”字活畫出“瀾光”“碧堤”的生機。B.三、四句寫風使鶯亂,行云被芳樹吸引,寫出了風的頑皮和云的多情。C.五、六句由寫景轉(zhuǎn)敘游?！澳捍骸笨偫ㄇ八木鋵懢?又暗示此時節(jié)正合登臨游賞。D.七、八句由敘游轉(zhuǎn)抒情。詩人登山想到孔子和齊景公,忽覺人生短暫,悲不自勝。9.詩的最后兩句有何含意?（二）閱讀下面文言文，完成第10～12題。凡讀書，二十歲以前所讀之書與二十歲以后所讀之書迥異①。少年知識未開②，天真純固，所讀者雖久不溫習，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。故六經(jīng)，秦漢之文，詞語古奧③，必須幼年讀。長壯后，雖倍蓰④其功，終屬影響⑤。自八歲至二十歲，中間歲月無多，安可荒棄或讀不急之書？此時，時文⑥固不可不讀，亦須擇典雅醇正，理純詞裕，可歷二三十年無弊者讀之。若朝華⑦夕落，淺陋無識，詭僻⑧失體，取悅一時者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文；何如誦得《左》《國》⑨一兩篇及東西漢典貴華腴⑩之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？我愿汝曹?將平昔已讀經(jīng)書，視之如拱璧?，一月之內(nèi)，必加溫習。古人之書，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊?，而運用之于手腕之下。如此，則才氣自然發(fā)越?。若曾讀此書，而全不能舉?其詞，謂之“畫餅充饑”；能舉其詞而不能運用，謂之“食物不化”。二者其去?枵腹?無異。汝輩于此，極?宜猛省。（選文有刪節(jié)）【注釋】①迥異：相差根遠。②開:開導(dǎo)，啟發(fā)。③古奧:古指深奧，不容易理解。④倍蓰(xǐ):數(shù)倍。⑤影響:影子和回聲。指不切實際、不持久。⑥時文：當時適行的文體，多指利學(xué)應(yīng)試之文。⑦華:花。⑧詭辯:荒謬邪僻。⑨《左》《國》:《左傳》《國語》。⑩華腴（yú）:豐美有文采。?曹：輩。?拱璧:大壁，泛指珍寶。?義蘊：內(nèi)在的意義。?發(fā)越:散播。?舉：舉出。?去:距。?枵腹:腹中空虛。?極:通“亟”，急。10.解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)固:(2)若:(3)盡:11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文？(2)汝輩于此，極宜猛省。12.從選文加線句子中，你獲得了怎樣的啟示?（三）閱讀下面的文字，完成13～16題。開往春天的生命之車

朱鴻達①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當時我剛16歲，從未遠離家門。③月明星稀，涼風習習。在小路上，父親提著一個裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿,但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進縣城。④老家距縣城較遠。當時道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個多小時。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清癯的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟南上大學(xué)。從未去過濟南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟南的長途車。在省城生活學(xué)習了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會過父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當我再次回想這段往事，常常自責自己的幼稚和無知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠的長途汽車，心想，再次遠行不知道是何時？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機會去縣城，也沒機會坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久,母親幾次較遠的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹已經(jīng)沒有力氣前往更遠的地方了，而僅存不多的時間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點。?去年的秋末，家里添了一輛電動三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅定地說，不用買，買了也沒用。而當我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時至今日，每次遠行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠的消失在我淚眼模糊中。

（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）13.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項（

）A.選文回憶了父親送我坐長途汽車上學(xué)和遠行而母親總是在村頭接我回家的事，引發(fā)了我對生活、對親情的思考。B.文中我對父親的感情是這樣變化的：從高中時的依賴到大學(xué)時的不屑，很多年后深感自責，而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。C.文章第⑤段加橫線的句子是對父親的外貌描寫，用比喻和擬人的修辭手法生動地刻畫了父親衰老滄桑的形象。D.文章第⑧段中說我生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說我在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。14.文章第⑥段中說“常常自責自己的幼稚和無知”，請結(jié)合上文，說說我的“幼稚和無知”表現(xiàn)在哪里？15.文章第⑩段寫了母親生命活動的半徑很小，這樣寫的目的是什么？16.結(jié)合文章，探究一下題目“開往春天的生命之車”的含義。（四）閱讀下面的文字，完成17～18題?！白米　狈侥堋傲⒌米　雹贌o論做哪個行業(yè)，沒有點鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。②做學(xué)問講究坐冷板凳，歷史學(xué)家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”，另一位歷史學(xué)家范文瀾也說要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學(xué)問要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司馬遷歷時14年，寫成52萬字的輝煌巨著《史記》；李時珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……大凡大學(xué)問家，無不有超常的定力。學(xué)問的天地，無邊無際，要行走在“無人區(qū)”和“高寒區(qū)”，才能真正有所得，靠的就是一往無前的大智大勇。③世事洞明皆學(xué)問，人行于世，做人做事也應(yīng)如做學(xué)問。廚師沒有精湛的刀功和對食材的深刻體悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴；醫(yī)生不鉆研醫(yī)術(shù)、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春；芭蕾舞者的雙腳沒有一次次猛烈地沖擊地板，也斷難在舞臺上劃出優(yōu)美的弧線。無論做哪個行業(yè)，沒有點鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗。一句話，只有那些“坐得住”的人，才能最終“立得住”。④在有些浮躁的當下，重申這個道理確有必要。有不少人似乎對需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個胖子”。有一些具體的表現(xiàn)，學(xué)東西“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就不說了，還有一種人長著一顆“玻璃心”，稍遇困難、挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅持”“攥攥拳頂住”這樣的狠勁基本看不到；最關(guān)鍵的是沒有內(nèi)心的定力，別說“大器晚成”，就連“大器正常成”都等不了。⑤“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。17.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不確的項是（）A.本文的標題就是中心論點，并在第①段中進行了重申與明確。B.從議論文結(jié)構(gòu)來看，本文采用的是“總——分——總”式結(jié)構(gòu)。C.第②③段都運用了排比的修辭手法，增強了議論文語言的氣勢。D.本文運用了古今中外的許多典型事例來論證中心論點。18.除了舉例論證，本文還運用了什么論證方法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（五）閱讀下面的文字，完成19～20題?！静牧弦弧竣傩睦韺W(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的讀者在閱讀時會在腦內(nèi)對文章信息進行不同的加工編碼。通俗地說，即讀者會采取不同的策略進行閱讀。其中一類策略，是從瀏覽的文章中收集觀點和信息，并把它們作為分別獨立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。②與之相對應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們在閱讀時會根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級中，變得簡潔明了，需要時可以從框架中逐級搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。③研究證明。在閱讀有標記的文章時，內(nèi)容的重點得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認知框架。我國學(xué)者王蓉的團隊在實驗中邀請了初中、高中和大學(xué)的在讀學(xué)生，請他們閱讀同一篇講述科學(xué)知識的文章。其中部分學(xué)生閱讀的材料沒有標記提示，另外一些學(xué)生則會在文章中看到諸如下劃線、加粗等提示重點內(nèi)容的標記。在隨后的記憶測試中，研究者們發(fā)現(xiàn)，不論處于什么學(xué)習水平（初中、高中、大學(xué)），閱讀有標記文章的學(xué)生們整體上表現(xiàn)出對文章內(nèi)容更高的記憶水平。更有趣的是，實驗還發(fā)現(xiàn)，這種記憶水平的提高并非總體上記憶數(shù)量的顯著增加，而是體現(xiàn)在對于重點知識的“更佳回憶”。也就是說，文章標記就像大腦里的一個自動篩選器，以自身為線索指引記憶的方向，讓大腦記住并保存需要的重點知識，分離和過濾無關(guān)的冗雜信息。④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標記就會帶來更完善的閱讀效果。相反，少量的有選擇性的標記能夠讓被標注的信息在大腦中得到更好的保存。一篇文章中有少量下劃線畫出的重點。你能夠非常清晰地分辨出它們；如果整篇文章大部分內(nèi)容都被線畫滿，放眼望去，你只能看到標記的海洋，反而無法找到真正的重點。⑤不同形狀的標記也會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。用哪種特殊符號做筆記更有利于記憶知識呢？實驗發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：在幫助讀者進行閱讀記憶方面，連續(xù)的下劃線（橫線或者波浪線）比著重號（每個字下畫三角形）更有效。研究者的解釋是，連續(xù)的下劃線可看作對內(nèi)容的整體標記，著重號則是分別對單個漢字進行標記。閱讀時，讀者更容易把下劃線標記的內(nèi)容在大腦里串聯(lián)起來進行加工，而對著重號標記的內(nèi)容仍然是以一個個漢字的形式進行獨立記憶。因此，在對整體內(nèi)容的記憶上，下劃線的效果更好。（摘編自《百科知識》2021，04B）【材料二】學(xué)習者常見的做筆記的方法有：標記法。在書上重要之處圈、點、勾、畫，這種方法能幫助我們把握重點，尋找文章脈絡(luò)等。批注法。批注是把段落要點、疑難注釋、心得體會等隨手寫在書上空白處的一種方法，它不僅能使讀者掌握書中的細節(jié)盒要點，而且可以觸類旁通，舉一反三。摘要法。做摘要是對文本核心信息的進一步提取概括。學(xué)習者通過信息提取，使關(guān)鍵知識凸顯出來；通過概括，把文本上的知識進行語言轉(zhuǎn)化，使之更為簡明清晰。列提綱。在學(xué)習過程中，新知識之間可能存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，或者新知識與學(xué)習者原有的知識也會產(chǎn)生一定的聯(lián)系，使用列提綱的方式就能迅速確立它們之間的關(guān)聯(lián)。（摘編自姚建禮《初中生語文課堂筆記研究策略》）19.下列表述與材料一意思相同的一項是（）A.閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”，是從文章中收集觀點和信息，并將其作為分別獨立的單元輸入到大腦中。B.閱讀有標記的文章，學(xué)生整體表現(xiàn)出更好的記憶水平，且初中生表現(xiàn)遠超高中生、大學(xué)生。C.文章標記不僅能促進記憶數(shù)量的顯著增加，而且能實現(xiàn)重點知識的“更佳記憶”。D.實驗發(fā)現(xiàn)，不同形狀的標記對記憶產(chǎn)生不同的效應(yīng)，著重號更有利于知識記憶。20.請運用材料二中的摘要法，給材料一中的第③④⑤段做摘要。（80字左右）三、拓展性作業(yè)（選做）21.從下面兩個題目中任選其一寫作。題目一：常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學(xué)不喜歡我；我很焦慮，因為學(xué)習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良情緒。如果你嘗試不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，就會走出陰郁，迎來一片艷陽天。請根據(jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）自擬標題，自選文體。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。題目二：請以“超越”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（參考答案）一、1.A.（B.頃（qǐng）汀（tīng）沙鷗翔集C.釀（niàng）山肴野蔌D.堤（dī）而已）2.A．【解析】“心安理得”的意思是自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。面對別人的爭執(zhí)，旁觀者“事不關(guān)己”，排除C、D項。第二個空后面內(nèi)容是原因，所以應(yīng)用“因為”。因此選A。3.B（A．有誤，成分殘缺，在“為推動”前加“方能”；B．正確；C．有誤，語義矛盾“不少于”和“以上”矛盾，二去一；D．有誤，偷換主語，“是”前缺主語。故選：B。）4.D；5.B（A項直接埋怨不好；C項語氣強烈不好；D項反問責問不好。）6.（1）長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（3）水何澹澹，山島竦峙7.（1）B（2）情節(jié)中，保爾認識到自己健康的重要性，仍然保持著樂觀的心態(tài)。對于我們青少年，無論遇到什么困難的事情，只要有堅強的毅力，就能夠挺過去。（3）【示例一】《西游記》中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，怒逐悟空。后來唐僧遭難，八戒用激將法請回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空也重歸于好?！臼纠俊豆げㄌ嘏c死亡圣器》中，羅恩因魂器影響和隊員發(fā)生激烈沖突后離隊。回歸后的羅恩，救下了被魂器傷害的哈利，并在團隊成員鼓勵下，戰(zhàn)勝恐懼，最終摧毀魂器?！臼纠俊讹w向太空港》中，中美兩國技術(shù)團隊在文化、生活等問題上產(chǎn)生沖突。最終雙方增進認識，彼此尊重，中方增添設(shè)施豐富文化生活，美方入鄉(xiāng)隨俗，相處融洽。二、（一）8.D【解析】選D。對詩句的理解有誤。詩人借古抒情,意在告誡:人生短暫,要珍惜眼前的大好時光,“悲不自勝”有誤。9.答案:《招隱士》極言深山老林環(huán)境險惡,招募隱士出山做官。謝朓在此反用其意,是說:山景風光如此美好,士子正好來此隱居恣意游賞。(2分)(二)10.(1)固：本來；(2)若：像；(3)盡：全、都。11.(1)怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月(時間)來讀這些沒有益處的文章。(“安”、“以”各一分，句意通順)(2)你們這些人對于這件事(這種行為)，應(yīng)該馬上深深地自我反省(自省)。(“宜”、“省”各一分。句意通順)12.(1)讀書務(wù)求成誦(2)以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書本的含義。(3)將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運用自如?！緟⒖甲g文】人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠。(人們)幼年時期知識未經(jīng)開導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復(fù)習，偶爾提起，也可以背誦幾行。如果壯年時期所讀的書，過了一個月就忘了，這樣一定不能長久。所以《六經(jīng)》和秦漢時期的文章，詞語古拙深奧，一定要在幼年時期讀。等到壯年之后，即使花費數(shù)倍于(幼年時期)的努力，終究也只是不切實際罷了。從八歲到二十歲，這之間時間不長，怎么能荒廢時間或讀無關(guān)緊要的書呢?這個時候，科舉應(yīng)試之文本來不能不讀，(但)也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒有錯誤的書來閱讀。像早上開花傍晚落下、淺薄低俗、荒謬邪僻、毫不得體、取悅一時的文章，怎么能用珠寶和玉石都難以交換的時間來讀這些沒有任何益處的文章呢?不如背誦《左傳》、《國語》中的一兩篇文章和東西漢經(jīng)典華美且富有文采的幾篇文章，作為終身受用的珍寶呢!我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，(讀