冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案（2024年2月修訂）

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題HowAreYou？課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson1課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過Mr.Wood自我介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合“Mynameis+名字”，“Thisis........”和“Nicetomeetyou”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“Mynameis+名字”，“Thisis........”和“nicetomeetyou”的用法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握打招呼的詞匯和句子，本課內(nèi)容是對(duì)以往知識(shí)的一個(gè)擴(kuò)展，學(xué)生有相應(yīng)的基礎(chǔ)，積極性會(huì)較高。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...句子：Howareyou?Fine，thanks.2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠用英語說出Nicetomeetyou.能夠用英語簡單地問好。3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)和別人打招呼，提高人際交往的能力。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其他回答方式。難點(diǎn)：2、Youcancallme...教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Playavideo教師播放視頻“HelloHelloHowAreYou”并提出問題：動(dòng)畫中有哪些問候語呢？Ss：Hello!Howareyou?（設(shè)計(jì)思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，并引出今天所學(xué)內(nèi)容。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞hello(感嘆詞)喂;你好；name(名詞)名字;名稱，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞your(代詞)你的;你們的，teacher（名詞）教師；老師。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞call(動(dòng)詞)叫;稱；老師領(lǐng)讀并解釋，youcancallmeMr.Wood.=I’mMr.Wood.Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③找同學(xué)根據(jù)例句用call進(jìn)行仿寫（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞you(代詞)你，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞hi(感嘆詞)你好。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀2.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：YoucancallmeMr.Wood.（你可以叫我伍德老師。）講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】主語+can+動(dòng)詞原形+其他.【另一說法】MynameisMr.Wood.小組之間練習(xí)此句型并進(jìn)行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。3.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞pupil(名詞)學(xué)生，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞friend(名詞)朋友。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞her(代詞)叫;她的；his（代詞）他的，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀4.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第二部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：①Jenny,thisisSteven.（詹妮,這是斯蒂芬。）講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】Thisis+人名/身份.【例句】Thisismyteacher.②Howareyou?（你好嗎?）講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】How+be動(dòng)詞+主語?【常用答語】Fine,thankyou.Andyou?Notgood!(不是很好！)小組之間練習(xí)此句型并進(jìn)行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。（設(shè)計(jì)思路：圖片導(dǎo)入法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，令接下來的課堂更順利，可以更形象、方便地讓學(xué)生掌握本課所需識(shí)記的單詞。）Step3.Practice建議用時(shí)：10min1.Let’sdoitDraw,sayandwrite.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句子完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）2.Test學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)詞匯：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...重點(diǎn)句型：Howareyou?Fine，thanks.Step6Homework建議用時(shí)：1min幾個(gè)伙伴一起扮演文中角色，進(jìn)行見面問好，相互介紹。板書設(shè)計(jì)Lesson1:Howareyou?you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupilHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題Isthisyourpencil?課時(shí)數(shù)2課時(shí)課時(shí)Lesson2課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過Kim自己書包里的物品引出本課內(nèi)容，結(jié)合“Isthis+your+物品？”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“Isthis+your+物品？”的用法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，本課所學(xué)詞匯是和文具用品相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，所學(xué)句子也是對(duì)以往內(nèi)容的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫：pencil、pencilbox、what、pen、ruler、crayon，whose學(xué)生能夠了解名詞所有格形式：Steven’s___2.技能目標(biāo)聽懂，會(huì)回答一般疑問句Isthisyour____?3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠提高在公共場所說英語的自信心。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：1：單詞pencil、pencilbox、what、pen、ruler、crayon，whose2:名詞所有格形式：Steven’s___難點(diǎn)：1：一般疑問句Isthisyour____?2：thisis...theseare...教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minWarm-up（5minutes）Greeting1、A:Hello!Mynameis..B:Hello!Youcancallme..A:Thisis..B:Hi!..(設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞pencilbox（鉛筆盒）、what(代詞)什么，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞pen(名詞)鋼筆，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞pencil(名詞)鉛筆；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞ruler(名詞)尺子；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞crayon（名詞）蠟筆，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（6）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞whose(誰的)；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀2.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題：What’sinthepencilbox?Pen、pencil、ruler、crayon學(xué)生觀看第二部分視頻跟讀并回答問題：Whosepencilisthis?It’sDanny'spencil.（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并回答問題，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生思考。）Step3.Practice建議用時(shí)：7min1.重點(diǎn)句型教師講解重點(diǎn)句型學(xué)生練習(xí)①—Isthisyourpencil,Jenny?這是你的鉛筆嗎,詹妮?—No,itisn’t.不,不是?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】Be動(dòng)詞+this/that/these/those+形容詞性物主代詞/名所有格+名詞?回答:Yes,itis/theyare./No,itisn’t/theyaren’t.②—Whosepencilisthis?這是誰的鉛筆?—It’sDanny’spencil!是丹尼的鉛筆!【句型結(jié)構(gòu)】Whose+名詞+is+代詞(this/that/it)?回答:It’ssb’s./They’resb’s.同伴練習(xí)此句型并上前展示2.Let’sdoitLookandwrite.學(xué)生自主完成課本上的練習(xí)。教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）Step4.Production建議用時(shí)：4minTest學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：3min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分經(jīng)行補(bǔ)充。重點(diǎn)詞匯：pencil、pencilbox、what、pen、ruler、crayon，whose重點(diǎn)句子：Isthisyourpencil,Jenny?Whosepencilisthis?Step6Homework建議用時(shí)：1min拿著同桌的學(xué)習(xí)用具問周圍同學(xué)，“這是誰的？這是你的嗎？這是……的嗎？”板書設(shè)計(jì)Isthisablackboard?pencil、pencilbox、what、pen、ruler、crayon，whoseIsthisyourpencil,Jenny?Whosepencilisthis?

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題WhereAreThey?課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson3課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過Danny對(duì)自己教室的物品介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合“——Where+be+主語？——主語+be+方位介詞+某人/物品.”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“——Where+be+主語？——主語+be+方位介詞+某人/物品.”的用法。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子通過一年多英語的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備英語聽說讀寫能力，喜歡在游戲等輕松的環(huán)節(jié)中參與到教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)Whereis...?句型。方位詞和人稱、物主代詞學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫：classroom,gym,library2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，不懼怕當(dāng)眾說英語。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Review建議用時(shí)：5minReview根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型A:Isthisyourpencil?B:No,…A:Whose…?B:It’s…A:Where’smypencil?（設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.Words（1）出示圖片和句子，選擇一名學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯(cuò)誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞blackboard(名詞)黑板，教師講解并領(lǐng)讀。Look,Thereisablackboardinourclassroom.我們教室里有塊黑板。（3）圖片導(dǎo)入單詞和句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞desk（名詞）桌子；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞chair（名詞）椅子，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞schoolbag（名詞）書包；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀2.WatchthevideoWhatcanyousee?Let’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：Whatcanyousee?你能看到什么?【句型結(jié)構(gòu)】What+can+主語+see?教師講解重點(diǎn)句型，學(xué)生操練。3.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞between(介詞)在……中間，老師領(lǐng)讀并解釋。beside、in、on、under的導(dǎo)入和操練方法同between4.WatchthevideoWhereisDanny？WhereisJenny？Whereistheschoolbag？學(xué)生觀看第二部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：①Wherearethey?他們?cè)谀睦?【句型結(jié)構(gòu)】Where+be動(dòng)詞+主語?教師講解重點(diǎn)句型，學(xué)生操練。②Dannyisbetweenthedeskandthechair.丹尼在書桌與椅子中間?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】主語+be動(dòng)詞+betweenAandB.（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并回答問題，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生思考。）Step3.Practice建議用時(shí)：5minLet’sdoitLookandwrite.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句子完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）Step4.Production建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分經(jīng)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：classroom,gym,library重點(diǎn)句子：Wherearethey?Dannyisbetweenthedeskandthechair.Step6Homework建議用時(shí)：1min幾個(gè)伙伴一起把自己的文具放在書桌和椅子的某些地方，用介詞in;on;under;between;beside”來說說這些文具的位置。板書設(shè)計(jì)Lesson3:WhereAreThey?

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題HowManyBooksAreThere?課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson4課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過Danny與Jenny的對(duì)話引出本課內(nèi)容，結(jié)合“—Howmanybooksarethere?—Thereare+數(shù)字+books.”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“—Howmanybooksarethere？—Thereare+數(shù)字+books.”的用法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握1-30數(shù)字詞匯的表達(dá)、物品數(shù)量的短語描述，同時(shí)能夠運(yùn)用Howmany句型進(jìn)行物品數(shù)量的提問和回答。本節(jié)課在學(xué)生已有知識(shí)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使之在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能靈活運(yùn)用。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用下列句型：Howmanybooksarethereonmydesk?/Thereareeightbooks3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，不懼怕當(dāng)眾說英語。4.過程與方法目標(biāo)通過聽力活動(dòng)，小組活動(dòng)等方式，學(xué)生能夠掌握同伴之間練習(xí)對(duì)話的方法，提升同學(xué)們的口語能力。重點(diǎn)：howmany是固定短語。意思是“多少”，用于對(duì)可數(shù)名詞數(shù)量的提問。therebe句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人單數(shù)的物或人，be動(dòng)詞用is，兩個(gè)或兩個(gè)以上的物或人，be動(dòng)詞用are。難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握下列句型put...on...介詞短語，表示“把......放在......上?！盕rom...to...介詞短語，表示“從......到......”。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Review根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型A:Whereisthe…?B:It’s…（設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：15min1.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：Howmanybooksarethereonmydesk,Jenny?（我的書桌上有多少本書，詹妮?）講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式+arethere+其他?小組之間練習(xí)此句型并進(jìn)行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。Let’sputeightbooksontheeightbooks.（我們?cè)谶@八本書上再放八本書吧。）【句型結(jié)構(gòu)】Let’s+動(dòng)詞原形+其他.小組之間練習(xí)此句型并進(jìn)行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。2.Let’ssaythesenumbers.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀屏幕所出示的數(shù)字，教師領(lǐng)讀后，小組內(nèi)讀。出示對(duì)話A：Canyousaythesenumbers?B：Forty…通過對(duì)話講解單詞forty(數(shù)詞)四十、fifty(數(shù)詞)五十、sixty(數(shù)詞)六十、seventy(數(shù)詞)七十、eighty(數(shù)詞)八十、ninety(數(shù)詞)九十播放視頻，學(xué)生跟讀屏幕上的數(shù)字，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：Canyousaythenumbersfromthirtytoforty?（你能從三十?dāng)?shù)到四十嗎？）【句型結(jié)構(gòu)】Can+主語+動(dòng)詞原形+其他?（設(shè)計(jì)思路：通過播放視頻讓學(xué)生跟讀課文，可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤讀音，小組之間練習(xí)句型，提高學(xué)生互相幫助的能力。）Step3.Practice建議用時(shí)：7minLet’sdoitMatchandcolour.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）Step4.Production建議用時(shí)：8min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：on,two,three,four,five,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty重點(diǎn)句子：Howmanybooksarethereonmydesk,Jenny?Let’sputeightbooksontheeightbooks.Canyousaythenumbersfromthirtytoforty?Step6Homework建議用時(shí)：1min和兩個(gè)同伴一起玩數(shù)數(shù)字游戲；兩個(gè)一起數(shù)，另一個(gè)做裁判，數(shù)1—100的英文數(shù)字，看誰數(shù)的又快又對(duì)。板書設(shè)計(jì)Lesson4HowManyBooksAreThere？onetwothreefourfiveeleventwelvethirteenfourteenfifteentwentythirtyfortyfiftysixtyHowManyBooksAreThere？Thereareeightbooks.

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題WhereIsDanny?課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson5課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過LiMing位置的描述引出本課內(nèi)容，結(jié)合“——Whereis+人?——She/Heis+方位介詞+人/物品。”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“——Whereis+人?——She/Heis+方位介詞+人/物品?！钡挠梅?。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)及本單元第三課的語言學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些方位介詞，這些為本課的英語學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽、說、讀、寫重點(diǎn)單詞classroom,playground,behind，infrontof2.技能目標(biāo)在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思.3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠提高自己的口語水平。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Review建議用時(shí)：5minReview根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型A:WhereisDanny?B:He’sunderthedesk.A:Whereis…?B…（設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：15min1.Words（1）出示圖片和句子，選擇一名學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯(cuò)誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。解釋詞組infrontof在……前面（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞behind(介詞)在……后面，教師講解并領(lǐng)讀。教師講解：behind和infrontof是一對(duì)對(duì)應(yīng)詞2.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞組infrontof、behindT：WhereisLiMing?WhereisDanny?視頻播放結(jié)束，學(xué)生回答問題。Ss：LiMingisinfrontofthetree.Dannyisbehindthetree.3.Words圖片導(dǎo)入單詞she(代詞)她,he(代詞)他4.Sentences圖片導(dǎo)入句子，同伴之間讀課件上的所出示的句子，讀完之后找同學(xué)起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并找出錯(cuò)誤發(fā)音。5.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。教師播放播放視頻，學(xué)生跟讀并糾正錯(cuò)誤發(fā)音。學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句子?！猈hereisDanny?丹尼在哪里?—He’sintheclassroom.他在教室里?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】Where+be動(dòng)詞+名詞/代詞?（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并回答問題，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生思考。）Step3.Practice建議用時(shí)：10minLet’sdoit學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句子完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。Tonguetwister(繞口令)展示繞口令，學(xué)生通過繞口令了解ea的兩個(gè)發(fā)音/i:/、/e/，出示字母組合ea的一些單詞，讓學(xué)生區(qū)分不同情況下ea的不同發(fā)音。通過一個(gè)巧記口訣讓學(xué)生區(qū)分字母組合oo的兩種發(fā)音：/?/、/u:/。Lettersandsounds教師播放視頻，學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。通過繞口令和巧記口訣讓學(xué)生可以更快地理解字母組合的不同發(fā)音。）Step4.Production建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分經(jīng)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：Classroom,playground,behind,in

font

of，he,she重點(diǎn)句子：WhereisDanny?Step6Homework建議用時(shí)：1min和兩個(gè)同伴一起玩捉迷藏游戲，用新學(xué)句型猜猜那個(gè)伙伴藏在哪了？板書設(shè)計(jì)Lesson5WhereIsDanny?Classroom,playground,behind,in

font

of，he,she.eaoomeatbreadzoobookreadsweaterschoollookTrytoread.seathreadmoonwood

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題LittleZeke課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson6課型閱讀課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過對(duì)LittleZeke的描寫引出本課內(nèi)容，結(jié)合“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介詞+物品”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介詞+物品”的用法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些教室用品的詞匯，還學(xué)過一些表示方位的介詞。此外，他們還掌握了談?wù)摻榻B朋友的基本句型。這些都為學(xué)生對(duì)本課的故事理解奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)①學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事；②學(xué)生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事；③學(xué)生能正確朗讀故事；④學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠提高所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行的英語活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。4.過程與方法目標(biāo)通過對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高自己的口語能力。重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。難點(diǎn)：學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Review建議用時(shí)：5minReview（5minutes）教師出示圖片并提出問題，學(xué)生回答。T:WhoisinfrontofSteven?Ss:Danny.T:WhoisbehindDanny?Ss:Steven.（設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.出示圖片和句子，學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯(cuò)誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。講解句子中的單詞little(形容詞)小的;少許的。教師出示圖片并提問HowmanyfriendsdoesEmmahave?學(xué)生讀課文找出答案：Shehasmanyfriends.Nan,Tom,JaneandEmma.教師出示圖片并提問WhereisLittleZeke?學(xué)生讀課文找出答案：HehidesinEmma’sdesk.教師講解句子中的單詞only(副詞)僅有的;唯一的;只有;僅，hide(動(dòng)詞)藏。教師出示圖片并提問WhatdoesLittleZekedo?學(xué)生讀課文找出答案：HehelpsEmma.教師講解句子中的單詞help(動(dòng)詞)幫助。教師出示圖片并提問Whoputsanappleontheteacher’sdesk?學(xué)生讀課文并回答：Zekeputsanappleontheteacher’sdesk.教師講解句子中的單詞put(動(dòng)詞)放；安置。教師出示圖片并提問Whoisthegirl?Whereisshe?Why?學(xué)生帶著問題讀課文并找出答案：ThegirlisTess,Emma’sclassmate.Shehidesbehindherbooks.Shefeelssadandafraid.教師講解句子中的單詞feel(動(dòng)詞)感覺。教師出示圖片并提問WhatisLittleZekedoing?Why?學(xué)生帶著問題讀課文并找出答案：HeiswritingtoTess.BecausehewantstohelpTess.Hewantshertofeelhappy.教師講解句子中的詞組writeto給……寫信。教師出示圖片并提問WhereisLittleZeke?HowisTess?學(xué)生帶著問題讀課文并找出答案：HeisinTess’sdesk.HeisinTess’spencilbox.Tessishappy.教師講解句子中的單詞find(動(dòng)詞)找到；發(fā)現(xiàn)，happy(形容詞)幸福的；高興的。教師出示圖片并提問HowmanyfriendsdoesLittleZekehave?Whoarethey?學(xué)生帶著問題讀課文并找出答案：Hehastwofriends.TheyareEmmaandTess.2.Watchthevideo教師播放視頻，學(xué)生跟讀并回答問題WhoisLittleZeke?WhatdoesLittleZekedo?播放完同學(xué)來回答。學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：LittleZekewantstohelpTess.小齊克想幫助苔絲?！驹斀狻縲ant意為“想要”，其后加todosth.want隨主語人稱和數(shù)的變化而變化。Hereitis.在這里?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】Here+主語+be動(dòng)詞.Dannyisbetweenthedeskandthechair.丹尼在書桌與椅子中間?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】主語+be動(dòng)詞+betweenAandB.（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并回答問題，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生思考。）Step3.Practice建議用時(shí)：5minAct-I’mLittleZeke以Zeke為第一人稱，小組內(nèi)表演本篇故事，完成后選擇同學(xué)上前展示。（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）Step4.Production建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分經(jīng)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：only、hide、help、put、feel、find、happy重點(diǎn)句子：LittleZekewantstohelpTess.Dannyisbetweenthedeskandthechair.Step6Homework建議用時(shí)：1min幾個(gè)伙伴一起扮演本課故事角色，在教室前表演給大家看，看誰表演的最好。板書設(shè)計(jì)Lesson6LittleZeke——Whereis人/物品?——It/He/Sheis+方位介詞+物品。

nb676i小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit1課題Again,Please!課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Again,Please!課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過復(fù)習(xí)掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句子。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握一定的詞匯，教師利用學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合本單元的內(nèi)容，采取師生、生生互動(dòng)的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型(2)利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試2.技能目標(biāo)使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。3.情感態(tài)度目標(biāo)通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。4.過程與方法目標(biāo)通過帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握復(fù)習(xí)的方法。重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解：名詞（教室用語）：blackboard,chalk,eraser,paper,pencil物主代詞：her,his,my,your代詞：he,she標(biāo)準(zhǔn)用語：HowareyouFine，thanks.What’syournameMynameis______.What’sisitItis______.WhereisitItis______.難點(diǎn)：準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯物主代詞：her,his,my,your代詞：he,she教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、練習(xí)法，角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Review教師提問在Unit1里，你學(xué)到了什么？學(xué)生回答：我會(huì)數(shù)更大的數(shù)了；還會(huì)用英語說物品之間的位置關(guān)系...（設(shè)計(jì)思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過提問的方式回顧本單元學(xué)所學(xué)知識(shí)。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.WatchthevideoListenandtalk教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，注意發(fā)音。視頻播放完成后，小組內(nèi)讀第一部分的內(nèi)容。2.Listenandcircle學(xué)生聽錄音，圈出正確的選項(xiàng)。音頻播放完成后，教師訂正答案，學(xué)生查看自己的答案是否正確，對(duì)于問題較多的題目，教師重新播放錄音并講解。3.Lookandwrite看圖，從所給單詞中選擇合適的單詞填到句子里。學(xué)生齊讀所給的單詞清單，并說出每個(gè)單詞的漢語意思，然后選擇合適的單詞填入句子中。完成后，教師訂正答案，學(xué)生查看自己的答案是否正確。4.Readandmatch將正確的句子匹配到對(duì)話中。教師出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和對(duì)話選擇合適句子的選項(xiàng)填入對(duì)話中。完成后，教師訂正答案。5.HowamIdoing?根據(jù)自己的表現(xiàn)吧打個(gè)分吧?。ㄔO(shè)計(jì)思路：通過讀課文復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。）Step3.Practice建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step4.Production建議用時(shí)：5min教師出示第一部分的對(duì)話，同伴間演示此對(duì)話，選擇幾組上前展示。Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：blackboard,chalk,eraser,paper,pencilher,his,my,yourhe,she重點(diǎn)句子：HowareyouFine，thanks.What’syournameMynameis______.What’sisitItis______.WhereisitItis______.Step6Homework建議用時(shí)：1min和同伴一起練習(xí)本單元句型，從聽說讀寫四個(gè)方面評(píng)價(jià)一下看誰做的更好。板書設(shè)計(jì)Again，please！herhismyyourheshe

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit2課題MonthsoftheYear課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson7課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過對(duì)月份的描寫引出本課內(nèi)容，通過“—Whosebirthdayisin+月份？—Mybirthdayisin+月份”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“—Whosebirthdayisin+月份?—Mybirthdayisin+月份.”的用法。學(xué)情分析圍繞月份展開，與生活息息相關(guān)，發(fā)展學(xué)生的觀察、交流與思考能力。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽、說、讀、寫十二個(gè)月份的單詞2.技能目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用-What’sthedate?-It’s_____.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性。4.過程與方法目標(biāo)通過口語練習(xí)的活動(dòng)，是學(xué)生能夠掌握自我練習(xí)和提高口語的方法。重點(diǎn)：掌握單詞：January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型：What’sthedate?今天幾號(hào)？It’s_____.今天____.教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minWarm-up教師出示圖片和對(duì)話，學(xué)生演示對(duì)話，A:Hi,isityourbook?B:No,…IsitTim’s?A:Whenisyourbirthday?B:…Whataboutyou?（設(shè)計(jì)思路：通過演示對(duì)話，引出今天所學(xué)的知識(shí)：月份。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：15min1.Words出示圖片和句子，選擇一名學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯(cuò)誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Thereare12monthsinayear.解釋month(名詞)月份圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞January(名詞)一月，教師講解并領(lǐng)讀。Thereare31daysinJanuary.圖片導(dǎo)入單詞February，課件出示February的圖片和單詞February，老師領(lǐng)讀并解釋February(名詞)二月；出示句子并齊讀MybirthdayisinFebruary.Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀教師出示出示三月植樹節(jié)的圖片和句子：IcanplanttreesinMarch.引出單詞：March（名詞）三月，教師講解并領(lǐng)讀。教師出示圖片和句子：Aprilisthefourthmonthinayear.引出單詞April（名詞）四月，教師講解并領(lǐng)讀。圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示句子WhosebirthdayisinMay?引出單詞May（名詞）五月，教師講解并領(lǐng)讀。教師出示六月兒童節(jié)的圖片和句子：TheChildren’sDayisinJune.引出單詞June（名詞）六月，教師解釋并領(lǐng)讀。圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示句子TheSummervacationisinJulyandAugust.引出單詞July（名詞）七月，August（名詞）八月，教師講解并領(lǐng)讀。教師提問：IsyourbirthdayinSeptember?出示圖片并回答No,itisn’t.mybirthdayisinOctober?引出單詞September（名詞）九月，October（名詞）十月，教師解釋并領(lǐng)讀。圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示句子MybirthdayisinNovember.引出單詞November（名詞）十一月，出示句子MybirthdayisinDecember.引出單詞December（名詞）十二月，教師解釋并領(lǐng)讀。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.GameWhichmonthisnotcoming?【設(shè)計(jì)意圖】游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過做游戲加深對(duì)新單詞的印象，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.WatchthevideoMonthsoftheyearLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：What’syourfavouritemonth?你最喜愛哪個(gè)月份?T：Howmanymonthsinayear？視頻播放結(jié)束，學(xué)生回答問題。Ss：Thesearethetwelvemonthsoftheyear.教師講解重點(diǎn)句子：What’syourfavouritemonth?你最喜愛哪個(gè)月份?【句型結(jié)構(gòu)】What’s+sb’s+favouritemonth?【回答】主語+favouritemonthis+月份.4.Let’ssing教師播放第二部分Let’ssing，播放幾遍后學(xué)生跟唱。（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并回答問題，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生思考。）Step3.Practice建議用時(shí)：10minLet’sdoit1.Groupwork.Askandanswer.Thenwrite.小組活動(dòng)，通過下列對(duì)話互相詢問對(duì)方生日月份，然后寫在表格里。學(xué)生根據(jù)下列完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。A:Whosebirthdayisin…?B:Mybirthdayisin…完成活動(dòng)后教師講解重點(diǎn)句型：—WhosebirthdayisinJuly?誰的生日在七月?—MybirthdayisinJuly.我的生日在七月。【句型結(jié)構(gòu)】Whosebirthdayisin+月份?【回答】Sb’sbirthdayisin+月份.2.Let’splayListenandwrite.（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。通過小組活動(dòng)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的單詞和句子。）Step4.Production建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分經(jīng)行補(bǔ)充。重點(diǎn)單詞：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December重點(diǎn)句子：What’syourfavouritemonth?—WhosebirthdayisinJuly?—MybirthdayisinJuly.Step6Homework建議用時(shí)：1min做個(gè)調(diào)查員，調(diào)查班級(jí)學(xué)生在每個(gè)月份里都有誰?？纯茨莻€(gè)月份出生的人最多，哪個(gè)月份出生的人最少。板書設(shè)計(jì)Lesson7MonthsoftheYearsJanuaryFebruaryAprilMary….…What’sthedate?It’s_________.

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit2課題First,Second,Third課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson8課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過對(duì)比賽排名的的描寫引出本課內(nèi)容，通過“月份+is+the+序數(shù)詞+month”句型學(xué)習(xí)本課課文，讓孩子們整體把握句型“月份+is+the+序數(shù)詞+month”的用法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)掌握基數(shù)詞，本課擴(kuò)展序數(shù)詞，結(jié)合上節(jié)課月份的知識(shí)，學(xué)生可以綜合掌握日期的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：Whatdayisit?It’s___.2.技能目標(biāo)使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。3.情感態(tài)度目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。4.過程與方法目標(biāo)通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化，學(xué)生能夠掌握變化的規(guī)律。重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞并能夠準(zhǔn)確發(fā)音。難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minReview教師出示圖片和對(duì)話，學(xué)生演示對(duì)話，A:What’syourfavoritemonth?B:Myfavoritemonthis…A:WhosebirthdayisinMay?B:…A:Howmanyfriends…?B:Two.（設(shè)計(jì)思路：通過回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）Step2Presentation建議用時(shí)：15min1.Words（1）出示圖片提出問題“What’sthis?”，學(xué)生回答“It’sarace.”，出示單詞“race”，老師領(lǐng)讀并解釋race(名詞)比賽;賽跑（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，——Whoseisthefirst?——LiMingisthefirst.從句子中引出單詞first(序數(shù)詞)第一，教師講解并領(lǐng)讀。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，——Whoseisthesecond?——Thegirlisthesecond.從句子中引出單詞second(序數(shù)詞)第二，教師講解并領(lǐng)讀。對(duì)應(yīng)基數(shù)詞：two二Drill：①老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀②分組讀③快速說出所示單詞的漢語意思（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，——Whoseisthethird?——Theboyinredshortsisthethird.從句子中引出單詞third(序數(shù)詞)第三，教師講解并領(lǐng)讀。對(duì)應(yīng)基數(shù)詞：three三Drill：①老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀②分組讀③一條龍讀（5）圖片導(dǎo)入單詞fourth，課件出示fourth的圖片和單詞fourth，老師領(lǐng)讀并解釋fourth(序數(shù)詞)第四。出示句子：Aprilisthefourthmonth.Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（6）圖片單詞和句子：Mayisthefifthmonth.引出單詞fifth（序數(shù)詞）第五，教師領(lǐng)讀并解釋。Juneisthesixthmonth.Julyistheseventhmonth.Augustistheeighthmonth.Septemberistheninthmonth.Octoberisthetenthmonth.Novemberistheeleventhmonth.和學(xué)生一起總結(jié)基數(shù)詞變序數(shù)詞的一個(gè)規(guī)律：直接在數(shù)字后面加th.(6)圖片導(dǎo)入單詞twelfth，課件出示twelfth的圖片和單詞twelfth，老師領(lǐng)讀并解釋twelfth(序數(shù)詞)第十二。對(duì)應(yīng)基數(shù)詞：twelve十二出示句子：Decemberisthetwelfthmonth.Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.WatchthevideoNumbersLet’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)生注意基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別以及單詞的發(fā)音。視頻播放結(jié)束，學(xué)生小組之間讀這些數(shù)字。教師講解重點(diǎn)句型：Theboyinredshortsisthethird.穿紅色短褲的男孩是第三名。【拓展】“in+顏色”也表示“穿著某種顏色的衣服”。Let’ssaythemtogether!我們一起說一說吧!【句型結(jié)構(gòu)】Let’s+動(dòng)詞原形+其他.（設(shè)計(jì)思路：由圖片引入新授，將生活與文本聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。通過播放視頻讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音，學(xué)生在跟讀過程中可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。）Step3.Practice建議用時(shí)：10min1.Let’sdoitPairwork.Matchandsay.同伴活動(dòng)，將月份和對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞連線。根據(jù)例句互相說一說每一個(gè)月份是在第幾個(gè)月。學(xué)生完成本活動(dòng)，完成后找同學(xué)上前展示。——Januaryisthefirstmonth.2.GameWhichnumberismissing?（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。通過小組活動(dòng)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的單詞和句子。）Step4.Production建議用時(shí)：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min老師和學(xué)生一起總結(jié)基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣：一、二、三，特殊記；th從四起；八加h，九去e；

ve要用f替；整十基數(shù)變序數(shù)，先把ty變成tie；要是遇到幾十幾，前半基數(shù)后半序。Step6Homework建議用時(shí)：1min做個(gè)調(diào)查員，調(diào)查你們小組成員的生日，然后按從小到大的順序排一排，看看你能牌第幾。板書設(shè)計(jì)Lesson8:First,Second,ThirdFirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfthWhatdayisit?It’s___.

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit2課題WhenIsIt?課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson9課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析本課主要描述了中國的一些節(jié)日：元旦、春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，主要學(xué)習(xí)了詢問節(jié)日的句型”Whenis+節(jié)日?”以及回答”Itis+日期.”學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語依然有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們?cè)敢庥糜⒄Z交流，喜歡模仿，有很好的記憶力。學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一些月份及序數(shù)詞的表達(dá)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握英語中日期的表達(dá)方法。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握句型：”Whenis+節(jié)日?”以及回答”Itis+日期.”3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠用英語表達(dá)春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：能夠掌握句型：”Whenis+節(jié)日?”以及回答”Itis+日期.”難點(diǎn)：正確使用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Revision教師提問：Whichmonthisthefirstmonth?學(xué)生能夠回答：Januaryisthefirstmonth.教師提問：Whichmonthisthefourthmonth?請(qǐng)同學(xué)來回答：Aprilisthefourthmonth.（設(shè)計(jì)思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧所學(xué)知識(shí)，加深印象，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和詞組，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀：JanuarythefirstisNewYear’sDay.引詞組詞NewYear’sDay,元旦。教師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子和詞組，教師提問：WhenistheSpringFestival?出示句子：It’sinJanuaryorFebruary.老師領(lǐng)讀，引出詞組：SpringFestival春節(jié)，老師解釋并領(lǐng)讀。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：InternationalWorkers’DayisMaythefirst.，老師領(lǐng)讀，從句子中引出詞組InternationalWorkers’Day五一國際勞動(dòng)節(jié)；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：ThisisChildren’sDay.ItisJunethefirst.老師領(lǐng)讀，從句子中引出詞組Children’sDay兒童節(jié)，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：Teachers’DayisSeptemberthetenth.老師領(lǐng)讀，從句子中引出詞組Teachers’Day教師節(jié)。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（6）教師出示國旗照片并提問WhenisNationalDay?學(xué)生能夠回答出：Octoberthefirst.引出詞組：NationalDay國慶節(jié)，教師解釋并領(lǐng)讀。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍2.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。WhenisNewYear’sDay學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，在跟讀過程中糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。3.Practice教師出示所學(xué)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照例句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，練習(xí)完成后學(xué)生自愿上前展示。A:WhenisNewYear’sDay?B:Itis...（設(shè)計(jì)思路：圖片導(dǎo)入法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，令接下來的課堂更順利，可以更形象、方便地讓學(xué)生掌握本課所需識(shí)記的單詞。觀看課文視頻可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。）Step3.Practice建議用時(shí)：10min1.Let’sdoitPairwork同伴進(jìn)行對(duì)話：-WhenisChildren’sDay?-It’sJune1.學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容將不同日期的不同節(jié)日進(jìn)行海報(bào)制作。準(zhǔn)備幾張卡片，在每一張卡片上畫出一種節(jié)日，并寫出其日期。海報(bào)制作完成后，學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容仿照了例句進(jìn)行對(duì)話。A:WhenisNewYear’sDay?B:Itis...學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型：—WhenistheSpringFestival?春節(jié)在什么時(shí)候？—ItisinJanuaryorFebruary.在一月或二月。講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】When+is+節(jié)日名稱?回答:It’s+具體的日期.（設(shè)計(jì)思路：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。）2.Test學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。）Step5.Summary建議用時(shí)：4min給學(xué)生三分鐘的時(shí)間自己總結(jié)本課的重點(diǎn)詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)，對(duì)于欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)句型：-When+is+節(jié)日名稱?-It’s+具體的日期.Step6Homework建議用時(shí)：1min和同學(xué)一起談?wù)撃銈冎赖墓?jié)日。板書設(shè)計(jì)Lesson9:WhenIsIt?-When+is+節(jié)日名稱?-It’s+具體的日期.

小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）四下教案教學(xué)基本信息單元Unit10課題RainandSun課時(shí)數(shù)1課時(shí)課時(shí)Lesson2課型聽說課授課時(shí)間40分鐘教材分析通過對(duì)天氣的描述引出本課內(nèi)容，結(jié)合句型”Thisis.......is....”學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生整體把握本課重點(diǎn)句型。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語依然有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們?cè)敢庥糜⒄Z交流，喜歡模仿，有很好的記憶力。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過冷熱的表達(dá)方式，本節(jié)課結(jié)合自然現(xiàn)象展開使學(xué)生能描述云雨風(fēng)雪。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞：rain、sun、hot、snow、cold2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠用英語描述天氣。3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)和別人打招呼，提高人際交往的能力。4.過程與方法目標(biāo)通過和同伴用英語對(duì)話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握單詞：rain、sun、hot、snow、cold難點(diǎn)：學(xué)生能熟練地用英語描述天氣。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up建議用時(shí)：5minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Revision教師出示上節(jié)課所學(xué)的一些節(jié)日的圖片并提問：WhenisNewYear’sDay?學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提示仿照例句完成其他幾個(gè)節(jié)日的對(duì)話。（設(shè)計(jì)思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）Step2Presentation建議用時(shí)：20min1.Words（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：Thisisthesun.Thesunishot.老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞sun(名詞)太陽；hot(形容詞)熱的，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：Doyouseethecloudandtherain?，老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞rain(名詞)雨，cloud(名詞)云。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：Lookatthewind.老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞wind(名詞)風(fēng)；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子：Thisissnow.Snowiscoldandwhite.老師領(lǐng)讀，從句子中引出單詞snow(名詞)雪，cold(形容詞)冷的；寒冷的，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.WatchthevideoLet’swatch.教師播放視頻。Whatisit?學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，在跟讀過程中糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。學(xué)生觀看完第一部分視頻后，教師出示課文圖片和句子：Ilikerainandsnow.Whata