教導(dǎo)處范文中學(xué)教科室工作計(jì)劃六

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1.深化構(gòu)建高效課堂。關(guān)注課堂和學(xué)科教學(xué)的實(shí)質(zhì)咨詢題，結(jié)實(shí)樹立目的認(rèn)識(shí)和效率、效果、效益認(rèn)識(shí)。立足常人、常態(tài)、常規(guī)，“關(guān)注每一堂課〞，“關(guān)注每一個(gè)人〞，“關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)〞

，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、主干知識(shí)的教學(xué)。通過校級(jí)巡課調(diào)研，及時(shí)覺察課堂的少慢差廢現(xiàn)象，強(qiáng)化常態(tài)課的治理、指導(dǎo)、檢查，堅(jiān)決防止教學(xué)的盲目性、隨意性、無效性；堅(jiān)決杜絕“超標(biāo)〞“超時(shí)〞“超量〞“超限〞的現(xiàn)象和“質(zhì)的失量〞。

制止無備課進(jìn)課堂和“填鴨式〞滿堂灌教學(xué)。提煉課堂教學(xué)中存在的疑難咨詢題，開展針對(duì)性的研討活動(dòng)，積極探究小班化教學(xué)手段和方式，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，將“依學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長〞的高效課堂的理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。組織好學(xué)案助學(xué)研討活動(dòng)。2.深化研究高效作業(yè)。把高效作業(yè)作為推進(jìn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量工作的抓手，在“編、選、布、改、評(píng)〞五環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)落實(shí)上做足文章。落實(shí)作業(yè)布置與修改“精選、先做、全批、及時(shí)反響〞十字要求，做到“五精五必〞：精編、精選、精批、精評(píng)、精練；有做必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾，屢錯(cuò)必測(cè)〞，有效地支配和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量，堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)〞，不布置未經(jīng)挑選的作業(yè)，杜絕機(jī)械反復(fù)性作業(yè)，建立并推行精編精選作業(yè)及其評(píng)比制度與作業(yè)量檢查考核制度。注重作業(yè)的反響功能，及時(shí)修改作業(yè)，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)咨詢題及反思自身的教學(xué)咨詢題，及時(shí)反響，倡導(dǎo)建立學(xué)生作業(yè)“查漏補(bǔ)缺〞錯(cuò)題集。3.積極推進(jìn)教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)在教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)中的典型經(jīng)歷和優(yōu)秀做法。按照自身的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)治理的突出咨詢題，我們決心在作業(yè)的設(shè)計(jì)與反響方面要做進(jìn)一步的提升，通過施行精細(xì)化治理和深度研究，開展專項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)比和創(chuàng)建活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，尋求突破，力求逐漸構(gòu)成富有特色的作業(yè)設(shè)計(jì)與反響常規(guī)建立戰(zhàn)略和治理制度。構(gòu)成基于學(xué)校校情的常規(guī)治理與建立的戰(zhàn)略與制度，樹立“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)〞提升的典型，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)建立上構(gòu)成特色。力爭(zhēng)通過市教學(xué)規(guī)范提升的單項(xiàng)驗(yàn)收。4.啟動(dòng)小班化教學(xué)的研究。沒有小班化就沒有教育的現(xiàn)代化，小班化教學(xué)研究是下一步教研工作的重點(diǎn)之一，圍繞“個(gè)別化、任務(wù)化、活動(dòng)化〞等關(guān)鍵詞，開展小班化教學(xué)內(nèi)容、方式、手段等諸多要素的研究與探究，開展小班化教學(xué)的研討和論壇活動(dòng)。5.

強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建立。為不同層次的教師搭建研討與培訓(xùn)平臺(tái)，成立骨干教師工作室，積極發(fā)動(dòng)教師組建學(xué)習(xí)共同體，聚焦課堂、課例，通過聽課活動(dòng)、專家講座、理論學(xué)習(xí)、課題研究、理論反思、論文和案例寫作、命題培訓(xùn)等各種研訓(xùn)方式，全面進(jìn)步骨干教師的才干和素養(yǎng)，提升廣闊教師的執(zhí)教才干和教學(xué)程度。6.

精心施行以教師專業(yè)開展為基點(diǎn)的校本研訓(xùn)。推行集體磨課經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)各教研組經(jīng)歷，積極推行上學(xué)年探究出來的高效校本研訓(xùn)方式。促進(jìn)校本研訓(xùn)走向常態(tài)化、特色化。健全校本研訓(xùn)學(xué)時(shí)登記、業(yè)務(wù)檔案治理、考核評(píng)估等制度。二十中2020學(xué)年度第一學(xué)期

教科室

行事歷

周次日

期內(nèi)

容18.29～9.4①全區(qū)中小學(xué)科研訓(xùn)工作例會(huì)；校教研組和備課組登記表訂裝發(fā)放，教學(xué)工作方案訂裝發(fā)放；青藍(lán)工程暨學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)手冊(cè)編制；29.5～9.11①教師節(jié)、中秋節(jié)；②③區(qū)各學(xué)科教研組長會(huì)議；④省/市/區(qū)2020年度教科規(guī)劃課題結(jié)題申報(bào)〔截止9月8日〕；⑤2020學(xué)年教師接著教育學(xué)分審核認(rèn)定工作；⑥龍灣教師讀書群共建活動(dòng)〔開始〕。2020學(xué)年青藍(lán)工程暨學(xué)習(xí)共同體申報(bào)；2020年度青藍(lán)工程評(píng)優(yōu)秀總結(jié)。39.12～9.18①區(qū)優(yōu)秀教研組長評(píng)選；②③區(qū)初中科“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)〞提升行動(dòng)專題調(diào)研；④⑤區(qū)三小基地學(xué)校申報(bào)；⑥區(qū)中小學(xué)心理安康教育輔導(dǎo)站長、教研組長會(huì)議；⑦⑧區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研組長校本教研研修班專題研修活動(dòng)〔校本教研謀劃方案〕；⑨省/市2020年度各類課題的結(jié)題送審；⑩教師學(xué)科素養(yǎng)校本研訓(xùn)優(yōu)秀案例評(píng)比；⑾經(jīng)審核認(rèn)定的2020學(xué)年教師接著教育學(xué)分輸入龍灣區(qū)學(xué)分網(wǎng)站〔.arko〕；⑿教師專業(yè)開展短期培訓(xùn)工程開始培訓(xùn)；⒀區(qū)教師專業(yè)開展培訓(xùn)基地校申報(bào)工作。校教研組和備課組方案、教師教學(xué)工作方案制定上交；校級(jí)教研例會(huì)49.19～9.25①②；③區(qū)三小培養(yǎng)活動(dòng)；④區(qū)初中文化科作業(yè)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)；⑤區(qū)課內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比；⑥“鏡像神經(jīng)元教育應(yīng)用的理論研究〞子課題專題調(diào)研與指導(dǎo)；⑦區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評(píng)比；⑧職稱評(píng)審教師近五年接著教育學(xué)分審核；

59.26～10.2①國慶節(jié)；②③④區(qū)“十一五〞課題研究優(yōu)秀成果評(píng)選；⑦知行中國初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段開始。校級(jí)“作業(yè)設(shè)計(jì)提升與反響〞與“小班化教學(xué)〞調(diào)研；

610.3～10.9①區(qū)精品百課展現(xiàn)暨高效課堂研討會(huì)；②區(qū)各學(xué)科教學(xué)案例〔課例〕評(píng)比；④開展課題?基于學(xué)情的課堂觀察研究?。710.10～10.16①區(qū)“三小〞活動(dòng)；②校長賽課活動(dòng)；③區(qū)2020年度課題結(jié)題成果評(píng)審；④區(qū)“有效教學(xué)創(chuàng)意〞暨特色教研工程評(píng)比；⑤；⑥區(qū)中小學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)校本研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)；校級(jí)教研例會(huì)810.17～10.23①區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)(語、數(shù))；②區(qū)教科專題調(diào)研；⑤區(qū)師德征文〔案例〕評(píng)比；

910.24～10.30①；②區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)(科、英、社思)；③心理安康教育教師上崗資歷ABC證申請(qǐng)及資料審核、上報(bào)；④區(qū)中小學(xué)心理教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)㈠；⑤2020年區(qū)教師教育優(yōu)秀論文評(píng)比；⑥對(duì)已申報(bào)教師專業(yè)開展培訓(xùn)基地校進(jìn)展調(diào)研、指導(dǎo)。校級(jí)“作業(yè)設(shè)計(jì)提升與反響〞與“小班化教學(xué)〞調(diào)研；1010.31～11.6期中考試。1111.7～11.13①區(qū)“三小〞評(píng)選；②區(qū)初中科“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)〞提升行動(dòng)專題調(diào)研；③④⑤區(qū)2020年度心理安康教育教師上崗C證考核驗(yàn)證；⑥⑦知行中國初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)評(píng)優(yōu)階段。期中教學(xué)常規(guī)檢查；校級(jí)教研例會(huì)1211.14～11.20①組織相關(guān)學(xué)校參與市初中“小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家〞活動(dòng)；②③“鏡像神經(jīng)元教育應(yīng)用的理論研究〞子課題專題調(diào)研與指導(dǎo)；④區(qū)中小學(xué)心理教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)㈡；⑤校本研訓(xùn)工作考核〔開始〕。1311.21～11.27①組織相關(guān)學(xué)校參與市初中“小科學(xué)家〞活動(dòng)；②③區(qū)高中科主題調(diào)研；④區(qū)教育教學(xué)案例評(píng)比；⑤⑥教師教育論文寫作專題指導(dǎo)；⑦1411.28～12.4①省/市/區(qū)調(diào)研重點(diǎn)課題調(diào)研；②校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)1512.5～12.11①②區(qū)教研組長、高效作業(yè)論壇暨教研基地經(jīng)歷交流會(huì)；④對(duì)申報(bào)教師專業(yè)開展培訓(xùn)基地校進(jìn)展評(píng)估。校級(jí)“作業(yè)設(shè)計(jì)提升與反響〞與“小班化教學(xué)〞調(diào)研；1612.12～12.18①組織相關(guān)學(xué)科教師參與市初中各學(xué)科命題競(jìng)賽(書面評(píng)審與爭(zhēng)辯)；②③④區(qū)第四屆中小學(xué)校本課程教學(xué)研討會(huì)；⑤校級(jí)教研例會(huì)1712.19～12.25①②召開小課題專題研討會(huì)；③2020年上半年浙江省心理安康教育教師上崗資歷C證面試考核。1812.26～1.1①元旦；②學(xué)校特色開展和優(yōu)秀校本課程