教導(dǎo)處范文學(xué)校教科室工作總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之學(xué)校教科室工作總結(jié)我校教科室成立于2020年5月，這半年多以來，教科室全體成員在李校長、劉校長指導(dǎo)和帶著下，兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮，探究前行，使工作迅速走向正軌，并圍繞學(xué)校教育、教學(xué)、建立工作，按方案開展教師開展與評價、教科研等工作，為學(xué)校開展、教師開展做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：一、以教師開展為目的，以教師讀書為手段，多層面進(jìn)步教師隊伍素養(yǎng)著力打造書香校園，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面進(jìn)步教師隊伍素養(yǎng)。1、從上學(xué)期開始，所有教師從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)育人，成果榮譽等方面的開展進(jìn)展了年度規(guī)劃，認(rèn)真填寫教師個人開展生長手冊。2、在學(xué)校的組織下，抓住契機(jī)，在暑假前召開全體教師借書、讀書發(fā)動大會，布置教師讀書，教師人手至少兩本教育專著，交流閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。在暑假中，學(xué)校借書、讀書活動蔚然成風(fēng)。8月29日，教科室將教師的讀書感悟搜集上來，統(tǒng)一檢查評選并集中總結(jié)反響。開學(xué)伊始，評選出崔濤、馬秀婷等十位“讀書先進(jìn)個人〞，并頒獎。此項活動，新學(xué)期又進(jìn)一步深化開展下去，勝利舉辦了八場“優(yōu)秀教師讀書論壇〞活動。趙雪梅等八位教師都做了精彩的讀書報告，其中靳西棟教師的讀書報告還邀請家長參與，張會教師的讀書報告通過校園網(wǎng)使師生共享。本學(xué)期要求教師們接著讀書，每人至少寫16篇讀書筆記。教師讀書活動，對每位教師的開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，使教師們深受感動鼓勵，更堅決了讀書生長的決心。3、依照教育局要求，遵照學(xué)校初查和教育局審核的程序，評出鹿守太教師、莊永紅教師、李興艷教師、馬艷教師、劉桂秀教師等十位骨干教師為棗莊市教學(xué)能手重點培養(yǎng)對象。4、依照山東省教育廳印發(fā)的?2020年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修施行方案?精神，早在暑假開始之前，在認(rèn)真總結(jié)了前兩年遠(yuǎn)程研修工作經(jīng)歷的根底上，教科室特制定了培訓(xùn)施行方案，并召開會議，對研修的目的、內(nèi)容、時間、方式、治理保證等都做了詳細(xì)部署。指導(dǎo)們和教科室成員輪番值班，使這次遠(yuǎn)程研修活動圓滿勝利，進(jìn)步了教師教干的專業(yè)程度，對教學(xué)與治理效益的最大化起到非常好的促進(jìn)作用。5、加強(qiáng)教干、教師外出交流學(xué)習(xí)，參與各級各類培訓(xùn)及教研會議。學(xué)校按方案組團(tuán)外出進(jìn)展交流，先后到泰安、南京、鎮(zhèn)江、南通等地調(diào)查學(xué)習(xí)。教師外出學(xué)習(xí)達(dá)200人次。馬強(qiáng)教師、莊永紅教師分別參與了為期三周的山東省骨干班主任和骨干教師培訓(xùn)。較多的教師通過此類活動，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其它學(xué)校建立了聯(lián)絡(luò)，與其他同行建立了友誼。二、以學(xué)校開展為目的，以鑄造品牌為動力，加強(qiáng)特色學(xué)校建立辦學(xué)特色是學(xué)校豐富開展內(nèi)涵，進(jìn)步辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實際，從理論與理論的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的檔次，努力尋求學(xué)校治理、教育教學(xué)、校園文化建立等方面特色的切入點和結(jié)合點，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建立上求開展。通過特色文化阻礙學(xué)生，開展學(xué)生，開展學(xué)校。1、教科室力爭做好學(xué)校“全員育人，打造書香校園〞特色建立的有關(guān)工作。這學(xué)期教科室堅持把全員育人特色與建立書香校園結(jié)合起來，積極開展導(dǎo)師制和師生共讀活動，讓每位教師都是學(xué)生生長的生活和精神導(dǎo)師，讓師生共讀成為一種生活方式。本學(xué)期倡導(dǎo)教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，對教學(xué)中的一些熱點咨詢題發(fā)表自己看法，對教育改革提出理性考慮，為學(xué)校的改革與開展出劃謀力。同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文，推薦作品，登載在校刊上，培養(yǎng)了師生的閱讀和寫作才干，進(jìn)步了寫作興趣。2、經(jīng)教科室和教務(wù)處共同努力，在迎接2020年12月份創(chuàng)“建棗莊市教師開展現(xiàn)范學(xué)校〞活動中，我校各項工作遭到上級指導(dǎo)好評。三、以小課題研究為突破口，以教育雜志為舞臺，營建濃重的教育科研氣氛1、開學(xué)初，教科室通過教研組，對我校立項及結(jié)題的研究課題進(jìn)展了摸底和統(tǒng)計，并對個人及備課組小課題進(jìn)展了申報立項，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)小課題研究的意義、選題方法和研究戰(zhàn)略，使小課題研究構(gòu)成了可持續(xù)性、個人特色性。小課題研究使教師們對教學(xué)工作深化考慮、總結(jié)、理論、改進(jìn)、優(yōu)化，促進(jìn)教師專業(yè)生長。2、2020年10月，組織一批骨干教師參與了山東省及棗莊市課題申報活動。3、努力辦好本校雜志?杏壇重生?，搭建教師互相交流展現(xiàn)自我的舞臺。圍繞學(xué)校中心工作及各階段工作重點，確定雜志主題。本學(xué)期已出兩期?杏壇重生?，廣泛搜集科研信息和教育資源，開闊教師眼界，發(fā)表本校教師作品，以他們的勝利做法、心得體會和獨到的考慮，對其他教師起到了較大的感染和啟發(fā)作用。四、存在的咨詢題1、讀書活動