教導(dǎo)處范文學(xué)校集體備課工作實(shí)施規(guī)則

.::;教導(dǎo)處范文之學(xué)校集體備課工作施行規(guī)那么為進(jìn)一步推進(jìn)備課改革，規(guī)范備課行為，進(jìn)步備課質(zhì)量，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的才干，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，推進(jìn)高效課堂建立，依照?上饒縣中小學(xué)教師備課規(guī)那么?的文件精神，結(jié)合本?，F(xiàn)有班級(jí)、學(xué)科的實(shí)際情況，特制定本規(guī)那么，詳細(xì)布置如下：一、成立備課指導(dǎo)小組及職責(zé)指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭淑華副組長(zhǎng)：余智艷組員：余金李媛媛周玉潔楊冠文各備課組負(fù)責(zé)人職責(zé)：指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌布置集體備課工作的組織和開(kāi)展指導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)集體備課工作的組織和開(kāi)展指導(dǎo)小組組員：1.協(xié)助和配合組長(zhǎng)作好協(xié)調(diào)工作，總體指導(dǎo)工作語(yǔ)數(shù)分別由教研組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)；2.主動(dòng)積極處置工作中的一般性事務(wù)，將進(jìn)展情況及時(shí)上報(bào)組長(zhǎng)；3.必需積極主動(dòng)配合組長(zhǎng)工作，作好分配的每一項(xiàng)事務(wù)。二、確保五個(gè)布置人員布置：依照我校師資力量緊張，課務(wù)較為繁重的實(shí)際情況，現(xiàn)施行“小塊制〞集體備課，共分為三個(gè)備課組，語(yǔ)文中低段備課組，成員為7人，高段備課組成員5人。數(shù)學(xué)備課組共7人。時(shí)間布置：每周三下午主要為數(shù)學(xué)集體備課開(kāi)展時(shí)間，每周二下午為語(yǔ)文集體備課開(kāi)展時(shí)間，每周四下午為英語(yǔ)集體備課開(kāi)展時(shí)間。地點(diǎn)布置：每次集體備課教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，地點(diǎn)分別設(shè)在四樓會(huì)議室和多媒體室。內(nèi)容布置：從開(kāi)學(xué)的第二周起，雙周各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組開(kāi)展集體備課研討活動(dòng)，研討年級(jí)及主題主要由“小塊制〞備課組負(fù)責(zé)人確定，并交叉教學(xué)反思交流、說(shuō)課等活動(dòng)。單周由雙周研討時(shí)構(gòu)成的優(yōu)秀共案，分別進(jìn)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“共案〞追蹤課展現(xiàn)；以此交叉循環(huán)?！拔灏辅暢绦虿贾茫?、組內(nèi)交流擇優(yōu)選出個(gè)案；2、擇優(yōu)的個(gè)案?jìng)湔n人先從教材、學(xué)情、咨詢題設(shè)計(jì)或活動(dòng)設(shè)計(jì)、水平等方面進(jìn)展中心發(fā)言，然后其它教師對(duì)此個(gè)案進(jìn)展集智補(bǔ)充、完善、優(yōu)化，構(gòu)成共案。3、研討過(guò)程中，各師要針對(duì)單元目的、課時(shí)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、情景導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、檢測(cè)題型等并結(jié)合新課標(biāo)的理念展開(kāi)交流，由備課組負(fù)責(zé)人記錄并構(gòu)成研討記錄。四、備課流程1、教師開(kāi)展備課工作時(shí)要采用教體局統(tǒng)一印制的“上饒縣中小學(xué)教師備課單〞進(jìn)展備課，并做到一課一單。2、1-4年級(jí)及六年級(jí)教學(xué)案的個(gè)案設(shè)計(jì)一般應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、咨詢題導(dǎo)入、互動(dòng)合作、展現(xiàn)交流、穩(wěn)固拓展、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)九大板塊。課改年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英導(dǎo)學(xué)案的個(gè)案設(shè)計(jì)一般呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)八大板塊。3、教學(xué)案研討的共案一般應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程〔明確目的、咨詢題導(dǎo)入、預(yù)習(xí)交流、互動(dòng)展現(xiàn)、教師精講、穩(wěn)固拓展、課堂小結(jié)、布置作業(yè)〕及板書設(shè)計(jì)等板塊。導(dǎo)學(xué)案研討的共案一般應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、自學(xué)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、整理學(xué)案〔我的知識(shí)樹(shù)〕等板塊。4、備課原那么上依照個(gè)案、共案、復(fù)案、續(xù)案、補(bǔ)案五個(gè)根本流程進(jìn)展生成、優(yōu)化。個(gè)案是教師圍繞課堂目的，獨(dú)立研究教材，分析學(xué)情的根底上，為實(shí)現(xiàn)課堂目的而設(shè)計(jì)的個(gè)體方案；共案是對(duì)擇優(yōu)選出的個(gè)案進(jìn)展集體討論，運(yùn)用集體智慧對(duì)其進(jìn)展補(bǔ)充、完善、優(yōu)化，從而構(gòu)成可供多人使用的共用方案；復(fù)案是教師依照本班的班情與學(xué)情，結(jié)合教師自身的教學(xué)智慧對(duì)共案的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)展針對(duì)性補(bǔ)充或調(diào)整后而構(gòu)成的方案；續(xù)案是教師針對(duì)復(fù)案在課堂運(yùn)用過(guò)程中生成新的咨詢題或產(chǎn)生的缺陷，進(jìn)展進(jìn)一步修正或完善而構(gòu)成的后續(xù)方案；補(bǔ)案是教師對(duì)復(fù)案的教學(xué)預(yù)設(shè)在課后反思的根底上進(jìn)展修正、補(bǔ)充而成的方案。5、鑒于我校師資情況特別，語(yǔ)文教師除六年級(jí)以外的其它年級(jí)均為雙班，能構(gòu)成研討氣氛，按五案要求進(jìn)展備課。而數(shù)學(xué)教師全部兼同年級(jí)雙班的課，英語(yǔ)教師跨年級(jí)任課，數(shù)學(xué)教師及英語(yǔ)教師無(wú)法進(jìn)展同年級(jí)研討備課，故備課理念暫為“個(gè)案即共案〞。6、每周周五前教師要按教學(xué)進(jìn)度表提早二周將獨(dú)立設(shè)計(jì)的的個(gè)案上交到備課組優(yōu)點(diǎn)。語(yǔ)文上交到負(fù)責(zé)人林美紅處，數(shù)學(xué)上交到負(fù)責(zé)人劉劍萍處，英語(yǔ)上交到負(fù)責(zé)人饒倩處。再由三位備課組負(fù)責(zé)人在下一周的周一將個(gè)案分發(fā)給各相關(guān)學(xué)科備課組長(zhǎng)。各備課組長(zhǎng)要