教導(dǎo)處范文小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的策略

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略是對完成特定的教學(xué)目的而采用的教學(xué)活動的程序、方法、方式和媒體等要素的總體考慮。它具有指示性和靈敏性，而不具有規(guī)定性和刻板性，不同的教材內(nèi)容、教學(xué)目的應(yīng)選擇不同的教學(xué)戰(zhàn)略。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂設(shè)計過程中，制定教學(xué)戰(zhàn)略主要可以從以下幾個方面加以考慮。一、教學(xué)內(nèi)容的不時拓展?新美術(shù)課程規(guī)范?指出：“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)。〞“教師要成為課程的建立者和開發(fā)者。〞因此，教師應(yīng)該不再“教〞教材，而是“用〞教材。努力開發(fā)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進展增、改。補充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的教師所擅長或有特別興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷、四周環(huán)境相聯(lián)絡(luò)，表現(xiàn)生活、美化生活。1.繪畫方面〔1〕節(jié)約資料方式：教學(xué)以線描為主，不只能進步學(xué)生的構(gòu)圖技巧，而且能培養(yǎng)學(xué)生的寫生才干和再造想象力?！?〕注重個性方式：教學(xué)以學(xué)生熟悉感興趣的童話、寓言等故事為主，讓學(xué)生對故事的內(nèi)容、結(jié)局進展新編。如此可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫語言表達才干和創(chuàng)新才干。案例：?新編龜兔賽跑?師：用言簡意賅的語言表達出?龜兔賽跑?的大意，并說明兔子為什么會輸。生：兔子輸了以后不服氣，在冬季運動會上兔子和烏龜又進展了一場競賽。〔出示范畫〕大雪覆蓋了整個大地，兔子非常努力地奔跑著。夏季運動會上由于驕傲輸?shù)袅烁傎?，這一次她要甩掉被人恥笑的驕傲帽子。但是悲傷的兔子最后仍然輸了，由于烏龜用了一個新式“武器〞——雪橇，在雪地上非?？炀统搅怂??！瑢W(xué)們，剛剛教師為兔子和烏龜重新設(shè)計了一場競賽，你們覺得有趣嗎？那你們會為兔子和烏龜設(shè)計一場怎么樣有趣的競賽呢？在這次繪畫中學(xué)生興趣高漲、思維活潑，為兔子和烏龜?shù)馁惻芨傎愒O(shè)計了許多有趣的環(huán)節(jié)和結(jié)尾。有的同學(xué)在競賽的路邊畫了許多兔子愛吃的蔬菜，讓兔子貪吃而耽誤了競賽；有的同學(xué)為烏龜?shù)男由显O(shè)計了像火箭一樣的點火噴氣安裝；還有的同學(xué)把終點設(shè)計在山下，讓烏龜抱著頭從山頂滾著下山，最終贏得競賽……許許多多有創(chuàng)意的繪畫作品躍然于眼前，這種隨心所欲的創(chuàng)作讓學(xué)生體會到了繪畫的歡樂?！?〕注重情景教學(xué)：在課堂中讓情在景中擴大，讓學(xué)生在情景中獲得體驗，激起學(xué)生的好奇心，讓課堂充溢活力與活力，也讓繪畫作品富有激情和活力。案例：?生日歡樂?情景1:通過?生日歡樂?歌的導(dǎo)入，回憶自己過生日的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景2:在互動交流中，學(xué)生說一說自己過生日時的場景，得到的禮物。在互相交流中尋找感動，體會幸福。情景3:欣賞局部同學(xué)的生日照片。〔通過欣賞照片理解過生日的不同方式，理解人歡樂時五官的形態(tài)，感受過生日時的愉快氣氛?！城榫?:扮演——生日場景再現(xiàn)通過情景的一次次升華，學(xué)生大大激發(fā)了表現(xiàn)和創(chuàng)作的欲望，繪畫作品更加生動、真實。2.工藝課工藝課的靈敏性更大，可以選擇拼貼、紙工、泥塑、雕刻、織繡等具有鄉(xiāng)土氣息的教學(xué)內(nèi)容。在資料的選擇上可更具特色，可以是溪邊外型各異的卵石、家禽羽毛、秸桿、形狀各異的樹葉、田間地頭的瓜果。這些豐富多彩的工藝課會讓學(xué)生真正體驗生活所帶來的樂趣，體驗到藝術(shù)的魅力。案例：?留住秋天?〔1〕拓印課前預(yù)備：搜集葉脈凸顯的落葉2—3種活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印咨詢題：拓印不出花紋。處置方法：①葉脈不明顯，換葉。②顏料不夠，加顏料。③壓印力度不夠〔用力壓印〕咨詢題：畫面不潔。處置方法：①顏料太稀，應(yīng)稍加水。②手上不干凈。③反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。作業(yè)步驟：①拼擺；②交換拼擺；③葉子反面涂色；④拓印?！?〕拼貼課前預(yù)備：搜集各種形狀及各種顏色的落葉10—12片?；顒樱哼x幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。3.色彩知識在教學(xué)色彩知識時，可以結(jié)合生活中的實例，還可以通過動手制造的理論活動來獲得色彩的根底知識，進而進步學(xué)生色彩的審美和搭配才干。如：學(xué)生服裝的顏色搭配、冷暖對比；制造花手帕等。二、教學(xué)方式的探究改進多年來，許多地點小學(xué)的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，師資力量的缺乏，相應(yīng)教學(xué)設(shè)備的落后，使得教學(xué)缺少開放性、太機械化。在課程改革的今天，我們應(yīng)該汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，剔除有悖于新課改理念的糟粕，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從封閉走向開放，把繪畫融入生活，用生活來解讀課本。1.讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)美術(shù)學(xué)科偏重于研究和討論人類情感表現(xiàn)、審美感受等方面的現(xiàn)象，因此在學(xué)習(xí)它的方式和行為中應(yīng)該是豐富、愉悅和輕松的，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。按照教材內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計上可以多設(shè)計一些音樂或故事的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；師生之間、學(xué)生之間的游戲互動環(huán)節(jié)。如此讓學(xué)生在樂趣中汲取的知識和掌握的技能，才干收到最正確效果，充沛發(fā)揮優(yōu)勢作用，如：?生日歡樂?、?音樂會?等。2.感性資料的提供如今，教師用簡單的講解方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在經(jīng)濟滯后的農(nóng)村缺少有用的視聽教學(xué)儀器，這就需要教師盡量在課前多搜集、繪制或制造一些圖片和教具，豐富學(xué)生思維，擴大學(xué)生視角。如：?戲曲臉譜?就需要教師繪制不同性格人物的臉譜或預(yù)備臉譜款式的飾物。3.課內(nèi)向課外延伸美術(shù)課外活動是提供豐富的藝術(shù)理論，進步以制造力為核心的審美才干，促進學(xué)生全面素養(yǎng)開展，培養(yǎng)創(chuàng)新才干的最好途徑。美術(shù)教師應(yīng)把搞好美術(shù)課外活動視為搞好美術(shù)課堂教學(xué)同等重要的應(yīng)盡職責(zé)，當(dāng)好美術(shù)課外活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)由于受圖片不明晰、圖片太小、教材內(nèi)容少、課堂上學(xué)生不便動手等條件限制，某種水平上阻礙了學(xué)生制造性思維的開展，而課外活動是課堂教學(xué)的延伸，開展課外活動與課堂教學(xué)同等重要。如在上?能干的工程車?一課時，由于平時學(xué)生接觸和見到的時機都非常少，因此在講解工程車的構(gòu)造和功能時學(xué)生理解的難度非常大。課后我?guī)е麄兗w參觀了建筑施工現(xiàn)場，細心觀察了起重機、挖掘機、推土機的作業(yè)實況〔我校正在修建新教學(xué)大樓〕。學(xué)生在實際觀察中理解了工程車的構(gòu)造，明白了它的工作原理。然后我再布置作業(yè)，讓他們把看見的理解的工程車畫下來。如此不只完成了教學(xué)，還使學(xué)生的觀察才干得到了進一步進步。4.學(xué)生自在、大膽的表現(xiàn)美術(shù)應(yīng)該是最不強調(diào)一律性的教育，最不要求規(guī)范答案的課程。往常我們總是在教師統(tǒng)一的規(guī)定和指導(dǎo)下畫著同樣的東西，這哪里談得上什么個性培養(yǎng)呢？學(xué)生成了作品復(fù)制的工具，創(chuàng)新的認識和熱情遭到了極大的抑制。我們應(yīng)該還給學(xué)生一個可以自在、大膽創(chuàng)作的空間，只要如此學(xué)生對美的感受力、表現(xiàn)力和制造力才干進步。如?森林之王?這一課，傳統(tǒng)中我們好似規(guī)定了只要老虎才是森林之王。三百六十行，行行出狀元。事實上每個動物都有其最獨特的身手，只要在某一方面最優(yōu)秀就可以稱王?？梢允谴笙?、可以是豹子、可以是野豬，只要學(xué)生覺得哪個動物最能稱王，那它確實是王。我們給學(xué)生一些自己選擇的權(quán)利；給學(xué)生