教導(dǎo)處范文小學(xué)課改總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)課改總結(jié)新一輪課程改革〔語文〕在我校已經(jīng)勝利施行了一輪，在縣教育局教研室的正確指引下，在我校全體語文教師的共同努力下，新課改按預(yù)定方案穩(wěn)步施行，獲得了初步效果。下面就我校課改工作作如下小結(jié)：一、健全機(jī)制，加強(qiáng)課改治理。

在課改初期，我們學(xué)校便適時(shí)的成立課改指導(dǎo)小組，從實(shí)際動(dòng)身制定了相關(guān)工作方案，充沛利用課改的有利時(shí)機(jī)建立了語文課改教研組，以年級(jí)為單位，施行動(dòng)態(tài)治理，堅(jiān)持課改工作例會(huì)制度，及時(shí)覺察咨詢題，研究咨詢題，每學(xué)年都及時(shí)總結(jié)推行課改中的有效做法和經(jīng)歷。

在教育教學(xué)治理中，我校堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教研觀念為切入點(diǎn)，變督察指導(dǎo)為合作研究，充沛發(fā)揮學(xué)校規(guī)劃、組織、調(diào)控、傳送信息的作用，工作中力爭(zhēng)做到以教育教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)方案目的，保證教學(xué)資源信息教學(xué)資源到位。學(xué)校課改中心教研組每月的例會(huì)一改正去那種傳達(dá)精神，布置任務(wù)，輪番匯報(bào)的形式，把教研工作放在年級(jí)組進(jìn)展，通過觀摩學(xué)習(xí)討論，及時(shí)處置教學(xué)中的實(shí)際咨詢題。校指導(dǎo)還經(jīng)常深化各班，施行推門聽課，檢查指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)治理工作，糾正存在的咨詢題，協(xié)助教師處置困難。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步課改認(rèn)識(shí)。在這六年里，我校不時(shí)將提升教師綜合素養(yǎng)立為課改中的重要工作來抓，為了提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，我們采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、觀看錄像、教研組小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等相結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)前，我們都要組織所有教師集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，明確課程要求及學(xué)科目的，提出施行要求。各教研小組每學(xué)期8次教研活動(dòng)中至少布置兩次理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到，課程改革不是局部教師的事，每一位教師都應(yīng)自覺參與課程改革，做到關(guān)注全過程，考慮全過程、參與全過程，只要如此，才干習(xí)慣時(shí)代的開展和需要。

為了全面進(jìn)步所有的教師的綜合素養(yǎng)，我們還采用了“結(jié)對(duì)共進(jìn)〞的學(xué)習(xí)形式。按照師資情況的差別，我們?cè)诶碚撝胁扇∪缦碌淖龇ǎ航處煿ぷ鞣峙渲凶⒅乩辖處熍c青年教師的搭配，老教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使青年教師盡快生長(zhǎng)。其次請(qǐng)有關(guān)專家到校進(jìn)展臨床指導(dǎo)，對(duì)教師的教研課進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，將教學(xué)理論與教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，使教師真正做到有感有悟有收獲有進(jìn)步。再次，開展校際交流。幾年中我們一共進(jìn)展了五次校際教學(xué)研討活動(dòng)，既展現(xiàn)了本校課堂教學(xué)改革的情況，也給參與交流的教師提供了較好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

積極組織課改教師參與省、市、縣各級(jí)各類新課程培訓(xùn)，使教師對(duì)課程改革的意義有了更深的理解，通過學(xué)習(xí)，教師們的改革理念也逐漸明晰起來，改革課堂教學(xué)也有了一定的方向。

三、求真務(wù)實(shí)，抓好教學(xué)常規(guī)。

1．抓好集體備課。各教研小組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在教研沙龍時(shí)，教師們重點(diǎn)就一些教改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等咨詢題展開討論，如如何明確教學(xué)目的，理清教材思路？如何規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，化解教學(xué)疑咨詢？如何促進(jìn)學(xué)生心智開展等咨詢題進(jìn)展討論研究，倡導(dǎo)教師備自己喜歡的課堂教學(xué)形式，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教案。2．抓好課堂教學(xué)課堂教學(xué)是施行課改的主陣地。我們要求教師在教學(xué)中要留意充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑思維。在課堂上，教師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)咨詢題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)展分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的才干和運(yùn)用知識(shí)的才干。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。按照學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才干、語言表達(dá)才干，動(dòng)手操作才干及自學(xué)才干。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推進(jìn)教法的優(yōu)化。為了真正落實(shí)課堂教學(xué)，我們學(xué)校還適實(shí)的申請(qǐng)立項(xiàng)“培養(yǎng)學(xué)生四動(dòng)才干，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)〞的省級(jí)課題，通過幾年的研究，我校的語文課堂應(yīng)該說有了非常大改變，收到了比較好的效果。3．抓好作業(yè)設(shè)計(jì)。六年來，我們不住探究作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性咨詢題，通過幾年的反復(fù)理論，我們提出作業(yè)設(shè)要源于書本，并高于書本的原那么。作業(yè)設(shè)計(jì)要充沛挖掘教材中與生活相關(guān)聯(lián)的理論題，開放題，以開闊學(xué)生視野，進(jìn)步學(xué)生的感悟才干。同時(shí)還進(jìn)一步規(guī)范教師的修改，規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式，以不時(shí)進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。四、健全評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)課改。要想將課改真正深化到教師之心，不至于讓教師們“穿新鞋，走老路〞，我們深知改革評(píng)價(jià)體系尤為重要。因而，我們對(duì)照新課標(biāo)，建立健全了教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)治理。在宏觀上表達(dá)治理的目的是“德、智、體、美、勞〞全面開展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課方案、備課、教學(xué)、修改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格治理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，