大學(xué)生心里健康教育考試題庫(kù)

PAGEPAGE41大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、必答題1、個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí),不如單干時(shí)出力多,這種現(xiàn)象稱(chēng)為什么？社會(huì)懈怠作用_2、一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿,卻不得不按別人的要求去做,這種心理現(xiàn)象稱(chēng)為？服從_3、詹姆斯(1890)把"我"分為兩部分，一部分是主體的我，另一部分是？_(客體的我_)__4、個(gè)體對(duì)自身以及自身的特征所持有的一種積極態(tài)度稱(chēng)之為？(自我接納)____5、當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)價(jià)即過(guò)低的評(píng)價(jià)自己時(shí),就產(chǎn)生了什么感覺(jué)？_(自卑感)__6、學(xué)習(xí)過(guò)程中信息的加工,貯存和提取,涉及到的心理過(guò)程主要是短時(shí)記憶和什么記憶？(長(zhǎng)時(shí)記憶)7、有預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意被稱(chēng)之為什么注意？___(有意注意)__8、長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)的信息基本上可分為兩類(lèi),一類(lèi)是程序性知識(shí),另一類(lèi)是什么知識(shí)？(陳述性)_知識(shí)9、在解決問(wèn)題的方法中,使用手段——目的分析法的關(guān)鍵是怎么做？(把大目標(biāo)分成子目標(biāo))10、熟練的打字員在打字時(shí)只看稿件,不看計(jì)算機(jī)屏幕,也不看鍵盤(pán),而是憑著什么反饋信息調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作？（動(dòng)覺(jué)反饋信息）11、在練習(xí)過(guò)程中插入一些休息的聯(lián)系,叫做什么練習(xí)？間時(shí)練習(xí)12、在練習(xí)期間不間斷的反復(fù)進(jìn)行的練習(xí)叫做什么練習(xí)？集中練習(xí)13、若學(xué)生能力較高,動(dòng)作技能熟練程度達(dá)到一定水平,采用什么方式練習(xí)方式較適宜？整體練習(xí)方式較適宜14、若學(xué)生能力較低,動(dòng)作技能不熟練,采用什么方式練習(xí)方式較適宜？部分練習(xí)方式較適宜15、學(xué)會(huì)打羽毛球有利于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球,這種現(xiàn)象稱(chēng)為技能的什么？(正遷移)16、學(xué)會(huì)騎自行車(chē)對(duì)于學(xué)習(xí)騎三輪車(chē)會(huì)有干擾作用,這種現(xiàn)象稱(chēng)為技能的什么？負(fù)遷移_17、創(chuàng)造力主要由創(chuàng)造性思維和什么思維所構(gòu)成？想象所構(gòu)成18、合作必備的條件一是目標(biāo)共同,一是條件是什么？(相互依存)___19、個(gè)體自愿向交往對(duì)象吐露純屬個(gè)人的,真實(shí)而重要的信息,這稱(chēng)為什么現(xiàn)象？(自我表露)20、學(xué)生將課堂紀(jì)律內(nèi)化,進(jìn)行自我督導(dǎo)與控制,稱(chēng)之為什么？(自律)__21、因目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而形成一種緊張不安,帶有恐懼的情緒狀態(tài),稱(chēng)之為什么情緒？(焦慮)_22、某人在臨近考試時(shí),表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài),考試時(shí)注意力不集中,擔(dān)心失敗.這屬于典型的什么癥狀？_(考試焦慮)__23、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可以歸納為學(xué)會(huì)心理調(diào)適和什么兩方面？___(尋求發(fā)展)__24、人對(duì)生活壓力的應(yīng)對(duì)方式通常有兩種,即著重于問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和什么應(yīng)對(duì)？(情緒的應(yīng)對(duì))25、抑郁癥是以什么為特征的精神疾癥？_(持續(xù)心境低落)_26、在行為改變的角色扮演中,一種常見(jiàn)的形式是表演心理劇,另一種形式是什么？(固定角色扮演)27、兒童在什么年齡段時(shí)有戀母或戀父情節(jié)？3-5歲28、滿(mǎn)貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于什么心理治療療法？行為療法29、心理學(xué)有一種最重要的研究方法是？實(shí)驗(yàn)法30、以恐怖癥狀為主要臨床相的一種神經(jīng)癥是什么？恐怖癥31、人類(lèi)基本的情緒有哪四種？快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼32、設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感被稱(chēng)之為？共情33、“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的什么不可改變？氣質(zhì)不可改變。34、心理活動(dòng)的最重要的生理器官和最高級(jí)部位是什么器官？大腦35、哪一年教育部下發(fā)了《加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》？2005年36、心理學(xué)的母體學(xué)科是哪個(gè)學(xué)科？哲學(xué)37、一般情況下每人每天需要多少小時(shí)的睡眠時(shí)間？7～9個(gè)小時(shí)38、自殺的最主要原因是什么？抑郁癥39、心理咨詢(xún)中最重要的原則是什么？保密原則40、短跑的技能遷移到足球,籃球的跑動(dòng)技能上,稱(chēng)為什么？(動(dòng)作性遷移)41、研究發(fā)現(xiàn),一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移,這稱(chēng)為什么？(兩側(cè)性遷移)42、由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo),激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程稱(chēng)為什么心理過(guò)程？(動(dòng)機(jī))43、必須通過(guò)自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱(chēng)為什么反射？(操作性條件反射)44、現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于哪位心理學(xué)家？(弗洛伊德)45、"想吃魚(yú),又怕腥"是一種什么沖突？趨避沖突46、負(fù)責(zé)語(yǔ)言,閱讀,書(shū)寫(xiě),數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是？(左半球)47、負(fù)責(zé)知覺(jué)物體空間的關(guān)系,情緒,欣賞音樂(lè)和藝術(shù)的大腦區(qū)域是？(右半球)48、存儲(chǔ)時(shí)間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？(長(zhǎng)時(shí)記憶)49、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循什么原則？遵循（快樂(lè)）原則50、紅樓夢(mèng)中的林黛玉的氣質(zhì)類(lèi)型是哪一種？（抑郁質(zhì)）51、當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是什么？（懲罰）52、“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么心理現(xiàn)象？(感覺(jué)適應(yīng))53、現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是誰(shuí)？（馮特）54、著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于哪個(gè)心理學(xué)派？（精神分析）55、所謂的"將心比心"在心理學(xué)上被稱(chēng)為什么？(移情)56、厭惡療法屬于心理治療中的什么方法？(行為)治療法二、判斷題（可以作為必答題和搶答題）1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（對(duì)

）2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（

對(duì)）3、去學(xué)校心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)

）4、心理壓力總是有害的。（

錯(cuò)）5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（

對(duì)）6、

酗酒也是一種心理障礙。（對(duì)

）7、

動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)

）8、

當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（

對(duì)）9、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的

（錯(cuò)

）10、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上

（對(duì)

）11、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（對(duì)

）12、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（

錯(cuò)）

13、情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯(cuò)

）14、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（

錯(cuò)）15、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（對(duì)

）16、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說(shuō)法對(duì)嗎?（

對(duì)）17、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（對(duì)

）18、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍

。（

對(duì)）19、如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（對(duì)

）20、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（錯(cuò)

）21、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（錯(cuò)

）22、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的效率越高。（

錯(cuò)）23、人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（

錯(cuò)）24、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（

對(duì)）

25、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。

(

對(duì)）26、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（錯(cuò)

）27、上網(wǎng)成癮全稱(chēng)是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（對(duì)

）28、氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（對(duì)

）29、智力水平越高，心理水平越高。（錯(cuò)）

30、求助者對(duì)咨詢(xún)工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（錯(cuò)）31、心理咨詢(xún)師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題。（對(duì)）

32、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（

對(duì)）33、第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”是2003年9月10日。（對(duì)）34、人每天都做夢(mèng)。

（對(duì)）35、心理咨詢(xún)也針對(duì)正常人群。

（對(duì)）36、氣質(zhì)是有好壞之分的。

（錯(cuò)）37、心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人資料都一定要保密。（錯(cuò)）38、對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（錯(cuò)）49、人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。（對(duì)）40、并非每個(gè)人都容易被催眠。（對(duì)）41、健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（錯(cuò)）42、由于心理、生理特點(diǎn)，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣.

（錯(cuò)）43、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍

（對(duì)）44、催眠中的人處于睡眠狀態(tài)

（錯(cuò)）45、智商在80以下稱(chēng)為智能不足

（錯(cuò)）46、人在夜晚感情最豐富。（對(duì)）47、很多人都有過(guò)入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷，這種現(xiàn)在通常稱(chēng)為失眠。（對(duì)）48、催眠技術(shù)就是一種使人睡著，然后控制他人的技術(shù)（錯(cuò)）49、遺傳是人格發(fā)展的決定因素。（錯(cuò)）50、人應(yīng)該保持心理的平衡，過(guò)怒、過(guò)悲、過(guò)喜等都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不利的影響。（對(duì)）51、心理咨詢(xún)主要針對(duì)的是不正常人（錯(cuò)）52、精神病人一定是智力低下者。（錯(cuò)）53、遺忘對(duì)于人們來(lái)說(shuō)一定是有害的。（錯(cuò)）54、恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制。（對(duì)）55、所有的欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的。（錯(cuò)）56、某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（錯(cuò)）57、某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病啊……”表示治療見(jiàn)效了。（對(duì)）58、研究表明，電視對(duì)兒童的白日夢(mèng)有影響，兒童看電視節(jié)目越多，做白日夢(mèng)的頻率就越高。（對(duì)）59、任何人都可以被催眠。（錯(cuò)）60、兒童心理學(xué)是研究?jī)和谛睦淼陌l(fā)展，一般兒童是指0到18歲（對(duì)）61、家庭的情感氛圍不會(huì)影響兒童的適應(yīng).(錯(cuò))62、動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。(對(duì)）63、激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒態(tài)

（錯(cuò)）64、伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢(shì)會(huì)降低力

（對(duì)）65、智力隨著年齡的增加而下降。（錯(cuò)）76、性格是一個(gè)人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。（錯(cuò)）67、愛(ài)好是一個(gè)人從事某種確定活動(dòng)的心理傾向。（對(duì)）68、好奇是人們積極探索新奇事物的一種傾向，是人們認(rèn)識(shí)世界的一種動(dòng)力。（對(duì)）69、一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于中等水平。（對(duì)

）70、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀態(tài)。（對(duì)

）71、氣質(zhì)類(lèi)型具有穩(wěn)定性，它有好壞優(yōu)劣之分。（錯(cuò)）72、心理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)。（對(duì)）73、交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。（對(duì)）74、一般把天才兒童智商的最低臨界線(xiàn)定為140。（錯(cuò)）答案：13075、生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響。（錯(cuò)）76、良好的記憶力是天才的特征之一。（對(duì)）77、家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。（對(duì)）78、學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題按內(nèi)容分，可將問(wèn)題分為：學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、自我管理問(wèn)題、自我發(fā)展問(wèn)題等。（對(duì)）79、心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)師替求助者（來(lái)訪(fǎng)者、咨客）解決各類(lèi)心理問(wèn)題的過(guò)程。（錯(cuò)）80、去學(xué)校心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)）81、心理壓力總是有害的。（錯(cuò)）82、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（對(duì)）83、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（對(duì)）84、沒(méi)有疾病就是健康。（錯(cuò)）85、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(對(duì)）86、對(duì)人的第一印象形成后，不可能再改變。（錯(cuò)）87、心理咨詢(xún)師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題。（對(duì)）88、人類(lèi)最基本的味覺(jué)是甜、酸、苦、辣四種。（錯(cuò)）89、心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（對(duì)）90、氣質(zhì)類(lèi)型不會(huì)影響人的健康。（錯(cuò)）91、咨詢(xún)時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要。（錯(cuò)）92、智力水平越高，心理水平越高。（錯(cuò)）93、在遇到不同意求助者的言行情況時(shí)，也不要表現(xiàn)自己的意見(jiàn)。（錯(cuò)）94、心理咨詢(xún)師也是普通人，咨詢(xún)時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（對(duì)）95、精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。（錯(cuò)）96、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（對(duì)）97、從眾意味著個(gè)性的喪失,因而是一種消極的現(xiàn)象.(錯(cuò))98、僅僅對(duì)別人有利的行為還不屬于道德的行為.(對(duì))99、只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)(錯(cuò))100、同一種行為可有不同的動(dòng)機(jī)(對(duì))101、錯(cuò)覺(jué)可以在正常人身上發(fā)生(對(duì))102、精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長(zhǎng)期藥物維持來(lái)鞏固療效。（對(duì)）103、挽回面子是影響使用威脅的一個(gè)因素。(

對(duì)

)104、動(dòng)物具有心理和意識(shí)（錯(cuò)）105、從眾意味著個(gè)性的喪失,因而是一種消極的現(xiàn)象.(錯(cuò))106、班級(jí)中非正式群體的存在對(duì)班級(jí)的發(fā)展是不利的,所以必須禁止.(錯(cuò))107、一些學(xué)校按能力分班教學(xué),這是適應(yīng)學(xué)生智力差異的較好的教學(xué)組織形式.(錯(cuò))108、只要孩子喜歡,給他們提供大量玩具,對(duì)發(fā)展其智力就是必要的.(錯(cuò))109、責(zé)罰是一種維持課堂紀(jì)律的有效策略.(錯(cuò))110、一般來(lái)說(shuō),人們隨著知識(shí),能力的提高和增強(qiáng),會(huì)對(duì)自己作出肯定的回答和評(píng)價(jià),也希望別人認(rèn)可并得到他人,集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù),這就產(chǎn)生了自尊心理.在這里,自我承認(rèn)往往比社會(huì)承認(rèn)更重要.(錯(cuò))111.先學(xué)漢語(yǔ)再學(xué)英語(yǔ),已進(jìn)行的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)干擾了后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí).這種干擾效應(yīng)稱(chēng)為倒攝抑制.(錯(cuò))112.孩子會(huì)走路,這完全是學(xué)習(xí)的結(jié)果.(錯(cuò))113.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng),解決問(wèn)題效率越高.(錯(cuò))三、選擇題（可以作為必答題、和10分的風(fēng)險(xiǎn)題，也可用投影或題板形式表現(xiàn)）1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就來(lái)緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（

C）A補(bǔ)償

B

分離

C

幻想D

升華

2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D

）A家庭

B職業(yè)

C

信仰

D

文化3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（

A）A

自戀型

B

反社會(huì)型

C

偏執(zhí)型

D

控制型

4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（

D）A

恐怖癥

B

一般性焦慮障礙

C

抑郁癥D

強(qiáng)迫癥

5、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（

C）A

刻板印象

B

社會(huì)吸引C

從眾

D

服從6、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（

D

）A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.

對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感7、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（

D）。A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)定性8、考試焦慮主要屬于（A

）方面的問(wèn)題。A.情緒

B.氣質(zhì)

C.性格

D.行為

9、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D

）A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念

10、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是(A)

A.避免類(lèi)似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系11、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(

C

)

A.

自卑者

B.

自負(fù)的人

C.

完美主義者

D.偏執(zhí)者12、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是(

A

)

A.

抑郁癥

B.

自負(fù)C.

躁狂癥

D.強(qiáng)迫癥

13、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(

D

)

A.

獨(dú)立質(zhì)

B.

嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)

C.

興奮質(zhì)

D.膽汁質(zhì)14、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、（

A

）等特性A.

獨(dú)特性

B.

發(fā)展性

C.

復(fù)化性

D.一致性

15、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C

）A

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落16、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A和解

B妥協(xié)

C容忍

D調(diào)解17、利他主義的表現(xiàn)（

C

）A.

人不為我，我不為人

B.

人為財(cái)死

C.

辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.

逃避責(zé)任

18、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A

情緒穩(wěn)定

B

情緒愉快

C

經(jīng)常開(kāi)心

D

喜樂(lè)無(wú)常19、不是積極心態(tài)的作用的是（

D

）A.內(nèi)心的平靜

B.信心

C.

成功的意識(shí)

D.

浮躁20、

由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（

D

）Ａ．快樂(lè)Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼21、（

A

）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶

C.表象D.想象22、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（

C

）

A.感知

B.實(shí)踐

C.需要

D.教育23、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了(B

)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華

B.補(bǔ)償

C.退行

D.轉(zhuǎn)移

24、智力是以（

B）為核心。

A.觀察力

B.思維力

C.注意力D.記憶力

25、勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（

C

）特征。A.能力

B.氣質(zhì)

C.

性格

D.

情感27、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

D

缺乏生活興趣28、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于

(

D

)

A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突

29、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)為

(

D

)

A.激情

B.心境

C.激越

D.應(yīng)激30、幻覺(jué)是指

(

A)

A.虛幻的知覺(jué)

B.正常知覺(jué)現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺(jué)

D.歪曲的知覺(jué)

31、強(qiáng)迫觀念指的是(

C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

32、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(

B

)A.超價(jià)觀念

B.關(guān)系妄想

C.幻覺(jué)

D.錯(cuò)覺(jué)

33、心理健康的最終目標(biāo)是

(

C)

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.和諧人際關(guān)系

C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒34、人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（

B

）A

聲調(diào)表情

B

身段表情

C

面部表情

D

激情表情35、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(

D

)A.喝酒

B.吃大量的東西

C.壓抑負(fù)性的情緒

D.和朋友傾訴36、錯(cuò)覺(jué)是

（

B

）A

對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué)

B

與實(shí)際情況不一致的知覺(jué)

C

錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)

D

變了形的感覺(jué)

37、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）A

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落38、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀

（

C

）A

情感淡漠

B

情緒低落

C

焦慮

D

情感脆弱39、人類(lèi)高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）A理智感

B道德感

C美感

D以上都是40、

當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（

A

）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A

24小時(shí)內(nèi)

B

第二天

C

第三天

D

第二周41、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D

）。A

改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C

增加交往頻率

D

向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?2、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱(chēng)為(

B

)A．

否認(rèn)作用

B．

合理化作用C．

投射作用D．幻想作用43、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(

B)

A.前攝干擾

B.倒攝干擾

C.消退抑制

D.超限抑制

44、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(

B)

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

45、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于(A

)

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁制

46.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為(B)A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我47.

個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為(C)A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我48.

在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為(D)A自我意識(shí)B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育49.

"對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿(mǎn)意",這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的(D)A自我認(rèn)識(shí)B自我監(jiān)督C自我評(píng)價(jià)D自我體驗(yàn)50.

營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是(D)A人不能同時(shí)做兩件事B心算不熟練C元注意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失51、兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系52、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是(C)A氣質(zhì)B性格C能力D興趣53、有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的(A)A因素分析B性格特點(diǎn)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)54、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的(B).A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度55、在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B).A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分56、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D).A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?7、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A控制式的B自由式的C專(zhuān)制式的D民主式的58、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5—10人B.10—20人C.30—40人D.50—60人59、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是(D)A.高水平期望B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆.與目前水平一致的期望D.適當(dāng)高于目前水平的期望60、專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)61、一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言,當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí),教師就表?yè)P(yáng)他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱(chēng)之為(D)A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法66、心理輔導(dǎo)會(huì)談中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一致時(shí),向他提問(wèn),以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受,這種方法稱(chēng)之為(C)A.澄清B.詢(xún)問(wèn)C.面質(zhì)D.傾聽(tīng)63、幾個(gè)人一起騎車(chē)會(huì)比一個(gè)人騎車(chē)快,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A)A.社會(huì)助長(zhǎng)作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理64、足球比賽時(shí),若己方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A)A.去個(gè)性化現(xiàn)象B.群體極化效應(yīng)C.社會(huì)促進(jìn)作用D.模仿作用65、下列哪種情況不適合做心理咨詢(xún)(B)A強(qiáng)迫癥B夢(mèng)游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題66、下列不屬于心理障礙范圍的是(D)A焦慮B抑郁C強(qiáng)迫癥D失眠67、下列有違心理治療一般原則的是(C)A良好醫(yī)患關(guān)系原則B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C快速解決問(wèn)題原則D保密原則68、催眠療法不適用于(A)A保健B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C治療癔癥性遺忘D可治療藥物依賴(lài),戒煙等69、下列不屬于性心理障礙的是(D)A同性戀B露陽(yáng)癖C戀物癖D人際糾紛70、心理治療的一般過(guò)程不包括(B)A治療準(zhǔn)備階段B休息階段C處理具體問(wèn)題階段D輔成階段71、在談話(huà)的過(guò)程中,下列哪句話(huà)給談話(huà)者留下了最大的回答空間(A)A你想要談什么B你的學(xué)習(xí)情況如何C你是指什么D這件事給你造成了什么樣的影響72、下列哪句話(huà)在談話(huà)中屬于封閉句型(D)A這一星期你的情況如何B是什么使你來(lái)到這里的C我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎D你經(jīng)常失眠嗎73、心理發(fā)展是指(D)A個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程B個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程C個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程D個(gè)體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程74、當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是(A)A穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開(kāi)導(dǎo)B及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)C報(bào)告校,院心理咨詢(xún)室D啟動(dòng)緊急干預(yù)75、所謂的"將心比心"在心理學(xué)上被稱(chēng)為(A)A移情B投情C注意D需要76、具有一定傾向性的特征總和稱(chēng)為(D)A能力B氣質(zhì)C性格D個(gè)性77、人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征稱(chēng)為(A)、A能力B氣質(zhì)C需要D動(dòng)機(jī)78、個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱(chēng)為(D)A類(lèi)化B能力C消退D辨別79、心理活動(dòng)中有意識(shí)的支配,調(diào)節(jié)行為,通過(guò)克服困難,從實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程稱(chēng)為(D)A能力B氣質(zhì)C個(gè)性D意志80、人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是(C)A學(xué)習(xí)B社交C勞動(dòng)D思維81、以人已有的知識(shí)為中介,對(duì)客觀事物的概括的間接的反映稱(chēng)為(B)A能力B思維C個(gè)性D意志82、下列哪項(xiàng)是健康咨詢(xún)所涉及的內(nèi)容（C

）A情緒障礙

B人際關(guān)系不和

C中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)，工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)D各類(lèi)心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙。83、有些教師甚至在黑板上寫(xiě)字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的(

A

)特征

A一心多用

B

明察秋毫

C

整體關(guān)注

D

變換管理

84、成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)

A.功能固著

B.幻覺(jué)

C.思維定勢(shì)

D.錯(cuò)覺(jué)

85、

小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B

)

A.

針對(duì)學(xué)習(xí)自主性

B.

人際交往，相互促進(jìn)

C.

個(gè)性張揚(yáng)

D自我強(qiáng)化86、張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：(D)A.第一印象效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.定型效應(yīng)87、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（

A

）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A

24小時(shí)內(nèi)

B

第二天

C

第三天

D

第二周

88、

下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

D

缺乏生活興趣89、“觸景生情”是（B）A.有意回憶

B.無(wú)意回憶

C.間接回憶

D.機(jī)械回憶90、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于

(

D

)A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突91、人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（

A

）A左半球

B

右半球

C頂葉

D額葉92、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀

（

C

）

A

情感淡漠

B

情緒低落

C

焦慮

D

情感脆弱93、如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱(chēng)叫做：(C)

A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶94、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱(chēng)為(

B

)

A．否認(rèn)作用

B．合理化作用

C．投射作用

D．幻想作用95、強(qiáng)迫觀念指的是(

C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念96、第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)的時(shí)間

(

B

)

A．1935年

B．1930年C．1908年

D．1909年97下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演

（

A）A

心理劇

B

意識(shí)訓(xùn)練

C

家庭治療

D

交朋友98、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D

）A．“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高

D.身體發(fā)育快99、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（

B）

A

明適應(yīng)

B

暗適應(yīng)

C

色弱

D

視覺(jué)后像100、“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。

A．美感

B．理智感

C．道德感

D．激情101、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程A.

聯(lián)想

B.

幻想

C.

想象

D.錯(cuò)覺(jué)102、

關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（

D

）A

接近性

B

相似性

C

外貌

D

自尊103、

如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A和解

B妥協(xié)

C容忍

D調(diào)解104、利他主義的表現(xiàn)（

C

）A.

人不為我，我不為人

B.

人為財(cái)死C.

辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.

逃避責(zé)任105、不是積極心態(tài)的作用的是（

D

）A.

內(nèi)心的平靜

B.信心

C.

成功的意識(shí)

D.

浮躁106、在人的社會(huì)性需要獲得滿(mǎn)足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（

B

）

A.情緒

B.情感

C.態(tài)度

D.需要107、下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B

）A仔細(xì)而緩慢閱讀

B.進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí)

C.死記硬背

D.學(xué)習(xí)完立即休息108、我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（

C

）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創(chuàng)造力109、個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（

D

）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.個(gè)性110、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛(ài)我

B.我是我

C.我要我

111、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性

B．穩(wěn)定性

C．可變性

D．生理性112、精神分析療法的創(chuàng)立者是

（B）A

榮格

B

弗洛伊德

C

羅杰斯

D

華生113、性別角色認(rèn)同中.男孩子長(zhǎng)大后成了男人,這個(gè)是性別的(

A)Ａ.穩(wěn)定性

Ｂ堅(jiān)定性Ｃ.基礎(chǔ)性

Ｄ.差別性114、傳路不明、傳無(wú)根據(jù)的言論，屬于（A）A．流言B．輿論C．風(fēng)俗D．時(shí)尚115、心理咨詢(xún)關(guān)系是一種（D）的關(guān)系A(chǔ)

師生式

B

醫(yī)患式

C

買(mǎi)賣(mài)式

D時(shí)限式116、某心理咨詢(xún)中心推出一次講座,主題是如何作好結(jié)婚前的心理準(zhǔn)備,并在主講人發(fā)言后組織參與者提問(wèn)、討論。這種形式是(B)A

健康心理咨詢(xún)

B

團(tuán)體咨詢(xún)

C

個(gè)別咨詢(xún)

D矯治咨詢(xún)117、心理咨詢(xún)應(yīng)該（A）A、為咨詢(xún)者保密

B、給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況

C、接納任何有關(guān)咨詢(xún)對(duì)象的調(diào)查研究

D、公開(kāi)咨詢(xún)對(duì)象的姓名118.人在做夢(mèng)的時(shí)候,大腦處于(A)狀態(tài)A快速眼動(dòng)睡眠B非快速眼幼睡眠C快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)與非快速眼幼睡眠狀態(tài)同時(shí)存在D兩者均不是119.下列哪句話(huà)在談話(huà)中屬于封閉句型(D)A這一星期你的情況如何B是什么使你來(lái)到這里的C我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎D你經(jīng)常失眠嗎120、心理咨詢(xún)員甲在向其主管心理咨詢(xún)師乙匯報(bào)工作。乙問(wèn)甲在工作中的體會(huì)，甲說(shuō)：“我最討厭那些來(lái)咨詢(xún)的老頭兒和老太太，總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，煩死人了。”甲的職業(yè)錯(cuò)誤是（d）

A．民族歧視

B．職業(yè)歧視

C．宗都信仰歧視

D．年齡歧視121、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣？（D）A、物質(zhì)興趣B、精神興趣C、直接興趣D、間接興趣122、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)于需要，請(qǐng)問(wèn)下面哪項(xiàng)屬于需要？（

B

）A．水

B．饑渴

C．尋求水源

D．喝水123、當(dāng)一個(gè)人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時(shí)，表現(xiàn)那人正處于怎樣的情緒中（C

）

A、興趣

B、愉快

C、驚奇

D、憤怒124、下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（

B

）

A、悲傷

B、害羞

C、恐懼

D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升125、第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)孔令輝以3：2艱難戰(zhàn)勝瓦爾德內(nèi)爾站到冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升起中華共和國(guó)國(guó)旗，奏響中華共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，孔令輝和在場(chǎng)中國(guó)觀眾情不自禁齊聲共唱國(guó)歌。這主要體現(xiàn)了群眾的(

B

)特征。

A、共同的目標(biāo)

B、共同的情感

C、共同的價(jià)值規(guī)范

D、一定的組織機(jī)構(gòu)126、弗洛伊德人格三我理論中,處于人格結(jié)構(gòu)最底層的是(A)A.本我

B.自我

C.超我

D.都不是127、弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則：CA.完美原則B.理想原則C.現(xiàn)實(shí)原則D.快樂(lè)原則128."籃球是圓形的",這種語(yǔ)文知識(shí)屬于(B)A字詞性基礎(chǔ)知識(shí)B說(shuō)明狀態(tài)的知識(shí)C說(shuō)明規(guī)則的知識(shí)D有組織的復(fù)雜知識(shí)129、（B）是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A．期望

B．需要

C．驅(qū)動(dòng)力

D．知覺(jué)130、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“超我”代表的是（A）

A良心，社會(huì)道德觀念

B人的本能欲望

C現(xiàn)實(shí)的要求

D內(nèi)心的沖突131.在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B).A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分132、“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”是指人格說(shuō)的。體現(xiàn)了人格的（C）

A獨(dú)特性

B統(tǒng)合性

C穩(wěn)定性

D功能性133、當(dāng)遇到挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振。這就是人格的（D）

A獨(dú)特性

B統(tǒng)合性

C穩(wěn)定性

D功能性134、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來(lái)？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）A．強(qiáng)迫行為

B強(qiáng)迫觀念

C．強(qiáng)迫情緒

D強(qiáng)迫情結(jié)135、想摘玫瑰又怕刺，這是一種(

D

)的沖突形式。A.接近—接近型

B.回避—回避型

C.雙重接近—回避型

D.接近—回避型136、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，把人格分為三個(gè)層次，下列各項(xiàng)中哪一個(gè)不在這個(gè)層次里（B）A本我

B真我

C自我

D超我137、如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)上的問(wèn)題A.角色期待B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾138、人類(lèi)最早的依戀開(kāi)始于(B)A兒童

B嬰兒

C成人

D老年139、身體發(fā)育的第二個(gè)“高峰期”是指

（C）A幼兒期

B童年期

C少年期

D成年期140.衡量智力水平高低的客觀指標(biāo)是(B)A能力B智商C個(gè)性D意志141、對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周?chē)?jīng)常流行這樣一句話(huà)“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化

B

個(gè)人

C關(guān)系

D

時(shí)代142.行為治療的第一步驟是(D)A認(rèn)識(shí)病人B建立關(guān)系C與患者見(jiàn)面D確立靶行為143、人與人之間的信息溝通主要是通過(guò)(B

)來(lái)進(jìn)行的。A.設(shè)備

B.語(yǔ)言

C.儀器

D.媒體144、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(

D

)對(duì)利他行為的影響。

A.責(zé)任心

B.吸引力

C.類(lèi)似性

D.依賴(lài)性145、“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于(

C

)因素。

A.個(gè)人特質(zhì)

B.類(lèi)似

C.情境

D.互補(bǔ)146、1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（C）A.沒(méi)有身體疾病

B.沒(méi)有身心疾病

C.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

D.生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)147、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制

B理想化偏見(jiàn)

C自利性歸因

D自我效能感148、自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)A.厭食癥

B.強(qiáng)迫癥

C.抑郁癥

D.貪食癥149、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整

150、健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D

）A．身體健康

B．生理無(wú)殘疾

C．心理健康

D．身心健康151、如果你心里有苦悶和煩惱的事，下列方法中，最好的解決辦法是:(C)A、憋在心里

B、大發(fā)脾氣

C、與親友交談

D、不管它、自然會(huì)好。152、最好的保健是

(B)A、依靠醫(yī)生

B、自我保健

C、多依靠親人

D、保健產(chǎn)品153、人的健康的四大基石是

（B）A、豐富營(yíng)養(yǎng)，多量運(yùn)動(dòng)，限煙限酒，心理平衡B、合理營(yíng)養(yǎng)，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡C、營(yíng)養(yǎng)適量，合理運(yùn)動(dòng)，戒煙戒酒，心理平衡D、豐富營(yíng)養(yǎng)，合理運(yùn)動(dòng)，戒嚴(yán)戒酒，心理平和154、研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）A發(fā)展心理學(xué)

B普通心理學(xué)

C社會(huì)心理學(xué)

D教育心理學(xué)155、以下不屬于原始性動(dòng)機(jī)的是（

D）A、饑餓，渴；B、性，母性驅(qū)力；C、瞌睡，??；D、恐懼，順從；156、如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。這是因?yàn)椋?A)。A、社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在

B、從眾現(xiàn)象的存在

C、群體消極化現(xiàn)象的存在

D、合作現(xiàn)象的存在157.一個(gè)考試作弊的學(xué)生,為了減輕由此帶來(lái)的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱(chēng)為(C)A.轉(zhuǎn)移作用B.幻想作用C.投射作用D.否認(rèn)作用158.所謂的"以小人之心,度君子之腹"是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(C)A.合理化作用B.轉(zhuǎn)移作用C.投射作用D.幻想作用159.群體決策時(shí),冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率(A)A.前者多B.后者少C.一樣多D.看具體情況160.列說(shuō)法不正確的是(D)A催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事B最佳的催眠對(duì)象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來(lái)的人C意志薄弱而善于服從的人反而最難被催眠D人可以在不自覺(jué),不自愿的情況下受到催眠161、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱(chēng)為（D

）A

自由聯(lián)想

B

顯相聯(lián)想

C

阻抗

D

移情162.系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺(jué)療法163.能體驗(yàn)他人的精神世界,就好象那是自身的精神世界一樣的能力稱(chēng)為(B)A移情B投情C注意D需要164.從眾與服從相比,(C)A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的C.從眾更出于自愿D.服從更出于自愿165.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)166、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(D)

A.廣泛性焦慮障礙

B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙

D.恐怖障礙167、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等168、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(

D

)A.獨(dú)立質(zhì)

B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)

C.

興奮質(zhì)

D.膽汁質(zhì)169、關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是（A

）

A.只有人才能產(chǎn)生

B.情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性

D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化170、心理學(xué)的英文名稱(chēng)是（B

）A.Psychologist

B.psychology

C.psychopath

D.psychiotry171.著眼點(diǎn)在于千方百計(jì)修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱(chēng)為(C)A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺(jué)療法172.行為治療的主要方法是(A)A正負(fù)強(qiáng)化及懲罰B知覺(jué)感覺(jué)C精神分析DABC人格理論173.學(xué)習(xí)者在觀察旁樣后馬上采取行動(dòng),然后再觀察,再采取行動(dòng),這種示范方式(D)A.象征性示范B.創(chuàng)造性示范C.行為示范D.參與示范174.有的人對(duì)"八榮八恥"的內(nèi)容,意義和要求都能講出來(lái),但卻不能體現(xiàn)在行動(dòng)上,這種道德概念稱(chēng)為(B)A.具體的道德概念B.知識(shí)性的道德概念C.內(nèi)化了的道德概念D.復(fù)雜的道德概念175.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱(chēng)為（C）A.尊重的需要

B.歸屬和愛(ài)的需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.成長(zhǎng)的需要176.心理咨詢(xún)的基本原則是(

C

)A替來(lái)訪(fǎng)者做決定

B有條件的尊重來(lái)訪(fǎng)者

C為來(lái)訪(fǎng)者保密

D對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的行為作道德判斷177.心理咨詢(xún)的場(chǎng)所應(yīng)在(C)A咨詢(xún)員家中

B雙方商定的茶館

C咨詢(xún)室

D來(lái)訪(fǎng)者家中178.在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(

B

)A電話(huà)咨詢(xún)

B門(mén)診咨詢(xún)

C專(zhuān)題咨詢(xún)

D互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)179.咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(

C

)A支配—服從

B獨(dú)立—依賴(lài)

C平等—平等

D主動(dòng)—被動(dòng)180.團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的對(duì)象是(

B

)A學(xué)習(xí)困難者

B人際適應(yīng)不良者

C情緒困擾者

D人格障礙者181.氣質(zhì)類(lèi)型（

D

）

A有好好壞

B都是好的C都是壞的

D無(wú)好壞之分182.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話(huà)、做小動(dòng)作，這是（

C

）

A注意的轉(zhuǎn)移

B注意的分配

C注意的分散

D注意的起伏183.當(dāng)你在電影畫(huà)報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識(shí)記

B保持

C

再認(rèn)

D

回憶184.人們常說(shuō)的"眼不見(jiàn)為凈",是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)(D)A.轉(zhuǎn)移作用

B.幻想作用

C.投射作用

D.否認(rèn)作用185."三個(gè)和尚沒(méi)水吃"體現(xiàn)了群體的(D)A.從眾心理

B.群體極化效應(yīng)

C.服從心理

D.社會(huì)懈怠作用186.心理學(xué)的研究對(duì)象(A)A.人的心理活動(dòng)和個(gè)體的行為

B.人的心理活動(dòng)

C.生物的心理活動(dòng)和行為D.生物的心理活動(dòng)187.情感冷漠的形成一般與兒童時(shí)期缺乏父母的愛(ài)有關(guān)，也可能與后天的（）有關(guān)。A.習(xí)得性無(wú)助B.適應(yīng)焦慮C.道德觀念淡薄D.社會(huì)環(huán)境188.我從電話(huà)簿上查到一個(gè)電話(huà)號(hào)碼,就能根據(jù)記憶去撥號(hào),但事過(guò)之后就記不得這個(gè)號(hào)碼了,這種記憶類(lèi)型是(C)類(lèi)型A感覺(jué)記憶B長(zhǎng)時(shí)記憶C短時(shí)記憶D動(dòng)作記憶189.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中記載或表達(dá)的方式成為(B)A編碼B表征C短時(shí)記憶D長(zhǎng)時(shí)記憶190.下列哪種心理活動(dòng)不是獨(dú)立的心理過(guò)程而是各種心理活動(dòng)的共性(A)A注意B知覺(jué)C記憶D思維191.短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C)A感覺(jué)登記B注意C組塊D復(fù)述192.短時(shí)記憶中表征信息的一種最重要的形式是(B)A視覺(jué)編碼B聽(tīng)覺(jué)編碼C表象編碼D語(yǔ)義編碼193.主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為(D)A遷移B技能C習(xí)慣D定勢(shì)194.創(chuàng)造性的核心部分是(C)A創(chuàng)造性想象B智力技能C創(chuàng)造性思維D智慧水平195.提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是:作建筑材料,當(dāng)打人的武器,代替尺子劃線(xiàn)等.這種尋找問(wèn)題答案的思維方式是(D)A直覺(jué)思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維196.利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是(B)A直覺(jué)思維B聚合思維C抽象思維D發(fā)散思維197.作家在寫(xiě)作時(shí),頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過(guò)程稱(chēng)為(B)A再造想象B創(chuàng)造想象C無(wú)意想象D想象表象198.閱讀魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》時(shí),頭腦中形成"阿Q形象"的過(guò)程稱(chēng)為(A)A再造想象B創(chuàng)造想象C無(wú)意想象D想象表象199.人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過(guò)程稱(chēng)為(D)A聯(lián)想B綜合C類(lèi)比D想象200.人們提起天安門(mén)就會(huì)想到人民大會(huì)堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于(A)A接近聯(lián)想B類(lèi)似聯(lián)想C對(duì)比聯(lián)想D因果聯(lián)想四、選擇回答題（小組指定人回答，可以采取抽題形式選題。答對(duì)給本組加分，打錯(cuò)給其他組加分；本部分也可以作為20分的風(fēng)險(xiǎn)題）1.什么是社交恐怖癥答:主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前,回避與別人談話(huà),特別是對(duì)于被人注意更為敏感的一種心理障礙。他們不敢到公共場(chǎng)所,是一種缺乏自信的心態(tài),害怕自己發(fā)抖,臉紅,出汗或行為笨拙,手足無(wú)措,怕跟別人對(duì)視,引起別人的注意.2.什么是疑病性神經(jīng)癥答:疑病性神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱(chēng)疑病癥,又名疾病臆想癥。這是一種對(duì)自己身體健康狀況過(guò)分關(guān)注,擔(dān)心或深信自己患了一種或多種軀體疾病,經(jīng)常訴說(shuō)某些不適,反復(fù)就醫(yī),經(jīng)多種檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理病理觀念。3.考試綜合癥的主要表現(xiàn)是什么答:在考試期間,考試前后,學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的緊張恐懼心理,伴面色潮紅,全身出汗,兩手發(fā)抖,心悸胸悶,頭暈頭脹,注意渙散,思想遲鈍,使原來(lái)記熟的復(fù)習(xí)內(nèi)容,一時(shí)無(wú)法"回憶"起來(lái),導(dǎo)致考試失敗.有的學(xué)習(xí)尚可能出現(xiàn)惡心,嘔吐,腹疼,腹瀉尿頻尿急,嚴(yán)重者可大汗淋漓,頭腦轟鳴,手指震顫,甚至虛脫,昏厥.4.健康的概念答:健康是一種在軀體上,心理上和社會(huì)上的完滿(mǎn)狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài).5.心身疾病的概念答:又稱(chēng)心理生理疾病,是一組在發(fā)生,發(fā)展,轉(zhuǎn)歸和防治方面與心理因素密切相關(guān)的軀體疾病.6."百病生于氣"從心理的角度怎樣去認(rèn)識(shí)答:其主要指負(fù)性情緒,負(fù)性情緒是危害健康的重要因素.7.人際溝通的定義答:人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言系統(tǒng)傳遞信息的過(guò)程.8.人際沖突答:即兩個(gè)或兩個(gè)以上互相依賴(lài)的個(gè)體之間由于在信仰,觀念和目標(biāo)上的不一致,或在控制,地位和情感愿望上的差異而一期的斗爭(zhēng).9.什么是非語(yǔ)言溝通答:即不使用語(yǔ)言的溝通,它包括的信息是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)面部表情,利用空間,利用聲音和觸覺(jué)而產(chǎn)生的.10.什么是認(rèn)知答:通過(guò)感知,記憶,判斷和推理去獲得關(guān)于事物信息的工作過(guò)程或機(jī)能的總稱(chēng).11.什么是氣質(zhì):答:氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的,穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性.12.什么是能力答:既能順利地完成某種活動(dòng)人物在心理方面需要的基本條件,它在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)并直接影響活動(dòng)效果,使個(gè)性心理特征的組成部分.13.什么是性格答:它是指表現(xiàn)在人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特心理特征的總和.14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因有哪些？答案：（1）對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣（2）學(xué)習(xí)目的不明確（3）對(duì)學(xué)習(xí)失敗的歸因（4）缺乏學(xué)習(xí)成就感15.心理健康的含義心理健康是指在身體、智能以及感情上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理健康是指人的智力正常、情緒良好、意志健全、行為協(xié)調(diào)以及反映適度、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、心理活動(dòng)符合年齡特征的心理狀態(tài)。16.大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？（1）、環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題。（2）、學(xué)習(xí)問(wèn)題。（3）、人際關(guān)系問(wèn)題。（4）、戀愛(ài)與性心理問(wèn)題。（5）、性格與情緒問(wèn)題。（6）、求職與擇業(yè)問(wèn)題，是高年級(jí)大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題。（7）、神經(jīng)癥問(wèn)題。17.馬斯洛認(rèn)為，人的需要分為哪五個(gè)層次？生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。18.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義增進(jìn)自我了解，澄清價(jià)值目標(biāo)，促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā)，適應(yīng)社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。19.有效情緒表達(dá)的方法覺(jué)察自己真正的感受，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表達(dá)出自己的情緒；正確、清楚、具體地表達(dá)；適時(shí)表達(dá)自己的積極情緒；20.不合理信念的主要特征：絕對(duì)化要求，過(guò)分概括化，糟糕至極。21、情緒調(diào)控的方法：合理情緒療法，推遲動(dòng)怒時(shí)間；合理宣泄不良情緒；適當(dāng)?shù)拇鷩L轉(zhuǎn)移；理性的升華；增加自己的幽默感；22、事件管理的順序重要且緊急的；重要但不緊急的；緊急但不重要的；不緊急也不重要的；23、管理壓力的方法減少不必要的壓力源，懂得量力而為；提高自我效能；學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)方式和放松技巧，緩解身心緊張；改變認(rèn)知方式，樂(lè)觀積極地看問(wèn)題；做好事件管理；培養(yǎng)幽默感；積極尋求社會(huì)支持；學(xué)會(huì)合理宣泄；24、人際交往的原則：平等、真誠(chéng)、寬容、守信、互助合作；25、自殺常見(jiàn)的征兆有（1）對(duì)自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日記、繪畫(huà)、信函中流露出來(lái)；（2）情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行為怪異粗魯；（3）陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語(yǔ)、失眠；（4）回避與他人接觸，不愿見(jiàn)人；（5）性格行為突然改變，像變了一個(gè)人似的；（6）無(wú)緣無(wú)故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品；26、心理危機(jī)的概念心理危機(jī)是指當(dāng)個(gè)體受到某些強(qiáng)烈刺激，自身力量又無(wú)法應(yīng)對(duì)時(shí)出現(xiàn)的身體和精神崩潰邊緣的狀態(tài)。27.大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，主要由哪些因素引發(fā)？（1）人際交往問(wèn)題（2）學(xué)業(yè)問(wèn)題（3）感情問(wèn)題（4）家庭及外界環(huán)境的不利影響，成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素（5）就業(yè)壓力。28.“5．25”即“我愛(ài)我”的諧音，發(fā)起人的解釋是：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。是由北京師范大學(xué)學(xué)生于2000年發(fā)起的屬于我們大學(xué)生自己的“大學(xué)生心理健康日”。2004年團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康節(jié)。29.大學(xué)生中有哪幾種常見(jiàn)的心理問(wèn)題容易引發(fā)違法犯罪行為？（1）追求享樂(lè)心理；（2）打擊報(bào)復(fù)心理（3）尋求刺激心理（4）逆反心理（5）嫉妒心理30.如何面對(duì)自身的“心理問(wèn)題”（1）坦然面對(duì)（2）不要急于“診斷”（3）轉(zhuǎn)移注意（4）調(diào)整生活規(guī)律。（5）不要諱忌心理咨詢(xún)。31.心理問(wèn)題和精神病是一回事嗎？心理問(wèn)題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢(xún)與治療的對(duì)象；精神病是醫(yī)學(xué)范疇，必須藥物治療。兩個(gè)概念有交叉，但精神病更重一些。“心理問(wèn)題”與“精神病”是兩個(gè)不同的疾病概念，所以來(lái)咨詢(xún)的人不一定是精神病。32.心理問(wèn)題是見(jiàn)不得人的嗎？這是因?yàn)樾睦碜稍?xún)?cè)谖覈?guó)是新興學(xué)科，人們對(duì)它仍有一種神秘感。而實(shí)際上，心理問(wèn)題是一個(gè)人人獨(dú)特的心理經(jīng)歷，或脆弱、消極的一面，在每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)生，懂得接受與面對(duì)了，就會(huì)“見(jiàn)怪不怪”。33.心理問(wèn)題就是無(wú)病呻吟嗎?事實(shí)：如果心理問(wèn)題被一再得拖著不予解決，壓抑的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致兩種可能，一是形成不正確的問(wèn)題解決方式，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙并發(fā)癥。二是終身不爆發(fā)，形成性格烙印，影響處事方式和主觀幸福感。34.心理咨詢(xún)就是聊天嗎？心理咨詢(xún)是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)技術(shù)在里面的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)。35.心理咨詢(xún)可以一次解決問(wèn)題嗎？“冰凍三尺，非一日之寒”，心理問(wèn)題的形成有復(fù)雜的原因，絕非一兩件事誘發(fā)所致，因此，其解決自然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。36.群體可以滿(mǎn)足其成員的哪些心理需求？

獲得安全感。滿(mǎn)足歸屬的需要。滿(mǎn)足尊重的需要。增強(qiáng)信心。增強(qiáng)力量感。促進(jìn)社會(huì)化37.猜疑對(duì)人際關(guān)系造成了哪些危害?猜疑是由主觀想象而產(chǎn)生的對(duì)他人的不信任感。常表現(xiàn)為言行敏感、無(wú)中生有，甚至有時(shí)把別人的好意當(dāng)惡意。猜疑是人際內(nèi)耗的禍根，是化友為敵的障眼簾，是心理的偏執(zhí)。38.如何培養(yǎng)承受挫折的能力？（１）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制（２）正確看待挫折

（３）正確認(rèn)識(shí)自己（４）建立和諧的人際關(guān)系39.如何注意用腦衛(wèi)生？

（１）適度用腦

（２）保證睡眠，起居有規(guī)律

（３）注意營(yíng)養(yǎng)

（４）學(xué)會(huì)科學(xué)的休息方法

40.大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的心理？（１）掌握一定的心理健康知識(shí)

（２）建立合理的生活秩序（３）保持健康的情緒

（４）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)去愛(ài)

（５）樹(shù)立符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)

（６）學(xué)會(huì)自?shī)?/p>

41.容易導(dǎo)致憤怒的錯(cuò)誤思維：（1）讀心術(shù)：在沒(méi)有證據(jù)的情況下知道別人所想；（2）災(zāi)難性：認(rèn)知的歪曲，凡事朝壞的方向想；（3）應(yīng)該論：常有“應(yīng)該、一定這么做”的想法，易造成強(qiáng)迫癥；（4）兩極化：非黑即白，沒(méi)有灰色地帶；（5）求公平：對(duì)公平刻板追求，達(dá)不到即覺(jué)憤怒；42.如何控制憤怒的情緒？（1）世上沒(méi)有絕對(duì)的公平；（2）不要以愛(ài)的名義行控制之事；（3）用更多的時(shí)間去延緩憤怒；（4）用正確的方式釋放你的怒氣；（5）從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)接受不完善的自己。43.影響個(gè)性形成和發(fā)展的因素有哪些？各起什么作用？①遺傳素質(zhì)——自然前提（物質(zhì)基礎(chǔ)）

②

社會(huì)環(huán)境——決定因素

③

教育——主導(dǎo)作用

④

實(shí)踐活動(dòng)——根本途徑

⑤

主觀能動(dòng)性—監(jiān)督調(diào)解作用。44.怎樣才能發(fā)揮自身的潛能？

（１）了解自己

（２）學(xué)會(huì)思考（３）有創(chuàng)意即付諸行動(dòng)

（４）積極爭(zhēng)取高峰體驗(yàn)

（５）不要力求完美

45.什么樣的大學(xué)生常常搞不好人際關(guān)系?在大學(xué)生中人際關(guān)系不好的人常常是：①人格缺陷

，如不敢交往、自我中心、盛氣凌人、不拘小節(jié)、斤斤計(jì)較等。②

不會(huì)交往，如不懂禮節(jié)及不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自已的感情等。46.大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達(dá)到真正的成熟。在大學(xué)初期對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動(dòng)大，遇到問(wèn)題不善于理智解決。在樹(shù)立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。47.大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類(lèi)型？

（１）獨(dú)立性與依賴(lài)性的沖突

（２）理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突（３）心理閉鎖與尋求理解的沖突

（４）性成熟與性心理的沖突

（５）情緒沖突。48.美國(guó)IAD評(píng)估網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)（答對(duì)5條即可）：（1）每個(gè)月上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)144小時(shí)，即一天4小時(shí)以上。（2）頭腦中一直浮現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事。（3）無(wú)法抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)。（4）上網(wǎng)是為逃避現(xiàn)實(shí)、戒除焦慮。（5）不敢和親人說(shuō)明上網(wǎng)的時(shí)間。（6）因上網(wǎng)造成課業(yè)及人際關(guān)系的問(wèn)題。（7）上網(wǎng)時(shí)間往往比自己預(yù)期的時(shí)間久。（8）花許多錢(qián)更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或上網(wǎng)。（9）花更多時(shí)間在網(wǎng)上才能滿(mǎn)足。只要有5項(xiàng)以上的回答為“是”，即說(shuō)明上網(wǎng)成癮。49.、戒除網(wǎng)癮從“心”開(kāi)始，具體應(yīng)該怎樣做？（1）良好的溝通，才是防范“網(wǎng)癮”的最好方式。（2）正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)。（3）不能急于求成，改變需要時(shí)間。（4）培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。（5）消除恐懼心理，避免不合理的情緒導(dǎo)致的負(fù)面影響。50.心理危機(jī)干預(yù)的“六步法”（1）確定問(wèn)題（認(rèn)知狀態(tài)情緒狀態(tài)行為狀態(tài)）（2）保證求助者的安全（3）提供支持（4）向求助者提供可選擇的應(yīng)對(duì)方式（環(huán)境支持應(yīng)付機(jī)制認(rèn)知調(diào)整）（5）制定后續(xù)干預(yù)計(jì)劃（6）得到求助者的承諾五、30分風(fēng)險(xiǎn)題（采取抽題形式選題）1、簡(jiǎn)單解釋?zhuān)喝穗H關(guān)系中的光環(huán)效應(yīng)；參考答案：當(dāng)你對(duì)某個(gè)人有好感后，就會(huì)很難感覺(jué)到他的缺點(diǎn)存在，就像有一種光環(huán)在圍繞著他，你的這種心理就是光環(huán)效應(yīng)?！扒槿搜劾锍鑫魇保槿嗽谙鄳俚臅r(shí)候，很難找到對(duì)方的缺點(diǎn)，認(rèn)為他的一切都是好的，做的事都是對(duì)的，就連別人認(rèn)為是缺點(diǎn)的地方，在對(duì)方看來(lái)也是無(wú)所謂，這就是種光環(huán)效應(yīng)的表現(xiàn)。光環(huán)效應(yīng)有一定的負(fù)面影響，在這種心理作用下，你很難分辨出好與壞、真與偽，容易被人利用。所以，我們?cè)谏缃贿^(guò)程中，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，具備一定的設(shè)防意識(shí)，即人的設(shè)防心理。2、簡(jiǎn)單解釋?zhuān)喝穗H關(guān)系中的首因效應(yīng)；參考答案：首因效應(yīng)在人際交往中對(duì)人的影響較大，是交際心理中較重要的名詞。人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。我們常說(shuō)的“給人留下一個(gè)好印象”，一般就是指的第一印象，這里就存在著首因效應(yīng)的作用。因此，在交友、招聘、求職等社交活動(dòng)中，我們可以利用這種效應(yīng)，展示給人一種極好的形象，為以后的交流打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這在社交活動(dòng)中只是一種暫時(shí)的行為，更深層次的交往還需要您的硬件完備。這就需要你加強(qiáng)在談吐、舉止、修養(yǎng)、禮節(jié)等各方面的素質(zhì)。3、簡(jiǎn)單解釋?zhuān)喝穗H關(guān)系中的近因效應(yīng)；參考答案：近因效應(yīng)與首因效應(yīng)相反，是指交往中最后一次見(jiàn)面給人留下的印象，這個(gè)印象在對(duì)方的腦海中也會(huì)存留很長(zhǎng)時(shí)間。多年不見(jiàn)的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實(shí)就是臨別時(shí)的情景；一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說(shuō)上兩、三條，這也是一種近因效應(yīng)的表現(xiàn)。利用近因效應(yīng)，在與朋友分別明，給予他良好的祝福，你的形象會(huì)在他的心中美化起來(lái)。有可能這種美化將會(huì)影響你的生活，因?yàn)椋阌锌赡艹蔀橐环N“光環(huán)”人物，這就是光環(huán)效應(yīng)。4.什么叫神經(jīng)癥？它的病因及主要類(lèi)型有哪些？常見(jiàn)癥狀是什么？神經(jīng)癥過(guò)去稱(chēng)為神經(jīng)官能癥，是一組心理疾病的總稱(chēng)。神經(jīng)癥根據(jù)不同癥狀又分為多種類(lèi)型，主要有癔癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、疑病癥、神經(jīng)衰弱等。病因：主要為心理社會(huì)因素，遺傳因素在焦慮癥、抑郁癥狀和強(qiáng)迫癥中較為明顯人格因素與神經(jīng)癥的發(fā)生也有一定的關(guān)系常見(jiàn)癥狀（1）有各種神經(jīng)系統(tǒng)及身體方面的不適，但一般又缺乏有器質(zhì)性病變的證據(jù)。（2）由于存在各種主觀體驗(yàn)的癥狀，常對(duì)個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生不良影響。（3）努力想擺脫痛苦的體驗(yàn)，但又覺(jué)得無(wú)能為力，并為此感到苦惱。（4）除少數(shù)類(lèi)型外，大都能承認(rèn)自己是處在病理狀態(tài)，會(huì)主動(dòng)要求治療。（5）各類(lèi)神經(jīng)癥大都有睡眠障礙、情緒障礙和植物神經(jīng)功能障礙，如失眠、多夢(mèng)、頭暈頭痛、焦慮及易激等。主要類(lèi)型（1）恐怖性神經(jīng)癥

（2）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

（3）焦慮性神經(jīng)癥

（4）疑病性神經(jīng)癥

（5）神經(jīng)衰弱

（6）癔癥5.如果你發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)面臨自殺危機(jī)，可以給予如下幫助：（1）相信自己的懷疑，給予高度關(guān)注；（2）告訴處于危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)你很擔(dān)心他們，并鼓勵(lì)他們傾訴；（3）了解情況，決定是否需要向老師或?qū)I(yè)人員求助。如了解他們是否已有自殺計(jì)劃？（4）不向他們承諾保守秘密（挽救生命重于保守秘密），不與之辯論自殺的合理性，不批評(píng)或表示驚訝；（5）如果你認(rèn)為自殺危險(xiǎn)高，應(yīng)該保證求助者身邊隨時(shí)有人守護(hù)，然后向老師或?qū)I(yè)工作者求助；（6）對(duì)于經(jīng)過(guò)干預(yù)承諾放棄自殺的人不能掉以輕心。6.常見(jiàn)的心理疾病有以下幾種（可以分為6個(gè)問(wèn)題回答）：（1）神經(jīng)衰弱神經(jīng)衰弱是一種心因性疾病，神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有器質(zhì)性病變，僅僅是功能的減低和失調(diào)。導(dǎo)致病因是大腦長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)過(guò)重、過(guò)度疲勞，或因精神受刺激，使情緒長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)所致。神經(jīng)衰弱是一種比較常見(jiàn)的心理疾病，它是由于長(zhǎng)期刺激，引起大腦神經(jīng)活動(dòng)持續(xù)過(guò)度緊張，導(dǎo)致大腦興奮和抑制神經(jīng)活動(dòng)能力減弱的一種神經(jīng)癥。主要特征是易興奮、易激動(dòng)、易疲憊，并常常伴有各種軀體不適和睡眠障礙等。敏感的人和有不良性格的人，更易患此癥。大學(xué)生神經(jīng)衰弱的發(fā)生率很高，主要是由于生活學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，過(guò)分緊張，缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和良好的適應(yīng)能力造成的。如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際關(guān)系緊張、家庭貧困所帶來(lái)的生存壓力、戀愛(ài)出現(xiàn)危機(jī)、就業(yè)壓力過(guò)大等都是發(fā)病的誘因。如果使神經(jīng)處于持久的緊張狀態(tài)，超過(guò)了個(gè)體所能忍受的限度，就會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)崩潰和失調(diào)。（2）焦慮癥焦慮癥是指持續(xù)性精神緊張或驚恐發(fā)作的狀態(tài)。它使患者常常感到惶恐不安，心煩意亂，有的產(chǎn)生恐懼感。它與一般的焦慮情緒不同，一般的焦慮情緒是由具體對(duì)象具體事物引起的。而焦慮癥沒(méi)有引起焦慮的具體對(duì)象和理由。患者常常表現(xiàn)為無(wú)明顯原因和理由的緊張和不安；經(jīng)常提心吊膽又沒(méi)有具體原因；或過(guò)分關(guān)心周?chē)氖挛?，難以集中注意力，做事心煩意亂，沒(méi)有耐心。并常伴有心悸、頭昏、惡心、手腳發(fā)冷等癥狀。（3）抑郁癥抑郁癥是一種嚴(yán)重危害人類(lèi)身心健康的常見(jiàn)的精神障礙疾病。它的主要癥狀包括失眠、心煩、反應(yīng)遲鈍、易怒、易激動(dòng)、處事不冷靜、憂(yōu)郁、持久疲勞。據(jù)2004年中國(guó)健康協(xié)會(huì)調(diào)查，在北京，每1000人里就有3個(gè)人被明確診斷為抑郁障礙患者。2004年9月10日“世界預(yù)防自殺日”公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年至少有25萬(wàn)人死于自殺。在自殺行為者中，70%患有憂(yōu)郁癥。目前抑郁癥已成為世界第四大疾患。到2020年可能成為僅次于心血管疾病的第二大疾患。近年來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快、社會(huì)變化的加劇、競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈、心理壓力的加大，抑郁問(wèn)題變得越來(lái)越普遍。（4）恐怖癥恐怖癥是對(duì)某種特定情景或物體產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼，明知無(wú)害，但又不能克制的神經(jīng)癥。在大學(xué)生中比較常見(jiàn)的社交恐怖癥。它是指對(duì)某一特定的社交場(chǎng)所和對(duì)象產(chǎn)生的恐懼心理。如，有的學(xué)生不敢與他人目光相對(duì)，不敢和異性說(shuō)話(huà)或交往，一看到對(duì)方就臉紅心跳。有的學(xué)生在求職面試時(shí)變的異常緊張，甚至盜汗、心跳過(guò)速。有的學(xué)生不敢和陌生人見(jiàn)面等?？植腊Y對(duì)人際交往、生活、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生一定的不良的影響。（5）精神分裂癥精神分裂癥明顯癥狀是情緒紊亂，思維破裂，在感知、記憶、思維、情緒和人格方面都有嚴(yán)重