20222023學(xué)年甘肅省定西市岷縣七年級（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年甘肅省定西市岷縣七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年甘肅省定西市岷縣七年級（下）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．（8分）七年級的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，同學(xué)們開展以“快樂語文，快樂生活”為主題的綜合實(shí)踐活動

（1）下面是劉芬同學(xué)在活動開始前給同學(xué)們分享的一段話，閱讀并完成題目。

“生態(tài)”一詞，原指生物生存繁衍的狀態(tài)，也指它們之間以及它們與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系?，F(xiàn)在人們常用“生態(tài)圈”來表述健康、_____、主動、綠色、共贏等意義。我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一個生態(tài)圈。在這個生態(tài)圈里，每一個人都能自由、全面、積極主動地向上生長，獲得每一個生命最大程度的完善，實(shí)現(xiàn)群體利益的最大化。尤其是語文學(xué)科其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)它既是工具又承載著思想文化價值觀的傳承和發(fā)展，也在很大程度上決定著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效能。同時，喜怒哀樂的情緒總是會自然或不自然地通過語言得到表述和強(qiáng)化。

（1）（2分）請將本次活動的主題工整地寫在下面的田字格中。

（2）（2分）上面語段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填入的詞語，全部正確的一項(xiàng)是

A．繁衍（yǎn）和諧協(xié)作程度（chéng）

B．繁衍（yán）和偕協(xié)作程度（chéng）

C．繁衍（yán）和諧協(xié)做程度（chén）

D．繁衍（yǎn）和偕協(xié)做程度（chén）

（3）（2分）給畫線句加上標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是

A．尤其是語文學(xué)科：其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具，又承載著思想，價值觀的傳承和發(fā)展。

B．尤其是語文學(xué)科，其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具

C．尤其是語文學(xué)科，其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具，文化，價值觀的傳承和發(fā)展。

D．尤其是語文學(xué)科：其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具、又承載著思想、文化、價值觀的傳承和發(fā)展。

（4）（2分）活動現(xiàn)場需要同學(xué)們用行楷簽名報到，下面的字體符合要求的一項(xiàng)是

2．（4分）下面是班級黑板報上的內(nèi)容，閱讀并完成題目。

“語文”并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。語文的外延等于生活的外延，語文的______就有多廣闊。人們每天的口語交流，報紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，過年時家家戶戶門口的春聯(lián)，語文是生活的真實(shí)縮影。讓我們開動語文學(xué)習(xí)的專列到生活中去漫游，用興趣這枚金鑰匙開啟知識的大門。

（1）（2分）根據(jù)語境，橫線處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．天地異彩紛呈綿延

B．天空多姿多彩縱橫

C．天空多姿多彩綿延

D．天地異彩紛呈縱橫

（2）（2分）李墨同學(xué)計(jì)劃在黑板報的兩側(cè)擬寫一副對聯(lián)，他已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián)：漫游語文世界

下聯(lián)：

3．（4分）下面是劉佳同學(xué)制作的手抄報部分內(nèi)容，閱讀并完成題目。

在魯迅先生寫給顏黎民的信中，魯迅先生在談到閱讀時說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，倘若叮在一處，所得就非常有限，讀書要“博讀”，既要讀好文，又要利用課余時間讀名著，讀時文，三教九流，_____。書讀得多了，對語文的理解感悟能力就不可能提高；_____，表述能力就不可能提高，貧瘠的土地上就長不出苗壯的莊稼來?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，唯有多讀多思才能不斷提高語文能力，豐富語文素養(yǎng)。

（1）（2分）把下面的句子依次填入文段的空白處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①沒有大量的文學(xué)閱讀做背景

②沒有反復(fù)的吟詠、揣摩、玩味

③古今中外，都當(dāng)涉獵

A．①②③

B．①③②

C．③②①

D．②①③

（2）（2分）根據(jù)語境補(bǔ)全對話。

小明：“思而不學(xué)則殆”的“殆”字，你熟悉嗎？

小華：怎么不熟悉？我們上學(xué)期不是剛剛背過《＜論語＞十二章》嗎？我還知道，表示“錢財(cái)多了易招致盜賊，生命就有危險”可用詞語“財(cái)多命殆”。

小明：“殆”字不常用，但根據(jù)語境并不難理解。比如“知足不殆”中“殆”的意思是。

小華：我還知道，“知足不殆”中“殆”的詞性是。

4．（2分）下面是班長劉婭為本次活動寫的結(jié)語，畫線句子表述欠妥，請你提出修改意見。

生活離不開語文，因?yàn)檎Z文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語文就像金子，不論現(xiàn)實(shí)多么貧窮，那么在語文的世界里，你就是富有的。所以我們該讓生活充滿語文，讓語文指導(dǎo)著文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。

5．（每空1分共7分）本次活動結(jié)束后，同學(xué)們即興對學(xué)過的古詩詞進(jìn)行分類整理，請你根據(jù)他們的整理分類

（1）在生活中同樣是寫秋景，但心境不同，傳遞的情感也相去甚遠(yuǎn)。馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“夕陽西下，”兩句反映出游子羈旅途中凄涼悲苦的心情；曹操《觀滄海》以“，洪波涌起”兩句體現(xiàn)出大海驚人的力量和雄偉的氣勢，凸顯詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。

（2）老師引出“古人登高”這一話題。各小組針對這一話題展示了自己的積累，發(fā)言積極熱烈。李盼說，“念天地之悠悠，”（陳子昂《登幽州臺歌》）是感懷傷時，表述個人的身世之悲，“，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）是抒懷勵志，表述不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，“不畏浮云遮望眼，”（王安石《登飛來峰》）是詩人勇往直前、無所畏懼的精神的體現(xiàn)。

（3）安貧樂道形容甘于貧困惡劣的環(huán)境，以追求圣賢為樂。這個成語最初出自《論語雍也》，其中“人不堪其憂，”兩句最能體現(xiàn)出顏回的這種境界；劉禹錫《陋室銘》中“斯是陋室，”兩句更是把它上升為一種高貴的精神追求，突出了一種不與世俗同流合污的境界。

二、閱讀（45分）

6．（11分）閱讀下面文章，完成題目。

父親的牽掛

張家豪

①一盞油燈靜靜地蹲在石磨上，在昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。她推著磨盤的槐木把走著，漏斗里的黃豆不斷落進(jìn)石磨的孔眼里被碾碎。那乳白色的豆汁從磨盤四周慢慢傾瀉下來，與漫天的星光遙相呼應(yīng)。

②豆汁煮開、點(diǎn)鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時候，豆腐制作好了，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣。崎嶇的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地勢也高低不平，奶奶就這樣深一腳、淺一腳地不停向前走。前村后疃、東街西巷，直到晌午過后，豆腐全部賣完了，年復(fù)一年，春夏秋冬，奶奶每天都是這樣。

③而這些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，刻在他心底的最深處。在他魂?duì)繅衾@的那個小山村里，人們?nèi)粘龆鳎孀孑呡叾荚谀嗤晾锴笫?。山多地少，崖陡土薄，人們滿懷著希望年年播種、年年忙碌。鋤草、翻地、澆水，繁重的農(nóng)活累彎了他們的腰，吃不飽飯是經(jīng)常的事。那里的孩子，最大的夢想就是長大了要走出深山，去外面的世界闖蕩一番，最主要的就是出去混口飽飯吃。而奶奶就是用一雙腳、一盤石磨，供出了兩個大學(xué)生，把他們送出大山。

④父親從小就懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼搏的精神。上學(xué)的時候，他學(xué)習(xí)刻苦，年年都是班長；工作以后，又敢于創(chuàng)新，不會墨守成規(guī)。所以他的工作總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，長大了要用學(xué)到的知識回報社會、建設(shè)祖國?？吹轿姨羰?，他教育我不要浪費(fèi)，那些年條件很苦，生活費(fèi)不多，靠著饅頭就咸菜才能堅(jiān)持到下一次發(fā)生活費(fèi)。然后，父親就會談到奶奶長年累月地做豆腐掙錢供他上學(xué)的艱辛。一想到崎嶇漫長的山道上，奶奶靠著兩只腳一步一步地向前走，我就體會到，漫漫長路，奶奶還要克服心理上的恐懼。要知道，村落也有惡犬襲擾，奶奶難道就不怕嗎？我也記得奶奶曾經(jīng)淡淡地回答我說，心里就不怕啦。

⑤記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝，父親忍不住哭了。我聽了心里也很難過，是啊，農(nóng)田需要她管理，家務(wù)需要她承擔(dān)，長年累月的奔波與勞累使得她的一雙腳因不堪重負(fù)而漸漸變形扭曲。

⑥歲月寂靜流深。奶奶在潛移默化中給予了他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，給予了他們堅(jiān)持不懈才能成功的人生信條。而那曾經(jīng)給予他們的，現(xiàn)在也給予我們。

⑦父親因?yàn)槊τ诠ぷ?，?jīng)常不能回老家，一晃竟闊別故鄉(xiāng)十余載了。我知道，雖然他每天公務(wù)纏身，但是大山里，特別是燈光下那盤慢慢轉(zhuǎn)動的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永遠(yuǎn)印刻在父親的心底。

（選自《神州西部散文》2023年2月，有刪改）

（1）（3分）閱讀選文第②段畫線句和，提出一個值得思考的問題，并給出解析。

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，這么茂密的樹林，走上一天

（2）（2分）試結(jié)合文章的主旨分析結(jié)尾段的作用。

（3）（4分）聯(lián)系上下文，品讀下面的句子，思考并回答括號里的問題。

①（2分）而這些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，刻在他心底的最深處。（“這些畫面”指什么？）

②（2分）父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踩，嚴(yán)重畸形的五個腳趾緊緊地?cái)D在一起沒有辦法分開時哭了。（加點(diǎn)詞語的妙處）

（4）（2分）選文和在表述方式上有何不同？

父愛，是世界上最厚重而深沉的情感。父親是火，在冰天雪地里給予我們溫暖，用身軀為我們遮擋風(fēng)雨；父親是燈，為贖回城里的兒子，徒手攀巖十余年，用生命向我們詮釋了父愛的真諦。

7．（10分）閱讀下面的文章，完成題目。

又是一年梨花開

李寧

①“我的家在那棵老梨樹下，春天里梨樹上開滿了潔白的花，花開花落，長大后我還是那梨鄉(xiāng)的娃……”兒時的這首歌謠，至今還縈繞在我的耳邊。

②我的家鄉(xiāng)河北魏縣，是一座有花有水的小城。小城的花是梨花，水是漳河水、黃河水。這里四季分明，20萬畝梨花競相綻放。這座有著千年歷史的小城，也迎來它一年中最嬌艷的時刻。

③萬畝梨花香雪海，踏春賞花正當(dāng)時，走啊，一起去赴一場梨花盛宴。

④徜徉在鄉(xiāng)間小道，放眼望去，浩瀚的梨園就像沒有盡頭的白色海洋。大片的梨花，向天邊蔓延開去。低頭細(xì)瞧，一朵朵梨花，有的昂首怒放，綴滿虬曲的枝條。那花蕊或淺黃或淡紫，微風(fēng)吹來，花瓣搖曳起舞，卻有清香來。陽光透過層層疊疊的花枝灑下來，拈一羽花瓣在唇間

⑤“粉淡香清自一家，未容桃李占年華?！崩婊ㄔ诓恢挥X中開花，在悄無聲息里綻放。置身梨花樹下，一樹一樹開得正好，粉紅的桃花、金黃的油菜、碧綠的麥苗點(diǎn)綴其間。遠(yuǎn)處，淙淙流水，幽幽花香，儼然是一幅渾然天成的水墨畫。如織的游人，有的興致勃勃地觀賞梨花，享受花與水相交融的樂趣……

⑥梨花開時，也是梨農(nóng)們最繁忙的季節(jié)，他們忙于給梨花授粉、澆灌，和梨花一樣，是春天里一道亮麗的風(fēng)景。梨花清純高潔，亦如梨鄉(xiāng)的人們純樸善良，聰慧能干。他們辛勤的汗水灑遍了家鄉(xiāng)的每一片土地，逛梨鄉(xiāng)水城，賞萬畝梨花”，春天用潔白的梨花迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，秋天用黃澄澄的梨子邀請遠(yuǎn)方的朋友前來品嘗。

⑦細(xì)細(xì)咀嚼梨花的美，不僅僅是姿態(tài)，還有內(nèi)在的精神。年年歲歲，助推一方經(jīng)濟(jì)的繁榮，幫助鄉(xiāng)親們走出一條“致富路”。那一棵棵梨樹從小樹苗到粗壯大樹，到秋天結(jié)出果實(shí)，不僅賞心悅目，生津清肺。但我還是更喜歡那一樹樹如雪一樣潔白的花朵，那一抹沁人心脾的芳香。在我心里

⑧“長風(fēng)響梨葉，秋光遍原埠”，這詩句說的就是魏縣鴨梨。魏縣鴨梨?zhèn)€大、皮薄、核小、肉細(xì)、計(jì)多，這也是我引以為豪的事情。

⑨這些年，我目睹了魏縣的巨大變化。漫步城區(qū)，寬闊整齊的馬路兩旁，一座秀美、宜居的園林化小城呈現(xiàn)在人們眼前。如今，行走在這座美麗的小城中

（選自《人民日報》2023年4月3日，有刪改）

（1）（3分）文章第④段主要是從哪兩個感官角度對梨花進(jìn)行描寫？突出了梨花怎樣的特點(diǎn)？

（2）（2分）本文贊美的僅僅是梨花嗎？請說明理由。

（3）（3分）聯(lián)系上下文，說說為什么把“踏春賞花”說成“赴一場梨花盛宴”。

（4）（2分）下面對本文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是

A．題目中的“又是”蘊(yùn)含的情感耐人尋味，是審美的倦怠，還是流露對此季節(jié)莫名的傷感……給人留下一種懸念。

B．寫梨花，先總寫梨花盛開的“白色海洋”，然后再寫一樹樹花、一朵朵花，有遠(yuǎn)望。

C．本文的選材看似沒有章法，但這些選材又都是圍繞同一個“情點(diǎn)”巧妙安排的，這個“情點(diǎn)”就是對故鄉(xiāng)的山水景物及生活在那片土地上的人的感情。

D．文章從梨花到梨農(nóng)，把花與人融合在一起，在對比中突出梨花綻放時小城的美。

8．（12分）閱讀下面文言文，完成題目。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法，薄如錢唇，每字為一印，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶衅孀炙責(zé)o備者，旋刻之，以草火燒，文理有疏密，沾水則高下不平，不可??；不若燔土，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

蔡倫造紙

蔡倫字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

（選自范曄《后漢書》，有刪改）

①秘劍：皇室專用的劍。②書契：書籍文契。③縑（jiān）：綢緞。④造意：首倡其意。

（1）（2分）解釋下列加點(diǎn)詞。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

②帝善其能

（2）（2分）下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

A．唐人尚未盛為之自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B．有奇字素?zé)o備者可以調(diào)素琴（《陋室銘》）

C．自古書契多編以竹簡徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）

D．帝善其能陳康肅公善射（《賣油翁》）

（3）（2分）翻譯下面的句子。

不用，則以紙?zhí)?，每韻為一?/p>

（4）（每空2分共6分）填上空。

“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的：“活板”解決了雕板“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“①”的優(yōu)勢；蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”的突破點(diǎn)則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“②”的缺陷。它們均具有

③的優(yōu)點(diǎn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)。（①②空用原文回答，③空用自己的話回答）

9．（4分）閱讀下面三首古詩，完成下面的題目。

金谷園

繁華事散逐香塵，流水無情草自春。

日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墜樓人。

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

寄遠(yuǎn)

南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓？

（1）（2分）從“流水無情草自春”“隔江猶唱后庭花”“誰家紅袖倚江樓”三句中，你讀出了杜牧的心境。

（2）（2分）杜牧的詩歌具有形象美、詩情美和意境美。請結(jié)合以上一首詩歌，說說這種美是如何體現(xiàn)的。

10．（4分）根據(jù)閱讀積累，完成下面的填上空。

（1）（2分）“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯?！边@段話出自老舍的小說《》。文中的祥子變成了野獸，而導(dǎo)致他由人變成野獸這一質(zhì)變最關(guān)鍵的事件是（填人名）在松林里上吊而死。

（2）（2分）《海底兩萬里》中，船長（填人名）不愿意把戰(zhàn)艦的殘骸跟“”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了。

11．（每空1分共4分）班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注人物這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人（《朝花夕拾》）句中的“這個人”是①

關(guān)注情節(jié)《西游記》第四十一回“心猿遭火敗木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒的原因是②

關(guān)注評價有人這樣評價《海底兩萬里》中的康塞爾：他是一個忠誠善良的仆人。對此評價，“我”以原著的相關(guān)情節(jié)為依據(jù)加以證明：③康塞爾的身份是④

三、作文（50分）

12．（10分）片段作文。

青春的歲月、火紅的激情，是人生的寶貴財(cái)富。然而，你是否思考過，態(tài)度鮮明，不少于120字。（不得抄襲本試卷中的材料）

13.從下面題目中任選一題作文。(40分)

（一）生活中,種下希望的種子,收獲幸福之花;種下耕耘的種子，收獲成功之花種花少年以青春為名，讓夢想開花。

請你以“種花少年”為題目，完成作文。

（二）人這一生,會登上無數(shù)高樓,有住宅樓、寫字樓,還有摩天大樓·這些現(xiàn)實(shí)中的高樓都容易攀登,只要費(fèi)點(diǎn)力氣或者舍得花錢就能究成。難登的是那些無形的高樓,比如:事業(yè)的高樓、藝術(shù)的高樓、理想的高樓·

與其仰望高樓，不如拾級而上。只有始終保持一顆向上的心,勇于攀登,才不會讓夢想成為空中樓閣。

請以“我終于登上了這層樓”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作，卷面整潔；④不少于500字⑤不得泄露個人相關(guān)信息，如必要，請用××代替。

2022-2023學(xué)年甘肅省定西市岷縣七年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．（8分）七年級的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，同學(xué)們開展以“快樂語文，快樂生活”為主題的綜合實(shí)踐活動

（1）下面是劉芬同學(xué)在活動開始前給同學(xué)們分享的一段話，閱讀并完成題目。

“生態(tài)”一詞，原指生物生存繁衍的狀態(tài)，也指它們之間以及它們與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系?，F(xiàn)在人們常用“生態(tài)圈”來表述健康、_____、主動、綠色、共贏等意義。我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一個生態(tài)圈。在這個生態(tài)圈里，每一個人都能自由、全面、積極主動地向上生長，獲得每一個生命最大程度的完善，實(shí)現(xiàn)群體利益的最大化。尤其是語文學(xué)科其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)它既是工具又承載著思想文化價值觀的傳承和發(fā)展，也在很大程度上決定著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效能。同時，喜怒哀樂的情緒總是會自然或不自然地通過語言得到表述和強(qiáng)化。

（1）請將本次活動的主題工整地寫在下面的田字格中。

（2）上面語段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填入的詞語，全部正確的一項(xiàng)是A

A．繁衍（yǎn）和諧協(xié)作程度（chéng）

B．繁衍（yán）和偕協(xié)作程度（chéng）

C．繁衍（yán）和諧協(xié)做程度（chén）

D．繁衍（yǎn）和偕協(xié)做程度（chén）

（3）給畫線句加上標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是B

A．尤其是語文學(xué)科：其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具，又承載著思想，價值觀的傳承和發(fā)展。

B．尤其是語文學(xué)科，其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具

C．尤其是語文學(xué)科，其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具，文化，價值觀的傳承和發(fā)展。

D．尤其是語文學(xué)科：其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它既是工具、又承載著思想、文化、價值觀的傳承和發(fā)展。

（4）活動現(xiàn)場需要同學(xué)們用行楷簽名報到，下面的字體符合要求的一項(xiàng)是D

見解答。

（1）本題考查漢字書寫。把“快樂語文，快樂生活”工整的寫在填字格即可，注意不要寫錯別字。

（2）本題考查易誤讀常見字和常見易錯字?！胺毖堋钡摹把堋睉?yīng)讀：yǎn；“和諧”是正確寫法，“協(xié)作”是正確寫法?！俺潭取钡摹俺獭睉?yīng)讀：chéng。

故選：A。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號用法?！坝绕涫钦Z文學(xué)科”后面應(yīng)該使用逗號；“其本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)”后面應(yīng)該使用逗號，表示短暫的停頓；“它既是工具”后面應(yīng)該使用逗號；“又承載著思想、文化、價值觀的傳承和發(fā)展”中“思想和文化”表示三個方面，所以使用頓號。

故選：B。

（4）本題考查漢字書法作品欣賞。

A.不一致，是正楷；

B.不一致，是草書；

C.不一致，是隸書；

D.一致，是行書。

故選：D。

解析：

（1）快樂語文，快樂生活

（2）A

（3）B

（4）D

2．（4分）下面是班級黑板報上的內(nèi)容，閱讀并完成題目。

“語文”并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。語文的外延等于生活的外延，語文的______就有多廣闊。人們每天的口語交流，報紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，過年時家家戶戶門口的春聯(lián)，語文是生活的真實(shí)縮影。讓我們開動語文學(xué)習(xí)的專列到生活中去漫游，用興趣這枚金鑰匙開啟知識的大門。

（1）根據(jù)語境，橫線處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A．天地異彩紛呈綿延

B．天空多姿多彩縱橫

C．天空多姿多彩綿延

D．天地異彩紛呈縱橫

（2）李墨同學(xué)計(jì)劃在黑板報的兩側(cè)擬寫一副對聯(lián)，他已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián)：漫游語文世界

下聯(lián)：開啟知識大門

見解答。

（1）本題考查詞義辨析。

天空：地面以上很高很遠(yuǎn)的廣大空間。天地：天和地。句意是語文的天和地，故用“天地”。

異彩紛呈：奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。也形容新奇的事物紛紛涌現(xiàn)。多姿多彩：指形狀和色彩多種多樣，十分豐富。句意：店名新奇，故用“異彩紛呈”。

綿延：延續(xù)不斷?？v橫：豎和橫；橫一條豎一條的。句意：語文橫豎向的記錄者，故用“縱橫”。

故選：D。

（2）本題考查對聯(lián)。“漫游”對“開啟”，“語文世界”可對“知識大門”。

解析：

（1）D

（2）開啟知識大門

3．（4分）下面是劉佳同學(xué)制作的手抄報部分內(nèi)容，閱讀并完成題目。

在魯迅先生寫給顏黎民的信中，魯迅先生在談到閱讀時說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，倘若叮在一處，所得就非常有限，讀書要“博讀”，既要讀好文，又要利用課余時間讀名著，讀時文，三教九流，_____。書讀得多了，對語文的理解感悟能力就不可能提高；_____，表述能力就不可能提高，貧瘠的土地上就長不出苗壯的莊稼來?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，唯有多讀多思才能不斷提高語文能力，豐富語文素養(yǎng)。

（1）把下面的句子依次填入文段的空白處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

①沒有大量的文學(xué)閱讀做背景

②沒有反復(fù)的吟詠、揣摩、玩味

③古今中外，都當(dāng)涉獵

A．①②③

B．①③②

C．③②①

D．②①③

（2）根據(jù)語境補(bǔ)全對話。

小明：“思而不學(xué)則殆”的“殆”字，你熟悉嗎？

小華：怎么不熟悉？我們上學(xué)期不是剛剛背過《＜論語＞十二章》嗎？我還知道，表示“錢財(cái)多了易招致盜賊，生命就有危險”可用詞語“財(cái)多命殆”。

小明：“殆”字不常用，但根據(jù)語境并不難理解。比如“知足不殆”中“殆”的意思是危險。

小華：我還知道，“知足不殆”中“殆”的詞性是形容詞。

見解答。

（1）本題考查銜接與排序。

根據(jù)“諸子百家，三教九流”和“書讀得多了，語文水平自然就會提高”應(yīng)選擇③；根據(jù)“對語文的理解感悟能力就不可能提高”應(yīng)選擇②；根據(jù)“學(xué)生的文學(xué)積累就不可能深厚，表述能力就不可能提高，貧瘠的土地上就長不出苗壯的莊稼來”應(yīng)選擇①。

故選：C。

（2）本題考查詞義和詞性。

“知足不殆”意思是知道適可而止的人就不會遇到危險。殆：危險。所以詞性是形容詞。

解析：

（1）C

（2）危險形容詞

4．（2分）下面是班長劉婭為本次活動寫的結(jié)語，畫線句子表述欠妥，請你提出修改意見。

生活離不開語文，因?yàn)檎Z文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語文就像金子，不論現(xiàn)實(shí)多么貧窮，那么在語文的世界里，你就是富有的。所以我們該讓生活充滿語文，讓語文指導(dǎo)著文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。

將“指導(dǎo)”改為“指引”。

本題考查病句的辨析與修改。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。

畫線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“指導(dǎo)”改為“指引”。

解析：

將“指導(dǎo)”改為“指引”。

5．（7分）本次活動結(jié)束后，同學(xué)們即興對學(xué)過的古詩詞進(jìn)行分類整理，請你根據(jù)他們的整理分類

（1）在生活中同樣是寫秋景，但心境不同，傳遞的情感也相去甚遠(yuǎn)。馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句反映出游子羈旅途中凄涼悲苦的心情；曹操《觀滄海》以“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句體現(xiàn)出大海驚人的力量和雄偉的氣勢，凸顯詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。

（2）老師引出“古人登高”這一話題。各小組針對這一話題展示了自己的積累，發(fā)言積極熱烈。李盼說，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（陳子昂《登幽州臺歌》）是感懷傷時，表述個人的身世之悲，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）是抒懷勵志，表述不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（王安石《登飛來峰》）是詩人勇往直前、無所畏懼的精神的體現(xiàn)。

（3）安貧樂道形容甘于貧困惡劣的環(huán)境，以追求圣賢為樂。這個成語最初出自《論語雍也》，其中“人不堪其憂，回也不改其樂”兩句最能體現(xiàn)出顏回的這種境界；劉禹錫《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”兩句更是把它上升為一種高貴的精神追求，突出了一種不與世俗同流合污的境界。

見解答

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）斷腸人在天涯秋風(fēng)蕭瑟（注意“蕭”的書寫）

（2）獨(dú)愴然而涕下會當(dāng)凌絕頂

（3）回也不改其樂惟吾德馨（注意“馨”的書寫）

二、閱讀（45分）

6．（11分）閱讀下面文章，完成題目。

父親的牽掛

張家豪

①一盞油燈靜靜地蹲在石磨上，在昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。她推著磨盤的槐木把走著，漏斗里的黃豆不斷落進(jìn)石磨的孔眼里被碾碎。那乳白色的豆汁從磨盤四周慢慢傾瀉下來，與漫天的星光遙相呼應(yīng)。

②豆汁煮開、點(diǎn)鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時候，豆腐制作好了，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣。崎嶇的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地勢也高低不平，奶奶就這樣深一腳、淺一腳地不停向前走。前村后疃、東街西巷，直到晌午過后，豆腐全部賣完了，年復(fù)一年，春夏秋冬，奶奶每天都是這樣。

③而這些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，刻在他心底的最深處。在他魂?duì)繅衾@的那個小山村里，人們?nèi)粘龆?，祖祖輩輩都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，人們滿懷著希望年年播種、年年忙碌。鋤草、翻地、澆水，繁重的農(nóng)活累彎了他們的腰，吃不飽飯是經(jīng)常的事。那里的孩子，最大的夢想就是長大了要走出深山，去外面的世界闖蕩一番，最主要的就是出去混口飽飯吃。而奶奶就是用一雙腳、一盤石磨，供出了兩個大學(xué)生，把他們送出大山。

④父親從小就懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼搏的精神。上學(xué)的時候，他學(xué)習(xí)刻苦，年年都是班長；工作以后，又敢于創(chuàng)新，不會墨守成規(guī)。所以他的工作總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，長大了要用學(xué)到的知識回報社會、建設(shè)祖國?？吹轿姨羰常逃也灰速M(fèi)，那些年條件很苦，生活費(fèi)不多，靠著饅頭就咸菜才能堅(jiān)持到下一次發(fā)生活費(fèi)。然后，父親就會談到奶奶長年累月地做豆腐掙錢供他上學(xué)的艱辛。一想到崎嶇漫長的山道上，奶奶靠著兩只腳一步一步地向前走，我就體會到，漫漫長路，奶奶還要克服心理上的恐懼。要知道，村落也有惡犬襲擾，奶奶難道就不怕嗎？我也記得奶奶曾經(jīng)淡淡地回答我說，心里就不怕啦。

⑤記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝，父親忍不住哭了。我聽了心里也很難過，是啊，農(nóng)田需要她管理，家務(wù)需要她承擔(dān)，長年累月的奔波與勞累使得她的一雙腳因不堪重負(fù)而漸漸變形扭曲。

⑥歲月寂靜流深。奶奶在潛移默化中給予了他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，給予了他們堅(jiān)持不懈才能成功的人生信條。而那曾經(jīng)給予他們的，現(xiàn)在也給予我們。

⑦父親因?yàn)槊τ诠ぷ?，?jīng)常不能回老家，一晃竟闊別故鄉(xiāng)十余載了。我知道，雖然他每天公務(wù)纏身，但是大山里，特別是燈光下那盤慢慢轉(zhuǎn)動的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永遠(yuǎn)印刻在父親的心底。

（選自《神州西部散文》2023年2月，有刪改）

（1）閱讀選文第②段畫線句和，提出一個值得思考的問題，并給出解析。

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，這么茂密的樹林，走上一天

（2）試結(jié)合文章的主旨分析結(jié)尾段的作用。

（3）聯(lián)系上下文，品讀下面的句子，思考并回答括號里的問題。

①而這些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，刻在他心底的最深處。（“這些畫面”指什么？）

②父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踩，嚴(yán)重畸形的五個腳趾緊緊地?cái)D在一起沒有辦法分開時哭了。（加點(diǎn)詞語的妙處）

（4）選文和在表述方式上有何不同？

父愛，是世界上最厚重而深沉的情感。父親是火，在冰天雪地里給予我們溫暖，用身軀為我們遮擋風(fēng)雨；父親是燈，為贖回城里的兒子，徒手攀巖十余年，用生命向我們詮釋了父愛的真諦。

（1）示例：此處的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物有什么作用？突出環(huán)境的惡劣（危險），襯托人物焦急、恐懼的心理。

（2）示例：文章結(jié)尾段通過寫奶奶磨豆腐、挑擔(dān)走山道賣豆腐的形象印刻在父親的心底，表述了父親對奶奶的牽掛與感激之情。

（3）①“這些畫面”指的是奶奶日復(fù)一日、年復(fù)一年、春夏秋冬、寒來暑往地挑著擔(dān)子走過崎嶇的山路到各村賣豆腐的情景。

②“執(zhí)意”表現(xiàn)了父親堅(jiān)持用行動表述對母親的愛的決心；“哭”表現(xiàn)了父親見到奶奶的腳因奔波、勞累而變形扭曲后的痛苦、內(nèi)疚之情。

（4）選文的表述方式以記敘為主，的表述方式是議論。

本文以“我”的視角講述了奶奶的艱苦生活。奶奶每天天不亮就推石磨做豆腐，買豆腐，供出了兩個大學(xué)生。受奶奶辛勤勞作的影響，父親上學(xué)時成績優(yōu)秀；工作以后，總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定。奶奶勤勞作、吃苦耐勞的精神也給予了我們。

（1）本題考查段落作用。選文第②段畫線句和都是環(huán)境描寫，所以可提出環(huán)境描寫在塑造人物形象時有什么作用的問題，贊美奶奶吃苦耐勞的精神品質(zhì)，人煙稀少、恐懼的心理。

（2）本題考查結(jié)尾段的作用。文章通過“雖然他身處美麗的濱海城市，但是大山里、漫漫的山路、奶奶瘦弱的身影，說明奶奶磨豆腐，表述了父親對奶奶的牽掛與感激之情。

（3）①本題考查代詞指代內(nèi)容?！岸@些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，“這些畫面”指代的內(nèi)容到前面②段結(jié)尾處去找、年復(fù)一年、寒來暑往地挑著擔(dān)子走過崎嶇的山路到各村賣豆腐的情景。

②本題考查詞語賞析。“執(zhí)意”表現(xiàn)了父親堅(jiān)持用行動表述對母親的愛的決心、勞累而變形扭曲后的痛苦。

（4）本題考查表述方式。選文講述奶奶辛勤勞作的一生、對“我”的影響，以排比句的形式表述對父愛的贊美與評價。

解析：

（1）示例：此處的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物有什么作用？突出環(huán)境的惡劣（危險）、恐懼的心理。

（2）示例：文章結(jié)尾段通過寫奶奶磨豆腐、挑擔(dān)走山道賣豆腐的形象印刻在父親的心底。

（3）①“這些畫面”指的是奶奶日復(fù)一日、年復(fù)一年、寒來暑往地挑著擔(dān)子走過崎嶇的山路到各村賣豆腐的情景。

②“執(zhí)意”表現(xiàn)了父親堅(jiān)持用行動表述對母親的愛的決心；“哭”表現(xiàn)了父親見到奶奶的腳因奔波、內(nèi)疚之情。

（4）選文的表述方式以記敘為主，的表述方式是議論。

7．（10分）閱讀下面的文章，完成題目。

又是一年梨花開

李寧

①“我的家在那棵老梨樹下，春天里梨樹上開滿了潔白的花，花開花落，長大后我還是那梨鄉(xiāng)的娃……”兒時的這首歌謠，至今還縈繞在我的耳邊。

②我的家鄉(xiāng)河北魏縣，是一座有花有水的小城。小城的花是梨花，水是漳河水、黃河水。這里四季分明，20萬畝梨花競相綻放。這座有著千年歷史的小城，也迎來它一年中最嬌艷的時刻。

③萬畝梨花香雪海，踏春賞花正當(dāng)時，走啊，一起去赴一場梨花盛宴。

④徜徉在鄉(xiāng)間小道，放眼望去，浩瀚的梨園就像沒有盡頭的白色海洋。大片的梨花，向天邊蔓延開去。低頭細(xì)瞧，一朵朵梨花，有的昂首怒放，綴滿虬曲的枝條。那花蕊或淺黃或淡紫，微風(fēng)吹來，花瓣搖曳起舞，卻有清香來。陽光透過層層疊疊的花枝灑下來，拈一羽花瓣在唇間

⑤“粉淡香清自一家，未容桃李占年華?！崩婊ㄔ诓恢挥X中開花，在悄無聲息里綻放。置身梨花樹下，一樹一樹開得正好，粉紅的桃花、金黃的油菜、碧綠的麥苗點(diǎn)綴其間。遠(yuǎn)處，淙淙流水，幽幽花香，儼然是一幅渾然天成的水墨畫。如織的游人，有的興致勃勃地觀賞梨花，享受花與水相交融的樂趣……

⑥梨花開時，也是梨農(nóng)們最繁忙的季節(jié)，他們忙于給梨花授粉、澆灌，和梨花一樣，是春天里一道亮麗的風(fēng)景。梨花清純高潔，亦如梨鄉(xiāng)的人們純樸善良，聰慧能干。他們辛勤的汗水灑遍了家鄉(xiāng)的每一片土地，逛梨鄉(xiāng)水城，賞萬畝梨花”，春天用潔白的梨花迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，秋天用黃澄澄的梨子邀請遠(yuǎn)方的朋友前來品嘗。

⑦細(xì)細(xì)咀嚼梨花的美，不僅僅是姿態(tài)，還有內(nèi)在的精神。年年歲歲，助推一方經(jīng)濟(jì)的繁榮，幫助鄉(xiāng)親們走出一條“致富路”。那一棵棵梨樹從小樹苗到粗壯大樹，到秋天結(jié)出果實(shí)，不僅賞心悅目，生津清肺。但我還是更喜歡那一樹樹如雪一樣潔白的花朵，那一抹沁人心脾的芳香。在我心里

⑧“長風(fēng)響梨葉，秋光遍原埠”，這詩句說的就是魏縣鴨梨。魏縣鴨梨?zhèn)€大、皮薄、核小、肉細(xì)、計(jì)多，這也是我引以為豪的事情。

⑨這些年，我目睹了魏縣的巨大變化。漫步城區(qū)，寬闊整齊的馬路兩旁，一座秀美、宜居的園林化小城呈現(xiàn)在人們眼前。如今，行走在這座美麗的小城中

（選自《人民日報》2023年4月3日，有刪改）

（1）文章第④段主要是從哪兩個感官角度對梨花進(jìn)行描寫？突出了梨花怎樣的特點(diǎn)？

（2）本文贊美的僅僅是梨花嗎？請說明理由。

（3）聯(lián)系上下文，說說為什么把“踏春賞花”說成“赴一場梨花盛宴”。

（4）下面對本文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是D

A．題目中的“又是”蘊(yùn)含的情感耐人尋味，是審美的倦怠，還是流露對此季節(jié)莫名的傷感……給人留下一種懸念。

B．寫梨花，先總寫梨花盛開的“白色海洋”，然后再寫一樹樹花、一朵朵花，有遠(yuǎn)望。

C．本文的選材看似沒有章法，但這些選材又都是圍繞同一個“情點(diǎn)”巧妙安排的，這個“情點(diǎn)”就是對故鄉(xiāng)的山水景物及生活在那片土地上的人的感情。

D．文章從梨花到梨農(nóng)，把花與人融合在一起，在對比中突出梨花綻放時小城的美。

（1）從視覺和嗅覺兩個角度，突出了梨花顏色潔白、氣味清香的特點(diǎn)。

（2）贊美的不僅是梨花，更是如同梨花一般的梨鄉(xiāng)人。文中用清純高潔、秀而不媚的梨花來象征純樸善良、聰明能干的梨鄉(xiāng)人。

（3）每到清明時節(jié)，20萬畝梨花競相綻放，這情景就像一場盛大的宴會一樣，表述了當(dāng)?shù)厝藢婊ǖ南矏酆妥院乐椤?/p>

（4）D

選文以“又是一年梨花開”為題，通過對家鄉(xiāng)梨花的描寫：“梨花”的綻放給人們帶來了賞心悅目的視覺盛宴，長出的果實(shí)也給人們帶來經(jīng)濟(jì)收益，帶鄉(xiāng)親們走上了致富的道路，表述了對家鄉(xiāng)及鄉(xiāng)親們的贊美之情，也表現(xiàn)了人與景共美的主題。

（1）本題考查語句賞析。

根據(jù)要求判斷感官類型，結(jié)合語境具體分析句子。

感官角度有：視覺、聽覺、味覺。

“放眼望去”“低頭細(xì)瞧”屬視覺，“清香”屬味覺，就像一朵朵飄浮在半空中的白云”寫出了梨花顏色潔白。

（2）本題考查象征手法。

結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

文章不僅描寫了家鄉(xiāng)的梨花，⑥段“梨花開時，聰慧能干”贊美了如同梨花一般的梨鄉(xiāng)人。

（3）本題考查文中重要語句的理解。

解答時先要整體感知文意，再聯(lián)系上下文具體分析。

由“清明時節(jié)，20萬畝梨花競相綻放，也迎來它一年中最嬌艷的時刻”“萬畝梨花香雪海，放眼望去，表述了當(dāng)?shù)厝藢婊ǖ南矏酆妥院乐椤?/p>

（4）本題考查內(nèi)容的分析和理解。

解答此類題，考生首先讀懂文本，結(jié)合重點(diǎn)段落進(jìn)行分析。

ABC.正確。

D.有誤。不是“對比”而是“象征”。

故選：D。

（1）從視覺和嗅覺兩個角度，突出了梨花顏色潔白。

（2）贊美的不僅是梨花，更是如同梨花一般的梨鄉(xiāng)人、秀而不媚的梨花來象征純樸善良。

（3）每到清明時節(jié)，20萬畝梨花競相綻放，表述了當(dāng)?shù)厝藢婊ǖ南矏酆妥院乐椤?/p>

（4）D

8．（12分）閱讀下面文言文，完成題目。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法，薄如錢唇，每字為一印，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶衅孀炙責(zé)o備者，旋刻之，以草火燒，文理有疏密，沾水則高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

蔡倫造紙

蔡倫字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

（選自范曄《后漢書》，有刪改）

①秘劍：皇室專用的劍。②書契：書籍文契。③縑（jiān）：綢緞。④造意：首倡其意。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之覆蓋

②帝善其能才能

（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是C

A．唐人尚未盛為之自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B．有奇字素?zé)o備者可以調(diào)素琴（《陋室銘》）

C．自古書契多編以竹簡徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）

D．帝善其能陳康肅公善射（《賣油翁》）

（3）翻譯下面的句子。

不用，則以紙?zhí)?，每韻為一?/p>

（4）填上空。

“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的：“活板”解決了雕板“效率低、不易修改”的難題，體現(xiàn)了“①活”的優(yōu)勢；蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”的突破點(diǎn)則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“②縑貴而簡重”的缺陷。它們均具有③方便實(shí)用、造價低廉的優(yōu)點(diǎn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)。（①②空用原文回答，③空用自己的話回答）

（1）①覆蓋；

②才能。

（2）C

（3）不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。

（4）①活；②縑貴而簡重；③方便實(shí)用、造價低廉

參考譯文：

活板

沈括

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。

蔡倫造紙

蔡倫字敬仲，桂陽（蔡倫為東漢桂陽郡耒陽縣人，即今湖南耒陽市）人。永元（漢和帝年號）九年，監(jiān)督制作秘劍（皇宮專用的劍器）以及各種器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，都對人來說很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興（漢和帝年號）元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此，沒有人不用這種紙，所以，天下人都（把這種紙）叫作“蔡侯紙”。

（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

①句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

②句意：皇帝夸贊他的才能。能：才能。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A．不同；

B．不同，平時/不加裝飾；

C．相同；

D．不同，擅長。

故選：C。

（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點(diǎn)詞語的意思，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。直譯為主。

重點(diǎn)詞：第一個“帖”，用標(biāo)簽標(biāo)出；以；第二個“帖”，名詞，就用紙條給它們作標(biāo)志，用木格子把它們貯存起來。

（4）本題考查比較閱讀。首先要在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯兩篇文章。“活板”重在體現(xiàn)一個“活”字、不易修改”的難題，并不便于人”的缺點(diǎn)，都對人來說很不方便”，造價低廉。

解析：

（1）①覆蓋；

②才能。

（2）C

（3）不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，用木格子把它們貯存起來。

（4）①活；②縑貴而簡重、造價低廉

9．（4分）閱讀下面三首古詩，完成下面的題目。

金谷園

繁華事散逐香塵，流水無情草自春。

日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墜樓人。

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

寄遠(yuǎn)

南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓？

（1）從“流水無情草自春”“隔江猶唱后庭花”“誰家紅袖倚江樓”三句中，你讀出了杜牧物是人非、凄涼感傷的心境。

（2）杜牧的詩歌具有形象美、詩情美和意境美。請結(jié)合以上一首詩歌，說說這種美是如何體現(xiàn)的。

（1）物是人非、凄涼感傷。

（2）示例：如“煙籠寒水月籠沙”一句，通過對煙、水、月、沙的描繪，勾畫出一幅朦朧淡雅的夜景圖，創(chuàng)造了一種縹緲悠遠(yuǎn)的意境美。

《金谷園》杜牧過金谷園，即景生情，寫下了這首詠春吊古之作。面對荒園，首先浮現(xiàn)在詩人腦海的是金谷園繁華的往事，隨著芳香的塵屑消散無蹤。“繁華事散逐香塵”這一句蘊(yùn)藏了多少感慨。這首詩句句寫景，景中寓情，四句蟬聯(lián)而下，渾然一體。

《泊秦淮》是唐代文學(xué)家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作。此詩前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當(dāng)錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心，寫景、抒情、敘事有機(jī)結(jié)合，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

《寄遠(yuǎn)》這是一首唐詩，是唐代的詩人杜牧，他與李商隱并稱小李杜，這首詩通過寫水流的悠長和江面的空寂，以景寫情，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。

（1）本題考查詩人情感?！傲魉疅o情草自春”刻畫出一種靜態(tài)和靜境，使景中生意，一個“自”寫出了春草的冷漠，反映出詩人物是人非的懷古幽思，隔江猶唱后庭花”意思是賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨?！吧膛恢鰢蕖保娙怂坪跏窃诔庳?zé)“商女”無知，卻是那些身負(fù)天下安危。詩人借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，表現(xiàn)了對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷，誰家紅袖憑江樓”中的“客心”一詞表明了游子的身份。詩人看到紅袖憑樓的情景時，于是思家之情更加濃重。

（2）本題考查對詩歌的賞析。“煙籠寒水月籠沙，皓月的清輝灑在白色沙渚之上，我將小舟泊在秦淮河畔?！盁熁\寒水月籠沙”迷離的月色下、白沙。煙、水、月，被兩個“籠”字和諧地融合在一起。它是那么柔和幽靜，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。

解析：

（1）物是人非、凄涼感傷。

（2）示例：如“煙籠寒水月籠沙”一句，通過對煙、水、月，勾畫出一幅朦朧淡雅的夜景圖。

譯文：

金谷園

繁華往事；流水無情。啼鳥悲鳴；落花紛紛。

泊秦淮

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙。賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨。

寄遠(yuǎn)

南陵的江水、慢悠悠地流蕩，輕云掠過。正當(dāng)客居他鄉(xiāng)，忽見哪家的女子獨(dú)倚在臨江的樓窗？

10．（4分）根據(jù)閱讀積累，完成下面的填上空。

（1）“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯?！边@段話出自老舍的小說《駱駝祥子》。文中的祥子變成了野獸，而導(dǎo)致他由人變成野獸這一質(zhì)變最關(guān)鍵的事件是小福子（填人名）在松林里上吊而死。

（2）《海底兩萬里》中，船長尼摩（填人名）不愿意把戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了。

（1）駱駝祥子小福子

（2）尼摩復(fù)仇號

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

（1）本題考查名著常識?！叭税炎约簭囊矮F中提拔出。祥子還在那文化之城。一點(diǎn)也不是他自己的過錯。文中的祥子變成了野獸。

（2）本題考查名著情節(jié)。《海底兩萬里》中，他把戰(zhàn)艦引向東方，可怕的打擊開始了。

解析：

（1）駱駝祥子小福子

（2）尼摩復(fù)仇號

11．（4分）班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注人物這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人（《朝花夕拾》）句中的“這個人”是①范愛農(nóng)。

關(guān)注情節(jié)《西游記》第四十一回“心猿遭火敗木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒的原因是②私雨是凡水，三昧真火是仙火。兩者雖然都在五行之列，卻不是同一個級別的。凡水不能滅仙火。

關(guān)注評價有人這樣評價《海底兩萬里》中的康塞爾：他是一個忠誠善良的仆人。對此評價，“我”以原著的相關(guān)情節(jié)為依據(jù)加以證明：③看到主人落水后他勇敢地跳下去搶救。康塞爾的身份是④阿龍納斯教授的仆人。

①范愛農(nóng)。

②私雨是凡水，三昧真火是仙火。兩者雖然都在五行之列，卻不是同一個級別的。凡水不能滅仙火。

③示例一：看到主人落水后他勇敢地跳下去搶救。

示例二：在南極缺氧的時候，他把最后一絲氧氣留給了主人。

④阿龍納斯教授的仆人。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實(shí)。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

①本題考查名著人物。選文描寫的事范愛農(nóng)。

②本題考查名著情節(jié)。紅孩兒的三昧真火是仙火，凡水不能滅仙火。

③本題考查名著情節(jié)。在海上時，在南極缺氧的時候。這些都能證明他的忠誠。

④本題考查名著人物?？等麪柺前埣{斯教授的仆人。

解析：

①范愛農(nóng)。

②私雨是凡水，三昧真火是仙火，卻不是同一個級別的。

③示例一：看到主人落水后他勇敢地跳下去搶救。

示例二：在南極缺氧的時候，他把最后一絲氧氣留給了主人。

④阿龍納斯教授的仆人。

三、作文（50分）

12．（10分）片段作文。

青春的歲月、火紅的激情，是人生的寶貴財(cái)富。然而，你是否思考過，態(tài)度鮮明，不少于120字。（不得抄襲本試卷中的材料）

見解答。

本題考查語言表述能力。學(xué)生需把握主題，根據(jù)要求分析作答。

解析：