人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五下-【4.12《滑輪》教案】

人教卾教版五班級下4.12《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)課題滑輪單元4學(xué)科科學(xué)班級5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識滑輪結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、種類和應(yīng)用。2.探究定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。重點(diǎn)知道滑輪結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和滑輪作用。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究滑輪作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課升國旗時，升旗手向下拉動繩子，國旗就升起來了。旗桿上面有什么隱秘呢？播放視頻?；卮鹩^看視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。講授新課一、認(rèn)識滑輪1、通過視頻觀察，發(fā)覺旗桿頂部有什么？明確：滑輪——周邊有槽的輪子。2、認(rèn)真觀察滑輪，說說它的結(jié)構(gòu)以及各部分所起的作用。明確：掛鉤：掛重物滑輪槽溝：供繩子纏繞滑輪軸：讓輪子能夠自由轉(zhuǎn)動3、除了旗桿，生活中還有一些裝置會用到滑輪。認(rèn)真觀察，起重機(jī)上的兩個滑輪有什么不同？明確：起重機(jī)頂部的滑輪是固定在一個地方不能移動的滑輪，起重機(jī)吊鉤上的滑輪是會隨著物體一起移動的滑輪。4、滑輪的種類像旗桿和起重機(jī)頂部的滑輪那樣，固定在一個地方、不能移動的滑輪，叫作定滑輪；像起重機(jī)吊鉤上的滑輪那樣，會隨著物體一起移動的滑輪，叫作動滑輪。5、推斷哪是定滑輪，哪是動滑輪？明確：第一個是定滑輪，第二個是動滑輪。二、探究定滑輪和動滑輪的作用提升同一物體，定滑輪和動滑輪用力大小一樣嗎？1、實(shí)驗(yàn)材料：滑輪、鉤碼、鐵架臺、線繩、彈簧測力計(jì)。2、組裝滑輪（1）組裝定滑輪①將一個滑輪固定在支架中央。②將線繩的兩端分別系一個環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過滑輪。③線繩的一端掛上鉤碼，另一端掛上測力計(jì)。（2）組裝動滑輪①將線繩的一端固定在支架中央。②在滑輪的掛鉤上掛住鉤碼。③將線繩另一端系一個環(huán)扣，并將線繩沿著槽溝繞過滑輪，用測力計(jì)向上拉。3、實(shí)驗(yàn)步驟①用彈簧測力計(jì)直接勾起砝碼

②使用定滑輪勾起砝碼

③使用動滑輪勾起砝碼4、注意：勻速提起測力計(jì)；重復(fù)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。5、溫馨提示：正確使用彈簧測力計(jì)◆拿起測力計(jì),先檢查指針是不是指在“0”的位置。假如不在零刻度先要調(diào)到零刻度后再測力?！糇x數(shù)時,視線與指針相平?！魷y量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。6、實(shí)驗(yàn)記錄生活中，人們習(xí)慣用“克”“千克”來表示力的大小。科學(xué)技術(shù)上，統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“牛”，用“N”表示。1牛=100克力7、在下圖中用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍(lán)色箭頭表示重物運(yùn)動的方向。定滑輪：人用力方向和重物運(yùn)動方向相反。動滑輪：人用力方向和重物運(yùn)動方向相一致。8、小結(jié)：定滑輪和動滑輪作用定滑輪：不能省力，但可改變了力的方向。動滑輪：能省力，但不能改變力的方向。三、探究滑輪組的作用定滑輪和動滑輪組合起來使用會有怎樣的效果？1、滑輪組把定滑輪和動滑輪組合起來使用的裝置叫作滑輪組。2、用兩個滑輪組裝一個滑輪組，有幾種方法？明確：3、任選一種連接方法，研究滑輪組的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：①直接提升重物②用滑輪組提升重物4、實(shí)驗(yàn)記錄5、在下圖中用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍(lán)色箭頭表示重物運(yùn)動的方向?；喗M不一定改變力的方向。6、小結(jié)：滑輪組作用使用滑輪組省力一定，但不一定改變用力的方向。四、總結(jié)與解釋1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)定滑輪與動滑輪的不同之處。2、解釋：旗桿和起重機(jī)為什么使用定滑輪和滑輪組？明確：使用定滑輪，能改變力的方向，讓國旗升到旗桿頂部。使用滑輪組，不僅省力，而且能改變力的方向，讓起重機(jī)輕松吊起重物。五、制作升旗裝置模型依據(jù)定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，選擇合適的滑輪和其他材料制作一個升旗裝置模型。制作前要先畫出設(shè)計(jì)圖。1、設(shè)計(jì)圖要求設(shè)計(jì)圖中不僅要標(biāo)明模型各部分名稱，還要標(biāo)明制作的材料。2、溫馨提示○依據(jù)設(shè)計(jì)圖預(yù)備制作材料。○依據(jù)設(shè)計(jì)圖制作模型，在制作過程中可以修改設(shè)計(jì)圖不合理的地方?！鹬谱骱?，參與班級模型展，互相觀摩學(xué)習(xí)。六、課堂練習(xí)（一）選擇題1.旗桿頂端裝有定滑輪，它的作用是（

）A.省力但不能改變力的方向B.可以改變力的方向但不省力C.既可以改變力的方向又省力2.下圖中是動滑輪的是（

）3.窗簾軌上兩端的滑輪是（

）A.定滑輪 B.動滑輪 C.滑輪組4.如圖所示的滑輪組處于平衡狀態(tài)（滑輪重力忽略不計(jì)），則（）A.物體甲的重力大于物體乙的重力B.物體甲的重力小于物體乙的重力C.物體甲的重力等于物體乙的重力（二）推斷題1.動滑輪和滑輪組都能省力。（）2.起重機(jī)利用滑輪組將建筑材料運(yùn)到高處。（）3.滑輪是一個光滑沒有槽子的輪子。（）4.利用定滑輪工作能省一半力。（）5.定滑輪和動滑輪只能單獨(dú)使用。（）七、作業(yè)布置課后完成升旗裝置模型的制作?；卮鹩^察猜想觀察輪子的活動認(rèn)真聽推斷回答認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料組裝定滑輪組裝動滑輪按步驟實(shí)驗(yàn)閱讀記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)畫力的方向歸納觀察組裝方式選擇一種連接方法實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)畫力的方向歸納比較回答解釋畫設(shè)計(jì)圖獨(dú)立完成認(rèn)識滑輪結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、種類和應(yīng)用。了解定滑輪和