市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《臺(tái)階》七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課課件（統(tǒng)編版）

臺(tái)階第1課時(shí)有人用英雄形容父親，因?yàn)樗麩o(wú)所不能；有人用高山象征父親，因?yàn)樗Π蝹グ叮贿€有人用燈塔贊美父親，因?yàn)樗苤敢较颉?/p>

在你心中，父親是怎樣的形象？作者簡(jiǎn)介

李森祥，1956年生，浙江衢州人，作家。其小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)的生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。還著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》，短篇小說(shuō)《村野子弟》《屋脊丘陵》等。知人論世寫(xiě)作背景

《臺(tái)階》源自作者對(duì)農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥青年時(shí)即遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，投身軍營(yíng)。時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶，這種回憶成為他小說(shuō)創(chuàng)作的契機(jī)。他帶著對(duì)美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。知人論世正音釋義讀準(zhǔn)字音。磨破（）凹凼（）涎水（）擱（）唿嗒（）晌午（）癮（）黏性（）躥（）尷尬（）撬（）莊稼茬（）mócuānyǐngāngàdàngqiàohūdɑxiánshǎnɡcháɡēnián〔言外之意〕〔低眉順眼〕〔微不足道〕〔大庭廣眾〕〔若有所失〕話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。低著頭，垂著眼。形容謙卑恭順的樣子。非常渺小，不值得一提。人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。正音釋義解釋詞語(yǔ)。整體感知

1．本文的線索是什么？圍繞這條線索，敘述了什么事？父親為此做了什么準(zhǔn)備？臺(tái)階撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥父親與臺(tái)階的故事臺(tái)階低地位低臺(tái)階高受尊重父親：人老體衰整體感知

2．根據(jù)小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局梳理課文的結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要概括。第一部分（第1～9段）：開(kāi)端。父親總覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。第二部分（第10～16段）：發(fā)展。父親努力為造屋、造臺(tái)階做準(zhǔn)備。

第三部分（第17～25段）：高潮。寫(xiě)建造新屋和造九級(jí)臺(tái)階的全過(guò)程，以及全家人的喜悅心情。第四部分（第26～32段）：結(jié)局。寫(xiě)新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也倒了。3．以第一人稱(chēng)的口吻復(fù)述課文內(nèi)容。整體感知

1．建造新臺(tái)階時(shí)，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？文本研讀

那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。內(nèi)心激動(dòng)，行動(dòng)積極。2．新屋造好了，父親感覺(jué)怎么樣？為什么？文本研讀修好后，父親反而覺(jué)得不自在了。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長(zhǎng)期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺(tái)階真的高了的時(shí)候，父親反而無(wú)法改變?cè)茸员暗男睦恚械教幪幉涣?xí)慣，不對(duì)勁。實(shí)現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。3．父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)有志氣的人。父親是一個(gè)要強(qiáng)的人。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的人。父親是一個(gè)勤勞的人。父親是一個(gè)樸實(shí)的人。父親是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人。父親是一個(gè)謙卑的人。文本研讀臺(tái)階含義理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活理想的動(dòng)力源泉；父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉理想的勛章；父親人生的杰作三層臺(tái)階高高的臺(tái)階九級(jí)臺(tái)階4．文中寫(xiě)了幾種臺(tái)階？分別有什么含義？文本研讀

5．課文主要寫(xiě)父親造九階新屋，為什么造新屋的過(guò)程卻寫(xiě)得簡(jiǎn)略？課文標(biāo)題是《臺(tái)階》，建造高臺(tái)階才是父親的目標(biāo)和追求，因此造屋的過(guò)程可以略寫(xiě)，留下更多的筆墨寫(xiě)造臺(tái)階，這樣主次分明，更能突出主題。文本研讀臺(tái)階第2課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高低不同的臺(tái)階對(duì)于父親有著不同的含義。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法，深入分析父親這一人物形象，理解本文的主題。解讀人物

1．自讀課文，從文中找出描寫(xiě)父親的句段，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)。

這里對(duì)父親背石板的描寫(xiě)體現(xiàn)了父親強(qiáng)健有力的形象，他不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋，也凸顯出了他勤儉的形象。

父親一下子背了三趟，還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣。只是那一來(lái)一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。

文中描寫(xiě)“我”與父親關(guān)系的語(yǔ)句不多，但就此一句中便寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的愛(ài)和教誨，凸顯了他慈父的形象。

我想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的！

細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！吧匙印薄澳嗤痢笔歉赣H終年辛苦勞作的見(jiàn)證。

他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。

父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳?！髞?lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

父親由于長(zhǎng)年勞作，腳上積了許多泥沙，表現(xiàn)了父親創(chuàng)業(yè)的艱苦，“唿嗒唿嗒地走回來(lái)”不僅是帶水草鞋的厚重，也是他腳步的厚重，這里以細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)出一位踏實(shí)的勞動(dòng)者形象。

父親雖然一無(wú)所有，但是知道積少成多的道理，兩個(gè)“撿”字與一個(gè)“塞”字，是無(wú)數(shù)個(gè)日月重復(fù)的動(dòng)作，體現(xiàn)了父親是一名堅(jiān)韌不拔的樸實(shí)勞動(dòng)者。

他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。

正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。寫(xiě)父親去山里砍柴，早出晚歸，是正面描寫(xiě)；寫(xiě)父親的破草鞋堆得很高，是側(cè)面描寫(xiě)。這樣能更好地表現(xiàn)父親為造新屋而付出的辛勞，突出了父親的勤勞和執(zhí)著。

冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)致描寫(xiě)父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱辛勞苦，又表現(xiàn)了父親充滿(mǎn)活力的形象。

父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠。

動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)?？此茖?xiě)的是父親滑稽的一面，實(shí)際上是寫(xiě)出了父親骨子里的樸實(shí)與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子里的低調(diào)樸實(shí)卻又讓他顯得局促不安。

許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親也是老實(shí)厚道的農(nóng)民。他用辛勤的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕辛苦，身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。解讀人物

2．“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情？

父親的形象代表了覺(jué)醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上也要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親代表著在一無(wú)所有的條件下，以堅(jiān)韌不拔的毅力艱苦創(chuàng)業(yè)，支撐中華民族繁衍生息的草根階層。合作探究1．課文第8段屬于什么記敘順序？在文中有何作用？插敘。這段插敘是對(duì)父親的感嘆進(jìn)行補(bǔ)充解釋?zhuān)沂玖烁吲_(tái)階所蘊(yùn)含的意義以及父親辛苦一輩子造高臺(tái)階的直接原因，凸顯了小說(shuō)的主題。合作探究

2．作者為什么在描寫(xiě)老屋的臺(tái)階上用了那么多筆墨？從三塊青石板的來(lái)歷可知當(dāng)年的父親身強(qiáng)體壯，與后面父親閃了腰形成對(duì)比。寫(xiě)年幼的“我”能在臺(tái)階上跳上跳下，說(shuō)明老屋的臺(tái)階確實(shí)很低；結(jié)合后面九級(jí)臺(tái)階建成后，“我”已經(jīng)是大人了，可見(jiàn)父親從準(zhǔn)備蓋新屋到建成新屋的時(shí)間之長(zhǎng)。寫(xiě)石板粗糙、父親的腳板，暗示了當(dāng)年家庭條件之差，也寫(xiě)出了父親終年勞作的辛勞。寫(xiě)父親在臺(tái)階上的坐姿，也說(shuō)明了臺(tái)階之低，并暗示了父親對(duì)高臺(tái)階的渴望。

3．課文結(jié)尾以“父親老了”收束全文，有怎樣的表達(dá)效果？合作探究

“父親老了”與當(dāng)年父親的身強(qiáng)體壯形成鮮明的對(duì)比，從而突出了父親為造九級(jí)臺(tái)階，付出了沉重的代價(jià)——身體累垮了，人也老了。以此結(jié)尾，給讀者留下了深沉的思索。你從父親身上獲得了怎樣的啟迪？積累拓展示例：從文中的父親身上，我感到了堅(jiān)持的力量。他生活的年代，起房造屋的條件非常艱苦，既沒(méi)有充足的人力、物力，也沒(méi)有先進(jìn)的建筑設(shè)備和技術(shù)，但他仍然堅(jiān)持不懈地從一磚一瓦開(kāi)始積攢，憑借愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，最終