勞動主題班會

勞中悟美動中長技2024年XX學(xué)校勞動主題班會勞動不分貴賤，任何形式的勞動都是光榮的?！兑庖姟芬罁?jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。演講人：XXX目錄1我眼中的勞動Laborinmyeyes2我身邊的勞動Laboraroundme3在勞動中感悟美Feelthebeautyinlabor4在勞動中長技能GrowskillsinlaborCONTENTS我眼中的勞動《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。PARTONE我眼中的勞動三代人對勞動有不同的理解，勞動的內(nèi)涵根據(jù)時代變化而變化。由第一組同學(xué)采訪三代人，分享“我”眼中的勞動?？隙ㄖ匾粍趧泳蜁I死。爺爺輩重要，不勞動哪有錢養(yǎng)家?爸爸輩挺重要的，不勞動就會被罵。同輩定義中的勞動《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。定義將非生產(chǎn)勞動教育分為日常生活勞動教育和服務(wù)性勞動教育，前者注重在學(xué)生個人生活自理中強(qiáng)化勞動自立意識，體驗持家之道，這也是學(xué)生健康發(fā)展、適應(yīng)社會生活的重要基礎(chǔ)；后者具有較強(qiáng)的時代特點，注重利用知識、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會提供服務(wù)，特別是在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會公德。定義中的勞動勞動生產(chǎn)勞動非生產(chǎn)勞動日常勞動(生活自理)勞動自立持家之道服務(wù)勞動(公益勞動)社會責(zé)任社會公德我身邊的勞動《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。PARTTWO生產(chǎn)勞動定義勞動不分貴賤，任何形式的勞動都是光榮的。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。生產(chǎn)勞動指人類通過自身的勞動，利用勞動工具和勞動資料，改變自然物的原有屬性和狀態(tài)，創(chuàng)造滿足自身需要的有形物品或無形產(chǎn)品的過程。它是人類最基本的實踐活動，是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)勞動種植、養(yǎng)殖、采摘等工業(yè)勞動制造、加工、裝配等建筑業(yè)勞動土木工程、建筑安裝等運(yùn)輸業(yè)勞動駕駛、裝卸、物流等服務(wù)業(yè)勞動餐飲、旅游、金融等生產(chǎn)勞動定義勞動不分貴賤，任何形式的勞動都是光榮的。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。日常生活勞動指人們在日常生活中所從事的各種活動，包括家務(wù)勞動、購物與消費(fèi)、健康與衛(wèi)生、休閑與娛樂、社交與交往等。這些活動是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠?，有助于滿足人們的生理和心理需求，提高生活質(zhì)量。家務(wù)勞動清潔、烹飪、整理等購物與消費(fèi)挑選商品、比較價格、消費(fèi)維權(quán)等健康與衛(wèi)生鍛煉身體、保持健康、個人衛(wèi)生等休閑與娛樂旅游、看電影、閱讀等社交與交往與人溝通、建立關(guān)系、參加活動等生產(chǎn)勞動定義勞動不分貴賤，任何形式的勞動都是光榮的。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。服務(wù)性勞動指為滿足他人需要而提供的各種服務(wù)活動，包括商業(yè)服務(wù)、社會服務(wù)、文化服務(wù)、教育與培訓(xùn)服務(wù)、健康與醫(yī)療服務(wù)等。服務(wù)性勞動的特點是直接為他人提供服務(wù)，而不是生產(chǎn)有形的產(chǎn)品。服務(wù)性勞動在當(dāng)今社會中占據(jù)著越來越重要的地位，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一。商業(yè)服務(wù)銷售、咨詢、客服等社會服務(wù)志愿服務(wù)、公益活動、社區(qū)服務(wù)等文化服務(wù)藝術(shù)表演、文化創(chuàng)意、媒體制作等培訓(xùn)服務(wù)教師、教練、培訓(xùn)師等醫(yī)療服務(wù)醫(yī)護(hù)人員、康復(fù)師、營養(yǎng)師等在勞動中感悟美《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。PARTTHREE一、體驗身邊勞動由同學(xué)分享本組同學(xué)體驗的勞動（日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動）：我參加什么勞動+勞動感受日常生活勞動貫穿我們生活始終，維持正常生活秩序生產(chǎn)勞動生產(chǎn)勞動辛苦，學(xué)習(xí)苦，但無技能以后會更苦。服務(wù)性勞動收獲服務(wù)他人的快樂。二、展示勞動者風(fēng)采烈日下的建筑工人莊稼地里的農(nóng)民清晨的環(huán)衛(wèi)工人三、勞動元素展示美流行的搭一件衣服在肩膀，流行的大帽檐草帽，具有勞動元素的服飾等都是在向勞動者致敬。搭衣在肩大帽檐帽勞動元素服飾頭腦風(fēng)暴學(xué)生們自由討論：如果身邊的某樣勞動缺失了會怎樣？1疫情期間我們沒有進(jìn)行清潔衛(wèi)生的勞動會導(dǎo)致什么后果?2飯后，家里的碗筷不進(jìn)行清洗會怎么樣?小結(jié)勞動貫穿我們生活始終，失去了勞動，所有的秩序都會被打亂，生活無法正常維持，個人技能出彩更無從談起，社會停滯不前甚至倒退。我們的生活，個人理想實現(xiàn)，社會的發(fā)展都需要勞動。在勞動中長技能《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育。我們要尊重勞動，崇尚勞動，在勞動中實現(xiàn)不同的人生價值。PARTFOUR我勞動我成長我勞動我成長思考1我們在勞動的過程中不斷增長技能，隨著技能增長我們的綜合能力越來越強(qiáng)，獲得的成果越來越多，人也越來越優(yōu)秀。2證書的背后凝聚著認(rèn)真聽每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，認(rèn)真對待每一道難題，勞動的過程就是增長技能的過程，是我們成長的過程。我計劃我制定提問作為中職生的我在現(xiàn)實生活中該如何展示最美的我呢？小組討論后制定勞動計劃參考非生產(chǎn)勞動日常勞動（學(xué)校，家庭）服務(wù)勞動（學(xué)校，社會）分享以小組為單位，分享勞動計劃我勞動我最美勞動評價學(xué)校勞動，當(dāng)天進(jìn)行記錄，家庭和社會勞動，班級打卡后記錄，每周產(chǎn)生周勞動之星。勞動打卡進(jìn)行21天勞動習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動。宣傳欄一角顯示公布班級學(xué)生各項勞動指標(biāo)。勞中悟美動中長