【原創(chuàng)】《正負圖形》教案-

《正負圖形》教學目標1.欣賞正負圖形，感受正負圖形的特殊魅力，拓展創(chuàng)新思維，了解正負圖形獨特的藝術價值。2.初步了解正負圖形的概念。3.嘗試設計簡單的正負圖形。重點、難點教學重點：初步了解正負圖形的概念，嘗試設計簡單的正負圖形。教學難點：設計有獨特創(chuàng)意的正負圖形。課前準備（學生）水彩筆、圖畫本、卡紙等。（教師）課件、記號筆、卡紙、自制教具等。教學過程環(huán)節(jié)一：這是我們生活中最常見，最普通的高腳杯。（出示高腳杯）不過設計師的奇思妙想讓它有了新的變化。（出示魯賓杯）你看見了什么？（人臉杯子）設計師利用人頭部的特征和高腳杯的外輪廓相結合設計出了這個著名的《魯賓杯》。在設計中，我們把屬于圖案的部分（比如這個杯子）稱為“圖”，也叫做正形；而襯托圖案的部分（人臉）稱為“底”，也叫做負形。（課件出現(xiàn)“圖”“底”）在圖形創(chuàng)意中,往往把兩部分形有機的結合起來。而“圖與底”則可以隨時轉換，就如：（出現(xiàn)第二張“魯賓杯”），這時候，正形是？負形是？（學生回答）（課件出現(xiàn)“圖(正形)”“地（負形）”）小結：這種“圖與底”也就是“正與負”可以隨時轉換，巧妙隱藏，互為圖底的神奇圖片就是我們今天要學習探索的正負圖形。（出示課題——正負圖形）環(huán)節(jié)二：接下來，我要考考你們的眼力。觀察這幾幅圖，它們中，有一個不是正負圖形拿起你的點答器，把它找出來！（點答器選擇）請選*的同學說說你的理由。小結：能夠互為圖底，巧妙隱藏在一起的是正負圖形。環(huán)節(jié)三正負圖形在各種類別的設計中也經常被運用到。讓我們一塊來欣賞一下。你最喜歡哪一幅，為什么？你找到隱藏的什么形嗎？（搶答）小結：是你的眼睛騙了你，還是精心設計的圖形欺騙了你？環(huán)節(jié)四：要想設計巧妙的正負圖形，我們要從聯(lián)想入手，找到物與物，物與人之間的的關聯(lián)。（板書：關聯(lián)）1)比如：這一幅，你看到了什么？生：蘋果，鴿子誰是正形？誰是負形？這兩個圖形之間有什么關聯(lián)呢？想一想。生：蘋果象征著和平，和平鴿也象征著和平，他們的象征意義是一樣的。小結：你的解釋非常正確。在這幅作品中，鴿子與蘋果之間的關系是相互依存的。設計師利用了這種相互依存的象征意義，把它們巧妙的隱藏在一起。就有了這幅名為《向往》的，非常有內涵的作品。（板書：意依存）同樣利用“意”的關聯(lián)進行設計的正負圖形還有很多。舉例：比如這一幅,它們之間哪個是正形？哪個是負形？又屬于哪種“意”的關聯(lián)呢？生：貓抓老鼠，它們是天敵（對立）。小結：我們不難發(fā)現(xiàn)，意的關聯(lián)里既有相互依存，又可能是對立。2）正負圖形的關聯(lián)方式只有一種“意”嗎？生：不是那還有什么關聯(lián)方式呢？讓我們來找一找。在這些瓶子的空白處，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：酒杯大家都看到，在酒瓶的空白處出現(xiàn)了杯子。（教師畫出杯子的輪廓）這就是我們今天要學習的第二個知識點，“形”的關聯(lián)。（板書：形）當然不是，通過“形”的關聯(lián)，也可以設計出有趣的正負圖形。再來看下一幅，你們找到了什么？它的正形是？負形是？（搶答）為什么把它們放在一起呢？生：老鷹的翅膀的空白處看起來既像狼又像馬，感覺它和馬頭和狼頭的外形是一致的。小結：看來，這位同學已經發(fā)現(xiàn)了設計師的意圖，他正是利用這種“形”的關聯(lián)，巧妙的把正負形隱藏在一起。只要我們能夠靈活的利用“意”和“形”的關聯(lián)，就能設計出許多有趣的正負圖形。環(huán)節(jié)五1）剛才，我們通過學習“意”和“形”的關聯(lián)，了解正負圖形的聯(lián)想方法。那如何把它變?yōu)樽髌纺?讓我們一起來找找答案！小組討論：這里有一組圖片（智慧課堂下傳），仔細觀察，找出它們的輪廓線，并畫出來。上傳到第一區(qū)哦！讓我們來看一下速度最快的這個小組。請他們說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：有一部分輪廓是重疊（在一起）的（小組匯報）小結：因為它們共用一根輪廓線，這條線既是正形的輪廓線，也是負形的輪廓線。（板書：共用輪廓線）2）那怎樣巧妙的運用公共輪廓線呢？不要著急，讓我們繼續(xù)探索正負圖形的奧秘，你很快就會掌握了。這是一只

，讓我們把它做為正形，你想選誰做他的負形呢？（搶答）生：為什么？生：因為它們的輪廓吻合可是，

也吻合呀，為什么不選這一個呢？生：感覺這種關聯(lián)沒有意義。小結：是的，當我們選擇負形的時候，首先要思考，正負形之間的關聯(lián)是否是有意義，有內涵的。如果它們外輪廓相吻合，我們就可以利用輪廓吻合的部分，調整它們的位置，把正負形隱藏在一起。（白板：輪廓吻合）3）但很多時候，正形與負形的外輪廓并不是那么一致的，怎么辦呢？比如：我們把鑰匙作為正形，你會聯(lián)想到什么？生：鎖、房子、人那我們就先以房子為例吧它們哪個部分相似？生：鑰匙的鋸齒部分與房子的外形非常接近。小結：所以我們保留房子的外形，將鑰匙的鋸齒部分稍作變形，就可以把它們完美的隱藏在一起了。（板書：輪廓變形）同樣的，剛才我們欣賞過的這幅老鷹，也是這個道理。小結：今天，我們學習了“意”和“形”的關聯(lián)，掌握了巧妙利用“公共輪廓線”的方法。老師相信，同學們一定能創(chuàng)作出許多奇特有趣的正負圖形。接下來，就讓我們也做一回小小設計師吧。環(huán)節(jié)六作業(yè)要求：生動、構思巧妙、奇特。小組合作完成作品，每小組挑選一個主題，并根據這個主題選擇合適的正形，進行創(chuàng)作，并選派一位同學匯報本小組的創(chuàng)作思路。參考命題：保護環(huán)境、愛護動物、我愛我家、團結互助、母子