Unit6ShoppingPA第二課時letslearn（教學設計）人教PEP版英語四年級下冊

人教版PEP小學英語四年級下冊Unit6《Shopping》Alet’slearn教學設計課題ALet’slearn單元Unit6Shopping學科英語年級四年級下冊教材分析本課時是四年級下冊的第六單元第二課時，圍繞shopping這一話題展開，主要通過對話學習詞匯gloves,scarf,umbrella,sunglasses以及句型CanIhelpyou?CanItrythemon?的表達。引導學生學會購物常用的口頭用語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。第一課時是本單元的基礎，學會了本課時所要掌握的知識，再學其他課時，對于學生來說就很容易。本課時的的重點是三會單詞的掌握以及能夠運用所學句型模擬購物。本課時包括Let’slearn和Completeandsay兩個版塊。Let’slearn呈現(xiàn)了John購物的情景，體現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是服務員通過問John買什么，引出手套很漂亮，我能試一下的句型。此情境是發(fā)生在服飾店里，貼近學生的實際生活，很能激發(fā)學生學習的興趣。Completeandsay版塊是一個綜合性的語用活動。學生可以通過分類和口頭表達的活動，進一步鞏固詞匯。學情分析本課時雖然是新授課，但是單詞umbrella,sun,glasses,都曾經(jīng)在以前的教材中學過，所以學生接受新知會比較快。四年級的學生具備了一定的英語知識，在設計教學過程時，利用學生的遷移能力學習詞匯。采用聽、說、讀、寫、游戲等多種方法調(diào)動全體學生的積極參與。核心素養(yǎng)教學目標語言知識目標：能夠聽、說、認讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。思維能力目標：能夠聽、說認讀句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?學習能力目標：能夠給衣物分類，并能運用句型It’s...,soIputonmy...進行表述。文化品格目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。教學重點（1）能夠聽、說、認讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。（2）能夠聽、說認讀句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?教學難點能夠靈活運用句型CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?教學方法討論法、直觀演示法、現(xiàn)場教學法、小組合作教學準備教師準備：1.多媒體課件2.卡片3.圖片4.錄音機及磁帶5.獎勵用的小卡通貼畫學生準備：學生用書教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師生問候：T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.2.Let’ssingT:Doyoulikesinging?Nowlet’ssingtogether.（教師播放歌曲“Thisoldhat”，師生共同演唱。）導入新課：T:Boysandgirls,let’splayagame.Guess.Whatisthis?S1:Ashirt?T:No.S2:AT\shirt?T:Yes.Good.Goon....（課件出示第五單元學過的衣物的圖片,圖片被遮住一部分，讓學生猜。通過師生問候，即活躍了課堂，復習了舊知，又引起了學生們的學習興趣。講授新課Let’slearn1.Teachingthewords“gloves,sunglasses,scarf,umbrella”.(1)Teachinggloves.a.Showapictureofgloves.T:Lookatthispicture.Whatarethese?Ss:Theyaregloves.（板書gloves，引導學生觀察單詞glove的構成，利用舊單詞love的發(fā)音，自讀gloves,指名讀，教師領讀，齊讀，分組讀。）b.展示不同顏色手套的圖片，引導學生說：The_______glovesarenice.(2）Teachingsunglassesa.Showthepictureaboutthesunandglasses.T:Lookatthepicture.What’sthis?Ss:Thesun.T:Whatarethese?Ss:Glasses.(教師出示sunglasses的詞卡，學生齊讀，教師帶讀，理解詞義。板書sunglasses，并介紹sunglasses一詞是由sun和glasses構成的合成詞。)b.展示不同顏色的太陽鏡的實物，引導學生說：Ilike_____glasses.Theyarenice.(3)Teachingscarfa.Showthepictureofscarf.T:What’sthis?Ss:Thisisascarf.（板書scarf，引導學生觀察scarf的構成，利用舊單詞car，讀出scarf，注意c的發(fā)音。）b.展示不同顏色圍巾的圖片，引導學生說：The________isnice/beautiful.(4)TeachingumbrellaTheteacherpointstothewordsontheblackboard.T:Weneedsunglassesonsunnydays.Oncolddays,weneed...Ss:Glovesandscarves.T:Whataboutrainydays?Ss:Umbrella.（展示雨傘的實物，板書umbrella，指名讀，教師領讀，齊讀，注意一把雨傘，用an。）(5)升降調(diào)領讀新單詞。(6)聽錄音，跟讀單詞。(7)兩人讀單詞。2.Teachingthesentences“CanIhelpyou?CanItrythemon?”(1)展示Let’slearn圖片，學習句型。a.T:Look!Thisisashop.Ithas...Ss:Gloves,umbrellas,sunglasses,scarves。T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Ss:Two.T:TheyareJohnandanassistant.Whatdotheysay?b.播放營業(yè)員說的問句CanIhelpyou?（板書句子，教讀，領讀，跟讀，理解句子。）c.繼續(xù)播放John說的句子，理解CanItrythemon?（板書句子，教學tryon，理解短語，領讀句子，跟讀句子，指名讀句子。）(2)播放Let’slearn，學生跟讀。(3)分角色朗讀。(4)同桌兩人做對話練習。A:CanIhelpyou?B:Yes.The_______is/arenice.CanItryit/themon?A:Sure.（課件展示句型。）(5)指組練習。觀察圖片說一說看視頻回答問題練習操練回答問題學習詞匯，聯(lián)系舊知學習新知，培養(yǎng)學生的思維能力。操練與練習1.游戲“找單詞”。找一名學生到講臺前，面向黑板，教師把一張新學的單詞詞卡展示給其他學生，然后藏到學生之中。這名學生要根據(jù)其他學生聲音的提示尋找出這個單詞。比如當這名學生靠近這個單詞時，其他學生說出這個單詞的聲音要越來越大。反之當這名學生離這個單詞越來越遠時，其他學生說出這個單詞的聲音也要越來越小。2.Completeandsay(1)展示所學的衣物類單詞，然后出示炎熱、寒冷的圖片和表格。(2)分組討論并填寫表格。(3)指名用下面的句型描述。It’shot,soIputonmy______.It’scold,soIputonmy______.演一演操練通過分類和口頭表達的活動，鞏固和操練單詞。課堂小結T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?學生自由說，教師總結。1.Newwords:gloves,scarf,sunglasses,umbrella2.Newsentences?CanIhelpyou?The______is/arenice.CanItrythemon?板書設計Unit6ShoppingALet’slearnglovesscarfA:CanIhelpyou?SunglassesB:Yes.The______arenice.(an)umbrellaCanItrythemon?（試穿）A:Sure. 課后作業(yè)Ⅰ.選擇與圖片相符的單詞。1.2.3.4.（）（）（）（）A.A.glovesB.umbrellaC.scarfD.sunglassesⅡ.單項選擇。()1.It’s______today,Icanwearmysunglasses.A.hotB.coldC.snowy()2.Theredscarf______mine.A.amB.isC.are()3.Ihave______blueumbrella.A.aB.anC.twoⅢ.情景交際。()1.當你想表達“手套很好看。”，應說：_________A.Theglovesarenice.B.Thegl