2022數(shù)學(xué)科目教學(xué)任務(wù)總結(jié)

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一_班和_班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，仔細(xì)對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作

1、做好課前預(yù)備工作。仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解同學(xué)，依據(jù)的同學(xué)學(xué)習(xí)技能和接受技能擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，使講解清楚化，精確化，條理化，生動化，做到條理清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

3、在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。

5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓舞同學(xué)形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)，分析他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出實(shí)時反饋，針對作業(yè)中的問題對他們進(jìn)行實(shí)時的輔導(dǎo)。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)立場轉(zhuǎn)化，多鼓舞他們給他們信。

二、教學(xué)效果

我所教的兩個班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不仔細(xì)，用心聽講，課后也不能仔細(xì)完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減削，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)部分成果突出同學(xué)，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊佳妮，楊雨瑩，王小飛，等成果突出同學(xué)。

三、工作中的不足與困惑

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。

1、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

3、差生轉(zhuǎn)化中由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思維技能不太清晰。

4、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。

5、學(xué)校的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。

6、存在同學(xué)厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。這些都有待以后改進(jìn)和加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施：

1、多與同學(xué)溝通，由于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，難免會有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3、著重打基礎(chǔ)。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在學(xué)校時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡約的解題步驟一步步地解題。降低難度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)立場轉(zhuǎn)化，多鼓舞他們給他們信。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

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三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決斷、推理潛力和思維的敏捷性，機(jī)敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成果

(一)、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)實(shí)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法非常適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出性格問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，予以好的評價，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、著重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設(shè)計(jì)貼合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

三班級同學(xué)掌控的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓同學(xué)透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的潛力。

(三)、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

(四)、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長實(shí)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)性格的了解，做到因材施教。

(五)、上心參與教研活動。

上心參與本校的教學(xué)科研活動，并堅(jiān)持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場不夠明確。

三、改善措施

1.培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。減削同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，性格是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順次。

4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減削機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減削同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

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不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生。老誠實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

一、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)呢?我主要采用了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學(xué)的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

二、引導(dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師應(yīng)做到自己少講，讓同學(xué)多說，老師少說，同學(xué)多思思索。老師援助并鼓舞同學(xué)們自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知，這樣同學(xué)們得來的知識自然更加堅(jiān)固，學(xué)習(xí)效率更高。而且同學(xué)也就會在這樣的一種授課模式下自然而然地養(yǎng)成自主思索問題的習(xí)慣。

三、溝通知識聯(lián)系，變知識為技能

我在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。通過這樣的新舊知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，不僅僅可以加強(qiáng)同學(xué)對新知識點(diǎn)的掌控，同時還能夠讓同學(xué)對之前所學(xué)的舊知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，一箭雙雕。

四、因材施教培育優(yōu)生

1(3)班同學(xué)的同學(xué)兩極分化太嚴(yán)峻。特別聰慧的同學(xué)也比較多，常常能夠在課堂上對老師所講解并描述的知識進(jìn)行舉一反三。對此，老師將會依據(jù)他們的不同特點(diǎn)針對他們略微深化以下教育內(nèi)容，對他們的思索和學(xué)習(xí)技能加以培育。

五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，有著一些綜合成果比較差的同學(xué)，他們的狀況又各不相同。有的是由于智力緣由學(xué)習(xí)落后，有的是由于學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是由于身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的同學(xué)采納不同的輔導(dǎo)方法。

六、仔細(xì)反思自己工作中的不足

1.自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實(shí)。

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在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我是一名新手，但是在本學(xué)期初教數(shù)學(xué)這門學(xué)科時，我把數(shù)學(xué)課標(biāo)整整的看了一遍，我本人在理論知識方面得到很大提高。我深深知道數(shù)學(xué)教學(xué)需要深入挖掘教材，探究現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容如何再現(xiàn)生活，促使同學(xué)觀測生活，體驗(yàn)生活，并最終回來生活，從而引導(dǎo)同學(xué)更好地懂得生活，學(xué)會生活，改造生活，做生活的強(qiáng)者。我知道現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)需要有：創(chuàng)新性;課題討論要與時具進(jìn)，不斷創(chuàng)新，得出適合時代生活的優(yōu)化的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)策略?；顒有?生活是活生生的，生活離不開活動，生活化離開活動，也就失去了基礎(chǔ)。主體性;生活是同學(xué)的生活，學(xué)校閱讀教同學(xué)活化討論主見尊敬生活，就需要尊敬同學(xué)的主體性。整體性;在開展學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教同學(xué)活化討論時，要堅(jiān)持整體性原那么，使數(shù)學(xué)素養(yǎng)和人的整體素養(yǎng)和諧進(jìn)展。同時我也知道了在教數(shù)學(xué)時，首先不能忽視同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。假如離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了改變進(jìn)展地看問題，把什么都來個一刀切，確定是不行的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師需要培育同學(xué)以下三點(diǎn)基本素養(yǎng)。

1、習(xí)慣好。即具有各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從低班級來培育同學(xué)的良好習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、熱忱高。讓同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字有著熱血的激情。

3、同學(xué)會讀書。具有各種基本的讀書技能。

尤其是要在讀書中，逐步使同學(xué)形成較敏銳的語感，同學(xué)只有具備了肯定的語感，才可能學(xué)好數(shù)學(xué)，語感的培育，當(dāng)然首先靠讀，但老師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是須要的。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采納其他多種多樣的方法，如讀古詩和散文、課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞開展聯(lián)想、想象等。我覺的只有在教數(shù)學(xué)中朝這方面來進(jìn)展，才能把自己的同學(xué)教好。

新課程改革，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)充斥了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于老師對新課程尚處于探究階段，究竟怎樣去進(jìn)行學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。很多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新奇，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是肯定就是新課程中的數(shù)學(xué)教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求?

我認(rèn)為，像這樣去教數(shù)學(xué)，假如用辨證法來看，是不可能有好的效果的。所以，我們千萬不能忽視同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。假如離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了改變進(jìn)展地看問題，把什么都來個一刀切，確定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時俱進(jìn)，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。

因此，新課程中的數(shù)學(xué)教學(xué)，盡力使同學(xué)具備以下基本素養(yǎng)是特別重要的：對于學(xué)校生來說，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：

一、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、細(xì)心仔細(xì)、一絲不茍的習(xí)慣。

三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;

四、大膽、大方、大聲說話，說一般話習(xí)慣;

五、疼惜書本文具的習(xí)慣;

六、好問的習(xí)慣;

七、在合作學(xué)習(xí)中積極參加的習(xí)慣;

八、規(guī)范、干凈寫字的習(xí)慣。培育習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培育同學(xué)的寫字習(xí)慣，要讓同學(xué)寫一筆好字，就需要要求有肯定速度，需要規(guī)范、干凈地寫字。需要常常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的。良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。同學(xué)把規(guī)范干凈地、有肯定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上。

會讀書，即具有各種基本的讀書技能。

一、同學(xué)要會朗讀，要動情地讀書;

二、同學(xué)要會默讀，要能做到默讀中留意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;

三、同學(xué)要學(xué)會快速讀和略讀、閱覽。

四、同學(xué)要學(xué)會在讀中思索、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點(diǎn)、批畫。會讀書，自然最首要的就是要求掌控肯定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達(dá)到。(課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定。應(yīng)當(dāng)說，這只是個保底的要求)。

2022數(shù)學(xué)科目教學(xué)任務(wù)總結(jié)5

一學(xué)期來，我忠誠黨的教育事業(yè)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇，鍥而不舍的精神從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。運(yùn)用自主--合作--創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一學(xué)期來本人仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂

本班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，這個學(xué)年，我先是從培育同學(xué)的習(xí)慣入手，。，我進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的知識缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的教學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個同學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對學(xué)習(xí)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最末，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，使同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富閱歷自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;

我還在網(wǎng)站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，援助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求，正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;

課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一年來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)，重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);

學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;

繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。但復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受技能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果可能不抱負(fù)。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

2022數(shù)學(xué)科目教學(xué)任務(wù)總結(jié)6

又一學(xué)期結(jié)束了，反思一年的教學(xué)狀況，有得、有失，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個教育工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實(shí)時加以記錄，并對同學(xué)的知識的掌控和技能提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進(jìn)步，在校檢測中，三班級數(shù)學(xué)61人參與考試，分98，最低分52，平均78分，及格率96%，優(yōu)秀率70%，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維技能方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。

在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。

五、對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對同學(xué)的每個知識點(diǎn)的掌控狀況均進(jìn)行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)立場仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

2022數(shù)學(xué)科目教學(xué)任務(wù)總結(jié)7

我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)技能，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力加強(qiáng)我