江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村第一中學(xué)2024屆語文八下期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)郭村第一中學(xué)2024屆語文八下期末學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識及文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》中，傅雷是一位特殊的教育家，他在家書中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問題。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年至20世紀(jì)30年代初蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。C．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的幵始。D．古時(shí)女子年滿十六歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還沒達(dá)到壯年，叫做弱冠。2．（2分）請選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)。（）A．自新豐城往西北，出殤陽關(guān)，便是一望無際的荒原，鷹翔千里，草長鶯飛，舉目皆是頹敗的景象。B．當(dāng)音樂聲戛然而止的時(shí)候，音樂大廳出奇的寂靜，接著響起了雷鳴般的掌聲。C．一些老藝術(shù)家?guī)资耆缫蝗?，銀幕上下名副其實(shí)，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使生活有困難，也不在金錢面前繳械投降。D．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來’仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬！3．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．襁褓(qiǎnɡ)

歸省(shěnɡ)

怒不可遏(è)B．連翹(qiáo)

緘默(jiān)

戛然而止(ɡā)C．肇事(zhào)

斡旋(wò)

拾級而上(shè)D．龜裂(ɡuī)

腈綸(jīnɡ)

興趣盎然(ànɡ)4．（2分）泰山之陽指的是泰山的（）A．東面 B．南面 C．西面 D．北面5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D．通過閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。6．（2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是大千世界，千姿百態(tài)，物竟風(fēng)流。魯迅以，諸葛亮以，司馬遷以，文天祥以……人生百態(tài)，百態(tài)人生。殊不知這“態(tài)”里透著人生的真諦，也折射著人生的價(jià)值。①“錚錚忠骨”的姿態(tài)流芳千古②“寧死不屈”的姿態(tài)彪炳史冊③“民族脊梁”的姿態(tài)長駐人間④“忍辱負(fù)重”的姿態(tài)激勵后人A．③①②④ B．①③④② C．③①④② D．①③②④7．（2分）下列加點(diǎn)字注音和短語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．連翹(qiáo)翌(yì)日目空一切海枯石爛B．行（háng）輩驀(mù)然戛然而止消聲匿跡C．幽悄(qiāo)緘(jiān)默挑拔離間格物致知D．翩(piān)然出軋(zhá)行將就木目炫神迷8．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）怒不可遏（è）出軋（zhá）迂回（yú）B．驟然（zhòu）接踵而至（zhǒng）蠕動（rǔ）演繹（yì）C．翌日（yì）紛至沓來（tà）穹頂（qióng）繚繞（liáo）D．矗立（chù）目眩神迷（xuàn）蒼勁（jìn）擦拭（shì）9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。每年春天和秋天，人類會驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測的旅客——候鳥。經(jīng)過億萬年的自然進(jìn)化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徒路線。它們在遷徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨……在遷徙的過程中，鳥類展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記，其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來秋往，從不失信，遷徙對候鳥來說，是使命，是責(zé)任，是一種承諾。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。遷徙（______）霧ǎi（______）載途（_______）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“_______”。（3）“神秘莫測”中“莫”的意思是_________；驚嘆不已”中“已”的意思是________。（4）劃線句子運(yùn)用了_______和__________的修辭手法。10、填空。（8分）請將下面詩文語句補(bǔ)充完整。（1）______________，在河之洲。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，______________。（《蒹葭》）（3）山光悅鳥性，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）浮云游子意，________________。（李白《送友人》）（5）誰見幽人獨(dú)往來，___________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）___________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中，抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：_____，____！二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（18屆河南省平頂山市九年級第二次調(diào)研）閱讀下文，回答下列小題。學(xué)生的精神①現(xiàn)在中國許多學(xué)生及一般教員，有一個(gè)很大的通病，就是容易“自滿”。不論研究何種學(xué)科，只有相當(dāng)?shù)牧私?，即洋洋自得、心滿意足。中國“四書”上有兩句話說：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@真是千古不滅的格言，并且是兩句不能分開的話。因?yàn)橐皩W(xué)而不厭”，才能夠做到“誨人不倦”。所以學(xué)生求學(xué)，固然要“學(xué)而不厭”，就是當(dāng)了教員，還是要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。這可說是我現(xiàn)在要講的“學(xué)生精神”的先決問題。②現(xiàn)在開始來講《學(xué)生的精神》了。學(xué)生精神大約分為三點(diǎn)。③學(xué)生求學(xué)須具有科學(xué)的精神。我們不論研究什么學(xué)科，總要看一個(gè)明白，想一個(gè)透徹，多發(fā)些疑問，切不可武斷盲從。例如別人要我們信仰國家主義，我們必須明了國家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會，才定信仰不信仰的方針。其他，社會主義亦然，無政府主義亦然……尤其我們研究科學(xué)之時(shí)，碰到一個(gè)問題來了，“知之則知之，不知則不知”。因?yàn)槲覀冏约褐雷约翰恢牡胤?，那還有能夠知道的一日；倘若不知的而認(rèn)以為知，那末，不知道的終究沒有知道的日子了。這可說是自己斬?cái)嘧约呵髮W(xué)的機(jī)能。所以我們學(xué)生求學(xué)，第一步就要有科學(xué)的精神。④要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環(huán)境里面做事，不可過于急進(jìn)。譬如園丁栽花木，倘只執(zhí)一鐮斧，亂砍荊棘，我相信花木亦必隨之而受傷。務(wù)須從旁著想，怎樣才能使荊棘去掉，那末，非用委婉的功夫不可。改造社會也是一樣。尤其是我們學(xué)生，因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)民眾的中堅(jiān)分子，倘用亂刀斬麻的手段，必引起一般民眾起畏懼之心，怎樣還講得社會改造?所以我們要社會改造，也需要用委婉的精神，走到民眾前頭，慢慢地領(lǐng)他們向前走，并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會改造的希望。不然，任你如何轟轟烈烈倡社會改造，社會還是不能改造的。⑤應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。我們處在任何環(huán)境里面，必抱有堅(jiān)強(qiáng)人格，不可自由搖動，尤其到了利害生死關(guān)頭之時(shí)，必富有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。這才算得一個(gè)真正的大丈夫，真正的國民?，F(xiàn)在中國學(xué)生在普通情形的時(shí)候，各人的性格，好像沒有多大的區(qū)別。但到危急存亡利害相沖的關(guān)頭，就看得清清楚楚。各人露出自己的本來面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面，堅(jiān)強(qiáng)不搖的人格及不屈不撓的精神，決不能少的，尤其在我們學(xué)生時(shí)代。⑥學(xué)生的精神，大概分為上列三點(diǎn)。我覺得在今日的學(xué)生及教員．是必須具備的。（作者：陶行知。有改動）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第④段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？請分析其作用。3．下面材料如果作為本文的事實(shí)論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？為什么？明朝的方孝孺先生，當(dāng)燕王棣篡位之時(shí)，使他草“即位詔”，他大書“燕王篡位”四字，因此被夷十族。當(dāng)燕王篡位之時(shí)，勢力勝過現(xiàn)在的任何軍閥，但不能壓迫方先生一筆錐。4．請梳理本文的論證思路。12、（16分）閱讀散文后，完成下列小題母親鞋梁曉娜①臨近母親節(jié)，不知道從哪傳出兒女送鞋給母親，母親便可平安的說法。聰明的商家自是不肯錯(cuò)過狠狠賺一筆的商機(jī)，各種優(yōu)惠條幅鋪天蓋地：“母親節(jié)，全場買兩雙即送一雙母親鞋”“母親節(jié)當(dāng)天，買母親鞋五折”“買母親鞋滿88即送康乃馨一支”等等。我接孩子放學(xué)的路上，碰到朋友一手拿康乃馨，一手提著新鞋，和母親有說有笑，朋友一臉燦爛。我真想也能給自己的母親買一雙鞋，可再也沒機(jī)會了！心里對母親的愧疚油然而生。②母親去世的時(shí)候，穿的是那種極其便宜的涼鞋。我們找遍了她的箱箱柜柜，連雙像樣的皮鞋都沒有。我們兄妹四個(gè)，雖說不是百萬富翁，可家家小日子都過得有滋有味。誰家也不缺吃不缺穿，但誰也沒有想起為故鄉(xiāng)的母親做些什么，母親從未開口要求過什么。她總是說:“家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！”我們每年為愛人、為孩子、為自己添置著不同款式的皮鞋，唯獨(dú)忘了母親。一直到那個(gè)暴雨驟起的夏夜，母親猝不及防地走了。③母親沒來得及說一句話，她做的最后一個(gè)動作，就是用僅能動的那條腿強(qiáng)撐著下地，在場的所有人都明白她的意思，她是要回家，不愿做開顱手術(shù)。也許她在那一刻，想的最多的是，為我們省下那筆高昂的手術(shù)費(fèi)。我和二姐怕她光著的雙腳撐在地上，再凍著了，便握著她的光腳往床上挪。可當(dāng)我觸摸到那雙痩癟的光腳時(shí)才發(fā)現(xiàn)，母親的腳是那樣的冰，是那樣的涼。母親生病住院后，我們?yōu)榱朔奖阏疹?，竟一直讓她光著雙腳，沒為她穿過一雙暖和的鞋，全然不知她的冷暖。母親就這樣走了，光著雙腳，帶著我們不知不顧的寒冷，走了。④安葬了母親之后，我們兄妹幾個(gè)又像多年前一樣，在高速路口揮揮手，各自向不同的方向奔去。⑤一年后，我們又從天涯海角飛回故鄉(xiāng)為母親過周年祭日。母親的墳頭已長滿了青草，我們費(fèi)了好大的勁兒才找到母親的墳。打電話給父親，告訴他我們到了村外。父親知道我們一定會先去墳地看母親，就打著雨傘，拿著兩雙舊膠鞋來了。父親說:“家里下一星期雨了，快把你們的高跟鞋脫了吧，路太難走！這是你媽的膠鞋，下葬的時(shí)候忘了燒。你們湊合著穿一天！”我和二姐接過父親遞過來的鞋，鞋上布滿了補(bǔ)丁，里面仿佛還有母親的余溫。我終于沒能忍住，失聲痛哭。姐姐說：“除了哭，咱們還能給母親做什么？”我一句話也說不出來，只是更加大聲地哭泣。⑥那夜，我做了個(gè)夢，夢見一個(gè)金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上。小時(shí)候的我們，不知道踩碎了母親多少個(gè)斜陽。如今回想起來，母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里，將自己一生的年華，都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底。母親一生為我們做過太多的鞋，可是長大后，我們誰也不愿穿母親做的布鞋，覺得穿著一雙黑布鞋走在樓宇林立的都市里特別寒磣，盡管母親做鞋的手藝是村里最好的。母親仍不厭其煩地做著我們水遠(yuǎn)都不會穿的布鞋，一雙一雙擠滿了家里那個(gè)藍(lán)色的布包。⑦母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……（選自《河南能源報(bào)》2016年11月03有刪改）1．文章開頭寫商家熱鬧的促銷活動和遇見朋友與母親有說有笑的情景，有何作用？2．你如何理解下列句子的含義。母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里，將自己一生的年華，都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底。3．請賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……4．下面句子劃線部分用了什么描寫方法？有何作用？（1）她總是說:“家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！”（2）那夜，我做了個(gè)夢，夢見一個(gè)金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上。13、（12分）閱讀下面文章，完成下列小題。我家書櫥陸其國①四十多年前我剛工作時(shí)，單位在漢口路上，出大門穿過對面弄堂就是福州路，抬頭可見上海舊書店、古籍書店；出后門則是九江路，穿過弄堂一拐彎，沒走幾步就是南京東路新華書店。如此優(yōu)越的購書環(huán)境，于我真可用“老鼠跌進(jìn)米缸里”來形容。盡管當(dāng)時(shí)我工資少，但畢竟有了零花錢買書淘書。這對我來說便也是一種幸福。②隨著工齡增長，用來買書淘書的錢越來越多，我的書也就越來越多，以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我:“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家?！毖垡姇劫I越多，母親又開始告誡我:“家里攤得到處都是書，這樣下去可怎么辦？”③母親的告誡對于我們家來說，確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻問題。當(dāng)時(shí)我們家居住面積才19平方米，奶奶還在世，加上父母弟妹和我共7人，平均每人不到3平方米；再徒添我那些只進(jìn)不出，不斷疊加的書，真可說是書滿為患。正是在那種窘迫的境況下，鄰居汪阿姨及時(shí)向我施予援手，將他們家那只大碗櫥，妙變成“書櫥”來到我家。④我們家那一帶是上海老式里弄，我家住二樓，最高四樓，汪阿姨家就住四樓。汪阿姨有一兒一女，他們小我?guī)讱q，他們覺得我們家熱鬧，經(jīng)常下樓來我家玩；我和弟妹也會去他們家玩。汪阿姨家那只碗櫥上端玻璃移拉門，常常被我們拉來拉去玩耍，比誰用手撥得輕，門卻滑得遠(yuǎn)，當(dāng)然，這樣玩肯定是趁大人不在的時(shí)候。⑤我們漸漸長大，自然不會再這樣頑皮，各自的興趣也早已換了內(nèi)容，比如我開始酷愛讀書。書越買越多，但藏書卻成了大問題。有一天，我對汪阿姨的兒子開玩笑道：“你們家那只碗櫥賣給我做書櫥就好了，貼墻放，容量大，又不占地方?！蔽耶?dāng)時(shí)興之所至隨口一說，過后也就忘了。不料幾天后，汪阿姨在樓梯口看到我，把我叫住了。汪阿姨說：“你想要我們家那只碗櫥用來當(dāng)書櫥”？我一時(shí)不知汪阿姨問這話是什么意思，趕緊糾正道：“我是說——買?！蓖舭⒁锑圻暌幌滦α?，接著說道:“買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當(dāng)書櫥，搬去就是了?！蓖舭⒁淌钦J(rèn)真說這話的，我當(dāng)天就將此事告訴了母親。我母親覺得這只碗櫥確實(shí)不怎么占地方，而且可以放不少書。不過從來不愛占人便宜的母親說:“不能白拿人家汪阿姨的東西，你要的話也要付錢?！蓖舭⒁唐綍r(shí)和我們家關(guān)系不錯(cuò)，她本不想要錢，但見我母親態(tài)度堅(jiān)決，只好同意。她說，隨便給就行了。⑥汪阿姨可以說“隨便給”，我母親可不會讓我“隨便給”。結(jié)果還是請了舊貨商店（那時(shí)也叫寄賣商店）的一位估價(jià)師上門估價(jià)，我記得那位估價(jià)師一會戴上眼鏡，一會摘下眼鏡，圍著那只碗櫥上下里外仔細(xì)地瞧，仿佛在鑒別文物的真假，他還真以為只要他估出合適的價(jià)，我們就會把它送去寄賣商店。⑦我感激汪阿姨一家對我的成全，也感激母親讓我從她身上學(xué)到不少東西。后來隨著歲月流逝，社會發(fā)展，尤其是我成家后幾經(jīng)搬遷，書櫥早已鳥槍換炮，原先那只書櫥也早就送人。但那只“書櫥”對我的潤澤，卻一直留在我的美好記憶中。（2019年05月18日《新民晚報(bào)》，略有改動）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第④段，插敘孩子們一同玩鬧的情景，體現(xiàn)兩家之間和睦融洽的鄰里關(guān)系。B．第⑥段，請估價(jià)師對碗櫥估價(jià)的舉動，體現(xiàn)母親不占他人便宜的性格特點(diǎn)。C．文章圍繞“書櫥”敘述了“我”沒有書櫥、得到書櫥、懷念書櫥的過程。D．文章語言生動形象，采用敘議結(jié)合的方式，內(nèi)容富有哲理，令人深思。2．賞析下面的詞句。（1）以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家?！保ㄙp析加點(diǎn)詞）（2）汪阿姨噗哧一下笑了，接著說道：“買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當(dāng)書櫥，搬去就是了?！保ㄙp析人物描寫書法）3．文章第③段為什么要詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況？4．文章結(jié)尾寫道：“但那只‘書櫥’對我的潤澤，卻一直留在我的美好記憶中?！闭埛治瞿侵粫鴻粚Α拔摇钡臐櫇删唧w表現(xiàn)在哪些方面？三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文，欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認(rèn)為好、喜歡。欣賞美景，可以陶冶情操，欣賞美德善行，可以美化心靈；欣賞別人，可以發(fā)現(xiàn)人世的美好；欣賞自己，可以使充滿自信……讓我們擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。請根據(jù)上面出示的材料，以“世界因?yàn)樾蕾p而美麗”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

D.有誤。古時(shí)女子滿十五歲就要將頭發(fā)盤起，用簪子插起來，稱為及笄。不是十六歲。故選D。2、B【解題分析】

A.“草長鶯飛”形容江南暮春的景色，與后文“頹敗的景象”不符。C.“名副其實(shí)”：名聲或稱謂與實(shí)際一致、相符合。應(yīng)該改成“表里如一”。D.“震耳欲聾”：耳朵都要振聾了。形容很大；特別響。應(yīng)該改為“振聾發(fā)聵”。故選B。3、C【解題分析】

A.歸省(xǐnɡ)。B.戛然而止(jiá)。D.龜裂(jūn)。故選C。4、B【解題分析】

“陽”本義：山南水北。故選B。5、D【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“不”；B項(xiàng)有誤，“由衷”指出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“在心里”重復(fù)；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6、C【解題分析】

根據(jù)內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系來判斷作答。要了解四個(gè)歷史人物“魯迅、諸葛亮、司馬遷、文天祥”的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。魯迅曾歌頌“民族脊梁”，所以一空可填③，司馬遷因受宮刑之苦，是“忍辱負(fù)重”的典范，所以三空可填④。文天祥是面對死亡威脅，寧死不屈，所以四空可填②。由此答案已出。故選C。7、A【解題分析】

B.驀(mù)然——mò；消聲匿跡——銷聲匿跡；C.幽悄(qiāo)——qiǎo；挑拔離間——挑撥離間；D.目炫神迷——目眩神迷；故選A。8、C【解題分析】

A.軋（yà），迂（yū）；B.蠕（rú）；D.勁（jìng）。9、（1）xǐ靄zài（2）卓躍卓越（3）莫：不能、不可已：停止（4）擬人；夸張【解題分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題需要注意的字是：靄。本題還考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時(shí)對修辭方法的判斷練習(xí)。畫線句子用到的修辭方法是擬人和夸張.10、（1）關(guān)關(guān)雎鳩（2）白露未晞（3）潭影空人心（4）落日故人情（5）縹緲孤鴻影（6）零落成泥碾作塵（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、晞、潭、縹緲、孤鴻、碾、庇”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．比喻論證。將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點(diǎn)，使說理更加通俗易懂，更易于讀者理解。3．放在第五段最合適。因?yàn)榉叫⑷宓氖吕憩F(xiàn)了讀書人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格，這和第五段的論點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。4．首先由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著運(yùn)用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。根據(jù)文章結(jié)尾“學(xué)生的精神，大概分為上列三點(diǎn)。我覺得在今日的學(xué)生及教員，是必須具備的”可總結(jié)本文的中心論點(diǎn)為：今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，這是運(yùn)用了比喻論證的論證方法，生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點(diǎn)，使說理更加通俗易懂。3．此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力，首先要明白論據(jù)的類型，再分析各段所論述的觀點(diǎn)，看看這個(gè)論據(jù)與哪一段的觀點(diǎn)一致即可。材料中的方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格，這和第五段的觀點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。所以放在第五段最合適。4．本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。首先作者在第一段由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著第二至五段運(yùn)用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。12、1．照應(yīng)題目（點(diǎn)題），引出我對母親的追思(思念、緬懷),襯托出我內(nèi)心無母可孝的難過和對母親深深的愧疚之情。2．母親為我們做布鞋耗去了她美好的人生歲月,她把對子女深沉的愛都納進(jìn)了一雙雙鞋里。表達(dá)了對母親的贊美之情。3．“望”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鞋人的情態(tài)。作者睹物思人，仿佛覺得是母親在望著自己。生動形象地寫出了作者內(nèi)心的自責(zé)以及失去母親的痛苦之情。4．語言描寫。表現(xiàn)母親處處為子女著想，不愿給子女添麻煩。（2）環(huán)境（景物）描寫。寫出了傍晚時(shí)的美麗溫馨，烘托出母親納鞋底時(shí)內(nèi)心的愉悅，襯托了母親在我心中的美好形象?！窘忸}分析】1．本題考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。本文開頭敘寫商家熱鬧的促銷活動和遇見朋友與母親有說有笑的情景，內(nèi)容上，引出敘寫的對象和內(nèi)容，點(diǎn)題，引出“我”對母親的思念，用“朋友與母親有說有笑的情景”來反襯“我”對母親的愧疚；結(jié)構(gòu)上，起到引起下文，為下文敘寫故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。2．本題考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“母親就是在這樣一個(gè)又一個(gè)的黃昏里，將自己一生的年華，都納進(jìn)了兒女們腳上的千層鞋底”，敘寫了母親做布鞋消耗掉了“自己一生的年華”，把對子女的愛都納進(jìn)了每一雙鞋里，作者借此來抒發(fā)了對母愛的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。作答時(shí)抓住“母愛”分析即可。3．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“母親走了，這些嶄新的布鞋成了母親的遺物，一雙雙布鞋靜靜地望著我們，望得我們淚如泉涌……”中的兩個(gè)“望”字賦予鞋以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，借母親做的鞋來寫母親的勤勞和對子女的疼愛，采用了睹物思人的手法，形象地表達(dá)了作者因母親離世的痛苦心情。據(jù)此理解分析作答。4．本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。（1）語句“她總是說:‘家里有錢花，我們有衣服有鞋，身體也好，什么都不缺！’”運(yùn)用的是語言描寫，通過母親的話語，具體地寫出了母親處處為子女著想，不愿給子女添麻煩的心理，表現(xiàn)了母愛的偉大。（2）語句“那夜，我做了個(gè)夢，夢見一個(gè)金燦燦的黃昏，母親就坐在門前的棗樹底下納鞋底。母親每扎幾下，就抬頭看看紅彤彤的天，暖暖的陽光斜照在母親干皺的臉上”，采用了環(huán)境描寫和夢境描寫相結(jié)合的方法，用美麗的金燦燦的黃昏，渲染夕陽下母親棗樹底下納鞋底的溫馨美好氛圍，烘托母親愉悅的心情，采用以景襯人的方法，襯托出了母親在“我”心中的美好形象，表達(dá)了我對母親的深深的懷念之情。據(jù)此理解分析作答?！绢}目點(diǎn)撥】環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。13、1．D2．（1）“每次”“總要”突出母親對“我”提醒之頻繁，有力地體現(xiàn)母親對“我”把零花錢用來買書這一做法的憂慮。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)出汪阿姨為人直爽（大方、熱心）的性格特點(diǎn)。3．襯托出“我”對書的酷愛，引出汪阿姨送“書櫥”這一情節(jié)，突出汪阿姨的熱心、友善。4．示例：“潤澤”表現(xiàn)在“書櫥”中的書籍對“我”的陶冶；汪阿姨成人之美（友善、熱心）的品質(zhì)對我的影響；母親不占他人便宜的品質(zhì)對“我”的熏陶?！窘忸}分析】1．考查對文章的理解和分析。本文語言樸實(shí)自然，如敘家常，主要采用的表達(dá)方式是記敘和抒情。故D項(xiàng)“文章語言生動形象，采用敘議結(jié)合的方式”的說法不準(zhǔn)確。故選D。2．（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家”中的“每次”是說無一次例外，“總要”寫出母親不厭其煩地提醒，突出了母親對“我”把錢都用來買書的憂慮之情。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語句“汪阿姨噗哧一下笑了，接著說道：‘買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當(dāng)書櫥，搬去就是了?！敝械摹班圻暌幌滦α恕笔巧駪B(tài)描寫，并運(yùn)用語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了汪阿姨為人直爽、大方的性格特點(diǎn)。3．考查對寫作手法及其作用的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。文章第③段詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況，更加反襯出“我”對書的酷愛，同時(shí)也為下文敘寫“書櫥”的故事做鋪墊，從而表現(xiàn)了汪阿姨的友善、大方的性格特點(diǎn)。突出文章主旨的作用。4．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，結(jié)合文章中的具體內(nèi)容概括作答。題目中的“潤澤”可從文章敘寫的事件、人物的精神品質(zhì)對“我”的影響的角度概括：“書櫥”承載著書籍，而這些書籍陶冶了“我”的情操；文章中汪阿姨要送“書櫥”給“我”，其善良、熱心的美好品質(zhì)對“我”影響深遠(yuǎn)；文章中的“母親”決意給錢，不占他人便宜的美好品質(zhì)對“我”也是影響至深。據(jù)此來概括作答。三、寫作。（50分）14、參考