課題研究個人工作總結(jié)范文

Word文檔課題研究個人工作總結(jié)范文個人工作總結(jié)是個人對過去一個階段工作的回顧和總結(jié)，我們從中確定自我，改善不足，吸取閱歷，走向?qū)?。下面是由我我為大家整理的《課題討論個人工作總結(jié)范文》。

我工作總結(jié)頻道為大家整理的課題討論個人工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗過程

如教學(xué)第三課《,爬天都峰》：我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎再看看筆陡得石級,石級上得鐵鏈,好像是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!

1,試讀:溝通自己是怎樣讀的,讀了有什么感受

2,想象:你見過高山或高樓嗎面對這么高的山,你有什么感覺

3,朗讀:帶著這種感覺再讀這一段,留意標點符號,讀出語氣.

二、優(yōu)化課文體驗教學(xué)過程

如第十一課1《秋天的雨》

（一）歌曲導(dǎo)入,誘發(fā)體驗之趣

播放歌曲《小雨沙沙》,課件展現(xiàn)歌詞

（二）分層閱讀,激發(fā)體驗之思

1,自由讀課文,讀精確?????,通順,展現(xiàn)奇妙讀書聲.

2,反復(fù)讀課文,你喜愛課文中描寫的秋雨嗎

3,最喜愛哪一段話用奇妙的聲音盡情贊美秋雨.

（三）拓展延長,抒發(fā)體驗之情

1,秋天的美景數(shù)不完,還知道秋天哪些美景嗎

2,自選作業(yè):搜集秋天詞句;畫秋天美景;和爸媽秋游.

三、敬重同學(xué)體驗感受

①理解同學(xué)共性的語言體驗

如在《爬天都峰》一文中:我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎再看看筆陡得石級,石級上得鐵鏈,好像是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!

——再看看筆陡得石級,石級上得鐵鏈,好像是從天上()下來的,真叫人發(fā)顫!

②敬重同學(xué)獨特的情感體驗

《一次勝利的試驗》:為什么試驗?zāi)苋〉脛倮?/p>

生:小女孩先人后己

生:小女孩鎮(zhèn)靜冷靜

生:同學(xué)之間的相互合作

……

③鼓舞同學(xué)多元的思維體驗

《灰雀》:列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:你好!灰雀,昨天你到哪兒去了——列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢

生:列寧怕小男孩難過,所以不直接問小男孩.

生:列寧不情愿損害小男孩的自尊心.

生:列寧怕小男孩尷尬.

生:列寧對灰雀講話,實際上也是在跟小男孩說話.……

以上是我在本學(xué)期的課題討論總結(jié)，今后我將連續(xù)沿著這一方向綻開討論工作，踏踏實實地做好課題討論工作。

2022課題討論個人工作總結(jié)

在平常工作一段時間后，就可以對自己的工作做個總結(jié)?？梢躁P(guān)心自己了解自己的工作狀況。從而保證自己的工作質(zhì)量。下面是由我我為大家整理的2022課題討論個人工作總結(jié)。

2022課題討論個人工作總結(jié)【一】

光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲?；厥妆緦W(xué)期的工作，在課題討論方面，主要做出了以下的成果。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié)：

一、結(jié)題理論學(xué)習

課題討論就是到了結(jié)題沖刺的最終階段了，我們也不忘理論學(xué)習。這學(xué)期的理論學(xué)習，我們的重點放在了結(jié)題報告的書寫上。組織學(xué)習了《xxxxxx》，讓課題組老師簡要了解訓(xùn)練科研課題的特點，系統(tǒng)概括科研課題的討論程序，知道應(yīng)如何來做好課題的結(jié)題工作。在學(xué)習中我們了解教科研課題結(jié)題程序，懂得該怎樣來預(yù)備好結(jié)題資料，重點學(xué)習了應(yīng)如何來撰寫結(jié)題報告。課題組老師仔細學(xué)習，這學(xué)期做了三次的理論學(xué)習，并做好了學(xué)習筆記，溝通了學(xué)習心得，提高了老師理論水平。

二、本期工作回顧

1、在上學(xué)期進行客家土樓故事競賽的基礎(chǔ)上，我們對客家故事再次補充，著手編撰客家故事專輯，于2021年x月最終把《xxxxxx》整理出版。

2、這學(xué)期開學(xué)初課題組就把同學(xué)收集的客家童謠集中起來，課題組老師把客家童謠整理成冊，編印成了xx中心學(xué)校傳唱客家童謠活動讀書活動教材一份，開學(xué)初下發(fā)給四至六班級的同學(xué)手中。

3、依據(jù)學(xué)期初制訂的課題討論方案要求，我課題組于2021年x月x日下午在六x班教室進行了吟誦傳唱客家童謠競賽活動。競賽中四至六班級的優(yōu)秀選手經(jīng)過激烈的角逐，爭奪一二三等獎，最終五x班xx奪得了第一名。競賽后，課題組準時進行頒獎、發(fā)獎品，極大地鼓舞了同學(xué)參加的樂觀性。

4、2021年x月初，課題組依據(jù)客家童謠吟誦傳唱競賽的材料，結(jié)合期初印發(fā)的讀書材料，再選擇若干有代表性的新童謠充實材料內(nèi)容，最終把課題討論的最終一個成果《xxxxxx》整理出版。

5、課題討論已開展兩年多了，課題討論的內(nèi)容深化同學(xué)心中。特殊在民風民俗的作文教學(xué)與土樓客家文化結(jié)合中，我校五x班同學(xué)xx的作文刊載在CN作文期刊《xxxx》、《xxxxx》上;五x班xx同學(xué)作文刊載在CN級《xxxx》上，這是我們課題討論土樓文化(世遺學(xué)問)與作文教學(xué)結(jié)合實施取得的豐碩成果。

6、整理課題討論文字資料，收集老師獲獎證書及同學(xué)獲獎證書的復(fù)印件，課題組老師在課題討論過程中所撰寫的有關(guān)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教后反思等論文集，寫好課題結(jié)題驗收報告，做好個人的討論資料、學(xué)習筆記等收集整理，歸檔。

7、整理課題討論成果，歸檔。

8、整理有關(guān)課題討論的照片資料，給照片附注說明文字。

2022課題討論個人工作總結(jié)【二】

光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲?；厥妆緦W(xué)期的工作，在課題討論方面，主要做出了以下的成果。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié)：

一、制訂課題方案，落實課題方案

學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校課題組要求，制定了個人課題討論工作方案。并在本學(xué)期中圍繞各學(xué)科教學(xué)中培育同學(xué)樂觀心理品質(zhì)的討論這一課題進行討論，樂觀協(xié)作。并取得很好的成果，本學(xué)期是課題討論的重要階段，課題討論成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。

二、提高學(xué)科熟悉，加強學(xué)科學(xué)習

本學(xué)期，我們課題組在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，加強了老師的理論學(xué)習，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習4次，通過理論學(xué)習使我們在討論的過程中明確了方向，對課題討論有了更深化的理解與熟悉。

三、課題討論成果

本學(xué)期，我校進行了五個課題的討論，我有幸參與了其中的一個，并在討論中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作：

1、學(xué)習訓(xùn)練理論學(xué)問，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參與學(xué)校的課題集中討論學(xué)習，并仔細撰寫學(xué)習筆記。

3、跟蹤觀看同學(xué)個案，并準時解決同學(xué)的心理問題，在課堂和課后樂觀培育同學(xué)的良好的心理品質(zhì)。每月都在具體做好觀看記錄。

4、每月準時更新xx，把科研進展狀況和個案分析發(fā)表在xx上，以便課題組老師們共享。

5、在課余和休息時間掃瞄課題組其他成員老師的博客，相互學(xué)習溝通。

四、做好資料的收集和整理工作

課題討論，是老師提升自己的重要方式。本學(xué)期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能仔細學(xué)習、做好記錄，和課題組的老師細心溝通，溝通，并把評課意見上傳到個人xx上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到許多新的理論學(xué)問。提升了自己的理論水平。

這一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束，在課題討論過程中我們遇到了許多困難和問題，但是我們從中收獲更多的是歡樂，這份歡樂充實了我的生活，也充實了我自己。讓我對自己的工作有了更精確?????的目標與追求。在今后的課題討論中，我會更加努力鉆研，盡心盡力做好自己的每一份工作。

2022課題討論個人工作總結(jié)【三】

兩年來，我參與了省級課題《xxxxxx》取得了肯定的成果。本人撰寫的論文《xxxxx》、《xxxxxx》均在論文評比中獲得好名次，課題在我校開展討論兩年多以來，我們以課堂教學(xué)改革為載體，嚴格根據(jù)制定的課題討論方案開展各項工作，立足課堂，深化學(xué)習，統(tǒng)一思想，大膽探究，取得了一些成果，為了讓討論工作更加有效地開展、實施，現(xiàn)對兩年來的工作做如下總結(jié);

一、開展調(diào)查討論，明確課題討論方向

從課題立項起，我就著手對我所教班級同學(xué)進行問卷調(diào)查，廣泛搜集信息。在調(diào)查中我發(fā)覺，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有深厚愛好，還有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)沒什么愛好，甚至有點可怕數(shù)學(xué)，所以我們的首要任務(wù)是培育同學(xué)的學(xué)習愛好。

二、加強理論學(xué)習，提高自身科研素養(yǎng)

課題討論需要科學(xué)的訓(xùn)練理論支撐，其重要性是不言而喻的，因此我高度重視對訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習，在這期間，我仔細學(xué)習了建構(gòu)主義理論學(xué)問，以期提高自身的理論修養(yǎng)，更新訓(xùn)練觀念，使課題討論工作在科學(xué)的理論指導(dǎo)下綻開。我收集了很多有關(guān)激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的資料，利用沒課的時間開展業(yè)務(wù)學(xué)習，并做好專題記錄收集存檔。此外，在內(nèi)容上看，我還學(xué)習了有關(guān)課程改革的綱領(lǐng)性文章，對《xxxxx》進行解讀的指導(dǎo)性文章和切合課題討論的專題性理論;在形式上看，實行集體學(xué)習和個人學(xué)習相結(jié)合，集中學(xué)習和分散學(xué)習相結(jié)合，通過學(xué)習，為全面開展課題討論工作奠定了基礎(chǔ)。逐步成為我的思想熟悉，從而提高進行訓(xùn)練科研的自覺性和樂觀性。

三、理論與實踐相結(jié)合

兩年多來，從課題組成立、理論學(xué)習、調(diào)查摸底、制訂實施方案、到指導(dǎo)詳細工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不僅親臨教學(xué)第一線聽課、評課，和課題組成員一起討論教學(xué)的新方法、新模式，并常常外出參與各種教學(xué)觀摩會和課題研討會。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，本課題能有方案、有組織、有步驟地進行。

總之，課題討論還在試驗中，我還在不斷實踐中，需要自身去不斷學(xué)習，不斷在訓(xùn)練教學(xué)中總結(jié)勝利與不足，不斷探究，使它不斷豐富與完善，為自身的教學(xué)供應(yīng)新的教學(xué)方法與閱歷。

2022課題討論個人工作總結(jié)【四】

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又接近尾聲，其實，本學(xué)期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題討論方面，還是做出了不少的的成果。下面就簡潔的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

一、制訂方案，加強落實

開學(xué)初，制定課題組和個人課題討論工作方案。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠程訓(xùn)練工作的中心任務(wù)，樂觀落實。并取得很好的成果，本學(xué)期是課題討論的中心階段，課題討論成果，已經(jīng)初見彌端。

二、提高熟悉，加強學(xué)習

本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校樂觀探究加速學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組老師的理論學(xué)習，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習4次，通過，理論學(xué)習，是我們的課題討論，有學(xué)問支柱，使我們在討論的過程中，有明確的方向。因為我們熟悉到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校內(nèi)信息化的建設(shè)。熟悉到課題討論是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程訓(xùn)練項目開發(fā)利用得好，可以為訓(xùn)練改革，供應(yīng)一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給同學(xué)供應(yīng)一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習環(huán)境，有利于同學(xué)的專業(yè)學(xué)習和信息素養(yǎng)的培育，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員詳細負責設(shè)備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度以保證正常使用。

三、本學(xué)期課題討論成果

本學(xué)起初，我校集中學(xué)習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在討論中有針對性的加以討論。提煉出一下五種：

1、光盤教學(xué)——老師輔導(dǎo)型：以光盤教學(xué)為主，老師參照光盤的組織形式，組織同學(xué)仿照學(xué)習、對教學(xué)學(xué)問提煉概括。

2、老師上課——光盤幫助型：以老師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習方式，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習。

3、供應(yīng)樣板——示范引導(dǎo)型：以教學(xué)光盤中的同學(xué)為榜樣，引導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習。

4、課堂直播——同步教學(xué)型：直接播放教學(xué)光盤，同學(xué)進行同步學(xué)習。

5、轉(zhuǎn)換資源——自主創(chuàng)新型：對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于老師開展具有個人風格的教學(xué)。

四、存在的問題

1、由于教育處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁，本人的課題試驗課沒有得到落實。

2、本人撰寫論文的力量還不是很強，導(dǎo)致許多成果無法提煉為論文與各校的同行溝通、切磋。下階段力爭有、更高質(zhì)量的論文誕生。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題討論過程中我們遇到許多問題和困惑，在今后的討論中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，靠著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的討論中定會取得更令人滿足的成果。

年度課題科研個人工作總結(jié)范文

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進行科研工作的狀況總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加深理解

傳統(tǒng)語文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問、練習。這種教學(xué)模式，老師處于教學(xué)活動的中心，同學(xué)被動應(yīng)付，接受性的學(xué)習。課堂上老師設(shè)計好一個又一個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)按著老師的思路走。為了使同學(xué)達到某種深度，老師問個不休，同學(xué)忙于應(yīng)付，課堂上大量的時間在不得要領(lǐng)的分析中虛度。課外讓同學(xué)做大量的練習，同學(xué)課業(yè)負擔非常沉重。這嚴峻損傷了同學(xué)學(xué)習語文的愛好。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動主動性，培育良好的學(xué)習習慣的討論已是當務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探究

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是同學(xué)攻讀語文的主陣地。同學(xué)有了學(xué)習愛好，聽課時不走神，不任憑說話，也無小動作。老師的要求他照辦;老師的教育他仔細聽;老師提出的問題他仔細思索;有疑問或不同看法，主動提出。教學(xué)中，我是如何進行提高同學(xué)學(xué)習愛好，調(diào)動他們學(xué)習語文的樂觀性的討論的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

情境訓(xùn)練是一種促使教學(xué)過程變成一種永久能引起同學(xué)極大愛好，激發(fā)其向?qū)W問領(lǐng)域不斷探究的訓(xùn)練思想。愛好是同學(xué)主動學(xué)習的老師，而情境訓(xùn)練正是把兒童的學(xué)習愛好作為促使其進展的的老師，而情境訓(xùn)練正是把兒童的學(xué)習愛好作為促使其進展的第一要素。因此，我把創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。同學(xué)通過視聽感受到了那寬闊無邊、藍天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了同學(xué)的留意力，喚起他們對課文內(nèi)容感知的愛好和

教學(xué)《漂亮的小興安嶺》一課，我先投影展現(xiàn)小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時播放課文的配樂朗誦錄音。這時，同學(xué)眼前看到的是小興安嶺生氣勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯美的冬天的四季風光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語歡歌的錄音，自然地進入情境，徜徉在小興安嶺漂亮的林海之中，激起對課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習樂觀性被充分調(diào)動起來。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求同學(xué)依據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢，鼓舞他們進行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們愛好十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，達到了讓同學(xué)提高寫作愛好，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實踐證明：在其它條件相同的狀況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好只是提高學(xué)習樂觀性的途徑之一。為了使課題討論不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進行形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動學(xué)習樂觀性的討論。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順當進行并取得良好效果的重要保證。所以，平常我留意了解同學(xué)的心理進展規(guī)律和共性心理點，主動與同學(xué)溝通思想，做同學(xué)的知心伴侶，課堂上，我不搞老師與少數(shù)同學(xué)雙邊’活動，留意面對全體同學(xué)，給優(yōu)生以褒揚，中生以扶持，差生以鼓舞。制造出健康、樂觀、活躍的課堂心理氣氛，使全部同學(xué)在—種心理寧靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習，達到了激發(fā)學(xué)習愛好，使不同層次的同學(xué)都得到進展的目的。實踐中，我發(fā)覺：課堂心理氣氛不是每時每刻都良好。因此，我總結(jié)出：老師要擅長準時捕獲同學(xué)學(xué)習表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，準時進行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時得到調(diào)整，始終保持相宜的狀態(tài)，這樣才能求得教學(xué)效果。實踐中，我還體會到：老師的情感可產(chǎn)生共鳴，使同學(xué)受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，老師應(yīng)擅長掌握自己的情感，不在同學(xué)面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以樂觀向上的心情來渲染課堂氣氛，調(diào)動起同學(xué)的樂觀性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固愛好

同學(xué)學(xué)習語文的愛好假如只靠課內(nèi)的創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛來培育，是有局限性的，要使同學(xué)真正對學(xué)習語文感愛好，還必需激發(fā)他們閱讀、作文的愛好。鑒于此，我針對所教不同班級，開展了各詳細特色的培育愛好的活動。

中班級是我現(xiàn)在所教班級，除了進行以上培育愛好的討論外，我開展了一天一新聞活動，并依據(jù)同學(xué)實際，因同學(xué)而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓同學(xué)在朝會課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習園地》中專設(shè)新聞欄目：評價新聞實行多尋寶少挑刺的原則。同學(xué)們覺得好玩極了，為了使自己的新聞能榜上出名，他們留心觀看四周事物及身邊發(fā)生的事情，選擇好玩的、有意義的、有新意的材料、仔細寫好每一篇新聞，雖然才開頭接觸寫作的他們，語句欠流暢，敘事欠詳細，但一天一新聞活動卻極大的調(diào)動了他們學(xué)習、寫作的樂觀性。

高班級是我以前所教班級，為鞏固培育他們閱讀的樂觀性，我開展了比一比，看誰課外書讀得多、讀得好、收獲大的活動。圈點法，做摘錄筆記等。同時結(jié)合同學(xué)自辦的手抄報，讓重視和不重視課外閱讀的同學(xué)進行對比，使多讀課外書的同學(xué)嘗到甜頭，并通過他們帶動其他同學(xué)。經(jīng)過一段時間的實踐，同學(xué)深厚的閱讀愛好提高了，對語文這門功課的學(xué)習愛好相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)閱歷，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到勝利的喜悅，也嘴嚼過失敗的苦惱。假如不對這一切努力加以總結(jié)，科研無疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)閱歷，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)訓(xùn)練科研部門參賽、評審。2022年4月，論文《指導(dǎo)學(xué)校生作文的幾點看法》獲中國訓(xùn)練報、新作文雜志社聯(lián)合舉辦的作文新導(dǎo)法大賽三等獎，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

課題科研，雖然取得了一些成果，但我也深知自己肩上擔子重，科研工作任重道遠。我將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)科研工作推上新臺階。

課題科研年終個人工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來，我校教科室工作仔細遵循學(xué)校質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強校的進展思路和教科室職能工作目標，仔細貫徹落實《云南省減輕中學(xué)校生課余負擔增加青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負文件精神，連續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的訓(xùn)練科研活動，促進老師專業(yè)化進展和同學(xué)終身進展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平。回顧一學(xué)期來的工作，我校全體老師滿腔熱忱，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，劇烈的競爭意識，扎實的工作作風，深化開展各項教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練科研工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實到位。

本學(xué)期我校教研工作仍舊分為班級教研組和分校教研組，各教研組依據(jù)中心學(xué)校教科研工作方案，開展了扎實而富有成效的教研活動，每個教研組做到方案詳細、目標明確、責任落實，班級教研組開展活動平均達4次以上，分校教研組活動開展達6次以上，全校老師參與教研活動的出勤率達95%，聽課達15節(jié)。

2、連續(xù)堅持了老師公開課制度。

依據(jù)四項達標要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個老師開出一節(jié)公開課，并進行聽課活動，為老師的專業(yè)成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年老師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了樂觀的作用。

二、中心學(xué)校組織的訓(xùn)練科研工作

1、課題討論。本學(xué)期以來，我校各班級組開頭進行課題討論初步探究工作，主要圍繞本班級組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個班級組均已制定了課題，如《怎樣提高學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習愛好》、《如何提高語言第二課時的教學(xué)效率》等，并開展了討論工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、連續(xù)加強區(qū)級骨干老師和教研骨干的培育工作。依據(jù)區(qū)教科所的支配，本學(xué)期我校連續(xù)選派了、、、共4名優(yōu)秀老師參與了西山區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習。在西山區(qū)XX年第一期教研組長培訓(xùn)中，我校的、、、四位班級組長參與了培訓(xùn)，通過學(xué)習培訓(xùn)將進一步增加我校的師資力氣和教研力氣。到目前為止，我校已有區(qū)級骨干老師5名、區(qū)級學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將連續(xù)增加。

3、樂觀開展主題教研活動。為加強學(xué)校教研文化建設(shè)，推動校本教研工作的健康、可持續(xù)進展，我校結(jié)合教科中心的教研員下校聽課工作，于4月20日開展了以關(guān)注課堂教學(xué)活動提高課堂教學(xué)效率為主題的校本教研活動，在本次活動中供應(yīng)課堂教學(xué)案例的是我校四位參與骨干老師培訓(xùn)班的老師，他們的課經(jīng)過同伴互助式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的老師，她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參與本次教研活動的分校教研組長、各班級組長作了緊扣教材，有效設(shè)計的專題講座，使我們參與本次活動的老師受到了極大的啟發(fā)和訓(xùn)練。

4、鼓舞青年老師參與教學(xué)大獎賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的教壇新秀評比活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成果。在昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干老師評比活動中，我校有一名老師報名參賽，成果并不肯定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培育和熬煉出更多的優(yōu)秀老師。

5、樂觀探究網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。為進一步探究在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動的效益，更便利、更快捷的促進不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)討論與溝通，在西山區(qū)教科所的支配和主持下，6月3日上午，中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動供應(yīng)了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中，兩校均采納了大漁中心學(xué)校的七色花評