2024屆山東省德州臨邑縣聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆山東省德州臨邑縣聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！B．名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯，名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。C．微軟的董事長(zhǎng)比爾.蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！盌．活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的——太空步。2．（2分）給下面句子排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①各國(guó)都希望在保障本國(guó)國(guó)家安全的前提下，公平地從數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲利。②大規(guī)模、高頻率的跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)，一方面提高了人們的工作生活效率，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化；另一方面也帶來(lái)突出的數(shù)據(jù)傳播風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)國(guó)家信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成新挑戰(zhàn)。③當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。④因此，國(guó)家主權(quán)和安全原則成為跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)的基礎(chǔ)。⑤電子商務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等在全球范圍加快發(fā)展，無(wú)紙化方式在國(guó)際貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中得到廣泛應(yīng)用，大量數(shù)據(jù)在不同國(guó)家間頻繁跨境流動(dòng)。A．⑤②④①③ B．③⑤②④① C．③②⑤④① D．①③⑤②④3．（2分）（[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考貴州省六盤水市卷）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問(wèn)一句為什么B．我們是十四、五歲金色少年具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)C．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限D(zhuǎn)．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作﹣﹣維科的《新科學(xué)》4．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《馬說(shuō)》——韓愈——唐代 B．《莊子》——莊周——宋代C．《送友人》——李白——唐代 D．《賣炭翁》——白居易——唐代5．（2分）下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．略勝一籌聞明遐邇海闊天空苦心孤詣B．長(zhǎng)吁短嘆任重道遠(yuǎn)孤注一致恍然大悟C．振耳欲聾自暴自棄見異思遷觸目傷懷D．鴉雀無(wú)聲唯命是從滔滔不絕不能自已6．（2分）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．率妻子邑人來(lái)此絕境。率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。7．（2分）句子銜接恰當(dāng)、語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是①當(dāng)你將人生中每一階段屬于你的任務(wù)都出色地完成之后，就會(huì)領(lǐng)略人生的精彩。②想要改變，你必須踏踏實(shí)實(shí)“扮演”好現(xiàn)在的角色，無(wú)論它多么不起眼。③在這個(gè)世界上每個(gè)人都有屬于自己的角色，大多數(shù)人的角色是微不足道的。④其實(shí)，成功是從現(xiàn)在我們所扮演的角色開始的。⑤許多人因?yàn)榻巧奈⒉蛔愕蓝芙^努力，結(jié)果永遠(yuǎn)失望。A．③⑤④②① B．③⑤①②④C．②①⑤④③ D．①②⑤④③8．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．映照遷徙翩然人情事故B．潦原褶皺沙礫名副其實(shí)C．緬懷蠻橫惟幕川流不息D．霧靄浩劫攛掇紛至沓來(lái)9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干早的告別、彩虹是對(duì)風(fēng)畫的告別，①?！吧矫穗m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年來(lái)都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結(jié)東也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)(1)結(jié)合語(yǔ)境，在①處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。雨季是?duì)干早的告別，彩紅是對(duì)風(fēng)雨的告別，___________________。(2)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。10、填空。（8分）古詩(shī)文默寫。(1)______________，在水一方。(《蒹葭》)(2)欲濟(jì)無(wú)舟楫，________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(3)海內(nèi)存知己，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)_____________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《_______________》)(5)《送友人》中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別時(shí)的難舍難分之情的詩(shī)句是：______，__________。(6)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是：___________，_________！(7)《小石潭記》中寫潭中魚游來(lái)游去，非常活躍的語(yǔ)句是：_______，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，回答下列小題。柳絮飄飛（作者：陳繼軍）①上課的時(shí)候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無(wú)心聽講，看到這些不速之客，一個(gè)個(gè)很興奮，有的用嘴吹著那單個(gè)的如白毛般的柳絮;有調(diào)皮的學(xué)生甚至跳起來(lái)抓向空中那團(tuán)狀的柳絮。這正是暮春三月之時(shí)，柳花飛舞在江南的空氣中，引起我無(wú)盡的思緒。②柳是一種非常易成活的植物。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭。”折一根柳枝插入土壤，就可以長(zhǎng)成一棵婀娜的柳樹。印象中小的時(shí)候家鄉(xiāng)的柳樹特別多，尤其是那河邊，到處可見那如彎腰浣紗的古代女子一樣的垂枝綠柳。那個(gè)時(shí)代正是崇尚軍人的年代，小伙伴們白天聚在一起必演的節(jié)目一定是打仗的游戲。而打仗必備的道具一定是那柳枝條扎成的頭箍。采幾根柳枝，編在一起，扭成圈狀，大小和頭的大小相仿，柳枝的柔韌性極強(qiáng)，尤其是暮春時(shí)候的柳枝，更是如繞指柔，一般不會(huì)折斷，套在頭上，柳枝上綴著的柳葉形成了一個(gè)葉環(huán)，這和影片里那些戰(zhàn)士們帶在頭上的偽裝確有幾分神似。③長(zhǎng)大后我對(duì)柳又有了新的美好的認(rèn)識(shí)，那就是在很多詩(shī)歌里都遇到了熟悉的柳。“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”，我發(fā)現(xiàn)柳在詩(shī)歌里幾乎是無(wú)處不在的。送別詩(shī)里有、思鄉(xiāng)詩(shī)里有、田園詩(shī)里有，就連邊塞詩(shī)里也有“羌笛何須怨楊柳”。婉約詞里傷春懷人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不棄柳，“涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘?jiān)?，斷云微度?！獜堅(jiān)獛帧顿R新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中國(guó)詩(shī)歌王國(guó)里孕育成長(zhǎng)為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的。④我的思緒收回到課堂:“靜一靜，大家既然這么喜愛這個(gè)東西，有誰(shuí)告訴我這是什么?”⑤我這一問(wèn)效果很明顯，學(xué)生靜下來(lái)了，但是也沒(méi)有人回答我的話了?！拔覀兦懊鎸W(xué)過(guò)的‘楊花落盡子規(guī)啼’‘枝上柳綿吹又少’中的‘楊花’和‘柳綿’就是這個(gè)，它就是柳樹開的花?！雹蕖傲鴺溥€開花，嘻……哈……”⑦“大家對(duì)柳樹熟悉嗎?誰(shuí)來(lái)介紹介紹?！雹嘤质且魂嚦良牛袑W(xué)生在下面小聲嘀咭:“我老家好像有?！钡鞘冀K沒(méi)有學(xué)生站起來(lái)回答，我一陣惘然:“那我們繼續(xù)上課吧?！雹釛盍侵袊?guó)的原生樹種，距今4000多年，古代工具簡(jiǎn)陋，伐取粗大樹干非常困難，而伐取兩寸來(lái)粗的樹枝則比較方便。柳樹則成了人們最常取的木材之一，而且人們還發(fā)現(xiàn)柳的再生能力很強(qiáng)，柳樹伐過(guò)枝干后，茬口處能夠萌生新枝條，而且新枝通直，更利于使用。因此人們砍伐柳樹的時(shí)候，就在一定高度截去樹冠，保留樹干，以待日后再用，這就是留樹，后來(lái)就變成了柳樹。⑩然而時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在砍伐工具越來(lái)越現(xiàn)代化，越來(lái)越機(jī)械化，再粗大的樹木幾分鐘也可以讓它倒下，這種情況下生長(zhǎng)相對(duì)比較緩慢的柳樹就慢慢淡出了人們使用的范圍。再加上一些小的河流在鄉(xiāng)村里漸漸變少甚至于完全干涸，那么岸上的楊柳自然也就“皮之不存，毛將焉附?！边@次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了。?鄉(xiāng)村如此，城里自不待言，城里的樹木主要以觀賞樹木為主，現(xiàn)在新建的小區(qū)、公共場(chǎng)所如雨后春筍，種植樹木也是一個(gè)重要的工程，很多名貴的樹木被購(gòu)買并移植，有的甚至還是遠(yuǎn)渡重洋而來(lái)，毋庸置疑，一株株價(jià)值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有著婆娑姿態(tài)的柳樹卻難入園藝家們的法眼。?每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r(shí)，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。柳花啊!你們?cè)诳罩芯镁门腔?，不愿離去，其實(shí)就是想找一個(gè)地方落腳，我知道，你們落在地上，只要有土壤、有充足的水分就會(huì)很快地生根發(fā)芽，就會(huì)很快地抽枝生葉。然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢?即使有那么一小塊零碎的土壤讓你們暫且棲身，你們又怎么敵得了人們世俗的眼光。在這滿是霧霾的空氣里，你曾吟唱的煙柳離情已成為異類。你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走吧，也許在遙遠(yuǎn)的地方會(huì)有一塊讓你盡情生長(zhǎng)的沃土，會(huì)有一群折柳吟詩(shī)的人們。(選自《癡人說(shuō)事》)1．文章多次出現(xiàn)課堂的情景有何作用?2．第?段畫線句子的含義是什么?有何作用?3．本文介紹柳主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?4．“每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r(shí)，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。”像這種被自然萬(wàn)物觸動(dòng)情思的體驗(yàn)?zāi)阋惨欢ㄓ羞^(guò)吧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己實(shí)際，把這種“難以言說(shuō)”的感受寫出來(lái)。（100字以內(nèi)）12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒①當(dāng)初，許多人練習(xí)電腦打字，是因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓?。那時(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會(huì)群體一網(wǎng)打盡，人類社會(huì)踏上了數(shù)字化的“不歸路”。②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國(guó)首爾腦部平衡中心專家不無(wú)憂慮地告誡：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。《朝鮮日?qǐng)?bào)》專門撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認(rèn)識(shí)了某人，但其實(shí)曾見過(guò)他”，“你在車?yán)锇惭b導(dǎo)航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說(shuō)紛紜，見仁見智。不管這類說(shuō)法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點(diǎn)可以肯定，從人類思維方式來(lái)看，過(guò)度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢(shì)必導(dǎo)致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識(shí)的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了。科技與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會(huì)浮出水面。對(duì)一些熱點(diǎn)事件的全方位報(bào)道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風(fēng)光不再？當(dāng)我們長(zhǎng)期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時(shí)，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道了美國(guó)西弗吉尼亞州一個(gè)名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國(guó)國(guó)家無(wú)線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺(tái)付費(fèi)電話可以與外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開始，越來(lái)越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧?kù)o與本真的生活。⑥對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來(lái)說(shuō)，美國(guó)“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時(shí)代，將過(guò)度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問(wèn)題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強(qiáng)對(duì)自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月）1．找出本文的中心論點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其論證思路。2．第②段畫線句子起什么作用？3．第③段中畫線詞語(yǔ)中的“廢”字具體指哪幾方面內(nèi)容？4．為什么越來(lái)越多的人搬到“綠岸”小鎮(zhèn)？作者對(duì)此持何態(tài)度？13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)?！斞浮渡鐟颉?．選文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2．就選文藝術(shù)表現(xiàn)手法上的兩種顯著特點(diǎn)及作用，簡(jiǎn)要賞析。三、寫作。（50分）14、有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有情分，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

A.“痛快了山河”與“蓬勃了想象力”構(gòu)成短語(yǔ)并列，中間的“逗號(hào)”應(yīng)該改為“頓號(hào)”。B.“名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯”與“名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王”構(gòu)成語(yǔ)句的并列，中間的“逗號(hào)”應(yīng)該改為“分號(hào)”。C.正確。D.應(yīng)該去掉句子中的破折號(hào)，給“太空步”加上引號(hào)。故選C。2、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起句，提出觀點(diǎn)；⑤舉例證明首句“當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力”的觀點(diǎn)；②從正反兩個(gè)方面論證“數(shù)字產(chǎn)業(yè)”的兩面性；④承上句提出安全原則；①提出各國(guó)希望“從數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲利”的結(jié)論。使用邏輯順序。故選B。3、D【解題分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。A．“想想以下這種可能”后改為冒號(hào)；B．“十四、五歲”是約數(shù)，刪除頓號(hào)；C．頓號(hào)在引號(hào)外面；D．正確。4、B【解題分析】

B.有誤，應(yīng)是：《莊子》——莊周——宋國(guó)蒙人。5、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A聞名遐邇。B孤注一擲。C震耳欲聾。6、A【解題分析】

A．翻譯不準(zhǔn)確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号?。句子翻譯為：率領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與世隔絕的地方。故選A。7、A【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，①②句作為起始句，都有點(diǎn)突兀，③句是此段文字的起始句，排除CD，⑤句中的“角色的微不足道”與③句“大多數(shù)人的角色是微不足道的”相銜接，①句是總結(jié)性的句子，排除B，故選A。8、D【解題分析】

A.人情事故－人情世故；B.潦原－燎原；C.惟幕－帷幕；故選D。9、（1）例：嫩芽是對(duì)冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對(duì)什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語(yǔ)境“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、所謂伊人端居恥圣明天涯若比鄰誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)卜算子·黃州定慧院寓居作揮手自茲去蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“伊、天涯、游、庇、俱、俶爾、翕忽”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．由課堂上學(xué)生玩柳絮引起下文對(duì)柳的介紹；由學(xué)生對(duì)柳的不了解引起下文對(duì)柳的具體介紹和作者對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘.2．在現(xiàn)在功利的社會(huì)中，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。升華主旨;與前文第③段內(nèi)容照應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷.3．對(duì)比;把過(guò)去柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度和現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度作對(duì)比，突出作者對(duì)柳的喜愛和懷念。同時(shí)批評(píng)了今天人們對(duì)樸素、真摯、古典、純真情懷的忽視和摒棄。4．作者感受：柳無(wú)論在農(nóng)村還是在城市，生存之地越來(lái)越小。人們對(duì)柳的忘卻象征的是對(duì)一種樸素、古典情懷的遠(yuǎn)離，這讓作者感到憂傷?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①段寫“上課的時(shí)候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無(wú)心聽講”，巧妙引出引起“我無(wú)盡的思緒”和對(duì)柳的具體介紹；第④段“我的思緒收回到課堂：“有誰(shuí)告訴我這是什么”“我這一問(wèn)效果很明顯，學(xué)生靜下來(lái)了，但是也沒(méi)有人回答我的話了”，這引起了“我”對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘。2．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合句子來(lái)看，“柳在中國(guó)詩(shī)歌王國(guó)里孕育成長(zhǎng)為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的”“以前故鄉(xiāng)這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了”“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，這些句子可得知表達(dá)作者對(duì)古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷；點(diǎn)明主旨，作者希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。3．考查對(duì)對(duì)對(duì)比寫法的理解。此文開頭的由柳絮飄進(jìn)教室，引起我無(wú)盡的思緒。進(jìn)而引出對(duì)過(guò)去柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度的敘寫；第⑩段“然而時(shí)過(guò)境遷”過(guò)渡到對(duì)現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對(duì)它的態(tài)度作對(duì)比，突出作者對(duì)柳所代表的古典情懷的懷念，對(duì)現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘，對(duì)摒棄樸素真摯、古典純真情懷的批評(píng)。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。根據(jù)最后一段，“你們?cè)诳罩芯镁门腔?，不愿離去，其實(shí)就是想找一個(gè)地方落腳”，“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，在如今的城市還是農(nóng)村，柳樹不見了蹤影，沒(méi)有立腳的地方，柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動(dòng)人的，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，感動(dòng)憂傷。12、1．中心論點(diǎn)：謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥。論證思路：首先，引出中心論點(diǎn)；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。2．列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來(lái)論證論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。3．在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，概括言之成理即可。4．①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀和理性的態(tài)度。【解題分析】

試題分析：1．此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。本文的中心論點(diǎn)在文中反復(fù)提到，難度不大。2．劃線句子列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)，是舉例論證。3．感知文段內(nèi)容，從劃線句子中提煉和概括信息，緊扣“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個(gè)要點(diǎn)作答。4．根據(jù)第五段“據(jù)了解，從六七年前開始，越來(lái)越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧?kù)o與本真的生活?！笨山獯鸫祟}。考點(diǎn)：把握中心論點(diǎn)概括論證思路考點(diǎn)：把握中心論點(diǎn)概括論證思路論證方法及作用理解句子點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。13、1．①運(yùn)用比擬，形象生動(dòng)?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句，把“連山”比作“獸脊”“跑去了”，生動(dòng)地描寫出船行速度之快，表現(xiàn)“我”看戲的迫切心情，形象而有畫面感。②用詞精準(zhǔn)，生動(dòng)傳神?！鞍巍薄包c(diǎn)”“磕”“架”“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出孩子們駕船熟練、動(dòng)作利落、聰明能干的特點(diǎn)，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)傳神。③運(yùn)用夸張，表現(xiàn)形象。如“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”一句，突出表現(xiàn)“我”歷經(jīng)曲折終于能去看戲的愉快、興奮的心情，化無(wú)形為有形，極富表現(xiàn)力。2．①環(huán)境描寫，突出主題。通過(guò)描寫月夜行船和月夜歸航的畫面，表現(xiàn)平橋村美麗的自然環(huán)境、濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以景美來(lái)烘托人美，從而突出表現(xiàn)小說(shuō)主題。②側(cè)面描寫與正面描寫結(jié)合。如“這一次船頭的激水聲更響亮了……也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句，既有“船頭的激水聲更響亮”的正面描寫，又有“老漁父”“喝彩”的側(cè)面描寫，從不同角度表現(xiàn)船行速度之快，突出孩子們劃船技術(shù)之熟練。③多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。文中有對(duì)水鄉(xiāng)各種人物及風(fēng)景的描寫，也有對(duì)看戲前后過(guò)程的記敘，還有議論抒情的句子，不同的表達(dá)方式綜合運(yùn)用，很好地表現(xiàn)了作品內(nèi)容，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。④兒童視角敘事，表達(dá)情感。小說(shuō)從一個(gè)外來(lái)少年的視角來(lái)描寫看戲前后的曲折故事，文中對(duì)于社戲的新奇、水鄉(xiāng)的神秘風(fēng)光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描寫，充滿新鮮感、親切感，表現(xiàn)了作者對(duì)往事的留戀懷念和神往之情，使讀者感同身受，產(chǎn)生共鳴。⑤多角度描寫景物。如月夜行船一段，作者調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等各種感官，從色彩、氣味、聲響等多個(gè)角度細(xì)膩描繪，畫面充滿水鄉(xiāng)特色，情景交融，給人身臨其境之感，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。⑥情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。小伙伴們?cè)孪滦写?，興致勃勃地去看戲，與后面因戲枯燥乏味、月下敗興而歸前后形成巨大反差，在情節(jié)上一方面起伏跌宕，引人入勝，另一方面為后面偷豆吃豆這一高潮情節(jié)蓄勢(shì)。【解題分析】1．此題考查的是文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)合這個(gè)文段，我們可以從修辭來(lái)加以賞析。例如①“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了山的形態(tài)，突出了船的速度快，表現(xiàn)了“我”的急切?！澳呛酱?，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了船快速行進(jìn)的情態(tài)。②“我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓”運(yùn)用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是文段的表現(xiàn)手法特點(diǎn)。結(jié)合文段內(nèi)容，舉例加以分析。例如：①文章調(diào)動(dòng)多種感官，“發(fā)散出來(lái)的清香”——嗅覺，“撲面的吹來(lái)”——觸覺，“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——視覺，“似乎聽到歌吹了”——聽覺。描寫細(xì)膩，富有感染力。②正側(cè)面描寫相結(jié)合，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”和“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”正面表現(xiàn)了船行速度快，“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”從側(cè)面進(jìn)行烘托。③景物描寫，“夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里”表現(xiàn)了農(nóng)村特有的風(fēng)光，渲染了一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，烘托了我們愉快的心情。據(jù)此理解作答。三、寫作。（50分）14、例文：從未走遠(yuǎn)在這個(gè)大千世界中，所有人都在追尋著自己的幸福。我問(wèn)過(guò)不計(jì)其數(shù)的人，幸福是什么？答案五花八門。老師說(shuō)，幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；爺爺說(shuō)，幸福是子孫滿堂，共享天倫之樂(lè)；同學(xué)們說(shuō)，幸福是遠(yuǎn)離書本和考試的那份輕松……而我的幸福一直在我身邊，從未走遠(yuǎn)。記得那